某小学落实双减及五项管理工作方案.docx
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某小学落实双减及五项管理工作方案
某小学落实双减及五项管理工作方案
作业是检测教师教与学生学习效果的中介,是师生交流的工具,是教师常规教学工作的重要组成部分,是全面提高教学质量的重要保证,为了加强质量管理,规范对学生作业的管理,根据有关课改精神以及相关管理条例结合我校实际特制定本管理制度:
一、指导思想
根据办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神要求,以全面实施素质教育,促进学生健康、主动发展为根本目的,切实减轻学生过重的学习和心理负担,结合学校实际,实行科学减负,做到“减负不减责任,减负不减质量”。
大力培养学生学习方法,切实改教师教学方法、评价方式。
提升教学质量,促进学生全面健康发展。
二、工作目标
校内学校教育教学质量和服务水平进一步提升,作业布置更加科学合理,学校课后服务基本满足学生需要,学生学习更好回归校园。
校外校外培训机构培训行为全面规范,乱象基本消除,热度逐步降温。
学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著,人民群众教育满意度明显提升。
三、工作原则
(一)凸显协同性、操作性。
学校齐抓共管,明确各责任主体的工作职责和重点任务,在落细落小落实上下功夫,协同做好“五项管理”工作。
(二)正面教育、及时引导;教育为主、处理为辅;
(三)坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规律相结合的原则。
(四)坚持多样性和发展性并举的原则。
多布置适合学生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业,逐步实现作业形式多样化、个性化。
四、重点任务
(一)体质管理
1、健全责任机制
学校细化体质健康管理规定,将体质健康管理工作纳入学校的日常管理,定期召开会议进行专题研究,建立健康促进校长、班主任负责制,通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
2、组织丰富多彩的体育竞赛活动。
以赛促学、以赛促练,结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛,丰富课余生活,提高学生身体素质。
通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练,达到培优提升效果,发展学生体育特长。
3、初中小学长期坚持开展形式多样的阳光体育运动,保证学生每天锻炼一小时科学化、规范化、制度化、常态化。
不断强化中小学体育课程教学管理,同时以阳光体育运动为抓手,打造学校体育“一校一品一特色”;抓好各类体育竞赛活动,为学生养成终身体育锻炼习惯奠定良好基础。
4、体质健康管理。
健全家校沟通机制,及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长,形成家校协同育人合力。
严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求,完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。
5、做好体质健康监测。
学校应全面贯彻落实《国家学生体质健康标准(2014年修订)》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求,对体质健康管理内容定期进行全面监测,建立完善以体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系。
认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度,建立学生体质健康档案,真实、完整、有效地完成测试数据上报工作,研判学生体质健康水平,制定相应的体质健康提升计划。
6、强化措施,上好两操
(1)保证学生每天一小时体育锻炼时间。
保证学生每天上下午的眼保健操有序开展及各半小时的体育活动时间,落实和完善阳光体育大课间制度,并有效实施和开展。
学校不得以任何理由和形式减少学生每天体育锻炼时间。
(2)保证开齐上好体育课。
认真执行国家规定的体育与健康课程落实情况,保质保量开齐上好体育课,学校及个人不得以任何理由和形式强占体育课。
(3)建立学生体质健康档案。
我校按照教育部要求的每年实施《国家学生体质健康标准》监测工作,做到每年秋季对学生进行检测,规范监测方法,严格确保监测数据真实准确,并将监测结果在规定时间上报上级有关部门。
7、设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项目,每周给学生布置一定量的个性化体育作业,指导学生进行专项训练。
钊对不同学段制定不同的训练内容、训练日标和训练量,学生根据自身素质选择完成当日训练任务。
8、配齐配足体育专职教师,开齐开足体育课,学校严格落实体育与健康课程要求,保证充足的体育活动课时间,每天安排一节体育课或体育活动课,着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。
9、创新体育特色课开设足球、篮球、羽毛球、花样跳绳等体育特色技能课,指导学生掌握1至2项体育技能。
10、提高体育教学质量。
我校聚焦“教会、勤练、常赛”,逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式,让每位学生掌握1-2项运动技能。
组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动,构建完善的“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系。
适时对体育课的教学质量进行评价。
教师的指导要贯穿课程的整个过程。
(二)睡眠管理
1、作息时间及课程安排。
(1)根据上级文件要求小学生上午上课时间不早于&20分,要求小学生睡眠时间每天达到10小时。
根据林区家长的工作时间,方便家长对学生入学时的管理,我校将上午第一节课定为xx:
xx分,下午到校时间为xx:
xx分,xx:
xx分上课。
(2)保证开齐课程、开足课时,上午四节课,下午三节课,课后服务两节课。
学生中午离校时间为xx:
xx分,下午离校时间为xx:
xx分,有效减轻学生家长接送学生的压力。
2、睡眠的管理与监督
加强学生睡眠时间的监督。
班主任通过家长加强对学生睡眠情况的监控,把好关,形成学生个人备案。
定期开展有关睡眠情况的问卷调查,及时发现学生存在的问题,提岀相应整改意见。
3、教师每天关注学生的精神状态,及时与家长沟通。
并定期对孩子的睡眠状况进行调查、监测。
4、一是小学上午上课时间一般不早于8:
20,中学一般不早于8:
00;学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动,对于个別因家庭特殊情况提前到校学生,学校应提前开门、妥善安置。
二是合理安排课间休息和下午上课时间,有条件的地方和学校应保障学生必要的午休时间。
三是寄宿制学校要合理安排作息时间,确保学生达到规定睡眠时间要求。
5、学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动,对于个别因家庭特殊情况提前到校学生,学校应提前开门、妥善安置;
6、严格招生管理。
我校要严格做好就近入学工作,减少学生在上学路上耗费的时间,从而获得更多的睡眠时间。
要适当推迟小学、初中学生的到校时间,让学生多睡一会,并且有时间吃好营养早餐,保障健康成长。
7、合理安排课间休息和下午上课时间,有条件的保障学生必要的午休时间;
(三)读物管理
1、加强学校图书室管理,定期检查盘点,清理含有吴力色情等不利于儿童阅读的消极、低俗读物。
班主任精选和推荐优秀读物充实班级图书角,担负起引导学生读好书、做好人的责任。
2、有效管控校园内销售课外读物。
我校结合实际制定适合本校学生阅读能力的课外读物,向学生推荐教育部推荐的中学生课外阅读书目。
不允许任何其他单位和个人进入学校宣传,推荐和销售课外读物。
3、学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真排查清理,杜绝《办法》中列出的12条负面清单中图书存在。
4、加强排査,确保学生课外读物质量。
教导处要带领图书室管理人员在原来排査清理不良图书的基础上,再进一步按照教育部《办法》要求,认真排查馆藏书籍,发现不符合要求的书籍要封存管理,不准借阅。
各班要随时检查学生带入学校的课外读物,发现不符合要求的读物,要教育学生禁读并及时告知家长。
各班要通过家长会、家长群、家访等方式,使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物,并对家藏图书进行排查,发现不符合要求的图书应剔除,禁止学生阅读。
5、学校要注重开展形式多样的阅读活动,大力倡导学生爱读书、读好书、善读书,可设立读书节、读书角等,优化校园阅读环境,推动书香校园建设。
发挥家长在学生课外阅读中的积极作用,倡导亲子阅读,营造家校协同育人的良好氛围。
6、丰富馆藏图书。
依据各级教育行政部门批准推荐的课外读物推荐目录,充实优秀读物,充分满足学生课外阅读需求。
面向全体新生开设入馆教育以及文献信息检索、辨别、利用等课程;结合学校读书节、学科节等,开展有主题的图书馆课程开发活动和读书沙龙分享活动;利用学校文化长廊、校园网、学校微信公众号等,每月开展好(新)书推荐、名师导读等。
7、推动师生、亲子共读,建设书香校园、书香家庭。
促进书香校园建设,教务处要采取措施,组织各班开展“亲子共读”活动,建设书香家庭。
各班要把学生读书作为缔造书香教室的主要内容之一,创造条件便利学生阅读;语文学科组要担起学生读书的责任,使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。
8、严格读物管理。
引导家长学生从正规书店选用读物,不要选购和使用盗版读物,不要选购和使用与核心价值观相违背的读物资料,净化学生用书环境。
9、既要治理以往课外读物进校园过程中产生的乱象,又要鼓励优质读物进校园,营造学校良好的阅读氛围,充分发挥课外读物帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、塑造良好品质和健康人格等方面的积极作用,达到良法善治的目标。
(四)作业管理
1、加强对作业的研究。
作业内容要与教学目标保持一致,切实做到教、学、评一致,提高作业的有效性。
2、严肃作业批改。
教师必须亲自批改作业,提倡作业全批全改、要留就批改、个别辅导可以面批面改等方式进行,以便充分掌握学情,不得只布置不批改,不得应付性批改。
不得给家长布置或变相布置作业检查任务,不得要求家长检查、批改作业。
3、注重作业设计。
要切实提高作业设计质量,将作业设计工作纳入校本教研工作体系,确保作业难度符合学生实际,不得超过课程标准要求。
鼓励分层布置作业,布置弹性作业、个性化作业,注重设计探究性作业、实践性作业,探索跨学科作业、综合性作业,进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。
4、严控书面作业总量一、二年级不留书面家庭作业,教师根据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体育锻炼为主的家庭作业。
5、合理布置作业。
应釆用“基础作业+弹性(特色)作业”的模式。
6、严禁教师使用微信群、群布置作业。
作业应当堂布置,严禁使用未经教育行政部门备案和审核的教育类APP布置作业。
学校统一规范使用微信群、群,不得在群里发布学生完成作业情况、考试成绩、批评表扬、拉票评比、抢红包等内容。
7、严格落实作业批阅责任。
教师不得要求家长检查批阅作业,不得要求家长在作业上签字。
8、规范作业布置。
课后书面作业以教材课后练习、学校统一征订的教辅资料为主,其他课后的探究性学习、习作练习、阅读及书写训练等学业安排布置,均应根据课程计划及课程实施情况安排。
严格执行国家课程标准和课程方案,科学制定并认真落实教学计划,不随意增减课程难度,不随意加快教学进度,不布置难度水平超过课标要求的作业。
坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业,双休日及节假日不得加大作业量,不准用增加作业量的方式惩罚或变相惩罚学生,特别是教师不得通过微信、钉钉等班级交流群布置家庭作业。
9、一、二年级不留书面家庭作业,教师根据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体育锻炼为主的家庭作业,引导学生每天坚持不少于20分钟的阅读和不少于10分钟的体育锻炼;三至六年级每周由班级各科教师协调,以中等水平的学生为标准,严格控制好每天作业总量,书面作业时间不超过60分钟。
禁止教师布置惩罚性、重复性作业,不得通过家长微信群等布置作业。
鼓励教师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。
10、完善管理制度。
进一步完善本校教学常规《XX校教学常规管理细则》,在此基础上认真制定《XX校作业管理细则》。
建立以校长为第一责任人的工作机制,明确相关部门职责及教师工作要求,加强对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理,加强作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。
修订学校绩效考核条例,将作业设计与实施统筹纳入教研、科研、师训及学校绩效考核范围。
围绕作业管理,组织专题校本研修,完善校本作业资源建设。
11、严肃作业批改。
教师要对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改。
要求学生对错误作业及时订正,及时做好向学生的反馈、答疑等工作。
特别是要注重面批讲解,认真分析学情,对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。
不得给家长布置或者变相布置作业,不得要求家长检查和批改作业。
12、作业公示
1、公示作业内容要表述清楚,通俗易懂,简洁明了,包括具体的年级(班)、学科、作业内容。
2、每天放学前,各班主任及教导主任对各班学生的书面家庭作业进行审核,审核通过后的作业在学校公开栏醒目位置进行公示,以接受学生家长与社会各界的监督。
3、公示作业用时。
公示的作业都要标明大部分学生的预计完成时间,三至六年级语文、数学书面作业每天不超过1小时。
13、建立教师“先做作业”制度
凡是要求学生做的作业,教师必须先做一遍。
教师在先做作业的过程中,了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体,做到布置作业适量且具有针对性。
14、严控书面作业总量。
一、二年级不留书面家庭作业,教师根据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体育锻炼为主的家庭作业,引导学生每天坚持不少于20分钟的阅读和不少于10分钟的体育锻炼;三至六年级每周由班级各科教师协调,以中等水平的学生为标准,严格控制好每天作业总量,书面作业时间不超过60分钟。
禁止教师布置惩罚性、重复性作业,不得通过家长微信群等布置作业。
鼓励教师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。
15、给学生选择的权力
尊重学生学习上的差异性,提倡把作业形式划分为“必做作业+鼓励做作业+选做作业”模式,使各层次的学生都有收获。
(五)手机管理
1、有限带入校园。
各年级班级应利用班会、家长会等多种方式告知学生和家长,原则上不得将手机带入校园。
学生确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意、书面提出申请,学校研究同意,进校后应将手机交由学校统一保管,禁止带入课堂。
2、培养学生的规则意识
学生使用手机,学校和家庭要制定管理规则,不能放任自流。
制定手机使用管理规则不能只由教师或是家长说了算,要全班师生或全家人一起讨论,并形成公约。
制定规则本身也是一个教育过程。
学生自己参与制定的规则,就愿意去遵守。
3、加强对学生手机使用的教育引导。
学校要通过多种途径告知家长和学生过渡使用手机的危害性和加强管理的必要性。
家长应履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理,严格控制学生居家使用电子产品,引导学生科学上网、文明上网,防止学生沉迷网络行为,减少学生手机等电子产品使用时长。
家长教师及时保持沟通,掌握学生身心健康情况,形成家校协同育人合力。
4、做好家校合作向家长宣传《xX小学关于执行"五项管理”规定》,号召家长以身作则,引导学生健康使用电子产品,减少非学习冃的的电子产品使用频次和时间。
5、针对智能电话手表
(1)班主任老师将对班级里使用电话手表的同学进行摸查登记。
(2)如有特殊情况需要配置电话手表与家长保持联系的同学,需由家长提出书面申请,经学校调查情况属实再予以批准。
电话手表经班级登记在册,学生方可按学校规定带进校园。
(3)班主任老师将对班级里使用电话手表的同学进行摸查登记。
6、学校将定期不定期开展手机的检查,对发现携带手机的学生,按不同情况视其情节处予以纪律处分,同时,责令学生写出书面检查,并通知家长填写扣留单,由学校统一保管至学期末,学期末由家长领回手机。
并取消评先评优资格。
7、家校沟通
学校及时与家长沟通交流,引导家长要以身作则,在正确使用手机方面为孩子榜样;引导孩子一起了解沉迷手机的危害性和加强管理的必要性;引导家长履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理,形成家校协同育人合力。
8、加大宣传力度。
利用国旗下讲话、班队会、板报、演讲、辩论会等形式的活动,引导每位同学从自身做起,坚决拒绝手机进入校园,并形成长效机制。
五、保障措施
(一)加强绩效考核,促进双减工作。
可持续推进把教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表现纳入学校年度考核,并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。
(二)学生违规将手机带入校园,凡发现学生携带手机入校,无论在校园内何时何地.使用与否,学校领导及教职员工都要把该手机及其附属设备当做违纪违规工具予以收缴暂扣,并将收缴的手机及附属设备交由各班班主任保管,德育处详细登记收缴情况,并由学生签字确认,由家长到校认领,并与学校共同对孩子进行批评教育。
(三)通过学生代表座谈会、家长会等渠道,积极听取学生和家长对“双减”工作的建议和要求,促进学校“双减”工作有序开展。
(四)加强学习,听取意见。
按照区教育局文件通知要求召开整治学生过重课业负担活动教师动员大会。
注重采取灵活多样学习方式,组织教师认真学习文件和通知,让全体教育工作人员普遍接受一次减轻学课业负担和索质教育理念学习,组织教师签订《承诺书》。
(五)丰富学生的课外活动,发展学生兴趣爱好。
开放学校的图书阅览室、美术室、音乐室等,让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来,学校定期开展书法、美术、音乐、足球、篮球、科技小制作等社团活动,鼓励学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动,给学生创设施展才华的时间和空间,促使学生生动活泼地发展。
学校自编适合学生的健身操,录制视频,教会学生,让学生在课余时间和假日坚持此项活动,提高身体素质,提升运动能力,做到劳逸结合。
鼓励学生参加各项有益身心健康的活动,同时与家长合作控制学生居家上网时间,减少使用电子产品时间,远离游戏,远离直播平台,让学生形成正确的人生观、价值观和世界观,让学生成为有理想报复的新时代青少年。
(六)每学年开学初召开全校新生家长会,宣传“五项管理”工作的意义、目的和要求。
备用方案:
某地XX中学第三季度五项管理做法-仅供参考
为全面贯彻落实教育部“双减”工作相关要求,进一步规范中小学生作业管理,根据教育部等九部门《关于印发中小学生减负措施的通知》《中小学教师减负清单》等文件相关要求,加强并优化学校作业管理,探索减负增效新举措,科学有效地提高教学质量,为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。
现就进一步加强我校作业管理特制定我校作业管理实施细则。
一、领导小组
组长:
X
副组长:
B
组员:
C
二、实施过程
(1)探索建立作业动态调整机制。
引导家长督促学生按时就寝、不熬夜,对超过就寝时间仍未能完成的作业,由家长、学生提出申请延时上交,任课教师要对学生作业完成情况进行及时分析,对不能按时完成作业的学生,要进行针对性的帮助和辅导,必要时可以调整作业的内容和作业量,避免学生回家后因作业时间过长而挤占正常睡眠时间。
(2)禁止教师布置惩罚性、重复性作业,不得通过家长微信群等布置作业。
鼓励教师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。
(3)加强作业完成指导。
教师充分利用课堂教学时间加强学生作业辅导,培养学生自主学习和时间管理能力;提高作业设计质量;加强作业与备课、上课等教学环节的一致性,提高教师的作业设计能力。
(4)严格实行无作业制度。
每周三为无书面家庭作业日,引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活动。
(5)三至六年级学生21:
00点前、初中学生22:
00前、高中学生23:
00前确有困难,不能完成书面家庭作业的,第二天向教师说明情况后可以缓交作业。
教师要充分利用课堂教学时间、自习课和课后服务时间加强学生作业指导,培养学生自主学习和时间管理能力,对学有困难的学生加强帮扶。
(6)严控书面作业总量
一、二年级不留书面家庭作业教师根据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体育锻炼为主的家庭作业,引导学生每天坚持不少于20分钟的阅读和不少于10分钟的体育锻炼;三至六年级每周由班级各科教师协调,以中等水平的学生为标准,严格控制好每天作业总量,书面作业时间不超过60分钟。
禁止教师布置惩罚性、重复性作业,不得通过家长微信群等布置作业。
鼓励教师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。
(7)严控书面作业量。
协调每科教师,把学生每天书面作业时间控制在90分钟以内。
严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。
(8)分层布置作业,布置弹性作业、个性化作业,注重设计探究性作业、实践性作业,探索跨学科作业、综合性作业,进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。
(9)要规范作业布置方式,严禁使用微信、QQ群布置作业。
作业应当堂布置,严禁使用未经教育行政部门备案和审核的教育类APP布置作业。
学校要规范使用微信群、QQ群,不得在群里发布学生作业情况、考试成绩、批评表扬、拉票评比等。
(10)严肃作业批改。
教师必须亲自批改作业,提倡作业面批面改,以便充分掌握学情,不得只布置不批改,不得应付性批改。
不给家长布置或变相布置作业检查任务,没有要求家长检查、批改作业的情况。
(11)督促学生自主完成作业学校、教师对家长进行宣传、指导,引导家长切实履行家庭教育职责,督促引导学生自主完成作业,不抄袭、不敷衍,不利用网络手段下载作业答案,不额外给学生安排书面作业,家校合力,提高学生完成作业的效率和质量。
(12)作业难度不得超过课程标准要求、不得超出学生认知和能力水平,不将各种练习册、复习资料不加选择地作为作业使用,严禁布置机械性、重复性、惩罚性作业。
作业应当堂布置,不得通过短信、QQ、微信等载体布置作业或课后临时增加作业。
严禁给家长布置或变相布置作业。
不得指派家长参加本该由师生完成的事宜,如打扫教室卫生、班级文化布置、装饰美化演出场所等。
(13)严控书面家庭作业总量。
加强各学科作业统筹,总量控制。
适合儿童年龄特点的作业,如课外阅读、口语交际、探究活动、手工制作等阅读、实践体验类作业,不布置书面家庭作业。
(14)把握育人功能。
各中小学要遵循教育规律、坚持因材施教,严格执行课程标准和教学计划,坚持小学一年级零起点教学。
在课堂教学提质增效基础上,切实发挥好作业育人功能,布置科学合理有效作业,帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯,帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法,促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
(15)强化作业反馈,严禁只留不改或不认真批改。
作业要做到全批全改,采取多样化评价方式,及时向学生反馈作业批阅结果,并认真分析学生作业错误的原因,改进教学、帮助学生分析学习存在的问题,更好地开展后续学习。
教师不得在作业本上只批注日期或“阅”。
对于个别学生的个性化作业,要坚持面枇面改。
(二)加强睡眠管理
(1)保证睡眠质量。
根据年龄特点,保证小学生每天10小时睡眠,中学生每天保证8—9个小时睡眠,并按时午休.
(2)寄宿部要合理安排作息时间,确保学生达到规定睡眠时间要求。
就寝时间一般不晚于22:
00;
(3)优化课程管理。
重新修订学校课程方案,努力把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系,通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动等途径,普及科学睡眠知识,从思想和行动上提升学生睡眠管理实效。
结合道法、语文、自然、体育与健康、心理健康教育等课程,结合主题活动、探究性学习,结合党团队活动、睡眠日活动、场馆学习、专题教育、主题讲座等活动,将学生的睡眠教育与学习体验有机融合,促进学生对健康睡眠的深度理解和自我把控。
确保学生在校“每天锻炼一小时”,让学生学习张弛有度。
(4)合理安排学生就寝时间。
指导家长和学生,制订学生作息时间表,在保证学生睡眠时间要求前提下,结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际,合理确定学生晚上就寝时间,促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。
学生就寝时间一般不晚于22:
00,保证每天9小时的睡眠时间;个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的,教官应督促按时就寝不熬夜,确保充足睡眠。
教师应有针对性帮助
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- 小学 落实 管理工作 方案