EEPO教案六上第一单元PO教案 2.docx
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EEPO教案六上第一单元PO教案 2.docx
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EEPO教案六上第一单元PO教案2
概况
学校:
教师:
班级:
六年级一班学科:
语文
课题:
《山中访友》(第一课时)课型方式:
要素组合式+平台互动式课时形态:
标准课
教学
目标
知识与能力:
理解课文内容。
过程与方法:
教师通过点拨指导,让学生自己自主练读,从而达到积累感悟体会文章情感。
情感、态度、价值观:
通过朗读、想象,体会作者对大自然的热爱之情。
重难点
重难点:
1、理解课文内容;2、有感情朗读课文。
评价
内容提要
T
方法&策略
反思与评价
流程
性
检
测
前测
1.谈话导入。
2.同桌2人讨论交流,梳理知识。
2’
2.听+想+小动+讲
从整体上把握课文的整体结构,为系统学习本课奠定基础。
中测
3.平台一(山中有哪些友)
3-14人小组自主学习、整理文中的友及关键词,并用图文结构的形式在中卡上表达呈现。
3-2选一个团队汇报,团队成员或其他同学进行补充。
10’8’
5’
3-1小动+想+做+约定
3-2讲+看+听+想
为本节课的学习搭建了平台,使孩子们的学习处于开放状态。
后测
6.朗读课文。
7.听写生字、词。
3’
12’2’
6.讲+听
7.做
加深对课文内容的掌握。
注释、总评:
教学设计
概况
学校:
教师:
班级:
六年级一班学科:
语文
课题:
《山中访友》(第二课时)课型方式:
要素组合式+平台互动式课时形态:
标准课
教学
目标
知识与能力:
理解课文内容。
过程与方法:
教师通过点拨指导,让学生自己自主练读,从而达到积累感悟体会文章情感。
情感、态度、价值观:
鉴赏本文丰富奇特的想象美,体会作者对大自然的热爱之情。
重难点
重难点:
1、理解课文内容;2、有感情朗读课文,体会文章思想感情,感悟课文画面。
评价
内容提要
T
方法&策略
反思与评价
流
程
性
检
测
前测
1.谈话导入。
2.同桌2人讨论交流,山中有哪些友。
2’
2.小动+讲
复习巩固。
中测
3-1.朗读课文。
3-2.体会文中的表达方法。
4.(作者联想到什么?
为什么?
)
4-1体会天气变化了,此时,他看到什么?
突出怎样的感情?
4-2你喜欢哪些地方?
为什么?
继续以4人小组为单位学习、整理、呈现。
4-3除此之外,你还能从哪里感受到?
(联系生活实际拓展思维,交流体会)
5.感情朗读。
互相评价,并做以完善。
10’
8’
5’
3-1讲+想+做
3-2讲+看+听+想
4-1想+讲
4-2小动+看+讲+想+做+约定
4-3想+讲
5看+讲
小组活动同学们兴趣浓厚,做到了动静转换,在学习中体现了多向度、自由度、平行性,从而激发了孩子们对大自然的兴趣。
后测
6.学完课文,你有何收获?
7.(练习用所学表达方法进行说话、写话联系)
8.作业布置:
教学生学习本文的写作方法练写一处景物。
3’
12’
2’
6.讲+听
7.大动+想+讲+做+约定
8.做+讲
“学以致用”,使学生加深对表达方法的掌握,进一步激发对大自然的兴趣。
注释、总评:
教学设计
概况
学校:
教师:
魏俊娜班级:
六年级一班学科:
语文
课题:
《山雨》课型方式:
要素组合式+平台互动式课时形态:
标准课
教学
目标
知识与能力:
正确、流利地朗读课文,了解山雨的特点。
过程与方法:
通过反复品读,在老师指导下、在与伙伴交流中逐步领悟到作者的某些观察方法和语言表达技巧。
情感、态度、价值观:
走进文字,走进大自然,热爱大自然,领略大自然的神韵。
重难点
重难点:
1、了解山雨的特点;2、领悟作者的观察方法和语言技巧。
评价
内容提要
T
方法&策略
反思与评价
流
程
性
检
测
前测
1.谈话导入。
2.同桌2人讨论交流,梳理知识。
2’
2.听+想+小动+讲
从整体上把握课文的整体结构,为系统学习本课奠定基础。
中测
1、分层次检查读书情况,可以指导带读。
2、师生同读,引读
3、平台一:
雨声
3-14人小组自主学习、整理文中的友及关键词,并用图文结构的形式在中卡上表达呈现。
3-2选一个团队汇报,团队成员或其他同学进行补充。
3-3体会文中的表达方法。
4.平台二林色
4-1选一个团队汇报,团队成员或其他同学进行补充。
5.平台三山静
5-1选一个团队汇报,团队成员或其他同学进行补充。
5-2.除此之外,你还能从哪里感受到?
(联系生活实际拓展思维,交流体会)
10’
8’
5’
3-1小动+做+约定
3-2讲+听+想
3-3想+讲
4-1小动+看+讲+想+做+约定
5-1看+讲
5-2..想+讲
搭建了平台,使孩子们的学习兴趣浓厚,小组活动体现了多向度,通过阅读材料的介入,进一步激发了孩子们对自然的兴趣。
后测
6.学完课文,你有何收获?
7.拓展阅读
8.指导学生美读比赛。
3’
12’2’
6.讲+听
7.大动+想+讲+做+约定
8.做+讲
加深对表达方法的掌握,进一步激发对大自然的兴趣。
注释、总评:
教学设计
概况
学校:
教师:
班级:
六年级一班学科:
语文
课题:
《草虫的村落》(第一课时)课型方式:
要素组合式+平台互动式课时形态:
标准课
教学
目标
知识与能力:
学会生字、理解词语;了解文章大致内容。
过程与方法:
设置情境,使学生初读课文,自生字词语,了解课文大意。
情感、态度、价值观:
学习如何作者细心观察大自然。
重难点
重难点:
1、学会生字、理解词语;2、感情朗读课文,了解文章大致内容。
评价
内容提要
T
方法&策略
反思与评价
流
程
性
检
测
前测
1.谈话导入。
2.指名读书
2’
2.听+想+小动+讲
复习巩固,从整体上把握课文的整体结构,为系统学习本课奠定基础。
中测
1、平台一:
检查生字词语。
1-1.出示生字,同桌互读
1-2.全班认读。
2、平台二:
帮助学生理解词义。
2-1分四人小组,交流不理解的词语。
3平台三:
共同说说文章的主要内容。
3-1.自由练习朗读课文,喜欢的段落可以多读几遍。
布置作业。
4、抄写本课生字词语三遍。
5、一周内想办法借到美国影片《虫虫危机》的光盘,完整地看一遍。
10’
8’
5’
1-1.小动+做
1-2.讲+看
2-1.想+讲
3-1.想+讲
4.做
5.看+讲
不仅复习了所学,并巩固了本课。
后测
听写词语
说说课文主要内容
3’
12’2’
6.讲+听
7.大动+想+讲+做+约定
8.做+讲
复习巩固本课。
注释、总评:
教学设计
概况
学校:
教师:
班级:
六年级一班学科:
语文
课题:
《草虫的村落》(第二课时)课型方式:
要素组合式+平台互动式课时形态:
标准课
教学
目标
知识与能力:
学会生字、理解词语;了解文章大致内容。
过程与方法:
设置情境,使学生初读课文,自生字词语,了解课文大意。
情感、态度、价值观:
学习如何作者细心观察大自然。
重难点
重难点:
1、学会生字、理解词语;2、感情朗读课文,了解文章大致内容。
评价
内容提要
T
方法&策略
反思与评价
流
程
性
检
测
前测
1.谈话导入。
2.指名读书
2’
2.听+想+小动+讲
复习巩固,从整体上把握课文的整体结构,为系统学习本课奠定基础。
中测
1、平台一、思考:
随着作者的目光,我们在“草虫的村落”看到什么?
画出印象最深刻的部分,再读一读。
指导交流印象最深刻的地方。
相机提示。
2平台二:
、作者想象丰富,感受奇特,举例说说看。
2.1分四人小组交流。
3平台三:
你有过这样的独特感受吗?
4自由练习朗读课文,喜欢的段落可以多读几遍。
5出示小练笔的要求。
6共同欣赏一段描写昆虫的例文。
10’
8’
5’
1.小动+看+讲+想+做+约定
2.讲+看+听+想
3.想+讲
4.想+讲
5.小动+做
6.看+讲
本节课的学习搭建了平台,使孩子们的学习处于开放状态。
后测
7学完课文,你有何收获?
8好书推荐。
3’
12’2’
7.讲+做
8.做
“学以致用”,激发兴趣。
注释、总评:
教学设计
概况
学校:
教师:
班级:
六年级一班学科:
语文
课题:
《索溪峪的“野”》课型方式:
要素组合式+平台互动式课时形态:
标准课
教学
目标
知识与能力:
认识生字;正确、流利、有感情地朗读课文;领悟作者抓住景物特点及表达方法。
过程与方法:
抓住题眼,引导学生品读、感悟文章主要内容,领悟表达方法。
情感、态度、价值观:
感受索溪峪景区天然野性的自然风光。
重难点
重难点:
在认真阅读、理解课文的基础上,领悟文章的表达方法。
评价
内容提要
T
方法&策略
反思与评价
流
程
性
检
测
前测
1.谈话导入。
2欣赏索溪峪的图片
2’
2.听+想+小动+讲
复习巩固,从整体上把握课文的整体结构,为系统学习本课奠定基础。
中测
1平台一:
用你喜欢的方式自由读,做到音准句通。
思考:
每个自然段写了什么?
如何理解“野”?
1-1.读一读,写批注,想想你喜欢的原因。
1-2.你从哪里体会出“野”趣十足?
1-3..师生对读。
2.平台二:
其他段落的学习可因循此法。
3.你从中领悟到什么
3-1.自由练习朗读课文,喜欢的段落可以多读几遍。
10’
8’
5’
1-1.小动+看+讲
1-2.讲
1-3.听+讲
2.想+讲
3.听+讲
3-1.讲
通过阅读,进一步明确了自然与人类关系密切。
后测
1、你有何感慨?
2、“野”趣天成,这里会永远的自然纯净吗,我们能做些什么呢?
3’
12’2’
1.讲+听
2..大动+做+讲
感受索溪峪景区天然野性的自然风光。
注释、总评:
教学设计
概况
学校:
马旗寨小学教师:
班级:
六年级一班学科:
语文
课题:
《词语盘点》课型方式:
要素组合式+平台互动式课时形态:
标准课
教学
目标
知识与能力:
巩固掌握词语;积累词语,并运用一部分词语说话、写话。
过程与方法:
在积累运用的过程中,提高自身能力。
情感、态度、价值观:
培养学生的想象力。
重难点
重难点:
1、巩固掌握词语;2、提高语言能力,培养想象力。
评价
内容提要
T
方法&策略
反思与评价
流
程
性
检
测
前测
1.谈话导入。
打开采蜜本,交流自己积累的词语,并说说为什么会情有独钟。
2、自主交流积累词语的方法。
2’
2.听+小动+讲
复习巩固本单元词语。
中测
1、平台一:
课件展示词语。
1-1自由发言;自由练读;小组展示读。
1-2谈自己的发现。
1-3自主交流;小组合作探究。
平台二:
帮助学生理解词义。
2.1分四人小组,交流不理解的词语。
3平台三:
师生互动书写
3-1说话练习。
3-2选词写话,汇报交流。
10’
8’
5’
1-1.小动+看+讲
1-2.讲+看+听+想
1-3.想+讲
2-1.想+讲
3-1.小动+看+讲+想+做+约定
3
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- EEPO教案六上第一单元PO教案 EEPO 教案 第一 单元 PO