小学师风师德演讲稿精选7篇.docx
- 文档编号:28178556
- 上传时间:2023-07-09
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:33.86KB
小学师风师德演讲稿精选7篇.docx
《小学师风师德演讲稿精选7篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学师风师德演讲稿精选7篇.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学师风师德演讲稿精选7篇
小学师风师德演讲稿(精选7篇)
小学师风师德演讲稿1
各位领导、各位老师:
大家好!
我演讲的题目是:
怎样做一名学生最喜欢的老师。
教师是人类灵魂的工程师。
教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。
他们只求付出不求回报。
说无私吧,太老套了,用他们自己的话说就是对得起自己的良心,这是一种精神,支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧!
教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提,只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识,才能对自己提出更高要求。
做学生最喜欢的老师,上学生最喜欢的课,是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标,“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
在教学中,我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。
那么,如何成为学生最喜欢的老师呢?
我觉得,首先,一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生,靠的就是他的人格魅力。
教师对学生有潜移默化的影响,第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的,不是已投入了千百年劳动的现成的大厦,而是促使他去做砌砖的工作,同他一起建造大厦,教他建筑。
”
大到世界观、人生观,小到一举手一投足,都渗透在整个教育过程中,如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的教育就已经向成功迈进了一大步。
平时,遇到有的同学不舒服,我会把他叫到跟前,耐心询问;有时遇到同学值日不认真,我会拿起笤帚,和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有,捡起学生掉在地上的铅笔,扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话:
教育无小事,事事都育人。
我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
其次,是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。
教师的爱如同阳光普照大地,如同雨露滋润万物,但是,爱并不意味着迁就放松,而是严而有爱,爱而从严。
只要充满爱,学生们一定会喜欢。
我班有一位调皮,注意力不集中学习差的学生。
好几次,上课时我提问他,他都回答不上我提的问题,为此我没少发火,但着急教训是没有效果的。
有一次,我把他叫到跟前,顺手拿过一个凳子让他坐下,亲切地和他说起了家常话,随即说道你将来最想做什么?
他轻声的说了声,不知道,我就继续问他:
那你想想你以后能做什么吧,根据他现在的学习成绩所能达到的学历,我和他一起思考,我们说了七个工作,针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析,当然,更多的是坏的方面,慢慢地,我发现他的眼神开始变得坚定,最后我对他说:
你是一个有希望的孩子,这也是我今天对你说这些话的原因,我希望你继续努力别再消沉。
临走时,他把凳子轻轻地放在桌子下面,还说了一声“谢谢老师。
”在以后的几天里,我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。
我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何,的愿望是受老师的关心和喜爱,当我们面对学生时,尤其是那些似乎充満缺点的学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地慷慨地去赞赏他们,就会激发他们内心深处的希望和信心,鼓励他们奋发向上。
我记得一位优秀教师说过这样一句话:
打着灯笼寻找学生的优点,用显微镜来观查学生的“闪光点”,尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会,满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。
再次,作为一名教师应具有很高的业务素质,渊博的专业知识是对教师的基本要求,教师还应该是一位心理学专家,及时了解学生的心态,苏霍姆林斯基曾经说过:
“一个好的教师意味着什么?
首先意味着他是这样的人:
他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每一个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐与悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘自己也曾是个孩子。
”这样才能赢得学生的信任与尊敬。
教育是一种润物无声的渐染,不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化,不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的发展,不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展,不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生,对学生的发展起着非常大的作用,一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的价值。
我的演讲结束,谢谢大家!
小学师风师德演讲稿2
各位领导,各位老师:
您们好!
不知哪位学者曾经说过:
"教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的"带着对这一理念的憧憬,我踏进了小学。
可是,当我第一天走进教室,真正面对着一群灿烂的"小太阳"时,我的心里直犯嘀咕做一个孩子王,和孩子交流,这就是我终身与之奋斗的事业吗?
他们那么稚嫩,他们乳臭未干,他们好动爱闹,他们喜怒无常,但他们是祖国的希望。
面对现实,我该做些什么,我又能做些什么呢?
工作以来,我不只一次问过自己曾经,我一味地追求怎样培养孩子,怎样掌握高科技知识技能,而有关孩子的品德教育,孩子的心理健康这些基本的常识我却忽略了自从听了这样一个故事,我的教学观念转变了故事发生在1987年1月,75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上,有人问一位金奖获得者:
"您在哪所大学,哪个实验室学到了您认为最主要的东西?
"出人意料,这位白发苍苍的学者回答说,是在小学"在小学学到了什么呢?
"学者回答:
"把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;做错了事情要敢于承认并表示歉意;午饭休息时不能吵闹;和小朋友在一起要团结、互助……从根本上说,我学到的最主要的东西就是这些"真的很感谢这位学者,他给了我教学教程中一个深刻的教诲,我在强调发挥学生的创造性、竞争性时,并不能忽略培养学生从小发扬中华民族传统的人格要素忍耐、宽容、团结。
说实在的,其实,我也只不过才21岁,还在做着学生时代没有做完的梦,还需要父母的呵护!
可是,现实告诉我,我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业,我已步入了这个神圣的殿堂,我已承担起这没有理由推卸的责任,我必须义无反顾地去做好那位学者给我的教诲。
虽然,在大人眼里我还只是个孩子,但我要有父母的责任感;虽然我还只是个学生,但我要有老师的激情我要在人生的沙漠里播种绿洲;在生命的童山上播种花草;在社会的沃土中播种希望。
我知道前进的道路一定不会平坦,但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质,把对朋友的无私帮助、对学生的关怀爱护、对事业的不断追求,挥洒地淋漓尽致。
小学师风师德演讲稿3
尊敬的各位领导,评委老师:
大家好,今天我演讲的题目是:
《你是我心中的一道风景》。
或许波澜壮阔的大海是你心中的一道风景,或许俊秀挺拔的大山是你心中的一道风景,又或许父母对你无言的爱是你心中的一道风景。
但是,对我而言同行们的无私奉献就是我心中的一道风景。
__年__月__日,这一天春光明媚,一辆等待接学生的车突然失控撞向学生,危急之下,一个娟秀的身影扑了出去,__x老师一拉一撞,两名学生毫发未伤,她却永远失去了双腿。
作为一名普通的人民教师,在生死攸关的时刻,舍生忘死,用自己的血肉之躯捍卫学生的生命安全,撑起了一片师者大爱的天空。
她的英雄壮举谱写了一曲生命的赞歌。
她推开学生的那一瞬间,让这整个春天为她感动。
__x老师用自己的救护行动诠释了伟大的师爱。
她永远失去了行动的双腿,但是,她却给自己插上了精神的翅膀。
用自己的生命在千万人的心中树立起了一座坚固的丰碑。
她永远是我心中的一道风景。
其实,在我们的教师队伍中,又何止一个“__x”呢?
在祖国的教育事业最前线,多少教师正在孜孜不倦地奉献着,他们为了自己的学生不辞劳苦,堆积如山的作业,不耐其烦的培优补差,他们是这样的关心爱护着自己的学生,甚至为了和学生在一起而疏忽了自己的家人和孩子,一切只为了学生的茁壮成长!
你看见邢玉荣老师那忙碌的身影了吗?
她几十年如一日,默默地耕耘,用自己的青春谱写着辉煌的篇章。
一大早,她就骑着自行车来到学校开始了一天繁忙的工作。
因为学校规定每天早上是语文早读,__老师担心孩子们不知道读书,所以她总是早早地赶到教室,等着陆陆续续进入教室的孩子们,她一边督促孩子们抓紧时间读书,一边指导大家赶紧晨扫。
课间也常见她匆匆忙碌的身影,她总是用和蔼的微笑淡化了繁忙、抹去了疲劳。
她经常对我说,要教育好学生,首先要关心,热爱学生,做学生的知心人。
我知道她是在用她毕生的精力去爱她的学生们,去年,因为学校的北教学楼在建,所以我们年级被派到了四高校区,对于__老师来说从家到学校的路程有加长了,记得那是下大雪的早上,因为路滑所以特别难走,尤其是对骑车的教师。
__老师骑着车急匆匆的从家往学校赶一不小心连车带人都被滑到了,好大一会她都站不起来,最后还是被路过的行人扶了起来,胳膊和腿都被摔伤了,她依然坚持推着自行车来到了学校,因为她记挂着教室里那充满求知欲的孩子们。
她爱每一个学生都爱得极有分寸,在她满腔的爱心之中,始终有股严格劲儿。
她常对学生们说:
“不求你们人人成材,但愿你们个个成人。
”她每接一个新班,第一节课总要求学生做诚实、正直、正派的人。
师德凝重,师爱无言,她用自己的爱心与行动诠释了教师的内涵。
没有惊人的壮举,她用自己满腔的热情和不懈的耕耘,向人民展示了一位普通基层教师的风采。
当我怀着无限的憧憬踏上教育这方热土时,我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。
我相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子,都会在教师爱的沐浴下长成参天大树。
正因如此,虽累,却乐在其中。
我们应该以身边“最美教师”为榜样,学习他们无私奉献、爱生如子的高尚情怀,学习他们爱岗敬业、为人师表的崇高品格,学习他们对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度,在平凡的岗位上,贡献出自己的光和热,为自己的教师生涯书写美丽的华章!
小学师风师德演讲稿4
大家好!
今天我演讲的题目是《捧着一颗心来,不带半根草去》。
初为人师时,不知道自己肩上的责任,以为自己就是一个“孩子王”。
后来,当渐渐融入教师这个角色,才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。
在孩子们热切的目光中,我开始在各方面提高自身素质,并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来,不带半根草去”当作自己的座右铭。
弹指一挥间,近十年过去了。
当年的小女孩已经成长为像模像样的“老教师”。
用朋友的话说,走在大街上,人们一看就知道是个教书的。
我不知道她的话是赞扬还是讽刺。
如果是赞扬,也许是经过多年为人师表的洗礼,自己获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质;如果是讽刺,也许是因为身为教师固守着清贫的生活,自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。
但不管是赞扬还是讽刺,我却铭记着“捧着一颗心来,不带半根草去”的座右铭,将“教师”这个荣誉高高举起,不动摇,不自卑,立志做一根燃烧的红蜡烛。
今年八月,我离开工作八年的幼教岗位,投入到另一个崭新的工作环境——××四中,四中是我梦想已久的学校,因为我喜欢挑战,喜欢在新的领域充实自己。
而四中正是我实践梦想、挑战自己的新天地。
这里有优美的环境、和谐的氛围,是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好校园。
记得法国作家雨果说过:
比陆地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸怀。
不是吗?
当我们心中充满了对孩子们的爱,我们会觉得,我们的工作也会发出动人的`光彩。
虽然我所从事的计算机课程,属传统意义上的副科。
但我知道,这其实更是一门传播现代知识的必修课。
试想,面对科技高速发展的现实,计算机普及使用的今天,作为现代人工作的基本技能,如果我们培养出来的学生连计算机都不会使用,那我们的教育能说是成功的吗?
因此,我知道这门副科的重要,知道自己肩负的责任之重。
刚到四中时,心里曾忐忑不安,不知道能否将课上好。
因此第一次上课前,我准备了一遍又一遍,直到把每一个细节都背下来。
结果,第一节课上完,我发现我们的学生对计算机课程表现出了浓厚的兴趣。
下课后,他们还对我说:
“老师,再给我五分钟,我们还想练,老师,可不可以全班都参加兴趣小组活动……”我心里十分高兴——我成功了。
第一次的成功令我信心大增,以后每一次上课,我都精心准备,特别是在如何增强学生学习兴趣方面,下了较多功夫。
在兴趣小组活动中,当我看到一幅幅学生颇有成就的作品时,我不禁露出欣慰的笑容。
我觉得自己的努力有了结果,有了方向,我为自己的努力而骄傲!
我的启蒙老师曾对我说:
“在老师的手中,握着无数的金种子——那便是希望,也是教师的全部财富。
”是啊,当每个生命来到这世界上,在他们的心中,都有一块空白的土地。
我们老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。
老师的关爱,在他们的心中播下了热爱生命的种子;老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子;老师的才华在他们的心中,播下了渴求知识的种子;老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。
当这些种子在他们的心中扎下根,成为泥土的一部分时,这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。
因此,我热爱教育,甘当播种希望的老师。
也许我选择的教育事业,注定我这一生只能默默无闻,只能默默奉献,但是我非常乐意,非常自豪。
在播种知识的宽阔领域里,我愿做一颗小小的铺路石,静静地躺在泥土里,即使它没有水晶的纯静,没有宝石的艳丽,没有钻石的光芒,也要努力让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方,奔向远方。
我心中将永远铭记这样一句话:
捧着一颗心来,不带半根草去。
我愿和大家一道默默地耕耘,共同托起我们四中的太阳。
作为教师,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。
学生也愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。
所以,要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,本身就应当是一个有道德的人。
学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。
由此可知,作为一名合格的教师,你要将学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响。
因此,你自己就首先要成为有道德的人。
学识只能满足学生一时的求知愿望,真正打动学生内心的,是人格和道德的力量。
这力量才是长久的,它将影响学生的一生,是学生未来的立身之本。
因此,就对学生一生的影响来讲,学识、权力、外表等加在一起,也远不如道德重要。
一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素,其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来,对其师德师风的评价才最可信。
就这一点而言,在三百六十行中,只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容,道理就在于此。
这也正是这个职业的崇高之处。
好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间要保持一种人格上的平等。
相互学习、相互尊重。
“一日为师,终身为父”是告诫教师:
一是即使只当了一天的教师,对学生也要负责任。
既然为“父”,就要遵循“子不教,父之过”的古训。
二是当学生有了成绩或成了气候,不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。
三是当学生犯了错,应主动承担起“子不教,父之过,教不严,师之惰”之责任。
做到了这三条,才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义,也才算具有师德。
各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。
其中一个共性的要求就是,无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事,绝对不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。
比如你的钱包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的职称职务没有顺利提升,由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁,这是人之常情。
但是当教师站在讲台上,面对学生时,你的角色就要转移到教师这里来,而不能停留在马路、家庭或者领导那里。
做到这一点很不容易,这应是师德和职业道德中比较高的要求,是一种境界。
达到了这一境界,其师德二之后才配得上加“高尚”二。
良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。
教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。
师者为师亦为范,“学高为师,德高为范。
”走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。
教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品味的体现!
师德需要培养,需要教育,更需要的是——每一位教师的自我修养!
用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。
“桃李不言,下自成蹊。
”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
我们教师只有对自己严格要求,不断学习,加强修养,让自己成为一个具有高尚师德的人,才能适应素质教育的呼唤,不辜负党和人民赋予的历史重任。
高尚的师德本身就是一本好的教科书,对学生的教育力量是巨大而深远的。
首先,教师要为人师表,既要注重言教,又要注重身教,特别要注重身教。
教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要和崇高的位置。
教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下极其深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。
学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,模仿在行动上。
教师的人格影响,不仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间的起作用。
所以,教师需要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率。
其次,凡要求学生做到的,自己首先应该做到,凡要求学生不做的自己坚决不做。
“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,教育无小事,事事见真理,因此,教师一定要时刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整洁的仪表去影响人,以和蔼的态度去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去爱护人。
最后,师德的核心问题就是“爱”。
师爱是师德的灵魂。
师爱是消除师生之间情感障碍的保证;师爱是培养师生情,使之成为“知心朋友”的桥梁;师爱是转变后进生,使他们良好发展的灵丹妙药。
冰心说过,有了爱就有了一切,而我要说,有了爱才有教育的一切,爱是教育的灵魂,是生命的甘霖,是人性的基石,是道德的起点。
那么我们必须用爱浇灌,为爱盛放,奉献自己的爱心,呵护学生的成长。
离开感情层面,不能铸造人的精神世界。
教育,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友。
爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注,爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成了“我们”的关系。
和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力。
爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。
能爱是一个层面,善爱则是另一个层面。
要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”。
“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向全体学生。
多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少一些说教。
要多和他们谈心,帮助他们查找“后进”的原因,真正做到对症下药。
在学习上和生活细节上关心他们。
“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。
”在教育的神圣殿堂耕耘多年,我逐渐懂得:
爱是人类最美丽的语言,教育要从爱开始。
要做好一名人民教师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得大公无私,让爱撒向每一个角落,让每一朵花都淋浴阳光。
小学师风师德演讲稿5
尊敬的各位领导、各位同仁:
你们好!
我今天演讲的题目是《爱,教师的职责》!
我们知道“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!
”我们教师所给予学生的爱恰恰就是这种神圣的爱。
教育家陶行知说过:
“没有爱就没有教育。
”冰心老师也说过:
“有了爱,便有了一切;有了爱,才有了教育的先机。
”但是爱又是谈何容易啊!
朋友,作为教师,你是否有这样的感觉:
爱品学兼优的“尖子”学生容易——而这种爱常常是自然而然,由衷产生地,而对所谓的“差生”就不那么容易爱得起来了。
你是否留心过生活中有这样的镜头:
一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视,被爱着;而一个成绩不好的学生则被忽略这忽略那,爱与他们无缘。
殊不知,正是这样的学生更需要人们的爱,因为他们有苦恼,甚至自卑,他们的内心,有更多需要被人理解的东西。
当然,爱这样的“差生”,需要付出一定的代价,牺牲一些时间,花费一些精力,因为我们经常听到有老师抱怨:
“现在的学生不好教,现在的孩子太不懂事。
”“有的学生真是油盐不进”等等。
这里我不得不说一下有三个这样的孩子:
一个孩子4岁才会说话,7岁才会写字,老师对他的评语是,“反应迟钝,思维不合逻辑,满脑子不切实际的幻想。
”他曾经还遭遇到退学的命运。
一个孩子曾被父亲抱怨是白痴,在众人的眼中,他是毫无前途的学生,艺术学院考了三次还考不进去。
他叔叔绝望地说:
“孺子不可教也!
”一个孩子经常遭到父亲的斥责:
“你放着正经事不干,整天只管打猎、捉耗子,将来怎么办?
”所有教师和长辈都认为他资质平庸,与聪明沾不上边。
这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。
这个答案不会让你感到意外吗?
我们做过类似的傻事吗?
曾被我们“预言”不成器的学生中,虽没有像爱因斯坦、罗丹和达尔文似的人物,但也不乏活得滋润、幸福的,事业小有成绩的。
其实,每个学生都心存着一个梦想,都有一座属于自己的天堂,我们不能发现它,那是我们还缺少一双智慧的眼睛和爱他们的心灵。
不可否认,由于信息渠道的多元化,学生接受的思想不再只是父母、师长那里“正统”的思想,而是更为丰富也更为复杂的信息,从而导致学生思维的复杂化。
此时,我们如果只凭纯朴的爱心去教育学生,而不是在教育的内容和方法上做一些调整和探究,恐怕不仅不会收到预期的教育效果,甚至还会引起学生的抵触和厌烦。
只有让学生真正懂得你的爱,他才有可能接受你的建议或批评,才有可能产生积极向上的愿望和行为,我所教班上有一名学生,既调皮又淘气总是惹是生非,成绩也不好,很长一段时间,我苦口婆心地对他进行说教,可一点用也没有,他仍旧不做作业,仍旧调皮捣蛋。
我很无奈,真不知怎么办,于是我联系了他的家长,准备和家长谈谈,可家长却迟迟不到学校来见我。
后来我找到了他家。
家中只有年迈的奶奶,父母很早就离异了,父亲在外地打工很少回家,他的奶奶谈到这个孙子,也是爱恨交织,她说“孩子从小没有妈妈也没有养成好的学习习惯,我也没有能力管好他,也难怪孩子这样,但是,他也是家里的小大人,胆儿大,每次家中杀鸡宰鱼,都是他来”。
这时我终于发现了一个闪光点,就从这儿下手。
后来,我找个机会和孩子谈心,我首先表示出对孩子的夸奖和崇拜:
你真厉害,还敢杀鸡,老师这么大的人,都不敢,老师还不如你呢,我从他的眼神中看出了他的惊奇和高兴。
接下来的交谈很顺利,这一次我们不谈学习,全谈一些有意思的事情:
比如平时喜欢的电视节目、喜欢的体育明星等等。
有了第一次的交谈,我发现孩子似乎有些变化了。
这时我就趁热打铁,找机会进行表扬鼓励,但是不能光戴高帽,我还对他提出了一些希望,我说:
“老师发现你这几天很不错呀,要是你再用点心在学习上,一定会取得好成绩。
”然后,我又在班上表扬了他,肯定了他的进步。
以后,我给予他的是更多的尊重,信任和关爱,他的变化越来越大了,学习也有了明显的好转,期末考试还取得了班级前十名的好成绩。
从这个学生的转变中,我也深深地感悟到了老师要爱学生,要想办法让学生对你的爱“领情”,这不是一件容易的事。
但只要我们不放弃,用真情去打动学生,感化学生,总会看到学生的变化,收到理想的效果。
我坚信:
从教人生,有泪无悔!
因为,有爱就有一切,我要用爱耕耘终生!
要用我的慈爱去呵护纯真,我要用我的严爱去孕育成长,我要用我的真爱去启迪心灵,我要用我的博爱去放飞理想。
爱,教师的职责!
让我们用爱,放声歌唱!
小学师风师德演讲稿6
尊敬的各位领导,亲爱的老师:
大家下午好!
坦白地说:
在我那颇为贫乏的词库里,我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲,于是,我把它取名为"追求"!
!
!
由学生到教师——是我人生的一大转折点!
想想去年的这段日子,我正在人生的十路口
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 师德 演讲 精选