新初中中考上学期语文根据语境补写句子专项训练含答案.docx

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新初中中考上学期语文根据语境补写句子专项训练含答案

一、中考语文专项练习：

根据语境补写句子

1．阅读下面一段文字，回答小题。

      春天是美好的，诗歌也是美好的，当春天与诗歌相遇，便是一场难得的盛宴。

在这个雾霾笼罩的春天，让我们于山水之间，吟咏生命；于闹市街巷，感怀人生；于时代现场，A（萃取汲取）思想，以内心的声音，对抗这有些许灰色的世界。

      春天是忧伤的，野夫在大理的古镇B（独自独立）饮酒，重温《旧梦》：

“我几乎对你一无所知/但却已经/洞悉一切”；或许“你走后依旧的街/总有青春依旧的歌/总是有人不断重演/我们的事”。

      春天是深沉的，在“热线电话响成一片”的春天，欧阳江河感叹，“要是听不到老虎/就只好去听蟋蟀。

”赵野站在城门前，望见“万古愁破空而来”，虽然此时的“祖国车水马龙/草木以加速度生长”。

      春天是属于诗歌的季节，让我们重拾“读诗”，借以传达我们时代的爱与美好，思考我们的生存处境。

倾听诗人的声音，就是听见自己的声音。

      在这万象更新的季节，我们真正希望的是，______________。

（1）请为文中的括号处选择最恰当的词语。

备选词语：

A________（萃取 汲取） B________（独自 独立）

（2）选文画线句有语病，请修改。

（3）根据情境在原文补写内容。

我们真正希望的是________

【答案】

（1）萃取

；独自

（2）春天是属于诗歌的季节，让我们重拾“读诗”这一传统，借以传达我们时代的爱与美好，思考我们的生存处境。

（3）你也为自己读一首诗，心怀诗歌，便是春天。

【解析】

（1）答案：

萃取；独自。

萃取：

利用物质在两种互不相溶（或微溶）的溶剂中溶解度的不同,使物质从一种溶剂内转移到另外一种溶剂中而提取出来的过程；独自：

只有而没其他。

（2）“让我们重拾读诗”，少宾语“这一传统”。

（3）上文是“在这万象更新的季节，我们真正希望的是”，值得注意的是，不要认为是为季节而写季节，写季节的目的是为了表达人的感情或感受，一定要联想到人的身上、自己的身上。

答案：

你也为自己读一首诗，心怀诗歌，便是春天。

2．按要求修改下面的短文。

①中国一直就是一个诗的国度。

先秦时期，诗歌是外交答对的基本凭借，到了汉代，“登高能赋，可以为大夫。

”唐代以后，诗歌的写作成为登科入仕的基本科目。

而现在，《中国诗词大会》的热播，使我们对诗歌产生了更深的情感。

②是啊，中国人在诗歌里不知不觉地完成了生命的成长，大自然给予人类的诗意是最丰富的，如果你是否愿意去寻找，诗意就会出现在你的眼帘，荡漾在你的心中。

烂漫春光里能寻觅诗意，萧瑟秋景中能发现诗意，慈母的牵挂中能品味诗意，游子的愁情里能感悟诗意……诗歌里描绘的美景，能医治心灵的创伤；诗歌里蕴含的真情，让心境宁静温暖。

③在诗歌这种古老文字体裁的浸润下，中华民族一直追求着诗意生活。

即使在山河破碎、生死考验的艰难中，诗歌依然是保持民族气节、鼓舞人心的力量。

一首首动人心魄的诗歌，唤起的是历史的鲜活记忆。

（1）第①段划线句有一处标点使用错误，请写出修改意见：

________。

（2）第②段划线句有语病，应改为：

________。

（3）给全文写一个结尾。

【答案】

（1）将句号和下引号调换位置

（2）如果你愿意去寻找，诗意就会出现在你的眼帘，荡漾在你的心中

（3）只要生命存在，诗歌就不会消失

【解析】【分析】

（1） 如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。

但判定是否独立成名，又是一个难点。

简单实用的判定方法是：

如果前引号前是冒号，引号里又是一句完整的话，就算独立引用，点号应放在引号内；如果引号前面是逗号或没有标点，就算作非独立引用，就不保留引文末的点号（问号、感叹号除外），如在句末，点号放在引号外。

引文末了该用问号或叹号的句子，无论独立成句，还是作为自己话的一部分，均应把问号、叹号放在引号内。

（2）此题考查学生对病句的辨析及修改能力。

这句话前后不一致，属于两面对一面的问题。

前面为“是否愿意去寻找”，后面是“就会出现”，显然不一致。

这是常见的病句类型。

（3）本文的结尾句应该是对全文的总结和升华，点明文章中心的句子。

故答案为：

（1）将句号和下引号调换位置

（2）如果你愿意去寻找，诗意就会出现在你的眼帘，荡漾在你的心中

（3）只要生命存在，诗歌就不会消失

【点评】两面词如“能否、是否、成败、优劣、好坏”，能不能，荣辱、兴衰等，它常常造成“一面”对“两面”或“两面”对“一面”的语意搭配不当。

3．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，连贯。

①________？

天然气水合物是一种含有大量甲醛气体的水合物，大量存在于陆地上的冻土带和大洋海底。

在高温低压的条件下，天然气水合物形成了冰雪般的固态，它外面看似冰，②________，所以俗称“可燃冰”。

如果把甲醛从冰中释放出来，体积将是水的160多倍。

【答案】什么是天然气水合物呢；一点火却可以烧起来

【解析】【分析】属于补写。

补写句子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。

此题要注意补写的语句在开头和中间，开头一句应当有总起全文的作用。

中间一句应该起承上启下的作用。

故答案为：

什么是天然气水合物呢；一点火却可以烧起来。

【点评】此题考查句子的衔接能力。

做这类题要注意把握中心意思，找出关键性词语，语句要通顺，语意要连贯。

考查学生正确地理解语段内容，在语段中正确地衔接上下文，及运用句子组段的能力。

4．仿照画线句子，在后面的横线上续写一句话，使之与前文构成排比。

   钻石再大，若永埋地底也只是等同于砖石；黄金再多，若久藏土中也只是等同于黄土；________，________；世上许许多多东西，若永远不为人所用，原本珍贵的也会变得一文不值。

【答案】时间再珍贵；若任其流逝（不能抓紧）也只是等同于流水。

【解析】【分析】本题属于修辞格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。

结合句中的比喻的修辞手法和“……再……，若……也只是等同于……”的句式进行仿写。

如：

生命再宝贵，若虚度光阴（不知珍惜）也只是等同于朽木。

故答案为：

时间再珍贵；若任其流逝（不能抓紧）也只是等同于流水。

【点评】本题考查学生的仿写能力。

解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。

在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。

5．根据下文的语境，在横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。

人生如一支歌，应该多一些昂扬，少一些萎靡；人生如一首诗，________，________；人生如一幅画，________，________。

【答案】应该多一些高雅；少一些庸俗；应该多一些色彩；少一些苍白

【解析】【分析】仿写句子前，首先要认真观察例句的结构特点。

例句是一个比喻句，“就应”后面是“多一些昂扬，少一些萎靡”，这是由一组反义短语组成的两个分句，仿写的时候也要根据喻体“诗、画”的特点，运用反义短语构造句子。

故答案为：

应该多一些高雅、少一些庸俗、应该多一些色彩、少一些苍白

【点评】本题考查语言表达能力。

读句子可知，语句包含排比与比喻两种修辞手法的运用。

注意反义词的对称关系，字数也要保证一致才行。

6．根据下面提供的语境，在横线上补写出相应的对话。

有一次，唐太宗回到后宫，满脸怒容，咬牙切齿地说：

“朕早晚要杀了这个乡巴佬。

”皇后长孙氏忙问发生了什么事。

太宗说：

“魏征经常在朝廷上当众羞辱我。

”长孙皇后听完，马上退回内室换了一身朝服出来表示祝贺。

太宗很惊奇，长孙皇后对他说：

“________。

”太宗于是转怒为喜，对魏征更加尊重。

【答案】我听说主明臣直，魏征敢于直言，是因为陛下是明君，我怎能不祝贺呢？

【解析】【分析】结合上下文内容分析，上文写唐太宗因为魏征的直言劝谏而恼怒，下文写唐太宗转怒为喜，对魏征更加尊重。

由此看出长孙皇后说的话至关重要，要围绕“明君”“祝贺”“贤臣”“直言”组织语言，语言要连贯、得体。

故答案为：

我听说主明臣直，魏征敢于直言，是因为陛下是明君，我怎能不祝贺呢？

【点评】本题考查根据语境补写句子的能力。

答题时要分析上下文的内容，然后再根据上下文不写出合适的句子。

7．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。

阅读能力是一种竞争力，信息获取能力也是一种竞争力。

不要觉得碎片化信息有害，如果你能够对碎片化信息有效分析的话，①________。

遗憾的是，大多数人拒绝这些。

他们觉得，信息太多，内心抗拒这些扑面而来的信息。

不要觉得信息太多对你是坏事，你需要的是学会“降噪”，有效过滤掉那些你不需要关心的内容。

这是这个时代对你的要求，适应，②________；拒绝或是不能适应，最终会被这个时代淘汰。

【答案】碎片化信息依然具有巨大的信息量；就会有竞争力

【解析】【分析】结合上文“不要觉得碎片化信息有害，如果你能够对碎片化信息有效分析的话”和下文“遗憾的是，大多数人拒绝这些”可以推测出横线处的内容是：

碎片化信息依然具有巨大的信息量。

意对即可。

分号前面的内容是“适应”，结合应该填“适应”的结果，其结果可以由后文“拒绝或是不能适应，最终会被这个时代淘汰”推测出：

就会有竞争。

意对即可。

故答案为：

碎片化信息依然具有巨大的信息量；就会有竞争力

【点评】本题主要考查连贯句子的能力。

要在理解文段内容的基础上，联系上下文选择合适的句子。

注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。

8．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。

   在我们的心理习惯当中，与创新意识最有抵触的是什么呢？

是“无争议陷阱”。

中国民众长期以来愿意接受一种“无争议”的成果，一有“争议”，①________。

这一点，正好与创新意识水火不容。

大家知道任何创新，必然是对既有成果的挑战，必然是对过往信条的否定，必然是对公众公认秩序的撼动，也必然是对原定规则的触犯。

因此，也必然会引来一大堆争议，而且极有可能形成包围，构成围猎或者围啄。

可以肯定地说，②________。

【答案】就皱眉存疑（或“想着否定”）；没有争议的创新不叫创新（或“创新必然带来争议”）

【解析】【分析】第①处，根据上下文可知横线处应填写有争议后人们的表现，且这一表现是与创新意识水火不容的。

第②处，是对上文内容的总结，根据上文“必然会引来一大堆争议”可知横线处应填体现创新和争议关系的句子，“没有争议的创新不叫创新”。

故答案为：

就皱眉存疑（或“想着否定”）没有争议的创新不叫创新（或“创新必然带来争议”）

【点评】本题主要考查根据语境补写句子的能力。

要在理解文段内容的基础上，联系上下文选择合适的句子。

注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。

9．按照前半句形式，发挥想象仿写句子。

      绿色是生命，生机盎然；红色是激情，热情奔放；金色是丰收，硕果累累。

________（要求填写至少两个句子）

【答案】白色是天真，纯洁无瑕；蓝色是宁静，深沉幽雅。

（或者：

黑色是沉重，冷漠无声；紫色是神秘，深邃悠远。

）

【解析】【分析】本题是考查学生仿写句子的能力。

这里不是单纯的形式上的仿写，也是内容上的续写，所以不能光顾着形式上是一致的，而忽视了内容上的衔接。

这里可以联想到四季不同的颜色，最后一句可以是冬天的某种颜色。

比如：

白色是天真，纯洁无瑕。

当然，答案不强求一致。

句式结构一样，内容能衔接就行。

【点评】仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。

力求做到形神兼备，语意流畅。

10．在下而一段文字横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，每处不超过15个字

   二十四节气是中国古代用来指导农事的补充历法，是劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。

中国自古以来，就是个农业非常发达的国家，①________，所以古代劳动人民从长期的农业劳动实践中，累积了有关农时与季节变化关系的丰富经验。

为了记忆方便，②________：

“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”。

二十四节气，由于综合了气象学以及农作物生长特点等多方面知识，比较准确地反映了一年中的自然力特征，所以在普遍使用公元纪年的现代社会，它仍能在农业生产中使用。

【答案】农业和气象之间的关系密切；人们把二十四节气编成了歌诀

【解析】【分析】①本句续写要看前面的句子内容，“中国自古以来，就是个农业非常发达的国家”，是写农业的，后面是个表示结果的句子“所以古代劳动人民从长期的农业劳动实践中，累积了有关农时与季节变化关系的丰富经验。

”是写农事和季节变化关系的，中间续写的句子需要把这农业和气象联系起来，应该写“农业和气象之间的关系密切”②句中前面写目的“为了方便记忆”，后面写一首节气歌，中间续写的句子应该是把这两句连接起来，所以应该写“人们把二十四节气编成了歌诀”。

故答案为：

①农业和气象之间的关系密切；②人们把二十四节气编成了歌诀

【点评】本题考查语句补写。

补写要看示例，答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。

做此题目时，一定要注意前后句子的逻辑关系，同时还要注意语言表达的简洁、明了。

这样才能让上下句联系紧密，内容完整。

11．我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。

（1）【青春座右铭】少年强，国家强；青春梦，中国梦。

请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。

      青春应立志为国。

范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”心年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了赌博的国防科研事业。

青春座右铭：

以天下为己任发奋苦读，________。

（2）【青春励志会】班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。

他已经设计好前两项，请你帮他设计的三项。

活动一：

讲“励志的青春”故事。

活动二：

宣“拼搏的青春”誓言

活动三：

________。

（3）【青春接力棒】百善孝为先。

一个“孝”字，上“老”下“子”，彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。

请仿照画线句子，将文段补充完整。

孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱；就是真诚回馈双亲长辈的恩泽，________；就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。

（4）【青春同路人】朋友，是我们的青春同路人。

我们应和什么样的人交朋友？

怎样与其同行青春路？

请探究下面两则材料，做出你的回答。

材料一：

管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之，又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看，宁割席分坐，曰：

“子非吾友也。

”

——（选自《世说新语》）

材料二：

为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把挣来的钱不断地寄给马克思。

当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也尝放下自己的工作，帮他写作有关部分。

《资本论》第一卷出版后，马克思写信给恩格斯：

没有你我永远不能完成这部著作。

【答案】

（1）让中国变强盛毕生奉献

（2）活动一：

讲“立志的青春”故事活动二：

宣“拼搏的青春”誓言活动三：

示例：

看“奉献的青春”电影

（3）就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养

（4）我们应和志趣相同的人交朋友并相互帮扶同行青春路。

【解析】【分析】第一题注意紧扣少年强，国家强；青春梦，中国梦，第二三题注意句式和前面一致，最后一题和足以提炼材料的内容。

12．阅读下面语段，回答问题。

    每一个文字就像一朵花，但它只会在你最美的心情里______芬芳。

      心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得娇艳或者黯淡。

你一瞬间的执念，都会改变文字之花开放的氛围和方向。

那里是天堂，也或者是地狱。

      每一朵花，优雅而生，最后颓废着落入天堂。

每朵谢落的花，都如静谧的脸庞，        而舒展。

      每一个人也是在文字下盛开的花。

人把心隐藏在文字里，坚强抵御风雨，也寂寞忍受凋零。

落尽一生一世的繁华，名留青史。

也或者只是一迹墨痕。

      人在最美的文字里绽放，文字___                             ____。

（1）请为文中横线上选择最恰当的词语。

摇晃   摇曳   安详   安静

最美的心情里________芬芳         ________而舒展

（2）文中画线句有语病，请修改。

（3）根据上下文，仿照“（人）在最美的文字里绽放”这一句式，为横线处续写一个句子。

【答案】

（1）摇曳

；安详

（2）心情轻盈或者沉重，文字之花就会开得娇艳或者黯淡．或：

心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得黯淡或者娇艳．

（3）在最美的心情里盛开（吐艳、芬芳、舒展…）

【解析】【分析】

（1）本题考查词语的运用。

解答此类题目是，先要理解所给词语的含义，然后再根据语境具体选择。

摇晃：

指摇摆，晃动。

摇曳：

形容东西在风中轻轻摆动的样子。

第一个空，此句想表达文字如花一般，在最美的心情里摆动，故“摇曳”更为恰当。

安详：

从容自如，稳重。

安静：

不吵闹或无声音。

第二个空，此句想表达凋零的花舒展的样子，故“安详”更为恰当。

综上，本题答案为“摇曳”“安详”。

（2）本题考查病句的修改能力。

解答时，根据病句相关知识并结合语段意思进行修改。

搭配不当，前后两句中“沉重”与“娇艳”、“轻盈”与“黯淡”搭配不当。

应改为“心情轻盈或者沉重，文字之花就会开得娇艳或者黯淡”（或“心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得黯淡或者娇艳”）。

综合上述分析，即可得出答案。

（3）本题考查分析并仿写句子的能力。

仿写的句子既要与所给句子结构相同，形式一致，同时也要找准仿写点，写出流畅并有文采的语句。

题干所给句子运用了比喻的修辞手法，并且其句式结构为“在最美的XX里XX”。

结合上述要求，语句通顺，言之有理即可。

示例：

在最美的心情里盛开（吐艳、芬芳、舒展…）

答案：

（1）摇曳 安详

（2）心情轻盈或者沉重，文字之花就会开得娇艳或者黯淡。

或：

心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得黯淡或者娇艳。

（3）示例：

在最美的心情里盛开（吐艳、芬芳、舒展…）

【点评】材料内容主要分两部分：

一、文字可以记录下人的不同心情和人生境遇（第1﹣3段）；二、人可以从文字中获得不同的感受（第4﹣5段）。

本题考查了词语的运用、病句知识和句子仿写。

第一、而、二题是基础题目，第三题考查学生语言运用能力，解答时，学生既要找准仿写点，又要写出流畅并有文采的语句。

13．仔细阅读下面图片和材料，根据要求回答问题。

中国“空巢青年”图鉴

       （图一）                               （图二） 

材料一：

“空巢青年”指的是与父母及亲人分居、单身且独自租房的年轻人。

他们很多人的生活是这样的：

早上8点，戴上耳机，冲入城市的早高峰；晚上7点，结束一天工作后回家刷淘宝，买服饰，买零食，很少走出家门参加社交活动。

材料二：

李明的哥哥是个典型的“空巢青年”，他喜欢在网上发技能分享帖，与人分享自己的手艺，但他只愿意“宅”在家里与他人进行网络沟通，很少与人面对面交流。

（1）请概括上面二幅图的主要内容。

（2）李明哥哥的生活方式让他妈妈担忧。

请你以李明的名义给他哥哥发一条短信，70字以内。

【答案】

（1）“空巢青年”中男性占大多数（或多于女性），深圳、广州、北京90后男性“空巢青年”位居前三。

（2）哥哥，您独自一人在外乡打拼不容易,妈妈很担心，希望您工作之余多参加社交活动，多与人交往，在人前面对面展示您的手艺技能。

【解析】【分析】

（1）这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于图片类，图片有解说和描述，解说注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。

描述图片注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征，内涵等，同时注意一些修辞的要求，此题属于概括二幅图的主要内容的题目，注意突出主题：

“空巢青年”中男性占大多数（或多于女性），深圳、广州、北京90后男性“空巢青年”位居前三。

要好好观察并关注图片上的文字内容。

（2）短信内容要以关注哥哥的生活方式为中心，称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离劝说主题。

特别要注意自己是弟弟的身份。

故答案为：

（1）“空巢青年”中男性占大多数（或多于女性），深圳、广州、北京90后男性“空巢青年”位居前三；

（2）哥哥，您独自一人在外乡打拼不容易,妈妈很担心，希望您工作之余多参加社交活动，多与人交往，在人前面对面展示您的手艺技能。

【点评】漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画．多从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事．了解漫画的特点，把握命题的方向，理顺答题的思路，是做好（漫）画文（字）转换题必须解决的问题。

14．阅读下面文字，按要求答题。

     有梦想的人是幸福的，有梦想的民族是有力量的。

放眼望去，一个多彩而凝重、和谐而华美的中国梦，向我们每一个人正在招手：

中国梦是多彩的，是一道五彩滨纷的虹，摇yè多姿态，绚烂夺目；                                  ；中国梦是和谐的，是一副温暖细nì的画，浓淡相宜，清新秀丽。

（1）按拼音写汉字。

yè

nì

摇________

细________

（2）给划线字注音。

________

________

绚烂

相宜

（3）找出并改正语段中的两个错别字。

________改为________，________改为________

（4）仿照语段中画横线的句子，补写句子，写在下面。

要求句式相同，语意连贯。

（5）语段中画波浪线的句子有语病，请把正确的句子写在下面。

向我们每一个人正在招手

【答案】

（1）曳

；腻

（2）xuàn

；yí

（3）“滨”

；“缤”

；“副”

；“幅”

（4）中国梦是凝重的，是一首饱和凝重的诗，层次丰富，质直浑厚

（5）正在向我们每一个人招手。

【解析】【分析】

（1）本题考考查汉字注音。

摇曳：

晃荡；飘荡。

“摇曳”应读为“摇曳（yè）”。

细腻：

细致滑润，精细，细密深入。

“细腻”应读为“细腻（nì）”。

综上，本题答案为“曳”“腻”。

（2）本题考查根据拼音写汉字。

“绚烂”应读为“绚（xuàn）烂”。

“相宜”应读为“相宜（yí）”。

（3）本题考查常见错别字知识。

缤，意为繁多而凌乱；滨，意为水边，近水的地方；缤纷，意为繁多而杂乱的样子。

因此“滨纷”应改为“缤纷”。

幅，意为量词，用于布帛、图画等；副，意为一组或一套。

本题句子中用来修饰画。

因此“副”应改为“幅”。

（4）本题考查分析并仿写句子的能力。

仿写的句子既要与所给句子结构相同，形式一致，同时也要找准仿写点，写出流畅并有文采的语句。

题干所给句子运用了比喻的修辞手法，并且其句式结构为“中国梦是XX的，是一X（量词）XXXX的X（名词），XXXX，XXXX”。

结合上述要求，语句通顺，言之有理即可。

示例：

中国梦是凝重的，是一首饱和凝重的诗，层次丰富，质直浑厚

（5）本题考查病句的修改能力。

解答时，根据病句相关知识进行修改。

语序不当，多层状语语序不当，“正在”表时间，“向我们”为表对象的介