中考语文总复习常见修辞格.docx
- 文档编号:2819331
- 上传时间:2022-11-15
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:33.51KB
中考语文总复习常见修辞格.docx
《中考语文总复习常见修辞格.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考语文总复习常见修辞格.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中考语文总复习常见修辞格
常见修辞格
一、学习目标:
了解常用的修辞方法,梳理有关修辞的知识,学习解答相关题目。
二、重点、难点:
了解常见题型,学习解题方法。
三、重点解读分析:
(一)中考考试要求:
了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果;在阅读过程中能判断常用修辞方法的种类并理解其表达作用;在交流和写作实践中能恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞方法;在具体的语言环境中判断修辞方法运用的正误。
常用的修辞方法有:
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、顶真。
(二)常见题型:
①有对修辞方法进行辨识的选择题,包括一种或多种方法的辨识。
解答时,要求考生能透彻了解八种修辞方法各自的特点,尤其注意区别清楚容易混淆的几种修辞方法,如比喻与非比喻的区别,设问与反问的区别,排比与反复的区别等。
②有对各种修辞作用的理解、分析、判断的题目。
解答时,除了抓住各种修辞的本质特征去辨析外,更重要的是结合句意进行理解,不仅要分析修辞对描述对象的表现效果,还要体会出作者的思想、意图。
有的还要结合课文内容去把握。
③还有修辞手法的实际运用题(包括主观题和客观题),其中主观题越来越受到命题者的重视。
如提供带有某种修辞方法的情境,要求用规定的方法拟写句子等。
(三)知识梳理:
1.比喻:
比喻由三部分构成:
(1)本体
(2)喻体
(3)比喻词
(比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人则不含。
)
作用:
将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥、生疏的事物进行解说,即打比方,帮助人深入理解。
比喻的三种类型:
明喻、暗喻和借喻:
类别
特点
本体
比喻词
喻体
例句
明喻
甲像乙
出现
像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如
出现
那小姑娘好像一朵花一样。
暗喻
甲是乙
出现
是、成为
出现
那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画。
借喻
甲代乙
不出现
无
出现
地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。
2.拟人:
把物当作人写,赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动,用描写人的词来描写物。
作用:
把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。
例句:
(1)桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
《春》朱自清
(2)感时花溅泪,恨别鸟惊心。
《春望》杜甫
(3)太阳的脸红起来了。
《春》朱自清
3.夸张:
对事物的性质,特征等故意地夸大或缩小。
作用:
揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。
(1)扩大夸张
对事物的形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大
例句:
柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
(2)缩小夸张
对事物的形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小
例句:
只能看到巴掌大的一块天地。
(3)超前夸张
把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现
例句:
她还没有端酒杯,就醉了。
4.排比:
把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用:
加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情(表达效果)。
例句:
他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
5.对偶:
字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。
作用:
整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。
例句:
(1)墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
(2)横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
(3)才饮长沙水,又食武昌鱼。
6.反复:
为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个词语或句子。
(1)连续反复(中间无其他词语)
例句:
山谷回音,他刚离去,他刚离去。
(2)间隔反复(中间有其他的词语)
例句:
好像失了东三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。
作用:
主要运用在诗文中,起到反复咏叹,表达强烈情感的作用。
同时,反复的修辞方法还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美。
7.设问:
为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。
作用:
引起注意,启发读者思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。
例句:
花儿为什么这样红?
首先有它的物质基础。
8.反问(激问、反诘、诘问):
用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,只问不答,答案暗含在反问句中。
作用:
加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。
例句:
我呢,我难道没有应该责备的地方吗?
9.引用:
引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果,分明引和暗引两种。
作用:
使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅。
明引(直接引用)
例句:
孔子曰:
“三人行,必有我师。
”是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。
暗引(间接引用)
例句:
失败乃成功之母,你千万不要气馁。
10.借代:
不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它密切相关的人或事物来代替。
借代种类:
特征代事物、具体代抽象、部分代整体、整体代部分。
作用:
突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使文笔简洁精炼,语言富于变化和幽默感;引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
方法:
①部分代整体。
即用事物具有代表性的部分代替本体事物。
例句:
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
(《望天门山》)
②特征代本体。
即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。
例句:
圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走去……(《故乡》)
③具体代抽象
例句:
南国烽烟正十年。
(《梅岭三章》)
④工具代本体。
例句:
等到惊蛰一犁土的春播时节,十家已有八户亮了囤底,揭不开锅了。
(《榆钱饭》)
⑤专名代泛称。
用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
例句:
你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!
(《最后一次讲演》)
11.反语:
用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。
例句:
(清国留学生)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。
12.对比:
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种修辞方法。
例句:
有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
(臧克家《有的人》)
运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。
对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的。
(四)修辞手法辨析:
1.比喻是一种常见的修辞格,但不少同学一看到“像”“好像”“仿佛”“似的”,或可以加上类似词的句子,就确定是比喻句。
其实也有非比喻的“像”字句。
(1)形容(特别是同类事物的形容)不是比喻
(鲁迅和内山老板)有时忽然一阵大笑,像孩子一样天真。
(《一面》)
我每次抬起头,总看见韩麦尔先生坐在那里一动不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走。
(《最后一课》)
(2)摹形不是比喻
从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把,还是星星。
(《老山界》)
他……胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。
(《一面》)
(3)相仿不是比喻
就说那个野葱吧,香气和家葱一样,味道却像刚结出的李子,苦涩得使人难受。
(《草地晚餐》)
我是画画儿,用一种叫作“荆川纸”的,蒙在小说的绣像上一个个描下来,像习字时的影写一样。
(《从百草园到三味书屋》)
(4)猜测不是比喻
嘴张着,好像在那里喊“啊”!
(《古代英雄的石像》)
黄显声仿佛没有听见,把头转过去了。
(《挺进报》)
(5)比较不是比喻
从这一天起,大家心里都有这位英雄……做什么事都像比以前特别有力气!
(《古代英雄的石像》)
(闰土)眼圈也像父亲一样红肿着。
(《故乡》)
(6)举例不是比喻
……近年来,又出现了许多奇妙的书,像会说话的书,带香味的书……等等。
(《从甲骨文到口袋图书馆》)
像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?
(《我的老师》)
2.借代和借喻的区别
(1)借代是用相关的事物代替所要表达的事物,其作用是“称代”,直接把借体称为本体,只代不喻。
分为①用事物特征代该事物;②具体代抽象;③专名代泛称;④用形象代本体;⑤部分代整体;⑥结果代原因;⑦质料代本体。
而借喻是比喻的一种,特点是本体不出现,直接叙述喻体,虽也有代替的作用,但总是喻中有代,其本质仍是打比方。
(2)构成借代的基础是事物的相关性,即要求借体和本体有某种关系(如上文所述的①~⑦);构成借喻的基础是事物的相似性,即要求喻体和本体有某些方面的相似。
(3)说出本体并用比喻词可把借喻改为明喻或暗喻,而借代不能。
例句:
①孩子们在园丁的辛勤培育下茁壮成长。
②(老栓)按一按衣袋,硬硬的还在。
③枪杆子里面出政权。
例句①是借喻,“园丁”比喻老师,两者在“辛勤培育”上有相似之处,可改成暗喻“老师是辛勤的园丁”。
例句②③是借代,“硬硬的”代洋钱,是用事物的特征代事物;“枪杆子”代武装斗争,属用具体代抽象。
其他还有用部分代整体,如:
锦鳞游泳;用专名代泛称,如:
我们的时代需要千千万万的雷锋;用形象代本体,如:
上面坐着两个老爷,东边的一个是马褂,西边的一个是西装;用结果代原因,如:
专弄文墨,为壮士捧腹(代“笑”,是“笑”的结果);用质料代本体,如:
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
[练习]区分借喻和借代
A.郭全海解下青骡马,翻身上去撵玉石眼去了。
B.看书一定要有所选择,万不能误把毒草当成香花。
C.江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
D.此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。
E.现在首要的任务是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚,赶快扔到垃圾桶里去。
F.倘是咬人之狗,我觉得都在可打之列。
G.无非是怕说错了丢乌纱帽。
H.然遍地腥云,满街狼犬,称心快意,几家能够?
解题思路:
借代和借喻都是用一事物代替另一事物,本体均不出现,识别判定起来有一定难度。
区分时首先要读懂原句,并联系上下文的语言环境,找出句子的本体,然后拿本体和句中所言事物作比较。
如果两者是不同类事物,有相似之处,就是借喻;如果两者是同类事物,有某种联系,则是借代。
答案:
借喻:
BEFH;借代:
ACDG
3.排比和对偶的区别
(1)排比是三个以上语言单位,要求结构大体相似、内容相关、语气一致,字数要求不甚严格。
而对偶是两个语言单位,要求字数相等,结构相同,意义对称。
(2)排比经常以同一词语作为彼此的揭示语,使排体互相衔接,给人以紧凑、密集之感。
而典型的对偶句上下两联不重复用字,表意十分凝炼,抒情酣畅淋漓。
(3)对偶以要求平仄对仗为佳,有节奏感,富音乐美。
而排比则无此要求
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中考 语文 复习 常见 修辞格