小学三年级下册下学期国学集体备课全册教案教学设计.docx
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小学三年级下册下学期国学集体备课全册教案教学设计
课题
第1课:
独立难持
教学内容
补充:
教学目标
1、通过朗诵、背诵,体会的语言的节奏感和韵律感。
2、感受个人力量的重要性。
教学重难点:
1、熟读--独立难持
教学过程:
一、谈话导入,揭题。
同学们,我们都知道一件事情想要做成功和他个人的努力是分不开的,谁能起来给老师和同学们举例说说。
出示课题
二、学生借助拼音认读生字
(一)自己借助拼音读生字,要读准字音。
(二)同桌互读,互相纠正读音。
三、经典回放:
《幼学琼林》
首先老师向大家简单解释课文的意思。
(教师读,学生听):
课题
第1课:
独立难持
教学内容
补充:
四、温馨点击
结合学生列举的成功例子,教师给予点评。
五、链接
《失之东隅,收之桑榆》。
教学反思:
课题
第2课:
召伯布文王之政
教学内容
补充:
教学目标
1、理解几句话蕴含的深刻含义。
2、感悟中华文化的博大精深,积累语言,弘扬国学。
教学重难点:
理解句子的含义。
教学过程:
一、导入:
这节课我们继续学习《幼学琼林》里的内容。
二、新课:
1、师范读。
2、学生练读,读准字音。
3、指名读。
课题
第2课:
召布文王之政
教学内容
补充:
4、学生先根据自己的理解解释句子意思。
5、师讲析句子含义:
(一)、召王布文王之政,尝舍甘棠之下后人思其遗爱,不忍伐其树。
孔明有王佐之才,尝隐草庐之中,先主慕其令名,乃三顾其庐。
三、交流:
1、组织讨论交流,你有那些感悟?
(有德有才之人应当受到人们的敬重)
2、老师讲小故事,学生再深入理解。
教学反思:
课题
第3课:
莲乃花中君子
教学内容
补充:
教学目标
1、知识目标:
通过朗诵、背诵《花木》,体会《花木》的语言的节奏感和韵律感。
2、能力目标:
通过学习《花木》,初步了解和体会《花木》中花木的品节、气质,是人们不断追求的闪耀光辉的人性之美的道理,感受中华民族的优秀文化传统。
教学重难点:
掌握《花木》这段话,并理解其含义。
教学过程:
二、谈话导入,揭题。
同学们,你们都知道哪些花木的种类吗?
你都知道它们都有哪些特点。
谁能起来给老师和同学们说说。
一、出示课题:
《花木》
二、学生借助拼音认读生字
三、经典回放:
《花木》
课题
第3课:
莲乃花中君子
教学内容
补充:
莲乃花中君子,海棠花内神仙。
”这段话告诉我们:
莲花是花中君子,海棠是花中仙子。
“国色天香,乃牡丹之富贵;冰肌玉骨,乃梅萼之清奇。
”意思是:
国色天香,是指牡丹的富贵之态;冰肌玉骨,是说梅萼的清奇之姿。
“兰为王者之香,菊同隐逸之士。
”意思是:
兰花散发着王者淡香,菊花气质如隐逸之士。
四、温馨点击
结合学生列举的每种花木用通俗的话说说它们的特点。
五、成长袋
和同桌比一比,看谁能先背过《花木》这段文字
教学反思:
课题
第4课:
莲乃花中君子
教学内容
补充:
教学目标
初步感受中华传统文化的博大精深。
通过本课,使学生明白每种花木都有它各自的特点,我们做人也要像花。
教学重难点:
使学生明白每种花木都有它各自的特点,我们做人也要像花。
教学过程:
一、复习导入
指名学生背诵《花木》。
二、活动广角
师:
下面我们通过闯关的形式来展示我们所学的知识。
我们分小组进行,采用计分制,看哪一个小组的同学表现最好。
(一)第一关:
常识我知道
规则:
第一小组选出一名学生选题目,然后从第二
课题
第4课:
莲乃花中君子
教学内容
补充:
小组中指一名学生回答,依次类推。
说出下面几项分别指的是什么:
花中君子、花内神仙、国色天香、冰肌玉骨、王者之香、隐逸之士、君子、大夫等。
(二)第二关:
猜一根据说出相应的《花木》中的句子。
(三)第三关:
比一比,看谁反应快
《花木》接龙
规则:
由一生提问另一生接答,老师出题学生接答。
三、讨论、交流
以小组为单位讨论、交流:
你认为那句话对你的启示最大?
为什么?
四、知识链接:
十大名花。
教学反思:
课题
第5课:
《弥子瑕常侍宠《存侄弃儿》
教学内容
补充:
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。
教学重难点:
能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。
教学过程:
一、故事激趣,导入新课
1、导语:
同学们,首先请认真听老师讲《徒木立信》的故事,然后想想,你从中明白了什么?
2、老师讲故事。
3、反馈:
你明白了什么?
(一个人要言而有信,才能树立威信。
)
二、学习诗句,理解诗意
课题
第5课:
《弥子瑕常侍宠》《存侄弃儿》
教学内容
补充:
2、引导学生理解诗句。
⑴、通过刚才的朗读,你读懂了什么?
谁来说说。
(引导学生说完整话)。
⑵、质疑:
有没有不懂的地方吗?
学生说。
三.学习《存侄弃儿》
1.理解诗句的意思。
教师做简单点评。
2.理解:
老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。
3.推荐读《爱心童话读本》。
四、品——品读深刻的意蕴
1、课后同学们可以给合一些生活中的例子再细细去品味其中的道理。
2、师做简单总结。
教学反思:
课题
第6课:
岳飞背涅精忠报国
教学内容
补充:
教学目标
1、能正确流利有感情朗读并背诵。
2、理解诗句的意思。
教学重难点:
理解诗句的意思。
教学过程:
一、明——明确学习内容
1、出示:
岳飞背涅精忠报国,杨震惟以清白传家。
二、知——知晓文章本意
1、领读。
2、自由读一读。
3、指名读,纠正字音。
4、分组读
5、教师:
同学们读得真好,你们知道这两句诗句是什么意思吗?
请大家结合下面的注释说说诗句的意思,先自己说,再同座互相说一说。
课题
第6课:
岳飞背涅精忠报国
教学内容
补充:
三、思——深入思考理解
1、这句话:
岳飞背涅精忠报国,杨震惟以清白传家。
你是怎样理解的?
2、老师讲《杨震拒贿》的故事
3、学生思考,你明白了什么?
四、品——品读深刻的意蕴
1、课后同学们可以给合一些生活中的例子再细细去品味其中的道理。
2、师总结:
对国要忠诚,做官要清廉。
教学反思:
课题
第7课:
为善则流芳百世
教学内容
补充:
教学目标
1、能正确流利有感情朗读并背诵。
2、理解诗句的意思。
3、能指导自己的行为。
教学重难点:
理解诗句的意思。
教学过程:
一、明确学习内容
1、出示------为善则流芳百世
二、知晓文章本意
1、领读。
2、自由读一读。
3、指名读,纠正字音。
4、分组读。
课题
第7课:
为善则流芳百世
教学内容
补充:
三、深入思考理解
2、这句话为善则流芳百世你是怎样理解的?
2、老师讲《苏武牧羊》的故事
3、学生思考,你明白了什么?
四、品——品读深刻的意蕴
1、课后同学们可以给合一些生活中的例子再细细去品味其中的道理。
2、师总结:
人生在世,要多行善,不做恶。
教学反思:
课题
第8课:
不知变通,雍伯多缘,孟尝廉洁
教学内容
补充:
教学目标
1、能正确流利有感情朗读并背诵。
2、理解诗句的意思。
3、能指导自己的行为
教学重难点:
理解诗句的意思。
教学过程:
一、明确学习内容
1、出示诗句
二、知晓文章本意
1、领读。
2、自由读一读。
3、指名读,纠正字音。
4、分组读。
课题
第8课:
不知变通,雍伯多缘,孟尝廉洁
教学内容
补充:
三、深入思考理解
1、教师重点讲解各句话的意思。
2、老师讲《姜太公钓鱼》《自作聪明的墨鱼》的故事
3、学生思考,你明白了什么?
四、品——品读深刻的意蕴
1、课后同学们可以给合一些生活中的例子再细细去品味其中的道理。
2、师总结:
遇到事情要懂得灵活变通,但不能自作聪明。
人生在世,机遇和缘分只青睐那些有准备的人。
拥有聪明和智慧,付出巨大努力,可以失而复得。
教学反思:
课题
第9课:
无中生有
教学内容
补充:
教学目标
1、能正确流利有感情朗读并背诵。
2、理解诗句的意思。
3、能指导自己的行为。
教学重难点:
理解诗句的意思。
教学过程:
一、明确学习内容
1、出示诗句
二、知晓文章本意
1、领读。
2、自由读一读。
3、指名读,纠正字音。
4、分组读。
课题
第9课:
无中生有
教学内容
补充:
三、深入思考理解
1、教师重点讲解各句话的意思。
2、老师讲《塞翁司马》的故事
3、学生思考,你明白了什么?
四、品——品读深刻的意蕴
1、课后同学们可以给合一些生活中的例子再细细去品味其中的道理。
2、师总结:
生活中有很多道理,需要我们自己在成长的过程中慢慢感悟。
教学反思:
课题
第10课:
谗口交加
教学内容
补充:
教学目标
1、能正确流利有感情朗读并背诵。
2、理解诗句的意思。
3、能指导自己的行为。
教学重难点:
理解诗句的意思。
教学过程:
一、明确学习内容
1、出示诗句
二、知晓文章本意
1、领读。
2、自由读一读。
3、指名读,纠正字音。
4、分组读
课题
第10课:
谗口交加
教学内容
补充:
三、深入思考理解
1、教师重点讲解各句话的意思。
2、老师讲《三人成虎》的故事
3、学生思考,你明白了什么?
四、品——品读深刻的意蕴
1、课后同学们可以给合一些生活中的例子再细细去品味其中的道理。
2、学唱---《众人划桨开大船》。
3.教师总结:
许多丑恶势力聚集起来,会坏了大事
教学反思:
课题
第11课:
夏至--阴生
教学内容
补充:
教学目标
1、能正确流利有感情朗读并背诵。
2、理解诗句的意思。
3、能指导自己的行为。
教学重难点:
理解诗句的意思。
教学过程:
一、明确学习内容
1、出示诗句
二、知晓文章本意
1、领读。
2、自由读一读。
3、指名读,纠正字音。
课题
第11课:
夏至--阴生
教学内容
补充:
三、深入思考理解
1、教师重点讲解各句话的意思。
2、老师讲夏至的习俗。
3、学生思考,你明白了什么?
四、品——品读深刻的意蕴
1、课后同学们可以给合一些生活中的例子再细细去品味其中的道理。
2、推荐读:
《闲话冬至》
3.教师总结:
夏至是白天最长,夜晚最短的一天,冬至是白天最短,夜晚最长的一天。
教学反思:
课题
第12课:
《增广学文》
教学内容
补充:
教学目标
1、理解几句话蕴含的深刻含义。
2、感悟中华文化的博大精深,积累语言,弘扬国学。
教学重难点:
理解句子的含义。
教学过程:
一、导入:
这节课我们继续学习《增广贤文》里的内容。
二、新课:
1、师范读。
2、学生练读,读准字音。
3、指名读。
4、学生先根据自己的理解解释句子意思。
5、师讲析句子含义:
(一)、“两人一条心,有钱堪比金,一人一条心,无钱难买针。
”
课题
第12课:
《增广学文》
教学内容
补充:
师:
“堪”怎么解释?
(能够、可以)
意思是两个人一条心,日子越过越好;反之则越过越穷,一事无成。
三、交流:
1、组织讨论交流,你有那些感悟?
(团结、珍惜时间)
2、老师讲小故事,学生再深入理解。
3、再读原文,感悟文意
4、指导背诵
四、总结:
《增广贤文》通篇用韵,朗朗上口。
同学们在理解文意的基础上要熟读成诵,把我国优美的文萃传承下去
教学反思:
课题
第13课:
《增广学文》
教学内容
补充:
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。
2能用自己的话说说诗句的意思。
能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。
教学重难点:
能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。
教学过程:
一、故事激趣,导入新课
2、导语:
同学们,首先请认真听老师讲《苏东坡积极求学》的故事,然后想想,你从中明白了什么?
2、老师讲故事。
3、反馈:
你明白了什么?
(奋发志向、青出于蓝而胜于蓝,一代比一代强。
)
二、学习诗句,理解诗意
课题
第13课:
《增广学文》
教学内容
补充:
1、多种形式朗读诗句。
2.引导学生理解诗句。
⑴、通过刚才的朗读,你读懂了什么?
谁来说说。
(引导学生说完整话)
⑵、质疑:
有没有不懂的地方吗?
学生说。
⑶、老师讲故事,理解第二句话的由来。
(“近水楼台先得月,向阳花木易为春”的意思是,靠近水边的楼台因为没有树木的遮挡,能先看到月亮的投影;而迎着阳光的花木,光照自然好得多,所以发芽就早,最容易形成春天的景象。
这两句诗写得很含蓄,它借自然景色来比喻因靠近某种事物而获得优先的机会。
范仲淹很有学问,一看这诗句自然明白了苏麟的心思。
这两句诗后来就流传开了,经过压缩也形成了成语“近水楼台”,不过有了些贬义。
教学反思:
课题
第14课:
《增广贤文》
教学内容
补充:
教学目标
1、能正确流利有感情朗读并背诵。
2、理解诗句的意思。
3、能指导自己的行为。
教学重难点:
理解诗句的意思。
教学过程:
一、明——明确学习内容
1、出示:
“古人不见今时月,今月曾经照古人。
先到为君,后到为臣。
莫道君行早,更有早行人。
”
2、今天我们继续学习《增广贤文》中的三句话。
二、知——知晓文章本意
1、领读。
2、指名读,纠正字音。
课题
第14课:
《增广贤文》
教学内容
补充:
4、教师:
同学们读得真好,你们知道这两句诗句是什么意思吗?
请大家结合下面的注释说说诗句的意思,先自己说,再同座互相说一说。
“先到为君,后到为臣。
莫道君行早,更有早行人”意思是先来后到,先入为主。
不要说他来得早,有人比他更早。
三、思——深入思考理解
1、“先到为君,后到为臣。
莫道君行早,更有早行人”中的“行”、“更”是什么意思?
这句话你是怎样理解的?
2、老师讲《枕戈待旦》的故事
四、品——品读深刻的意蕴
1、课后同学们可以给合一些生活中的例子再细细去品味其中的道理。
教学反思:
课题
第15课:
《增广贤文》
教学内容
补充:
教学目标
1、知道时间是宝贵的,流逝了就永不复返;知道时间会送给珍惜时间的人累累硕果。
2、培养学生珍惜时间,做时间的主人的情感。
激发学生对珍惜时间者的敬佩感,让他们体验到珍惜时间获得成功的快乐。
教学重难点:
培养学生珍惜时间,做时间的主人的情感。
教学过程:
一、复习旧知。
指名背诵或吟唱前一课内容
二、谈话导入
1、前面,大家已经学习积累了很多名言名句,那通过学习,你能谈谈你都有哪些收获吗?
2、今天,我们继续学习《时不待我》(板书)。
三、新课学习
1、我们学习的这一句名言就是:
一年之计在于春,一日之计在于寅.
课题
第15课:
《增广贤文》
教学内容
补充:
(出示)谁来读读。
2.交流自学。
你对这句话都有怎样的理解呢?
课前我们进行了预习,就把你的想法和小组同学说说,开始吧。
3、学生汇报。
教师补充。
4、学习故事《闻鸡起舞》:
读故事,明道理。
5、小结:
朋友之间要真心相处。
四、作业背诵
一年之计在于春,一日之计在于寅。
教学反思:
课题
第16课:
《论语》
教学内容
补充:
教学目标
1、掌握文中重点字词的用法,了解《论语》反映的主要思想。
2.通过讨论点拨,学生互动,师生互动等方法,让学生理解掌握文中重点字词的用法,领会孔子勇于担当社会道义的精神。
3.引导学生通过分析人物的语言,领会孔子“仁”的思想。
懂得“己所不欲,勿施于人”的道理.
教学重难点:
在生活中怎样做到“己所不欲,勿施于人”
教学过程:
一、创设情景,展开话题
古代的前贤给我们留下了儒家思想及其《论语》。
儒家思想是中国封建统治的思想。
儒家传统经典即六经或六艺,即《易》《书》《诗》《礼》《乐》《春秋》。
代表人物有孔子、孟子、荀子。
二、理解原文
子贡问曰:
“有一言而可以终身行之者乎?
”子曰:
“其恕乎!
己所不欲,勿施于人。
”
夫仁者己欲立而立人,己欲达而达人。
课题
第16课:
《论语》
教学内容
补充:
三、感悟内容
(1)己所不欲,勿施于人
生活中,我们总是希望别人对我们好一点,但很少想到自己对别人好一点。
说一点最简单的,我们总是希望老师多关注我们一点,多关心一点,多理解自己一点,可是我们可曾想过,我们是否也曾关心过老师,关注过老师,理解老师内心的苦衷呢。
也许,我们也总希望朋友多为自己做一点事,爸妈多给自己一点爱,一点理解„„或许,从今天开始,当我们想到这一个的时候,希望大家都能够想这句话:
己所不欲,勿施于人。
四、师生互动,展开活动.
五、探究话题,价值引导
教师小结:
人应该尽力去帮助别人,同时也不一味拒绝别人的帮助,适当接受别人帮助,也是对他人的尊重和对他人所付出的爱的承认。
生活中我们无论做什么事情都应该将心比心,切记不可“己所不欲却施于人”。
教学反思:
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- 小学 三年级 下册 下学 国学 集体 备课 教案 教学 设计