作文素材之时事热评一组表情引发的冤案.docx
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作文素材之时事热评一组表情引发的冤案
作文素材之时事热评:
一组“表情”引发的“冤案”
目录:
1.学生发“敲打”表情被错解“打老师”,网友:
这就是代沟
2.学生对老师用“敲头”表情,背后敲打的是新老文化冲突和家庭教育
3.闪电评论丨学生微信群发“敲打”表情被批,是“代沟”还是“失职”?
4.因“敲打”表情被批评,错在网络社会发展不平衡
5.学生发敲打表情激怒老师,代沟还是矫情?
网友狠批老师上纲上线
6.学生发“敲打”表情包,被老师批评写检讨,心理学家:
三岁一代沟
正文:
学生发“敲打”表情被错解“打老师”,网友:
这就是代沟
新京报
发布时间:
04-2415:
35新京报社官方帐号
对于日常在网上冲浪的年轻人来说,表情包能够辅助聊天、比文字更好地表达出自己的心情,是必不可少的“武器”。
但是,因为和长辈对表情包存在不同理解,分歧和矛盾时有发生。
近日的热搜“#学生微信群发敲打表情被批#”,便是一场由表情包引发的风波。
广东潮州的一名学生在微信群提问时发送了两个“敲打”表情,被老师认为“不礼貌、有殴打自己的念头”,称其没家教。
老师随后还在群里表示,该学生“素质有问题”,并责令其写检讨。
事后,该校副校长解释说,双方存在误会,学生只是想表达自己做题想破头的意思,并非想要殴打老师。
虽然风波看上去已经平息,网友们还是热议不断。
事实上,表情作为情绪的辅助性表达方式,不应该拆分理解,而应该放在语境中去解读,否则就很容易像这件事一样,引发“望文生义”的闹剧。
当然,由于“代沟”的存在,同样的表情在不同年龄阶层的人看来,也代表不同的意义。
这一事件发生后,微信团队还专门发了微博,调查“你心中最容易引发歧义的表情”。
就拿最受争议的“微笑”表情来说,父母长辈认为这是“亲切”的表达,而年轻人则会觉得在“嘲讽自己”。
由表情包引发的师生矛盾,反映出双方的代际冲突与隔阂。
对此,年初时登上热搜的浙江省教育厅厅长陈根芳曾经发出过“灵魂拷问”。
他在召开会议时问道,“现在年轻一代玩的吃鸡、王者荣耀、英雄联盟、剧本杀、密室逃脱,你玩过吗?
他们追捧的李现、肖战、王一博,你知道是谁吗?
”
他表示,现在的教育对象基本属于95后、00后甚至10后,他们的痛点、痒点、兴趣点、吐槽点分布在哪里,跟上一代有巨大差异。
只有尊重亲近年轻一代,学习、了解、掌握他们话语体系,才能更有效、有力的教育和引导他们。
在此事件中,双方的不理解导致了矛盾的激化。
而老师直接质疑学生人品和家教、不依不饶的做法,显然也有些过激。
正如发出“灵魂拷问”的教育厅厅长所说,如果不能真正敞开心扉了解年轻一代,教育者与被教育者之间的距离和隔阂就会越来越大,也谈不上有效的“传道授业解惑”了。
说到底,在沸腾君看来,这起因误读表情包意思而起的风波,的确只是个案,但这也不乏启示:
读懂学生是教育学生的开始。
而在后喻文化时代,读懂学生的方式,就包括学会和理解他们的网络表达方式,少些沟通上的隔膜与误解。
编辑:
狄宣亚实习生:
彭美琪校对:
李立军
学生对老师用“敲头”表情,背后敲打的是新老文化冲突和家庭教育
教育知人
发布时间:
04-2511:
34优质创作者
01事情经过
近日,广东潮州一名学生因在微信群发了“敲打”表情被老师认为是不礼貌行为,老师对其进行了教育批评并责令其道歉和写检讨书。
这位学生在一个“物理作业答疑”群里询问老师一道题目怎么做,随后在文字后面加上了2个“敲打”表情,结果老师就回复“提问题这么没礼貌!
在家父母有没有教?
”,由此开始引发了一场冲突。
学生说老师曲解了自己的意思,而老师则是坚持己见认为学生没有礼貌和家教,必须向自己道歉检讨。
最终学生迫于压力向老师道歉,双方误会看似消除。
消息一出后,引来了网友们的热议和围观,腾讯官网为此专门做了一次“表情包”的知识科普,而人民网也是做了“哪个表情最易产生歧义”的调查。
02网友观点
“老师和学生有代沟”、“学生没有家教”、“老师没有师德”是网友们比较集中讨论的话题。
1、老师和学生有代沟
在老师的认知中,“敲打”表情是表示要打人的意思,而学生的理解是敲打自己、表示确实不会的意思。
另外一个歧义最大的微信表情,在老师的眼中是表示微笑的意思,而在学生的字典中则是表示“呵呵”,轻视的意思。
难怪有网友调皮:
这是一场暴露年龄差距的文化冲突。
2、学生没有家教
有一部分网友认为这个学生不知道尊师重教,是缺少家教的。
不管彼此对表情意思是如何理解,跟老师发这种随意的表情都是不尊重老师的。
在家里也和父母这样开玩笑,看来家庭教育也是失败的。
现在是跟老师这样发,日后看敢不敢跟领导这样开玩笑,简直是不把老师这个豆包当干粮。
3、老师没有师德
学生是对是错先不论,直接用老师的身份去强迫学生道歉,没办法以理服人。
老师过度解读,学生这是在敲自己的脑袋。
墨水喝多了接受不了表情包。
这种小心眼的老师是不能跟学生合群的。
03文化冲突确实存在
在这个事件中,我们可以先得出一个结论:
老师和学生的文化冲突是存在的。
不是老师跟不上时代,实在是因为世界变化太快。
这种文化冲突其实在任何两代人身上都或多或少有体现,因此在这个文化冲突上老师和学生是没有对错的,毕竟成长经历和对事物的认知不一样。
只不过类似这种文化冲突是好还是坏值得我们每个人深思。
就比如那个微笑表情,是应该以“微笑”的传统身份存在,还是应该以“呵呵”的颠覆身份立足呢?
诚然,新兴文化的发展是正常并且也是必须的,但这些发展需要根基、需要经得起时间和历史的检验。
曾经类似“不明觉厉、细思极恐”这样的一些网络形容词非常火热,然而时至今日我们已经很难找到它们的踪影。
我个人认为,如果有遇到这种两代人之间的文化冲突,我们可以不赞同老一辈的文化认知,但我们要尊重老一辈的人,当然对方也不要倚老卖老。
双方都客观看待文化的冲突,就会少一些言语的矛盾。
04家庭教育不得而知,学生分不清场合
这个事件中还暴露出的一个问题是:
学生家庭教育是否失败不得而知,但分不清场合是确实存在的。
首先班级学习群是一个严肃的知识学习场合,我们也要用谨小慎微的求知态度去对待。
君不见因为学生或家长动不动就把学习群聊城了“生活群”、“购物群”或者“游戏群”,最终老师不得不开启或者发出了“禁言”通知。
所以不是说老师开不得玩笑,只是学生要分清楚场合,在课堂之外我相信老师还是很开明的。
其次,尊师重教的传统我们还是不能丢。
这个老师可能是没法理解年轻学生的规则行事,但是作为长辈和前辈如果有质疑,学生应该及时道歉并作出解释,我相信一切不愉快都会烟消云散。
此外,这个学生平时的言行可能已经在老师的心中留下了不痛快,所谓心里憋着火怎么看都不会舒服,最终才会成为被老师抓辫子的导火索吧。
如果换成是老师的一个得意门生,相信也不会“开撕”至此。
闪电评论丨学生微信群发“敲打”表情被批,是“代沟”还是“失职”?
闪电新闻
发布时间:
04-2512:
07山东广播电视台闪电新闻客户端官方帐号
近日,广东潮州,一名学生在微信群发送两个“敲打”表情,老师认为该表情不礼貌,有殴打自己的念头,称其没家教并责令写了检讨。
受疫情影响,几乎所有学校都是采用线上网课的方式教学,学生与老师之间的交流也是在网上,老师也步入了“主播”的行列。
网络的沟通不能和面对面沟通相提并论,彼此看不到,所以也就会出现很多“误解”。
就如此次事件的“敲打”表情,因为彼此的理解不同导致出现了后续的事情。
有人说很明显这是因为“代沟”导致的一场误会,老师和学生对“敲打”表情的理解不同,导致老师认为学生没有“素质”。
但是,如果只是理解误差,那双方都没错,但老师的后续做法,就不是“代沟”,而是“失职”了。
当然,对于学生来说,存在发表情的时候欠思考的问题,同样的语言,在于不同的语境之下可以有不同的解读,不是所有场合,所有话题都可以随便发表情包的,注意社交礼仪,孩子应该接受教训。
但更重要的是另一方面,对于教育者来说,不懂网络表情文化、缺乏幽默感可以理解,但是斤斤计较、言语刻薄、上纲上线确实不妥,特别是像“没素质”,甚至为教到某个学生而感到悲哀之类的言辞,实在不应该出于一位老师之口。
我们必须承认,现在这些95后、00后甚至10后学生的思维方式,都跟上一代有巨大差异。
“代沟”存在是正常的,作为教育者,要与时俱进,不断提升、充实自己,跟上社会节奏,遇到网络时代的新问题,也不妨“虚心求教”。
只有真正理解学生心中之所想,弄懂、弄通学生心中的痛点、痒点、兴趣点,成为一个“全能型”教育工作者,才能教育好祖国的新一代。
(文/朝阳)
因“敲打”表情被批评,错在网络社会发展不平衡
来源:
红网作者:
刘锦璐编辑:
陈乘2020-04-2420:
37:
20
近日,广东潮州。
一名学生在微信群里发送两个“敲打”表情,老师认为该表情不礼貌,批评责令其写检讨。
校方称,老师以为学生想打他,事后双方已消除误会。
(4月23日澎湃新闻)
虽说这只是个误会,并且已经消除,但在笔者看来,这也是如今两代人之间代沟的缩影。
如今各种网络热词及网络文化不断更新换代,不同辈分的人之间常常因为语言“不通”、聊天表情理解差异大,闹出了不少啼笑皆非的“段子”。
单以聊天表情为例,在晚辈看来,“微笑表情”有骂人之意,一般不会轻易使用;在长辈看来不过是用来表示礼貌的示好。
即便是前几年还是主流的80后,如今他们也理解不了在90后、00后眼里,一些特殊表情的真正含义。
长大成熟后的80后成为了家长、老师,他们也不得不承认,和当前孩子们的想法和处事习惯有着一定的差异。
对于这次误会,无论是老师对学生发的表情的过度解读,还是学生习惯性行为造成的无意冒犯,两者都没有错。
老师重视礼仪文明,学生不过是习惯性表达,错在哪呢?
错在网络社会的发展不平衡。
如今要熟悉一些网络新文化,还需要一定“门槛”。
如最近很多人都在使用的缩写:
xswl,是“笑死我了”的缩写,在长辈们眼里,这个词即庸俗又毫无价值,却成为年轻人常用的词汇,甚至广泛传播,他们对此难以理解。
与此同时,年轻人却乐在其中。
两代人相互认为对方无趣,即便是长辈们想融入到年轻人的“圈子里”,怕是刚学会了一个新词,又被十个“新俚语”轮番顶替了。
因此,网络越发达,隔阂越大。
这次误会实则是一个闹钟,唤醒晚辈们不要一味地沉浸在自己的“文化圈”里,唤醒长辈们可以多多接受新事物。
毕竟当前的网络新文化,并非都是庸俗肤浅的,依然有精华可取。
来源:
红网
作者:
刘锦璐
编辑:
陈乘
学生发敲打表情激怒老师,代沟还是矫情?
网友狠批老师上纲上线
2020-04-2402:
20宝妈养成记
这几天发生了一件既可笑又引人深思的事情,在广州潮州,一名学生在微信群发送两个敲打表情回复老师信息,被老师认为表情不礼貌,狠批其行为并责令写检讨。
额(⊙o⊙)…看到这个聊天记录是不是跟我一样,感觉一脸蒙圈,只是因为问老师问题时发了两个敲打表情,老师就暴怒了,然后被批评加写检讨?
事后学校副校长告诉媒体,老师是认为学生想打她,现在双方已消除误会,一切回归正常了。
但此事却成了网友们津津乐道的话题,大家议论纷纷:
有的说,这是代沟吗?
这就是无法逾越的代沟呀!
这明明是在敲打自己好吗?
难道和长辈聊天只能用微笑的表情了吗?
有的说,老师是不是有点矫情了?
这也太上纲上线了,讲究细节有点不是地方,简直颠覆三观呀!
有的说,老师得追点潮流啊,不然怎么跟学生交流,我们的老师都是跟我们斗图的,你这也太不亲民了。
也有的说,尊师重道,老师和学生有一定距离是对的,对双方都好,是对学生负责的表现。
虽然这个老师有点过于激动了,但最后这个网友说的还是有一定道理的,都是站在学生的角度,其实可以换位思考下,不是杠,大家各有各的想法,角色不同,所以意思就不同,老师并没错。
最有意思的是,腾讯的官方微博也发消息来普及表情包了,最后一句科普表情,人人有责,更是引起了网友们的热议:
常用的「微笑」表情,老一辈用是真诚微笑,年轻人用是呵呵、不想理你。
「破涕为笑」的表情不是真哭,而是笑哭了。
「敲打」表情不是真想拿锤打你......其他的请大家补充。
话说回来,笑归笑,仔细想想,信息时代快速进步,每个人对快文化的定义都是不同的。
如果你用自身的定义去定义别人肯定是不行的,人与人之间的文化偏差是需要注意的,在向长你一辈的人请教时,就要更注意。
或者你们问问自己的父母对于表情的看法就知道了,这个孩子的行为还是存在一定问题的,他没有界限感,分寸感。
只有当我们发微笑的表情时,长辈才觉得是尊敬,才觉得一切正常,你没什么事,这并不是矫情,是代沟引起的,但不完全是代沟的问题,而是一种尊重,更是一种界限感,分寸感。
有的人可以开玩笑,但有的人不能,尤其是老师,他们需要树立自己的威信,这样才能更好的去管制学生,学生会怕他们,才能更好的学习并取得好成绩。
或者说,好的老师是知道什么时候该严肃,什么时候该开玩笑的,并不是学生想怎样就能怎样的,就好像跪着的老师教不出站着的学生一样,是同样的道理。
有人说,网络是用字符传递话语,用表情包联络感情。
作为现代教育,教师是应该及时掌握网络基本操作技术,了解网络传播特点和规律,可那并不代表学生可以肆无忌惮地去交流,用老师根本不熟悉的网络语言引起误会。
人与人之间是要有界限感、分寸感的,尤其是和长辈之间,从小就应该让孩子知道。
不是每个人都能打成一片
让孩子知道,在成长过程中所遇到的人,不是每一个都能和自己亲密无间,有说有笑。
有的人,尤其是长辈,需要的是尊重。
在和这些人相处的时候,不能缺乏基本的界限感和分寸感,要保留距离,不能想干什么就干什么,不要试图威胁长辈所树立的威信。
懂得尊重对方的想法
让孩子明白,每个人思考问题的方式不一样,你很难说服别人向你那样去想问题。
要学会尊重别人的选择权,话语权,尊重别人的想法,不要因为你以为跟对方很熟就能随便指指点点。
这个世界上每个人都是独立的个体,我们没权利去干涉或改变别人的想法,尽量避免因想法不同而起冲突才是正道。
其实,这个表情乍一看没什么大不了的,但其中却蕴含了很多深层次的东西。
平时老师一直在守望学生的心灵,呵护学生的成长,引领学生的前行,他们默默耕耘,细心浇灌,上了岁数的老师没有时间去了解这些网络上的潮流东西,也是可以理解的,我们就多一份理解,少一份苛求吧。
希望每个孩子都能懂得界限感、分寸感,有的玩笑可以开,对于某些人还是得适时收敛,你说呢?
学生发“敲打”表情包,被老师批评写检讨,心理学家:
三岁一代沟
凝妈悟语
发布时间:
04-2322:
46百家榜创作者,金芒计划签约创作者,亲子达人,优质创作者
文|凝妈
广东潮州,一名学生在班级群里问班主任老师问题。
“老师,中考易63页第10题怎么做”,后面带了两个“敲打”的表情包。
班主任老师以为学生是在敲打他,所以就批评这位学生:
“提问题这么没礼貌!
在家父母没有教?
”
孩子被这句评价也说懵了,问到:
“老师,我怎么没礼貌了?
”
老师有些恼怒,继续对孩子进行了批评,并要求其写检讨,其中提到:
“在群里,你可以不清楚状况就随便乱跟发表情?
走上社会,你照样可以不懂状况就乱跟说话与做事!
现在不教你,就是老师的疏忽,教了,你不改!
那就是你的顽固不化!
”
最后,校长出面师生双方达成了和解。
01分析,换作父母也会误解
这件事,老师很恼怒,学生很委屈,其实两个人都没有做错,就是理解不同,都站在自己角度考虑问题造成了误会。
从老师角度来讲:
孩子发敲打的表情就是在敲打老师,孩子明明在问老师问题,却发这样的表情,这就是不尊重老师的行为,老师继而上纲上线,以为孩子品行有问题,担心孩子将来走入社会会出现问题,所以作为一个老师,有责任管教孩子。
虽有怒气,但出发点也是为孩子好。
从孩子角度来讲:
敲打的表情是在敲打自己,很多95后网友也表示他们是这样理解的。
孩子发出表情的时候并没有不尊重老师的意思,而是感觉自己不懂这道题,自己很尴尬,敲打脑门只是自嘲的一种方式。
被老师一顿批评,孩子感觉来得太突然。
从父母的角度讲:
很多父母在使用敲打表情的时候,用意也是敲打别人,凝妈就是这样,只会在和特别熟悉的聊天时会使用,几乎不用这个表情。
所以很理解这位老师的想法,也许我们都是同龄人,理解不了孩子的世界。
很多年轻人表示,老师喜欢发微笑的表情表示礼貌,但是年轻人使用这个表情时,用途竟然是讽刺。
所以不同时代的人使用这些表情用意差距太大,这次事件让我明白老师和孩子,父母和孩子之间的代沟,不仅在面对面沟通上,还存在网络语言使用中。
02老师、父母和孩子不理解,心理学家:
三岁一代沟
美国心理学家卡尔·罗杰斯说:
代沟是指两个人因价值观、思维方式、行为方式,或者道德标准不同而产生的分歧和差异,有人说,三岁一代沟。
我们也常说三岁一代,我们和孩子可是差了二三十岁,差距更大。
接受信息方式不同
我们小时候,没有电灯电话电脑电视,接受信息的方式就是读书、看报,遣词造句都是中规中矩,不会随便改动固有的语言。
后来兴起什么“神马”“浮云”,我们有些接受不了,不喜欢使用这些词,感觉就是对文字的不敬重。
现在的孩子接受信息的方式多数来源于网络,很多流行语已经超出我们的认知或者接受范围,所以对孩子是不理解的,有时甚至感觉是胡闹。
大环境不同
我们小时候除了学习好像也没有什么娱乐,同学们之间的交流就是互相讨论学习问题,玩个成语接龙、歇后语接龙之类的,或者讨论一下看过的小说,不会创造出什么流行语。
现在的孩子被网络包围,接触到的信息特别多,特别杂,在一起交流的时候经常互通有无,一些奇奇怪怪的流行语不小心流行开来。
他们也比我们更大胆,创造性更强,我们跟不上他们的节奏也很正常。
不管怎么说,孩子和我们有代沟,我们和自己的父母有代沟,这都很正常。
03应该怎么避免和孩子引起冲突
鲁迅说过:
孩子的世界,与成人截然不同,一味蛮管,就大碍孩子的发展。
我们要试着换种更理想的方式,和孩子沟通,避免引起不必要的冲突。
生活中多点幽默
樊登曾经提到,他在中央台做节目的时候,有观众提出不同意见,他就和人辩论,动不动争吵起来。
后来领导告诉他,要学点幽默,多大点事,幽默感就可以缓解所有尴尬。
后来他看了好多书,有了幽默感了,有问题随机应变,录节目就变得很愉快。
幽默可以用来调节气氛,缓和两代之间的矛盾和代沟。
我们也不要总是高高在上,过于死板教条,和孩子开个玩笑又何妨。
对于父母来说,孩子是我们生的,也是我们养的,应该最了解孩子的脾气才对。
对于老师来说,教孩子也不是一天两天,对孩子的脾气也摸透了,不要因为一件小事就全盘否定孩子。
学会与时俱进
很多家长和老师喜欢看书、看报纸,还沉浸在纸媒时代,对于大火的新媒体还不是很感冒,所以不太懂的流行网络用语,所以无法理解年轻人的表达方式。
我们也要与时俱进,看孩子在看什么网站,使用什么app,和孩子沟通起来,走进孩子的世界,再交流时就不会出现互不理解的问题了。
很多孩子表示他们理解成人的表达方式,我们不妨也试着去理解孩子。
让孩子也要多注意场合
当然,我们也要嘱咐孩子注意沟通方式,在跟成人沟通时,少用一些流行于孩子之间的语言或者表情包。
避免造成不必要的误会。
因为自己的父母理解、熟悉自己的老师理解,但是万一不熟悉的人呢,造成误会伤感情,还浪费时间。
04结语
孩子和成人之间会存在沟通不畅的问题,我们要本着理解的态度进行处理,有疑问就提出,不要一味站在自己的角度考虑问题,互相伤害不是我们所要达成的目标。
要想避免沟通不畅,我们双方都要付出努力。
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