完整版平方根与立方根典型题doc.docx
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完整版平方根与立方根典型题doc
平方根算术平方根立方根三说
一、平方根、算术平方根、立方根知识点概要
1.平方根、算术平方根的概念与性质
如果一个数x的平方等于a(即x2
a),那么这个数
x就叫做a的平方根(或二次方根),记作:
x
a,这里a是x的平方数,故
a必是一个非负数即
a
0;例如16的平方根是±4,从定义
还可得出:
一个正数有两个平方根,它们互为相反数;负数没有平方根;
0的平方根只有一个
0,即
为它本身。
正数a的正的平方根叫做a的算术平方根,表示为
a
a
0
,例如16的算术平方根是16
4,
从定义中容易发现:
算术平方根具有双重非负性:
①
a
0
;②
a
0。
2.平方根、算术平方根的区别与联系区别:
①定义不同;②个数不同;③表示方法不同;④取值范围不同:
平方根可以是正数、负数、零,而算术平方根只能取零及正数,即非负数。
联系:
①它们之间具有包含关系;
②它们赖以生存的条件相同,即均为非负数;
③0的平方根以及算术平方根均为0。
3.立方根的定义与性质
如果一个数x的立方等于a(即x3a),那么这个数x就叫做a的立方根(或三次方根),记作:
x3a。
立方根的性质:
正数的立方根是正数,0的立方根是0,负数的立方根是负数。
二、解题中常见的错误剖析
第1页共7页
例1.求32的平方根。
2
错解:
39
32的平方根是3
剖析:
一个正数有两个平方根,它们互为相反数,而
2
是一个正数,故它的平方根应有
39
两个即±3。
例2.求9的算术平方根。
错解:
329
9的算术平方根是3
剖析:
本题是没有搞清题目表达的意义,错误的认为是求9的算术平方根,因而导致误解,事实
上本题9就是表示的9的算术平方根,而整个题目的意义是让求9的算术平方根的算术平方根。
93,而3的算术平方根为3,故9的算术平方根应为3。
仿此你能给出64的平方
根的结果吗?
三、典型例题的探索与解析
例3.已知:
Mab2a8是a8算数平方根,N2ab4b3是b3立方根,求MN
的平方根。
分析:
由算术平方根及立方根的意义可知a80
a
b
2
2
1
2a
b
4
3
2
联立<1><2>解方程组,得:
a1,b3
第2页共7页
代入已知条件得:
M
9,N
30
所以MN930303
故M+N的平方根是±3。
例4.已知x2y3,34x3y2,求xy的算术平方根与立方根。
分析:
由已知得x2y32
9
1
4x3y
2
3
2
8
联立<1><2>解方程组,得:
x
1,y4
所以xy5
因而xy的算术平方根与立方根分别为5、35。
例5.若一个正数a的两个平方根分别为x1和x3,求a2005的值。
分析:
由平方根的性质:
一个正数有两个平方根,它们互为相反数,因而可构造方程
x1x
3
0,解得x
2
从而a
x1
2
2
21
1
a2005
1
评注:
本题利用平方根的性质,构造一元一次方程,先求出其平方根,再进一步求出
a,解法可
谓简捷明了,令人耳目一新。
事实上方程思想是初中阶段一种重要的数学思想方法,应引起同学们高度重视。
例6.比较a、1、a的大小。
a
第3页共7页
分析:
要比较a、1、a的大小,必须搞清
a的取值范围,由
1知a
0,由
a知a
0,
综合得a
0
a
a
,此时仍无法比较,为此可将
a的取值分别为
①0
a
1;②a1;③a1
三种情况进行讨论,各个击破。
当
0
a
时,取
a
001.
1
则1
100、a
01.
,显然有
1
aa
a
a
当a
1
时,a
1
a
a
当a
1时,仿①取特殊值可得
a
1
a
a
评注:
本题的解答用到了分类讨论的思想,所谓分类思想就是根据问题的需要将涉及的对象按一定的标准分成若干类,然后再逐类讨论求解的思维方法。
分类要遵循三条原则:
①标准统一;
②任何两种情况不重复;
③每一种情况都不能遗漏。
例7.已知有理数a满足2004aa2005a,求a20042的值。
分析:
观察表达式a2005中的隐含条件,被开方数应为非负数即a20050,亦即
a2005,故原已知式可化为:
2004aa2005a
a20052004
2
a20052004
2
a20042005
例8.若x、y、m适合关系式
3x5y3m2x3ymx2005y2005xy,试求m的值。
分析:
观察等式的右边的两个表达式的被开方数互为相反数,再结合只有非负数才有算术平方根,
第4页共7页
因而必有x2005y0
所以xy2005。
原已知式可化为:
3x5y3m2x3ym0
再变形得:
3xy2y3m2xyym0⋯(*)
将xy2005代入(*)得:
60152y3m4010ym0
由算术平方根的非负性,再根据“若干个非负数的和为零,则其中每一个非负数均为零”,可得
60152y3m0
4010ym0
解这个方程组得:
m2008
评注:
抓住题目中隐含的——算术平方根具有双重非负性:
①a0;②a0是解决此类问
题的关键。
例9.有理数a、b、c在数轴对应点如下图所示,化简ba2bcac2。
分析:
根据数轴上的点表示的数,右边的总比左边的数大可知:
ba0,bc0,ac0
再结合算术平方根应为非负数,因而
原式babcac2b2c2a
评注:
本例借助以形(数轴)辅数(确定ba,bc,ac的符号)的方法解题的,是数形
结合思想的具体体现。
所谓数形结合思想——就是在已知条件下建立数和形之间的关系,以形辅数,
以数定形,利用数、形的相互关系来解题的思维方法。
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例10.借助计算器计算下列各题:
(1)112
(2)111122
(3)111111222
(4)111111112222
仔细观察上面几道题及其计算结果,你能发现什么规律?
你能解释这一规律吗?
分析:
利用计算器计算得:
(1)1123
(2)11112233
(3)111111222333
(4)1111111122223333
观察上述各式的结果,容易猜想其中的规律为:
2n个1与n个2组成的数的差的算术平方根等
于n个3组成的数。
即11⋯122⋯233⋯3
2n个1n个2n个3
解释理由如下:
第6页共7页
11⋯1
22⋯2
2n个1
n个2
11⋯1
10n
11⋯1
22⋯2
n个1
n个1
n个2
11⋯1
10n
11⋯1
n个1
n个1
11⋯1
10n
1
n个1
911⋯12
n个1
33⋯3
n个3
第7页共7页
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