六年级作文之小学作文列举式开头.docx
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六年级作文之小学作文列举式开头
六年级作文之小学作文列举式开头
小学作文列举式开头
【篇一:
作文开头:
开门见山】
作文开头:
开门见山式
教学目标:
作文开头,用“开门见山式”点题
教学重点:
教学难点:
教学思路:
(一)解释“开门见山式”
(二)举出例子(3-4)
(三)布置作文主题
(四)分析同学的作文
教学流程:
(一)导入
师:
今天我们要讲的主要内容是:
作文好开头的一种常见写法——开门见山。
开门见山意思是打开门就看见山,比喻说话或写文章直截了当谈本题,不拐弯抹角。
所以开门见山是让人一看或一听就知道要讲什么了,非常清楚直接的表达,
(二)解释“开门见山”
比如,有一天,你忘记了带橡皮,你会直接对同桌说“同桌,借你的橡皮用一下,我忘记带了。
”那如果你换一种说法,说“唉呀,我今天太粗心了,好像忘记带橡皮了,我把书包、文具盒统统翻了一遍都没有找到,我又着急用,这可怎么办呀?
”(潜台词:
我想借你橡皮)。
同学们,如果是你,你会怎么说呢?
那同学们就会问了,开门见山有什么好处呢?
其实很简单,那就是简洁明了地揭示了全文的中心,对写作文的人来说,这种方法能很好地指导自己后面的写作,对读者来说,可以让读者对文章的主题了然于胸。
老师用十二个字就可以概括:
一目了然、清楚明白、直截了当。
这就是同学们想不想看几个有趣的例子呀?
(三)举例
1.我有一个最大的特点——马虎。
譬如说:
上课忘了带铅笔,考试忘了写名字,出门忘了锁门?
?
老师和家长经常提醒我要仔细些,但我仍改不了马虎的习惯,因此同学们给我起了个雅号——马虎小姐。
——《马虎小姐》
分析:
作文一开头就是“我有一个最大的特点——马虎。
”和题目《马虎小姐》都提到了“马虎”,是不是紧紧扣住了题目呢?
像这样如果一开头就把主要想说的说出来,这样是不是就不会跑题了?
小作者之后又列举了几个小例子,又是紧紧扣住“马虎”,最后呢,又说明了“马虎小姐”称号的由来,这样去写作文的话,是省时又省力的,我们不用费劲心思去设个问啦,去设个悬念了,直接开门见山,是不是很方便又不会跑题呢?
2.我家里有很多玩具赛车,有恐龙玩具,有橡皮泥和拼图?
?
可我最喜欢的是那架玩具战斗机。
——《玩具战斗机》
分析:
师:
同学们是不是也有好多玩具呀?
你最喜欢哪一个呢?
生:
?
?
师:
玩具是不是我们的好朋友?
这个作文开头一交代,我们是不是很清楚地就知道了接下来会讲到的内容?
例如可能会讲玩具战斗机的外形是什么样子的,它有什么样子的功能,“我”为什么会最喜欢这件玩具,这件玩具与我有什么样的故事等等等等。
所以,一个简洁明了的开头会不会一下子人们抓住了整个故事
的一个线索,这样作文是不是就很容易下笔了呢?
3.下课铃响了,同学们快步走出教室到操场上参加自己喜欢的课间活动,校园里顿时沸腾起来。
——《课间十分钟》
分析:
师:
这个开头就点明了时间“下课”,地点“操场上”,人物“同学们”,事情“课间活动”。
是不是直截了当,交代清楚明白?
师:
下面请同学们来说一说,这篇作文用的开门见山式的开头有什么作用?
生:
?
?
师:
好的,说得非常好,看来xx听课很认真哦,老师要表扬一下。
好的,那xx说完之后,还有没有同学要补充的呢?
师:
好的,说的也非常好。
那我们就一起来总结一下,开门见山的作文开头有什么好处呢?
(板书)
(四)布置写作
师:
同学们学会了之后呢,下面老师来布置写一篇作文,题目呢自己拟,可以写自己,也可以写爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆同学老师,也可以写最喜欢的玩具,还可以写课间活动。
总之老师的要求是:
要用开门见山来写作文开头。
同时呢,也要在脑海里构思中间部分写些什么内容,最后再来一个漂亮的结尾,这就ok了。
好的,下面就开始写吧。
补充板书:
作文好开头:
开门见山
开门见山:
直截了当、清楚明了、一目了然
1.有内容可写:
作者角度
2.不会跑题:
读者角度:
吸引读者注意力,让读者一看就懂,立刻就明白讲的是什么了。
【篇二:
写景作文的开头和结尾方式】
写景作文的开头和结尾方式
几例写景作文的开头和结尾
开头
1、对比总起式
例:
有人喜爱清丽淡雅的湖畔,有人喜爱热闹非凡的外滩,我却喜爱风景迷人的翠湖。
2、歌词、名句总起式
例1:
“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草?
?
”每当听到这熟悉的旋律,我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。
例2:
人们都说:
“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。
”金秋十月,我来到梦寐以求的黄山。
3、开门见山总起式
例1:
我的家乡岳池是个风景优美的县城,我喜欢家乡的夜景。
例2:
我的故乡岳池背誉为“银岳池”。
那里风景优美,物产丰富。
4、悬念式
例1:
萝卜青菜,各有所爱。
你们知道我为什么特别喜欢凤山公园吗?
例2:
这是哪儿?
我仿佛成了故乡的陌生人。
当年,这儿没有如此美丽的花草,清澈的河水,遮天蔽日的树木?
?
5、激趣式
例1:
亲爱的朋友,你一定喜爱吃橘子。
这甜中带酸的橘子就是我们家乡的特产,欢迎你到我们家乡来。
6、抒情式
例:
我第一次看到家乡的象鼻河,水是那么清,那么碧。
我多想高歌一曲,表示我的愉快啊!
7、拟人抒情式
例:
啊!
春姑娘来了,大地万物在欢笑。
春天,好一派迷人的风光!
8、倒忆式
例:
家乡岳池那美丽的夜景,一直留在我的脑海里,抹之不去。
结尾
1.抒情式
例:
啊!
美丽的外滩,我多想变成一颗露珠,滋润你的一草一木;我多想变成一只小狗,日夜守护在你的身旁;我多想变成一直小鸟,在你的上空自由的飞翔;我多想变成一颗太阳,把你照得更加辉煌!
2.总结式
例:
家乡岳池有这么多如画的美景,我爱岳池。
3.歌词、诗句式
例:
看了这山这水,真是“舟行碧波上,人在画中游。
”
4、联想赞美式
例:
我爱家乡美轮美奂的夜景,更爱把家乡建设得如此美好的岳池人民!
5.随想式
例:
望着凤山那一颗颗根深叶茂的树木,我想,我什么时候也能像它们一样呢?
6.自然意境式
例:
夕阳献出了最后一丝余辉,笑着离开了。
然而,明天朝霞又会冉冉升起?
?
7.回味式
例:
我时不时留恋地回头望几眼,一不留神,差点摔个筋斗。
翠湖的美景如此令人难以忘返。
〃
8、自然总结式
例:
好几年过去了,我长大了,夹竹桃也长高了。
望着洁白的秀丽的夹竹桃,我比以前更加爱它了。
开头结尾可以说有一定格式,也可以说没一定格式,用心去揣摩,顺其自然,扣住读者心弦就行?
?
考考你
以下的开头结尾是由媛媛同学搜集提供,大家能说说它们使用了那种开头结尾的方法吗?
冰清玉洁洱海月
开头:
我的家乡——大理,是个风景秀丽迷人的地方。
“月是故乡明”。
的确,谁不能偏爱家乡的明月呢?
夏天的晚霞
结尾:
当挂满金星的夜幕垂下的时候,演出结束了。
可是,云朵缝里还透出光亮。
是不是他们又在排练明天的节目呢?
我不禁感叹:
“夏天的晚霞真美!
”
【篇三:
写事作文精彩开头和结尾】
写事作文精彩开头和结尾
在我记忆的沙滩上,许多琐事就像那一
行行深浅不同的脚印,岁月的潮水一冲,它就无影无踪。
惟有一件事,却像岸边的一棵大树,深深地扎根在我心中。
【比喻式开头,形象生动】
我成长中的一件事
在我成长的沙滩上,有许多美丽的贝
壳,它们就像一个个灵动的音符,串成了一首美妙的成长进行曲,时刻在我的耳畔飘
荡。
【开篇充满了诗情画意,引人入胜】
我成长中的一件事
在我成长的道路上,一件件往事就像那一张纸泛黄的照片,随着岁月的流逝,渐渐地模糊不清。
唯有一件事,真真切切,记忆犹新。
【对比式开篇,突出非同一般】
做人要诚实
“做人要诚实”,这是爸爸常对我说的一句话。
就在前几天,由于我的不诚实,让我
尝到了撒谎的滋味。
【引题要巧妙自然】
我尝到了成功的滋味
人生中充满了酸甜苦辣,在前进的道路上难免会遇到一些困难和挫折,而在那一次的**比赛上,我却品尝到成功的滋味。
【开篇引题,不要绕弯子!
】
往事如烟,从小到大,我经历过许多事情,有喜有忧,有哭有笑,有酸有甜?
?
许多事我已淡忘,但有一件事让我体会到了心儿怦怦直跳的滋味。
学习带给我的快乐
快乐是什么?
是美美地吃上一顿?
是甜甜地睡上一觉?
是开心地玩上一天?
?
对我来说,快乐来自于学习,只有获得进步,我才觉得十分快乐,从而让我在学习的道路上更加自信。
【排比句式开头】
童年傻事
童年的生活就像一道闪电,在眼前划过。
可是,我童年的傻事却好象刻在我的脑海里,抹也抹不去,挥也挥不走,有时想起
来还会忍不住哈哈大笑。
童年生活真精彩
童年是什么?
是一片鸟语花香,是一片欢声笑语,更是一块调色板,使我们的生活变得五彩缤纷。
那一件件有趣的往事,就像天上闪亮的小星星,总是闪烁在我的心底。
好玩的“生日宴会”
在我记忆的银河中,有许多闪烁的星星,那些宛如宝石的星星就像我美好的金色童年一样。
但是有一颗星星似乎显得更明亮,记录着我有趣的一天。
写事作文的开头和结尾
古人把文章开头称为“凤头”,就是说文章的开头要漂亮,给人以先声夺人之感。
因为开头处于文章的醒目处,又好比乐曲定调,成功与否直接影响整个作品的得失。
一、开头
(一)开头要注意点题
写一篇应试作文,时间都比较紧,难以有充分的准备,因而我们在写开头时,要注意点题,以便直接切题,进入主体,这样既不容易离题,也能使作文紧凑些。
在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时,尤应如此。
那么我们怎样来点题呢?
第一,点题的句子应在开头一段的后半部分。
为什么强调这一点呢?
我们有些同学在点了题后,又扯到不相干的话题上去了,这样不但未达到点题的目的,而且还容易成为废话。
这是大家要注意的。
第二,点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。
所谓映衬句,就是为了突出一个事物,故意借用另一个事物予以映衬的句子。
相当于古典诗歌中“兴”的手法。
第三,最好直接运用文章题目里的字来点题。
这样不容易使主体部分的内容偏离题目。
下面我们来看一些开头:
1、老师高兴地拿着一张证书给我,此时我知道我成功了。
老师给我竖起了大拇指。
我拿着证书,欣喜地流下高兴的泪水,我为自己竖起了大拇指。
(《为自己竖起大拇指》)
2、转眼间,毕业在即,我却忘不了我们的语文老师,忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”(《合作》)
3、爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望。
(《把爱心带给他人》)
4、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬,蓦然回首,成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。
(《成长的脚印》)
5、在童年的书包里,生长着一种情感,那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。
十多年来,它经历了时光的考验,而且,它作为我的伴侣注定要走向永远。
回眸身后脚印里的每一个细节,都布满生活的美的波纹,荡漾着人生迷人的涟漪。
(《品味语文》)
(二)开头要用好修辞
运用修辞是使开头生动形象的最好方法。
最常用的是比喻、排比和引用。
在此,我们作简单的介绍。
用比喻,增强开头的形象。
1、日子一叶一叶地从生命之树飘落,不经意间,才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。
2、生活是一张洁白的画纸,我们每个人都是手握各色画笔的画师;生活是一杯香醇的美酒,我们每个人都是一名出色的品酒师;生活是一块神奇的土地,我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者;生活更是一条看不见尽头的长路,我们每个人都是生活的远足者。
3、生命只在年轮上转了十圈,生活已告诉了我很多、很多?
?
4、生活如同一位循循善诱的良师,时刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、创造自己。
5、生活是什么?
我常常这样问自己。
可久而久之,我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。
6、生活就像一首诗,朦胧清新,洒脱奔放,充满了喜悦、悲伤与哲理;生活又像是一幅画,色彩旖旎,浓淡交织,诗情画意,令人回味无穷?
?
7、在我成长的历程中,发生过很多的事情,就像在沙滩上走过一样,留下了一串串的脚印。
8、生活像一杯芳醇的美酒,生活又像一杯淡淡的清茶,只有懂得品味的人,才能细细品味到个中滋味,了解到生活告诉你的点点滴滴。
用排比,增强开头的气势。
1、它曾
是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊,它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱;它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范,它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣;它太简单,简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字;它又太复杂,复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔,无影无踪?
?
它就是诚信。
(《千年的呼唤》)
2、童年是一首歌,唱出欢乐无谱的乐章;童年是一只船,承载父母无数的心愿;童年是一座博物馆,展出天真稚嫩的作品;童年是一个故事,讲述单纯生动的片段。
(《童年》)
3、我爱桥,爱那结构独特、历史悠久的赵州桥;爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大桥;可是我更爱那一座座家乡的立交桥。
它们是我心中的一支支交响乐。
(《立交桥,我心中的交响乐》)
4、一个十分辽阔的苇塘,一片永远也长不高的采油树,一幢低矮的却又爬满青藤的木板屋。
这苇塘是鹤的故乡,这采油树是石油工人的丰碑,这木板屋就是我的家。
用引用,增加开头的情韵。
1、雪是沉默的,它悄无声息地一路走来。
田野感激它的滋润,诗人歌吟它的壮美,它,只有洁白的沉默。
这首题目为《雪》的诗,深深地震撼了我的心。
作者对雪那种沉没的爱,勾起我内心深处强烈的共鸣!
对于生长在“千里冰封,万里雪飘”的祖国北疆的孩子来说,最熟悉的东西莫过于雪了,我对雪的一片深情,是难以用语言来表述的。
(《洁白的沉默》)
2、杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖,苏轼写过“湖光潋滟,山色空蒙”的雨中西湖,可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。
(《雪中西湖》)
3、“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草?
?
”婉转的歌声又萦绕在耳旁,再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。
(《小草》)
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