鄂教版《品德与社会》小学六年级上册教案全集.docx
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鄂教版《品德与社会》小学六年级上册教案全集
第一单元 珍爱宝贵的生命
单元目标
情感态度价值观:
初步意识到生命来之不易,感悟生命的美好,并热爱生命;树立自救自护和防毒的安全意识,初步树立珍爱生命就是对自己、对社会负责的意识。
行为与习惯:
生活中注意安全;遇事能预测危险,防范危险;遇险能采取自我救护措施,自觉抵制毒品、邪教等社会因素对生命的伤害。
知识与技能:
了解生命孕育、诞生、成长、的艰辛,初步理解生命的意义;了解有关的安全常识,知道毒品与邪教的危害,有初步的危险预测能力和关于毒品、邪教危害的判断能力,有初步的自救能力。
1 生命是宝贵的
目标与要求:
1、知道生命孕育、诞生、成长、的艰辛,生命是父母生命的延续,感悟到生命是一个珍宝,来之不易。
2、体验社会对生命的关爱,初步知道生命属于自己,也属于社会,珍爱生命是一种责任。
3、知道生命只有一次,初步理解生命的意义,并产生善等生命,珍爱生命的愿望。
教学重点:
知道生命孕育、诞生、成长、的艰辛,产生善等生命,珍爱生命的愿望。
教学难点:
生命属于自己,也属于社会,珍爱生命是一种责任。
教学时间:
三课时
第一课时
教学内容:
生命来自父母
教学目标:
知道生命孕育、诞生、成长、的艰辛,感悟到生命来之不易。
教学重点:
知道生命来之不易。
教学难点:
生命是父母生命的延续。
教学准备:
1、学生准备:
婴幼儿时的照片;询问父母哺育、牵挂孩子的故事以及对孩子生命的希望。
2、教师准备:
歌曲《摇篮曲》。
教学过程:
1、导入:
我们每个人都有一个充满活力的生命。
你们知道我们的生命是怎么来的吗?
2、集体交流:
说一说生命是怎么来的。
3、读教材提示语。
4、集体活动,看教材照片说感受:
分别看一看书中四张照片和下面相应的感悟语,请
同学说一说自己有什么感受。
5、讲述交流:
请同学上台把婴幼儿时期的照片展示给大家看,把听父母讲的那时怀孕、分娩、喂奶、照顾的事讲给大家听,同时说一说自己的感受与想法。
6、 集体感悟:
请同学概括地说一说对生命的孕育、诞生、成长有什么感受。
7、 过渡语:
生命从孕育到长大,很不容易,父母不仅为我们的生命付出了心血与艰
辛,而且他们时时把我们牵挂在心中。
8、图片分析:
请同学们讲教材图片表达的意思,再说一说还可以从哪里体会到父母对我们的牵挂。
9、 讲一讲:
读《一位妈妈的讲述》,请同学们讲“爸爸妈妈牵挂我”的故事。
10、唱一唱:
跟着录音唱《摇篮曲》。
11、写一写:
爸爸妈妈对我们生命的希望。
12、教师总结:
生命来之不易,包含父母心血,与父母的心紧紧相连。
第二课时
教学内容:
生命与爱相随
教学目标:
社会对生命的关爱,初步知道生命属于自己,也属于社会。
教学重点:
树立珍爱生命就是对自己、对社会负责的意识。
教学难点:
理解生命的意义。
教学准备:
1、教师准备:
歌曲《爱的人间》。
2、师生共同准备:
社会对生命关爱的故事,要求真人真事。
教学过程:
1、导入:
关于生命,我想问大家一个问题,人的生命属于谁?
2、请同学回答。
了解同学对“生命属于谁”的看法,引起同学对这个问题的关注。
3、读教科书提示语。
4、教材图片分析,发现社会关爱:
(1)问:
从长一张图片中,我们能发现什么?
(2)第二张图片中,老爷爷年纪很大了,为什么还要来义务保护孩子安全?
(3)第三张图片中,“我”给素不相识的人发宣传单后,会有什么感觉?
5、小讨论,说说我发现的社会关爱。
(教师语)上述三张图片中,第一张是从媒体中看到的社会关爱,第二张是我亲历的社会关爱,第三张是我参与过的社会关爱活动。
说一说你的发现和体会。
6、说一说:
自己的生命受到哪些社会关爱?
7、讲故事:
读《为了一个年轻的生命》故事后,请学生讲社会关爱生命的故事,如献血、捐眼角膜、抢救遇险生命的故事。
再说一说自己的感受。
8、过渡语;大家对素不相识的生命为什么会关爱呢?
下面的故事也许能帮大家找到答案。
9、读《不要闭上眼睛》。
10、感悟:
大家为什么关爱生命?
请同学们说一说理解与感慨。
(社会对生命的敬重,生命属于自己,也属于社会)
11、写一写:
写社会关爱生命的小事,对社会关爱生命进行赞美。
12、唱歌结束:
唱《爱的人间》,提出希望:
请珍爱生命。
第三课时
教学内容:
生命只有一次
教学目标:
知道生命只有一次,初步理解生命的意义。
教学重点:
产生善等生命,珍爱生命的愿望。
教学难点:
理解生命的意义,珍爱生命是一种责任。
教学准备:
学生收集“生命只有一次”的证据。
教学过程:
1、看图导入:
请同学们看教科书上的图片。
问:
同学们在讨论什么?
你觉得他们的观点对不对?
你的看法是什么?
2、请同学们谈一谈上述问题。
3、过渡语:
生命是一个过程,生命研究的是一门科学。
关于生命与生死,民间有各种各样的想象与传说,我们要从科学的角度来看。
4、读课前提示语。
5、生命感悟:
读《祭奠日,我对爷爷说》,请同学说一说自己的差点和感言。
6、论证演讲:
讲教科书中“方土”的故事,提出生命只有一次的观点,请同学们再举例论证。
7、读诗过渡:
读张小楠感言小诗,提问:
我们应该怎样善待有限的生命?
8、讲故事:
讲《不愿放弃》的故事,请同学讲一个善待管理体制故事,再请大家说想法。
9、解读《品一品》。
10、写一写:
怎能样善待征集表同学留言。
11、过渡语:
我们不公要善待生命,而且要让生命活得有意义,有价值。
12、朗诵《生命赞歌》。
小讨论:
怎样珍惜生命?
怎样才能让生命有意义、有价值?
请同学们讨论第8页三张图片下的问题,准备演讲。
13、即兴演讲:
确定演讲主题“让生命闪光”,请同学作一分钟演讲。
14、用名言作总结:
读教科书中罗兰名言,提出希望。
2、呵护我们的生命
教学目标与要求
1、意识到社会生活中,如果自己的行为不当会给自己的生命带来危险;树立自我保护的安全防范意识。
2、掌握防范危险的基本方法;会预见一般事情的危险性;能做到自觉防范危险。
3、树立在危险发生时的自我保护意识,掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。
教学重点:
树立自我保护的安全防范意识。
教学难点:
掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。
教学时间:
二课时
第一课时
教学内容:
防险于未然
教学目标:
意识到社会生活中,如果自己的行为不当会给自己的生命带来危险。
教学重点:
认识生活中危险发生的原因。
教学难点:
树立自我保护的安全防范意识。
教学准备:
师生共同收集危险事故给生命造成伤害的事例。
教学过程:
1、导入语:
生命有一个敌人叫“危险”,它时常威胁我们。
危险可能就在我们身边,你发现了吗?
2、看图片,抓危险敌人:
出示教科书图片,请同学们说一说危险这个敌人躲藏在哪里,可能会带来什么危险后果。
3、小讨论:
我们生活中还有哪些危险?
4、过渡:
生活中有危险,但危险是不是一定会发生呢?
课文提示语。
5、事例分析:
读《带血的事例》,请同学找出事故发生的三大原因。
6、探寻危险事故根源:
读“枪战游戏中的可能与不可能”后讨论:
危险事故为什么会发生?
根本原因在哪里?
请同学们分析后读友情提示,帮助学生知道有些危险事故发惩治在于危险事情的存在,而在于我们人的行为不当,然后请同学们说一说。
7、过渡:
读课本11页上面的提示语。
8、活动:
“我们做安全监督员”。
⑴讨论:
我们怎样预防危险发生?
谁说得好谁做监督员。
⑵出示课本第11页图片事例,请监督员说他们怎么办。
⑶请大家讲自己平时的好做法好经验。
⑷告诉学生,我们都是自己生命的监督员,请同学们给自己写安全提示语,再互相赠送交流。
⒐教师总结:
生命喜欢平安,不喜欢危险,自己的生命是走向平安还是走向危险,全看生命的主人。
愿大家学会对生命负责,做到防险于未然,保生命一路平安。
第二课时
教学内容:
当危险发生时
教学目标:
掌握防范危险的基本方法;会预见一般事情的危险性;能做到自觉防范危险。
教学重点:
会预见一般事情的危险性,掌握防范危险的基本方法。
教学难点:
能做到自觉防范危险。
教学准备:
⒈教师准备火灾时少年求救的影像资料。
⒉师生共同收集自保自救的成功事例。
教学过程:
⒈导入;天有不测风云,也许危险有一天会突然降临到我们身上。
当危险发生时,我们的生命面临考验。
这时,我们该怎样化险为夷,保护自己?
今天我们来一起讨论。
⒉火灾时自护自救案例探讨:
⑴创设情景:
出示课本12页图片,请一个同学讲解火灾情况。
⑵请同学紧急给张佳出主意,告诉张佳该怎么办。
⑶读消防员叔叔的提醒,看消防员叔叔怎么说。
⑷小辩论:
把学生分成三个组,就危险发生时,“镇定”“方法”“机智”谁最关键展开辩论。
⑸小结:
其实,当危险发生时,“镇定”“方法”“机智”都很重要都很关键。
⒊过渡:
生活中各种各样的危险会随时发生,当危险发生时,应尽量保持镇定,思考对策,立即行动起来,自护自救。
⒋经验交流:
⑴看课本13页上面两个自护自救事例,帮助学生了解自护自救的科学方法。
⑵同学交流介绍自己自护自救的好方法。
⒌模拟演习:
演习一:
城市脱险。
演习二:
对付性侵犯者。
演习三:
自我假设危险,自我解决。
⒍读“友情提示”,探讨自护自救方法。
⒎教师总结:
当我们遇到危险时,要有自救意识、勇气和科学正确的行支,以保证生命
3、生命的宣言
教学目标与要求:
1、子解毒品和毒品对生命的危害、对社会的危害,知道吸食毒品和拥有毒品都是违法行为;了解邪教,知道邪教的危害。
2、憎恶毒品和邪教,在面对毒品和邪教时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。
3、对生命有一种负责任的态度,能自觉远离毒品,抵制邪教。
教学重点:
子解毒品和毒品对生命的危害、对社会的危害,知道吸食毒品和拥有毒品都是违法行为;了解邪教,知道邪教的危害。
教学难点:
能自觉远离毒品,抵制邪教。
教学时间:
二课时
第一课时
教学内容:
珍爱生命,拒绝毒品
教学目标:
子解毒品和毒品对生命的危害、对社会的危害。
教学重点:
对生命有一种负责任的态度,能自觉远离毒品。
教学难点:
知道吸食毒品和拥有毒品都是违法行为。
教学准备;师生共同收集吸食毒品带来危害的事例和有关禁毒的资料。
教学过程:
1、导入:
生活中危险主要是威胁我们的身体安全,而社会中还有一些危害则对我们的心灵与身体都形成威胁,需要我们警惕与防范。
2、案例分析:
读课本14页提示语和少女的悔恨,讨论分析后面的问题:
少女在悔恨什么?
帮助学生知道吸食毒品会使人荒废学业、浪费青春、伤父母的心、伤害身体以及犯罪、堕落、让自己的生命之花凋谢等等。
3、讲一讲:
请同学讲一讲知道的吸食毒品后产生危害的事例。
4、用课文提示语过渡。
5、活动:
每个同学办一份“珍爱生命,拒绝毒品”的宣传报。
(1)借鉴课本中的资料:
阅读课本中的“不资料“来自实验室的报告”“社区李奶奶讲的事例”“禁毒民警的提醒”以及林林、小昆编写的资料。
(2)交流确定宣传内容:
结合课本上的资料和自己课前收集的资料,说说自己想在宣传报中向大家宣传什么。
教师注意指点宣传内容是否健康。
(3)编写宣传报:
请同学先看课本16页下面的宣传,然后自己编一份宣传报。
6、写对生命的承诺:
先在宣传报的空白处写上自己对生命的承诺,然后交流宣传报。
7、张贴宣传报。
安排同学把自己编写的宣传报张贴在教室里。
8、 教师总结,提出希望。
第二课时
教学内容:
生命的悲剧不能重演
教学目标:
了解邪教,知道邪教的危害。
教学重点:
对生命有一种负责任的态度,能自觉抵制邪教。
教学难点:
憎恶邪教,在面对邪教时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。
教学准备
教师准备法轮功的简介资料。
教学过程:
1、导入:
我们在生长的过程中,有时可能会有一些不良社会因素蛊惑侵害我们,使用权我们迷失方向,甚至可能严重伤害我们的生命,我们应当学会辨别与抵制,保护自己的身心健康。
2、案例分析:
读教材提示语及事例《生命的悲剧》,简单介绍法轮功组织,请同不们分析《生命的悲剧》后面的问题。
3、过渡语:
面对同龄人的生命悲剧,我们不禁要问:
“法轮功”到底是什么样的组织?
我们来看一看“法轮功”的所作所为。
4、揭批“法轮功”:
(1)读“‘法轮功’就是邪教”和“知识链接”。
(2)找一找:
每个同学从上而后阅读材料中找一条“法轮功”的罪状。
(3)小讨论:
“法轮功”披着一层神秘的面纱,你们看清法轮功的本质了吗?
为什么有人会相信“法轮功”?
你会不会相信?
(4)画一画:
以邪教或“法轮功”罪恶为素材,请学生画讽刺漫画。
5、活动:
“我对思影说”:
善良的小思影很纯真,没有看清“法轮功”的本质,受到“法轮功”的诱骗,结果让宝贵的生命夭折,我们的心情很沉重。
现在,我们看清了法轮功的本质,你想对小思影说点什么?
6、过渡:
邪教的罪恶让我们看清了邪教的本质,生命的悲剧不再重演,我们一起来反对邪教,拒绝邪教。
7、宣言活动:
集体讨论并共同补充完成《我们的宣言书》,再朗读宣誓。
9、 教师总结,提出希望。
第二单元 我们的权利和义务
单元目标
情感、态度、价值观:
崇尚公平、公正、民主、平等,初步形成现代民主意识;重视法律,初步对法律的敬畏之情和守法用法意识;热爱集体,初步养成对集体、对社会负责的态度。
行为与习惯:
关心国家与社会的民主生活;积极参与学校的民主活动,在活动中正确使用自己的民主权利,完成集体交给的任务,参与集体活动,为集体出谋划策;参与法制宣传活动,自觉遵纪守法。
知识与技能:
知道公民的基本权利和义务;理解公平公正民主平等在社会生活中的意义;简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规;具有一定的民主参与能力和依法自护能力。
4、我们是集体的主人
教学目标要求
1、知道自己在学校集体生活中的民主权利。
2、积极参与学校集体的民主生活,初步理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的意义,探寻参与民主活动、维护民主权利的方法。
3、知道权利和责任是同时存在的,学会对集体负责,建立完整的集体主人翁意识。
教学重点:
知道自己在学校集体生活中的民主权利,积极参与学校集体的民主生活。
教学难点:
探寻参与民主活动、维护民主权利的方法。
教学时间:
三课时
第一课时
教学内容:
人人都有发言权
教学目标:
知道自己在学校集体生活中的民主权利。
教学重点:
理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的意义。
教学难点:
探寻参与民主活动、维护民主权利的方法。
教学准备:
请学生准备有关集体生活的意见、建议、想法等。
教学过程:
1、设问导入:
我们每个同学都生活在班集体中,是集体的一员。
我们常说,我们是集体的主人。
什么叫主人呢?
2、请学生解释主人的意思。
3、过渡:
主人就是当家作主的人。
我们身边有两个小主人遇到了困惑,想请大家帮助指点指点。
4、思辨活动:
“主人1+2”。
出示课本中“他们的观点可以讲吗?
”和“我的意见可以提吗?
”两个事例和问题。
请学生选择一件事进行分析,对其中小主人的问题做出回答,要说出1个观点和2大理由。
5、小结过渡:
读课本20页友情观点。
我们也是集体的主人,想必我们现在和过去也有某些想法、某些建议、某些信息想告诉大家。
6、体验活动:
“主人,请你发言”。
(1)请学生看课本第21页上面的文字与图片内容,填一填、说一说在集体生活中发言权的具体内容。
(2)请学生上台讲自己有关集体生活的意见、建议和想法,并谈一谈想通过什么途径向班集体或学校、社会发表自己的看法。
7、小结:
阅读“未成年人说话的权利受重视”和伏尔泰语。
我们是集体的主人,人人都有有发言的权利。
那么,集体的事谁说了算?
8、实践活动:
我们来一起定《公约》。
(1)读“我们来一起定《公约》”。
(2)讨论:
遇到六
(2)班的同学遇到的这种分歧,怎么办?
这公约到底该怎么定?
分组讨论,并填写关于发言权的看法。
(3)请班长主持,在六
(2)班讨论的基础上,补充、协商、表决,制定我们班的《班级公约》。
9、总结:
人的身份有主人和客人之分,我们在集体中的身份是主人。
我们应当意识到每个主人都享有发言权,同时也应意识到,发言权只有在集体中才有意义,我们要多用这份权利为集体说话,尽到一个主人的责任。
第二课时
教学内容:
自己的干部自己选
教学目标:
学会积极参与学校集体的民主生活。
教学重点:
理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的意义。
教学难点:
学会在集体中公正公平的行使自己的权利。
教学准备:
预览课本,尝试填写书中问题的答案,便于课堂上交流。
教学过程:
1、谈话导入:
我们班集体中有一种角色叫班干部。
班干部是班集体活动的领导者和组织者,可以说是班集体的领袖。
你想做班干部吗?
如果你想当班干部,你想当干部的目的是什么?
如果你不想当干部,你希望当干部的是什么样的人?
2、请同学们谈谈上棕的想法和问题。
3、过渡:
一个班集体能不能团结向上,班干部的作用太重要了。
我们生活在班集体中,班集体的干部是怎么产生的呢?
我们跟六
(2)班的同学走一趟。
为我们班今后产生班干部积累一些经验吧。
4、活动一:
(1)读“我们选择了选举”。
(2)小统计:
请我们班同学说一说产生班干部的各种方法,看哪种方法最受欢迎,为什么这种方法最受欢迎?
(3)小结:
其实,选举产生班干部是普遍认同的一种民主方法,当然这种方法实施必须有科学的选举程序。
(4)讨论协商:
在小组讨论的基础上,协商制定班干部选举程序。
5、提问:
选举产生班干部是一个好方法,那由谁来选呢?
又选谁呢?
6、活动二:
(1)读课本24页提示语、“提名候选人”“丁文的困惑”“王滨的担心”。
(2)讨论下面的问题并总结出在提名过程中的权利。
7、过渡:
根据选举程序,候选选人确定后,最终要由大家进行无计名投票,这是产生班干部的非常重要的一个环节。
你怎么看待无计名投票?
以根据什么来投票?
8、活动三:
(1)读“我们来投票”、图片文字和“我把选票投给她”,说一说投票最重要的原则是什么?
(2)辨析课本中提到的一部分同学的想法,指出这种想法的危害。
(3)填写交流“我的投票标准”。
9、教师总结:
通过选举产生班干部是集体生活中重要的民主举措,参与选举则是第个同学的民主权利,我们应当珍惜这一权利,应当本着公平、公正的原则和对集体负责的态度,行使用权好自己的权利。
第三课时
教学内容:
集体的事,我应该做
教学目标:
知道权利和责任是同时存在的。
教学重点:
学会对集体负责,建立完整的集体主人翁意识。
教学难点:
理解怎样做才算是真正负责的主人。
教学准备:
学生用日记的形式针对自己在班集体中承担的岗位写一份“述职报告”。
教学过程:
1、活动前准备:
在黑板上勾勒出教室轮廓图,写上班级编号。
2、谈话导入:
每天早上离开父母,走进集体。
请你说一说班集体是谁的?
你对班集体的什么期盼?
3、过渡:
集体是大家的,建设靠大家。
在集体中,我们每个人都可能会承担一定的职责。
请问你尽到一个主人的职责了吗?
请你述职。
4、活动:
小主人述职。
在教室轮廓图中一角写上“我的职责我承担”。
请同学读课本中的述职报告:
“因为我是小组长”和两个同学的讲话。
再请同学讲我们自己在班集体中承担的岗位职责以及履行职责情况。
“述职者”把名字写在教室轮廓里,由大家给予鼓励性评点。
5、过渡:
除了集体交给我们的任务放在心上,负责做好之外,集体中还有哪些事情与我们有关系?
我们也有责任去做吗?
6、活动:
小主人谈当家。
在教室轮廓图中一角写上“我是主人我当家”。
请学生从课文中选取一件事作答,再讲一件自己做得好的类似事件,做过演讲的同学也把名字写入教室轮廓图中。
然后读“我们一起来参与”。
7、过渡:
我们班集体中还有哪些不完美的地方,你观察过吗?
怎样才能使我们班完美起来,你有没有好主意?
真心真意盼望集体好,才算是真正的主人。
8、活动:
小主人畅想美好未来。
在教室轮廓图中一角写下“我盼望集体更完美”请同学们谈班级不完美的地方,或者谈建议,或者写短评语、小诗表达对集体的赞美与期盼。
然后请发言的同学在教室轮廓中写上关键词和姓名。
最后全班朗诵“我盼集体更完美”。
9、请没有在教室轮廓中签名的同学,上台说一句对集体祝福的话。
10、教师总结:
集体是我们的家,教室是我们的房子,桌椅是我们的家当,我们每个同学都有是主人,我们一起共同建设这个属于我们的家,享受这个属于我们的家。
5、以公民的名义
教学目标要求:
1、了解社会公民的民主权利,知道民主选举、参政议政是公民的民主权利,也是公民行使民主权利的重要途径。
知道小学生是公民,也有自己的民主权利。
2、进一步理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的意义,理解社会是人民当家作主人。
3、初步理解民主权利伴随着社会责任。
教学重点:
了解社会公民的民主权利,知道小学生是公民,也有自己的民主权利。
教学难点:
理解民主权利伴随着社会责任。
教学时间:
三课时
第一课时
教学内容:
神圣的一票
教学目标:
知道民主选举是公民的民主权利。
教学重点:
理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的意义。
教学难点:
理解什么是神圣的一票。
教学准备:
1、师生找成年人收集选票,收集选举故事。
2、教师准备一段人民大会堂投票选举国家领导人的录像新闻。
3、学生访问身边的大人,了解大人参加过哪些选举,是怎么选举的。
教学过程:
1、导入:
出示一张或若干张选票,最好用实物投影。
哪位同不知道这是什么?
用来做什么的?
你是怎样知道的?
2、请一个同学讲一讲上述问题。
3、教师语;凡是具有我国国籍的人都有是我们国家的公民。
每个公民都有自己的民主权利。
我国宪法规定,年满十八岁的公民,都有有选举权和被选举权。
投票选举是我国公民自己了主权利的重要方式。
国家和社会是个大集体,公民是集体的主人。
可以说,投票选举是国家主人管理国家和社会这个大集体的重要方式。
4、活动:
(1)依次出示课本29页选举场景图片,教师或学生对图片作简要介绍。
(2)观看人民大会堂投票选举国家领导人的录像新闻。
(3)请学生出示收集的行选票,讲一讲身边的大人参加过哪些投票选举,选什么。
5、过渡:
在社会的民主生活中,人们到底是怎样行使自己的投票权的呢?
我们来看看关于村委会选举的见闻。
6、读“神圣时刻,投下神圣一票”。
7、讲一讲:
从选举见闻的讲述中,你有什么发现?
讲一讲自己见闻或收集的选举的故事。
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