湖南信息技术五年级上册教参.docx
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湖南信息技术五年级上册教参
第一单元便捷现代生活
——了解信息与信息技术
【单元背景】
本单元,学生将正式开启信息技术课程的学习。
现在的学生对于手机、计算机已经非常熟悉,如何规范地使用计算机,使用好信息技术设备,是他们应该学习的第一课。
本单元正是基于这个初衷进行设计的。
作为信息时代的现代人,如何有效获取信息、分析信息、处理信息和发布信息是我们必备的技能。
首先,我们有必要先了解信息、信息的特征、信息技术的发展历程,从而更好地体会技术在推动社会的进步、改变人类的生活方式中所起的作用。
在本单元活动中,我们通过生活案例或情境,引导学生辨析并选择合适的信息技术来解决生活中的问题,将技术学习和生活应用结合起来。
同时,我们希望通过一些正确、规范的操作方式让学生养成良好的使用信息技术的习惯。
现在的小学生基本都属于数字生活的“原住民”,从出生起就生活在数字化世界,可是他们的认知和辨别能力还未能让他们从容地应对这样的世界。
为此,在本单元中,我们以计算机病毒为切入口,引入相关案例让学生了解计算机病毒的危害,引导学生对使用计算机或相关信息技术规范性的探讨,以此加强学生自我防范的能力。
信息化的社会中,良莠不齐的信息经常会冲击着我们,如何引导学生成为数字生活合格小公民,在本单元的教学中显得尤为重要。
网络如同浩瀚的信息海洋,会借助网络查找信息是我们现代人必备的技能,如何正确使用信息也是学生急需掌握的知识。
我们有必要和学生一起探讨版权和使用他人信息时规范的操作方式,更好地指导学生成为数字生活中合格的小公民。
【内容结构】
【教学目标】
1.感知信息的存在与价值,了解信息的表现形式和基本特征;
2.了解信息技术的发展历程和常用信息技术工具的作用和特点;
3.知道计算机的组成及基本工作原理,理解计算机软、硬件的作用;
4.知道计算机病毒的危害及传播的途径;
5.感受信息技术对生活和学习的影响和作用;
6.初步树立负责任使用信息技术的意识;
7.养成健康的数字化生活习惯。
【课时安排】
内容
课时
活动1发现生活中的信息
1课时
活动2了解信息技术
1课时
活动3体验信息技术工具
4课时
活动4营造健康数字化生活
2课时
活动1发现生活中的信息
一、教材分析
本活动是信息技术课的第一课,需要学生了解什么是信息,发现生活中的信息;体会信息的价值,能获取更多有价值的信息,并且能了解信息的基本特征。
为此,本活动设计了以下三个部分的内容:
第一部分是感知生活中的信息,了解什么是信息。
通过观察4张图片获取信息,理解图片不是信息,是信息的表现形式,并且知道同样的图片,每个人获得的信息是不同的。
第二部分是体会信息的价值,知道善于利用信息。
运用出游安排的案例,让学生了解信息还能帮助人们分析,从而做出判断和决定。
第三部分是了解信息的基本特征。
在帮助学生了解信息的基本特征的基础上,通过3种生活情境,让学生去体会信息的基本特征。
最后让学生说一说身边的事例来说明信息的特征,从而让学生理解信息的基本特征。
通过本活动的学习,学生能知道:
什么是信息;体会信息的价值,知道在今后的生活中要善于利用信息;能运用身边事例说明信息的特征。
【教学目标】
Ø知道我们身边到处都是信息,了解什么是信息以及它的表现形式。
Ø从案例中,体会信息的价值,知道我们需要善于利用信息。
Ø理解信息的基本特征,能举例说明信息的特征。
【教学重点】
Ø认识信息,了解其表现形式及特征。
【教学难点】
Ø能举例说明什么是信息及特征。
二、教学建议
【教学课时】
1课时。
【教学准备】
Ø教学资源:
教材上的案例素材;学习资源包配套资源。
【教学过程安排建议】
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
感知生活中的信息
1、提问:
什么是信息?
总结:
看到的、听到的、闻到的、尝到的、触摸到的都是信息。
2、出示四张图片。
布置任务:
观察图片,说一说图片内容,并谈谈你从图片中了解到什么,完成学习单。
3、学生交流学习单
4、总结:
(1)图片通过你的眼睛看到的画面内容向你传递信息。
图片不是信息,只是信息的表现形式,它包含的内容才是信息。
(2)相同的图片,不同的人可能获得的信息不同。
1、学生阅读课本P2,回答问题。
2、观察P24张图片,完成P3学习单
3、交流学习单,谈谈你了解到的信息,并思考图片是不是信息,每个人了解到的信息是否一致?
1、帮助学生理解生活中的信息。
2、观察图片,获得信息,引导学生理解图片不是信息,是信息的表现形式;
3、观察相同的图片,获得的信息不同,帮助学生体会相同的图片,不同的人获得的信息不同。
体会信息的价值
1、出示案例:
本周组织全班同学去参观湖南省博物馆,观察提供的资料,明确出游的日期和时间及必备物品。
小组讨论,完成学习单。
2、交流学习单
3、总结
信息不仅能帮助我们了解事物,还能帮助我们分析,进而做出判断和决定。
因此,我们要善于利用信息。
1、观察P4上的2张图片,小组讨论完成学习单。
2、交流学习单,说明理由。
1、通过小组合作讨论,培养团队协作精神。
2、通过案例,进一步让学生体会信息的价值,知道在平时生活中要善于利用信息。
了解信息的基本特征
1、组织学生学习信息的基本特征。
2、出示3种生活情境,说一说体现了信息的哪些特征。
3、组织学生从自己身边寻找事例说明信息的特征。
1、学习P5信息的基本特征(也可学习资源包里的学习视频),理解信息的基本特征。
2、交流P6上3种生活情境下,体现了信息的哪些特征,并完成学习单。
3、用生活中的事例来说明信息的特征。
1、通过阅读和自学学习资源,帮助学生了解信息的基本特征。
2、运用实例,让学生进一步体会信息的特征。
3、让学生自己举例说明信息的特征,真正理解信息的基本特征。
活动2了解信息技术
一、教材分析
本次活动是信息技术课的第一课,所以首先需要学生了解什么是信息,发现生活中的信息;体会信息的价值,能获取更多有价值的信息,并且能了解信息的基本特征。
为此,本活动设计了以下两个部分的内容:
第一部分是了解信息技术及其发展历程,
第二部分是在生活中应用信息技术。
通过本活动的学习,学生能知道什么是信息;体会到信息的价值,从而知道在今后的生活中要善于利用信息;并能运用身边事例说明信息的特征。
【教学目标】
Ø知道我们身边到处都是信息,了解什么是信息以及它的表现形式。
Ø从案例中,体会信息的价值,知道我们需要善于利用信息。
Ø理解信息的基本特征,能举例说明信息的特征。
【教学重点】
Ø认识信息,了解其表现形式及特征。
【教学难点】
Ø能举例说明什么是信息及特征。
二、教学建议
【教学课时】
1课时。
【教学准备】
Ø教学资源:
书上案例素材;学习资源包配套资源。
【教学过程安排建议】
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
感知生活中的信息
1、提问:
什么是信息?
总结:
看到的、听到的、闻到的、尝到的、触摸到的都是信息。
2、出示四张图片
布置任务:
观察图片,说一说图片内容,并谈谈你从图片中了解到什么,完成学习单。
3、学生交流学习单
4、总结:
(1)图片通过你的眼睛看到的画面内容向你传递信息。
图片不是信息,只是信息的表现形式,它包含的内容才是信息。
(2)对于相同的图片,每个人获得的信息不同。
1、学生阅读课本P2,回答问题。
2、观察P24张图片,完成P3学习单
3、交流学习单,谈谈你了解到的信息,并思考图片是不是信息,每个人了解到的信息是否一致?
1、帮助学生理解生活中的信息。
2、观察图片,获得信息,引导学生理解图片不是信息,是信息的表现形式;
3、观察相同的图片,获得的信息不同。
体会信息的价值
1、出示案例:
本周组织全班同学去参观湖南省博物馆,观察提供的资料,明确出游的日期和时间及必备物品。
小组讨论,完成学习单。
2、交流学习单
3、总结
信息不仅能帮助我们了解事物,还能帮助我们分析,进而做出判断和决定。
因此,我们要善于利用信息。
1、观察P4上的2张图片,小组讨论完成学习单。
2、交流学习单,说明理由。
1、通过小组合作讨论,培养团队协作精神。
2、通过案例,进一步让学生体会信息的价值,知道在平时生活中要善于利用信息。
了解信息的基本特征
1、组织学生学习信息的基本特征。
2、出示3种生活情境,说一说体现了信息的哪些特征。
3、组织学生从自己身边寻找事例说明信息的特征。
1、学习P5信息的基本特征(也可学习资源包里的学习视频),理解信息的基本特征。
2、交流P6上3种生活情境下,体现了信息的哪些特征,并完成学习单。
3、用生活中的事例来说明信息的特征。
1、通过阅读和自学学习资源,帮助学生了解信息的基本特征。
2、运用实例,让学生进一步体会信息的特征。
3、让学生自己举例说明信息的特征,真正理解信息的基本特征。
活动3体验信息技术工具
一、教材分析
本次活动是让学生第一次在课堂上真正开始接触计算机,学会计算机的基本操作。
为此,本活动设计了以下三个部分的内容:
第一部分首先让学生了解计算机的历史与发展,知道在现代生活中,计算机已经成为我们必不可少的一部分。
其次,了解计算机的硬件,认识显示器、主机、键盘和鼠标这些硬件。
在了解了计算机的基础上,认识开机按钮,学会开机。
了解Windows系统,认识系统桌面,为后面的学习打下基础。
第二部分是认识鼠标。
学生学会鼠标的基本操作,能从容地使用鼠标。
打开配套光盘中的相关资源进行学习,能利用鼠标打开和关闭窗口,并知道窗口的组成,最后能学会正确的关机方法。
第三部分是认识键盘和常用键,掌握正确的指法,能使用键盘输入文字。
学生利用配套光盘资源学习中文输入,完成一段简单的文字输入。
通过本活动的学习,学生能掌握计算机的基本操作:
开关机、鼠标的使用以及键盘的使用。
【教学目标】
Ø了解计算机的历史与发展,知道计算机在生活中的重要性。
Ø知道什么是计算机的硬件。
Ø学会开机和关机。
Ø认识Windows桌面,了解桌面的组成。
Ø认识鼠标,学会正确地操作鼠标。
Ø认识Windows窗口,知道窗口的组成。
Ø掌握打开和关闭窗口的方法。
Ø认识键盘,知道键盘上回车键、退格键、大小写锁定键、空格键、上档键和控制键等常用键。
Ø能用正确的指法进行键盘输入。
Ø掌握中文输入的方法。
【教学重点】
Ø理解计算机的重要作用。
Ø掌握计算机的基本操作。
【教学难点】
Ø掌握计算机的基本操作。
Ø理解计算机的工作原理。
二、教学建议
【教学课时】
4课时。
【教学准备】
Ø教学资源:
教材配套资源。
Ø机器装备:
已安装Windows7系统的计算机。
【教学过程安排建议】
第1课时
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
认识计算机
1、组织学生学习计算机的种类、历史与发展。
2、组织学生讨论计算机能做什么事情。
得出结论,现代化的生活离不开计算机。
3、组织学生观察机房计算机,了解计算机的组成。
1、学习计算机的历史与发展,说一说见过的计算机的种类。
2、小组讨论:
计算机能做的事情,完成学习单。
思考计算机给我们的生活带来了什么影响。
3、观察机房中的计算机,它是由哪些部分组成的。
1、了解计算机的历史与发展,知道计算机在生活中的重要性。
2、知道计算
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- 湖南 信息技术 年级 上册