九年级语文第一学期综合质量检测四.docx
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九年级语文第一学期综合质量检测四
初三语文单元测试题(四)
一、积累与运用(15分)
1.给下列加点的字注音。
(4分)
汲取()诘难()狡黠()诓骗()
停滞()怡情()阐释()诀窍()
2.下列词语中有4个错别字,填入表中并订正。
(2分)
根深蒂固轻而义举袖手旁观文彩藻饰
开卷有益故弄悬虚前扑后继不求甚解
错别字
订正
3.完成下列词语并解释所填的字。
(2分)
(1)不倦()
(2)不言而()
(3)吹毛求()(4)而不舍()
4.下列作品、出处、作者及国籍对应有误的一项是()。
(1分)
A.《事物的正确答案不止一个》—《中外母语教材选粹》—罗迦·费·因格—美国
B.《不求甚解》—《燕山夜话》—邓拓—中国
C.《论读书》—《世界散文随笔精品文库》—培根—法国
D.《应有格物致知精神》—《散文选刊》—丁肇中—美籍华人
5.能力拓展。
(6分)
(1)同一个问题,从不同的角度分析,可以得出不同的结论,正如罗迦·费·因格所说的“事物的正确答案不止一个”。
《龟兔赛跑》的故事还记得吗?
请把你从这个故事中提炼出来的观点写在下面。
(至少两个)(2分)
(2)历史学家吴晗曾豪言“我们中国人是有骨气的”。
请以此为论点,选取古往今来典型的事例来证明它。
(至少两例)。
(2分)
(3)常言道:
“自信是迈向成功的基石。
”请用排比句写一则关于“自信”的警句。
(2分)
二、阅读(45分)
(一)文言文阅读。
(8分)
阅读下文,回答问题。
所谓诚其意者,毋自欺也。
如恶恶臭,如好好色,此之谓自谦。
故君子必慎其独也。
小
人闲居为不善,无所不至。
见君子而后厌然,摒其不善而著其善,人之视己,如见其肺肝,
然则何益矣?
此谓诚于中,形于外。
故君子必慎其独也。
曾子曰:
“十目所视,十手所指,其严乎!
”
富润屋,德润身,心广体胖。
故君子必诚其意。
——节选自《礼记·大学》
6.解释加点的词语在文中的意思。
(2分)
①如恶恶臭()()②如好好色()()
7.作者在这篇文章中要表述的观点是什么?
用文中语句回答。
(2分)
8.文中所说的“慎独”的含义你是怎样理解的?
(2分)
9.读了本文,你得到怎样的启示?
(2分)
(二)阅读《唯“好胜”才能取胜》,回答问题。
(17分)
唯“好胜”才能取胜
青年人多好胜之心,尤其在被称为“青年王国”的体育竞技中,更是人人争强,个个好胜,龙腾虎跃,倒海翻江。
然而,在日常生活中,一提到“好胜”,不少人总免不了皱眉、摇头,有贬有褒。
如果称某人为“好胜之徒”,简直就与“危险人物”别无二致!
这种看法,几乎成了“定论”,但实际并不公正。
无竞无争,无波无澜,说起来倒也娓娓动听,其实好在哪里?
中国的封建统治者,因循守旧,反对改革,推崇孔孟的“中庸之说”,黄老的“清静”,“无为”,使中国的封建社会蜗行二千多年,到头来内不足以安民,外不足以御侮,落得列强入侵,国土沦丧,这难道与一味扼杀“好胜”的“丰功伟绩”无关吗?
对好胜者的攻击,有的是出于“清高”——不鄙薄“好胜”,便无以显示自己的“清高”!
有的是出于妒嫉——不贬斥“好胜”,便无以掩藏自己的无能!
有的是出于恐惧——不扼杀“好胜”,便无以挽救自己的颓势!
好胜者的言行,被人讥为“狂妄”,斥为“异端”;好胜者的失败,有人幸灾乐祸而自诩“先见”;好胜者的成功,却无私地奉献给社会享用。
好胜者何恶之有?
平庸者之流不担风险,坐享其成,还在那里飞短流长,竭尽尖酸刻薄诋毁中伤之能事。
平庸者之辈何功于世!
或许有人会说:
事物皆有二重性,难道“好胜”就一无非处吗?
妙!
真是绝妙的一问。
不过仔细一想,此言其实似是而非。
事物确有二重性,正如药物皆有某种程度的副作用。
但药物毕竟可以治病,只不过需要“扬长避短而已”。
诚然,好胜如果到了固执己见,错而不改的程度,也会把事情办糟。
但这是“极而言之”。
事物一到极点,也就会成其反面,而不再是事物自身了。
正如“谦和”到了“谦卑”的程度,也就不成其为一种美德了。
所以,谈“好胜”也跟评论一切事物一样,是不能执其极端而妄议的。
倘若自古无胜之好,无胜之争,世界就还是一片洪荒;倘若今后无胜之好,无胜之争,因此就将裹足不前。
当今世界,竞争激烈,“两军对垒勇者胜”。
不好胜何以言勇?
不奋勇者何以取胜?
因此,好胜之名当正,好胜之人当赏,好胜之心当勉,好胜之举当励。
唯好胜才有改革,要改革必须好胜!
10.本文驳斥了哪种错误观点?
(2分)
11.为了进一步批驳某些人的错误观点,作者在文中哪一节又树立了“论敌”的观点?
其观点是什么?
(2分)
12.文中第二节画“”线句中“蜗行”一词,如果改为“爬行”可不可以?
为什么?
(2分)
13.文中第二节中画“”的句子运用了哪些修辞方法?
其作用是什么?
(3分)
14.作者在第五节中说:
“事物一到极点,也就会成其反面,而不再是事物自身了。
”请结合生活实际谈谈你对这句话的理解。
(4分)
15.作者认为在竞争激烈的当今世界,“唯好胜才能取胜”。
对此你有何看法?
请简要谈谈。
(4分)
(三)阅读《换个角度看问题》,回答问题。
(20分)
换个角度看问题
王允闾
(1)日本畅销书《怎样进行创造性思维》中记叙了这样一个故事:
一家儿童玩具店购进许多新奇玩具,很讲究地摆放在柜台里。
可是,出乎意料,儿童们来到商店却全然不顾,而是去附近其他玩具店买那些大路货。
店老板请来一位中小企业咨询员帮助分析原因。
这位咨询员四周巡视一番,便坐在地板上把视线降低到小孩子所能看到的高度,这回发现了问题:
原来,大人容易看到的地方,对于小孩子却是一个死角。
于是,他同店老板一面用膝盖在地板上行走、观测,一面按小孩子的视线高度把玩具重新摆放一遍。
此后,这家儿儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。
(2)由此可见,观察事物的角度确是一个十分重要的问题。
同是这座庐山,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”(苏轼诗);一部《红楼梦》,“单是命意,就因读者的眼光而有种种:
经学家看见《易》,道学家看见淫,才子看缠绵,革命家看见排满,流言家看见官闱秘事……”(鲁迅语)长沙女子郭六芳写过这样一首七言绝句:
“侬家家住两湖东,十二陈帘夕阳红。
今日忽从江上望,始知家在画图中。
”家在自己眼中,朝夕晤对,原也平淡无奇;可是,当换个角度从江上去望,却发现它宛在画图之中,融在自然的一片美的形象里。
(3)事物本来是复杂的,多向的,因此,应该从多种角度去考察;解决问题的途径也是多种多样的,我们应该从多方面去探索。
我们考察、审视思维客体时,只有从多角度、多侧面进行思考,才有可能获得全面、正确的认识。
可是,在日常实践中,我们却经常看到,有些人坚持直线式思维,考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上,一条道跑到黑,钻牛角尖、死胡同,而不愿多想几种可能性,多开辟几条解决问题的途径。
①有些人坚持习惯性思维,头脑僵化,习惯于用过去的教条解释现实,在已知的旧路上徘徊;凡是过去存在过的,或曾被证实过的东西,就认为绝对正确,万无一失,而对现实中与传统相抵触的新事物,则往往不予承认。
②
(4)作战有正攻、反攻和绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术;思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。
在中国古代,孙膑以减灶擒庞涓,而虞诩却以增灶破羌兵,因时因地制宜变换战略战术,这是克敌制胜之道。
思维活动也是如此,一个方向受阻了,不妨换个角度思考。
《丝路花雨》中英娘反弹琵琶的舞姿,日常生活中“推推不成拉拉看”的俗话,对我们进行多种形式的思考都有直接的启示。
听说巴黎有一家旅馆,住客乘电梯上下,抱怨速度太慢,老板发愁,想重新设计、安装,这要花一大笔钱。
一位心理学家给他出了一个主意:
在电梯室里装上几面镜子。
老板依法行事果然奏效。
原来,住客走进电梯室都要整装、梳理一番,这样不但不嫌速度慢,反而觉得电梯太快了。
(5)从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发,明确思维的多向性,这是开阔思路,克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。
16.请补写出苏轼《题西林壁》后两句,并写出一个与这两句包含哲理一致的成语或名句。
(2分)
17.仔细阅读第三自然段,解释下列概念。
(30字以内)(4分)
A直线式思维B习惯性思维
18.下列两个事例是从第三自然段的①②处抽出来的,请将它们填回合适的位置。
(2分)
①②
A.比如,一谈到防治害虫,人们便想到各种化肥农药。
实际上,这是囿于一种旧框框。
如果换个角度考虑,就会发现治虫也可以不用农药。
如果我们在农作物区选择适合
的农业生态体系,利用某些植物的毒性和避虫作用,不施农药,同样可以防治害虫。
B.比如,以前发生过的为了发展粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误,就同这种思
维有很大关系。
19.读罢此文,相信你对“看问题”有了新的启示吧?
请用原文写出你的启示。
(2分)
20.你对“换个角度看问题”的内涵已经明白了吧,那么,请仿照下句,给自己也给朋友写
一句话。
(4分)
玫瑰虽美,但花下荆棘丛生;其实,换个角度也可看作:
荆棘虽多,但棘上却盛开着美丽的玫瑰!
21.文中提到的《红楼梦》一书你阅读过吗?
请写出书中的两个小故事,及与它并称为“四
大名著”的其他三部。
(3分)
22.结合本文及语文课上所学,谈谈你对“创造力”的认识。
(3分)
三、写作(60分)
23.以下文题任选其一
文题一:
论成功
文题二:
“读书破万卷,下笔如有神”,“书籍是人类进步的阶梯”,可见古往今来人们对
读书的重视,读书对人们的作用。
请以“读书”为话题,自拟题目,写一篇文章。
作文提示:
①选择最擅长的文体抒写真情实感,有新创见。
②600字左右。
初三语文单元测试题(四)参考答案
一、积累与运用(15分)
1.(4分)jíjiéxiákuāngzhìyíchǎnjué
2.(2分)义—易彩—采悬—玄扑—仆
3.(2分)
(1)孜孜:
勤勉
(2)喻:
明白(3)疵:
小毛病、缺点(4)锲:
雕刻、用刀刻
4.(1分)C
5.(6分)开放性试题,略
二、阅读(45分)
(一)(8分)
6.(2分)①(wù)厌恶;(è)不好②(hào)喜爱;(hǎo)美好。
7.(2分)故君子必慎其独也
8.(2分)慎独,儒家用语,谓在独处无人注意时,自己的行为也要谨慎不苟。
9.(2分)一是不管有无他人在旁,都要严于律己,一丝不苟。
一是要表里如一,不能口是
心非。
(意对即可)
(二)(17分)
10.(2分)批驳了一味贬斥“好胜者”,视“好胜者”为“危险人物”的定论。
11.(2分)第五节事物皆有二重性,难道好胜就一无非处?
12.(2分)不可以。
“蜗行”意在说行动之慢;“爬行”意在说行为者之丑态。
13.(3分)反问、反语。
加强了反驳的语气。
14.(4分)围绕“任何事物都有一个度,要把握好这个度来行为处事”,结合生活实际来谈
即可。
15.(4分)略
(三)(20分)
16.(2分)不识庐山真面目,只缘身在此山中“当局者迷,旁观者清”
17.(4分)A直线式思维就是遇事不愿多想几种可能性,“一条道跑到黑”的思维方式。
B习惯性思维就是用过去的教条解释现实,在旧路上徘徊的思维方式。
18.(2分)①B②A
19.(2分)主体考察、审视思维客体时,只有从多角度、多侧面进行多向思考,才能获得正
确、全面的认识。
20.(4分)如:
彩虹虽灿烂,但其前总有暴风雨肆虐,其实换个角度也可看作:
虽有暴风雨
肆虐,但风雨之后,就有彩虹的灿烂。
21.(3分)如:
刘姥姥游赏大观园,黛玉葬花
《西游记》《水浒》《三国演义》
22.(3分)略
三、写作(60分)
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略
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- 九年级 语文 第一 学期 综合 质量 检测