市中区教育评价方案 2.docx
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市中区教育评价方案2
市中区教育工作评价方案
为科学评价镇(街)教委办、各类学校年度教育工作,推动区域教育更好更快发展,根据国家、省、市、区中长期教育改革和发展规划纲要、《山东省委办公厅省政府办公厅关于推进基础教育综合改革的意见》(鲁办发〔2014〕55号)、《枣庄市教育工作评价方案》(枣教发〔2015〕61号)等文件精神,制定本方案。
一、评价对象、内容及权重
(一)评价对象
镇(街)教委办,教育部门举办的中等职业学校(教师进修学校)、普通高中学校、义务教育阶段学校、幼儿园、特教中心。
(二)评价内容、权重
每年度的评价指标将根据当年全区教育工作计划要点进行适当调整,评估分值向中心工作、重点工作及工作中的薄弱环节倾斜。
总分1000分(另加奖惩50分)。
2015年度评价结果得分以当年得分计总分。
2016年及以后,按上年度得分30%、当年度得分70%计总分。
2015年主要指标及分值设置:
中小学校:
综合指标,500分;学校管理,250分;教育质量,250分。
另加奖惩50分。
进修学校、职业中专、幼儿园、特教中心总分1000分,另加奖惩50分。
详见评价细则。
二、评价工作原则
评价工作遵循以下原则:
(一)导向性原则
通过实施对镇(街)教育工作和各有关学校工作的评价,监督、指导镇(街)教委办、各级各类学校坚持正确的教育发展方向,牢牢抓住教育工作重点,不断深化教育教学改革,全面提升区域教育整体水平,并通过评价结果有效运用,在镇(街)间、校际间形成公平竞争、共同发展的新格局。
(二)定性与定量相结合原则
评价指标体系设置既有定性评价指标,又有定量评价指标,能量化的指标全部量化赋分,并根据评价工作实际需要,实现定性与定量的有机结合,确保评价工作客观、公正、可操作。
(三)定期与不定期相结合的原则
定期评价指当年12月或次年1月统一集中进行的定时间、定人员、定程序的评价活动。
不定期评价主要指实施教育质量评价过程中,根据需要采取的不定期抽查、抽测等评价活动,也包括调用教育事业统计、教育经费统计、学业水平考试统计等数据计算赋分,定期与不定期结合。
三、评价办法
为加强评价工作管理,区教育局建立由督导室牵头,有关股室共同参与的工作机制,主要采取统一集中的方式进行。
(一)统一时间
除教育质量评价根据工作需要单独安排时间外,其他各项实行统一时间进行,原则上安排在当年12月份。
(二)统一抽调人员
区组建以省、市、区教育管理专家,区教育局有关科室负责人、业务骨干组成的评价工作团队。
(三)统一方法步骤
为统一标准,除教育质量评价单独组织外,对每个镇(街)、有关学校实施评价时均采取统一方法步骤,并按评价指标体系需要,实行统一管理,分工负责。
实现分项评价记分,督导室统一汇总。
(四)具体施用范围
对镇(街)教委办、普通高中、义务教育阶段学校评价施用本方案附件2-4;职业中专、教师进修学校施用本方案附件5;幼儿园施用本方案附件6;特教中心施用本方案附件7。
(五)严格实施自评
为加强评价工作的过程性管理,扎实推动年度教育重点工作,各镇(街)、各有关学校应依据本方案的要求认真组织自评。
自评工作应于当年12月中旬前完成,并由镇(街)教委办、区直各学校(园)分别向区督导室呈报自评报告。
评价工作的具体办法另行通知。
四、评价结果运用
镇(街)教育工作评价结果,作为区对镇(街)科学发展综合考核涉及教育工作指标得分的重要依据,区教育局对镇(街)教委办、区直学校工作评判、评比、表彰、奖励的主要依据。
评价结果在一定范围内公布。
附件:
1.教育工作评价指标体系及分值
2.综合指标评价细则
3.普通中小学校管理评价细则
4.普通中小学校教育质量评价细则
5.教师进修学校(职业中专)评价细则
6.幼儿园评价细则
7.特殊教育评价细则
附件3
普通中小学校管理评价细则
A级指标
B级指标
评价标准
评价办法
A1
学校制度
建设
(19分)
B1发展规划(6分)
C1办学理念先进。
(3分)
C2规划科学,有效实施。
(3分)
1.坚持以德为先、育人为本,树立优良的校风、教风、学风、校训,分3、2、1分三档计分。
2.制定近期、中长期发展规划和切实可行的年度工作计划,近期规划实施情况好,分3、2、1分三档计分。
B2依法治校(13分)
C3学校章程齐备,管理制度健全;坚持每年一次教代会制度,建立健全工会组织机构,认真组织教职工丰富多彩的文体活动,积极参加上级工会举办的各项活动,积极争创“优秀教工之家”;建立学校领导接待日制度;落实校长办公会议制度;民主管理,校务信息公开。
有一项不健全扣1分,有1项未落实扣1分,扣完为止。
A2
校长领导力(44分)
B3教育理念(3分)
C4坚持以德为先、育人为本的理念。
坚持以德为先、育人为本的理念分3、2、1、0四档计分。
B4管理能力
(23分)
C5实行校长负责制、岗位责任制,全员聘任制,管理体系科学。
(12分)
C6健全学校人事、财务、资产、后勤管理等规章制度,执行好。
(6分)
C7班子结构合理。
(3分)
C8定期专题研究教学教学工作并形成制度。
(2分)
1.实行校长负责制、岗位责任制、全员聘任制、管理体系科学每项3分。
2.规章制度齐全,执行规范,每项1.5分,共计6分,分6、4、2三档计分。
3.管理机构设置符合规定,不臃肿,力量精干,凝聚力强,分3、2、1三档计分。
4.每周听课、评课不少于2节,每学期参与教研活动5次以上,计2分,否则0分。
B5执行力(18分)
C9态度端正,高标准执行,政令畅通、令行禁止。
(4分)
C10强力、快速执行,真抓实干,落实到位。
(4分)
C11学校有一套执行力运转良好的机制。
(10分)
1.政令畅通、令行禁止计4分,发现抵触市和区教育局政策、未开展相关工作的行为,扣4分。
2.执行指令拖沓、敷衍了事、影响进度,未按时上报的,扣4分。
3.查验市、区当年重点工作落实情况,每项工作计2分,分2、1、0三档计分,每项工作有目标、有措施、有责任人、有时限、有督促检查、有考核评估。
A3
教师管理(31分)
B6职业道德(5分)
C12遵守《中小学教师职业道德规范》,师德师风好。
1.学校师德建设措施不力的扣2分。
2.在每学年的师德师风满意度测评中,凡有家长反映教师有不尊重学生人格,讽刺、挖苦、歧视学生,体罚或变相体罚学生,收受学生或家长礼品,从事有偿补课等行为的,每有一项扣3分;两项以上的,扣5分,即“职业道德”该项不得分。
B7考核评价
(6分)
C13不以考试成绩为主要依据考评教师。
发现以考试成绩为主要依据考评教师,扣6分。
B8专业成长
(11分)
C14教师教学基本功水平高。
(4分)
C15学科教学能力和信息技术应用能力强(4分)
C16注重教师队伍可持续发展;每位教师每年不少于72学时的培训。
(3分)
1.依据实际情况,分3、2、1三档计分,考察教师基本功比赛获奖情况。
2.实地查看教学现场,根据信息技术使用情况分3、2、1三档计分。
3.按照区师训股的计划及要求,积极参加各级各类培训评比活动,查看省、市、区级以上的骨干教师、名师名校长、特级教师、优秀教师数量及占全体教师比例;落实教师专业发展的培训计划与经费保障(公用经费5%);落实教师每年72学时的培训保障措施及时间。
根据实际情况分3、2、1档计分。
B9班主任队伍
(9分)
C17班主任队伍建设成效显著。
根据实际情况分9、6、3、1四档计分,查看:
班主任队伍建设规划、班主任工作评价机制和奖惩制度;经常组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流,班主任获得各级表彰奖励情况。
A4
教育教学
管理
(31)
A4
教育教学
管理
(31)
B10课程管理
(10分)
C18开齐课程,开足课时。
(10分)
发现课程开设不全,课时不足,挤占体育、艺术、实验、综合实践活动、地方课程、校本课程的扣10分。
B11教学管理(12分)
C19教学管理制度健全、完善。
(3分)
C20课堂教学过程规范,课堂教学效益高。
(6分)
C21教学辅助设施齐全,利用率高。
(3分)
1.教研活动规范,1分;教学观摩制度健全,1分;教学常规工作检查、评估并纳入教师考核的管理机制,1分。
2.实地听课,根据课堂效果酌情给分。
3.建立体育、艺术、技术、实验、图书、计算机室等设施设备的使用管理制度,使用效率高,使用记录规范,定期补充必要、易耗的器材,充分发挥作用,计3分,每有一项设施不全、利用率不高扣0.5分,扣完为止。
B12教科研管理(9分)
C22建立了科学可行的校本教研制度。
(3分)
C23有效开展教科研活动,科研意识、科研氛围浓厚。
(6分)
1.有适应教育发展趋势和本校实际教研和教科研规划和年度计划;有对教研工作所需要的经费和时间的保障措施,分3、2、1三档计分。
2.课题研究2分,无省市级立项课题和结题课题不得分,教师参与各级课题研究人数较少的扣1分;论文发表2分;成果与推广2分,有在市、省成果并推广的分别计分1、2分,无成果或未推广的计0分。
A5
学生发展(31分)
A5
学生发展(31分)
B13德智体美
全面发展
(25分)
C24行为品德良好(10分)
C25较高的学习能力(4分)
C26体质水平达标(7分)
C27较高的艺术素养(4分)
1.建立了全员育人德育工作机制和学校、家长、社会三位一体的育人网络分2、1、0分三档计分。
查看学生日常行为规范,行为良好,分1、0分两档计分;每年开展的专题教育活动落实情况,如养成教育、爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育、社会主义核心价值观教育等,分3、2、1三档计分;落实《中小学心理健康教育指导纲要》,心理健康教育工作开展良好,分1、0.5、0分三档计分;临时性工作完成情况分2、1、0分三档计分;德育博客信息宣传分1、0.5、0分三档计分。
2.帮助学生掌握科学的学习方法,培养学生的学习自信心,养成良好学习习惯。
查看学生课堂表现,分4、3、2、1分四档计分。
3.定期开展学生健康查体和国家学生体质健康监测,建立学生健康档案并及时向家长反馈,计2分;学生每天锻炼1小时、每个学生掌握两项体育运动技能,计1分,每年举办全员参与的运动会计1分;保障室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到标准,计1分;学生近视检查率100%,近视率逐年下降,肥胖率低于8%,计1分。
4.面向全体学生组织开展艺术活动,建立学生艺术社团或兴趣小组。
每年举办艺术节等活动计1分,社团数量充足计1分,定期开展活动计1分,活动开展效果好计1分。
B14综合素质
评价
(6分)
C28学校全面实施综合素质评价,不以分数作为评价学生的唯一标准。
(6分)
1.建立学生综合素质档案(涵盖品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况),做好学生成长记录,分3、2、1、0四档计分。
2.实行等级加评语的评价方式,不以分数作为评价学生的唯一标准,计3分。
A6
办学行为(38分)
B15招生管理
(19分)
C29严格执行省、市招生政策,无违规招生行为。
(15分)
C30招生信息公开,实行均衡编班。
(4分)
1.制定规范的招生文件,计5分,并贯彻落实到位,无择校行为,计10分,每发现一例违规招生行为,扣1分,扣完为止。
2.不分重点班与非重点班,计4分,否则计0分。
B16课业负担
(1
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