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初中体育培优补差doc.docx
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初中体育培优补差doc
初中体育培优补差
(一)
初中体育培优补差教学计划
一、学生情况
通过活动,大多数学生都有一定的活动能力,能按活动要求去做,遵守活动规则,在活动中培养学生的合作意识、竞争能力等。
使跑、跳、扔的能力在活动中得到增强。
但仍有部分学生身体不好,不积极参加锻炼。
针对这一情况,如何增强学生的身体素质,有一个健康的体魄,是学好各项工作的保证。
怎样做一个符合时代特点的身心健康成长的好学生,特做计划如下
二、教学目标
1、配合体育课中学到的基本技能技巧,并进一步熟练掌握。
2、通过一些有意义的游戏,展开体育活动。
3、通过本学期的课外活动,使学生学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢毽子等多方面的知识,达到锻炼身体的目的。
4、活动锻炼学生的吃苦精神和坚强的毅力,培养学生的集体主义观念、合作能力以及竞争意识。
三、具体措施
1、激发体育兴趣。
兴趣是最好的老师,学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果;学生能否通过体育活动促进身心健康,关键在兴趣。
2、保证活动时间,在每周二、四、五组织二十分钟的活动,让学生有充分的时间进行体育活动,切实达到活动的目的。
3、抓好个别辅导,让个别身体素质差的学生掌握各项活动的基本要领,并使之在原来的基础上进一步得到提高和锻炼。
4、发扬团结精神,使每一个学生的潜能得到最大限度的发挥
5、经常和班主任研究有关早操和课间操的问题
6、抓好常规工作。
一是上好两课,做好两操;二是坚持开展评比活动。
7、每天课间操让学生在老师的指导下,让学生自由参加体育小组活动,让每一个孩子都能体验体育锻炼和成功的快乐。
8、学生训练课的内容、形式、节奏等安排,要求形式多样,各种练习手段尽量与游戏活动相结合,以激发学生对田径运动的爱好与兴趣。
9、训练必须以身体系统训练为主。
10、要把训练和思想教育结合起来,有意识地在教学训练过程中,培养学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、肯吃苦”的品质,加强跟班主任、家长、校领导的联系,使学生能安心训练,无“后顾之忧”。
通过师生的共同努力.从难、从严、从实战出发,大运动量地进行严格训练,加强意志品质培养,为中考打基础。
四、辅导内容及时间
1、培优
1)内容篮球田径
2)时间每周一、三大课间
2、辅差
1)内容身体素质锻炼,主要以踢毽子、仰卧起坐、扳手腕、跳绳、跳高、跳远、赛跑等为主。
2)时间每周二、四、五大课间
初中体育培优补差
(二)
体育培优补差计划
一、指导思想
大面积提高教育、教学质量,促进学生的发展,已成为世界教育发展的一大趋势。
而要适应这一发展趋势,实现我国“科教兴国”的国策,必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。
为了全面提高我校学生的体育成绩,体现出“尖子生吃好,中待生吃饱,学困生吃了”,获取大面积丰收,特制定本计划。
二、目标要求
1、体育教师每学期举行两轮优生检测,进一步掌握所教班级的优生基本情况,促进培优力度。
2、体育教师按每班班级人数的10‰选出优生和学困生,并制定出具体的培优差的措施,争取在期末考核中取得第一名的位次。
三、具体措施
培优方面
1、教师要精心设计教案,练习方法设计要一定的梯度,把培优工作落实到课堂教学之中。
2、注重培养学生的创新精神。
如让学生自我创意,让学生走出校
门,进行社会实践活动,把学到的知识与现实生活结合起来,激发他们深入研究,灵活运用所学知识解决实际问题。
补差方面
1、教师要摸清学困生学习困难的原因,补救知识,激发学习动机,增强信心,教给学习和锻练方法。
2、在班内可以开展“一帮一,一对红”活动,让后进生感受到班集体的温暖。
3、让后进生品尝到成功的喜悦。
如发放喜报,向家长汇报学生在学校的进步。
总之培优补差要持之一恒,相信只要负出汗水就一定会获得丰硕的成果。
付学生名单
优生名单
男生
女生:
后进生名单
、男生
女生
初中体育培优补差(三)
仓房初中培优补差实施方案
一、指导思想
根据学校实际情况及发展需要,为提高我校教育教学质量,全面提高我校学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高,通过培优补差使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶品德,真正使教师动起来,使学生活起来。
由教导处牵头负责学校各年级各学科教师对学生的培优补差工作。
并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑被褥心理。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使我校每个学生学有所长,学有所用,不能不学,最兴而学这一目标。
为了达到这一目标,全面促进学生能力水平,面对全体学生,促进优生发展,帮助学困生进步,特制订培优补差工作计划,从而让优生更优,差生不差,共享成功。
二、具体要求
学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的重要一环。
为了让每个学生都能在原基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据“因材施教”和“班内分组“理论,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的各体差异,做好培优补差的工作。
1、培优主要以扩大学生知识面,培养学生灵活的思维及发展多能力为目标,为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源,如文学、艺术、科技、体育等,以满足全心他们特殊的发展需要;补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助,采取分层、分组方式,帮助他们上进补缺,弥补基础知识的不足,在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。
2、开学初各班制订培优补差计划,确定培优补差的学生名单和辅导时间。
3、精心准备培优补差的辅导内容,保证每次的辅导质量。
同年级段教师可以经常交流培优补差心得,共同提高。
4、及时做好培优补差记录工作,学校将每月对记录内容做一次检查。
5、各班尽快成立培优补差学习小组,委任学习成绩好、责任心、好胜心强、热心帮助同学的班干部兼任组长。
学习小组一般4――6人为宜,注意好中差、男女生的搭配、创建团结友爱、积极进取的学习小组。
建立激励竞争机制,开展本班学习小组的竞赛,表扬鼓励优胜者、成功者。
6、培优期间,要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
7、补课教师每周补课不得少于3次,每次辅导要留下补课的内容。
8、利用自习课,解决班集体存在的共性问题及作业中的错误;利用空余时间解决个别“学困生”当天存在的困惑;每堂新课结束后,利用课内时间,有意识地解决当堂中的问题。
9、各教研组要加大对“学困生”的补差力度,定期和不定期在检查各教师的补差情况。
侧重点不是要放在课堂上,关注作业的面批面改上,紧紧盯住作业和练习,发现问题及时补课要,总之,要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”和“月月清”。
10、为了搞好培优工作,教导处要及时组织竞赛与检查,积累这方面的典型事例,确保培优补差工作落到实处。
期未学校将对培优补差效果做全面检查。
一学期对培训的学生进行考试和问卷,及时了解培优补差情况及学生的反映。
三、实施步骤(具体安排)
一)、每月安排1、九月份
1)、制订计划。
2)、确定培优补差对象,落实辅导时间、地点2、十月份
1)、开始正常活动。
2)、查阅培优补差记载本。
3、十一月份
1)、查阅培优补差记载本。
2)、召开学生座谈会,了解培优补差计划。
4、十二月份
1)1)查阅培优补差记载本。
2)2)对补差对象进行一次全面的考试或问卷,及时了解补差情况及学生反映。
3)3)培优补差工作总结。
四、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理、检查,制定具有激励性的评价方案,调动教师参与该项工作的积极性。
2、认真挑选好培优补差的对象,对辅导对象做好认真细致的学情分析。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性,养成良好的学习习惯,逐步形成学科思维能力。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的集中辅导,辅导要有针对性和可行性。
平时作业要详细批改,每次都有分析评语。
五、具体内容
1、成立培优补差领导小组马校长亲自挂帅任组长,主管教学陈周峰、杨玉清副组长,各年级组长、教研组长为组员。
具体到各所级的领导工作,由年级组长任小组长。
2、培优补差对的确定在每学期的第一周由班主任根据历次考试成绩确定补差对象,征求学生本人意见后报教导处,名额每班每科不得超过5人,同学生最多可参加两个科目的辅导。
教导处对各班培优补差对象进行认真审核。
对象确定原则如下
优生全年级前25名的学生,主要目标是冲击县一高。
差生分为三类,一类是可上可下的“临界生”,另一类是可上可下的二高生,第三类是五高生。
3、辅导形式与方法
①课外分层教学、集中上课与分散辅导相结合各年级分两个层次,即优生、临界生与专业生。
对于优生,实行导师制,成立专门的导师组,各科以科任教师为核心,再另外选派1――2名教师为辅导员,每周集中上课一到两次,平时由该生所在班级的科任教师分散辅导。
辅导
组在认真做好学情分析的基础上,对辅导学生进行合理分类,然后分工分模块进行针对性辅导。
对于培优补差对象,平时的每次考试与作业都必须详批详改,课外辅导的作业必须当面批发与指导。
②课内优先提问、优先答疑、优先指导。
4、培优补差内容习惯养成、方法指导、重点知识讲解、学科能力训练、心理辅导等等。
各年级各层次要根据各自不同的情况确定辅导的侧重点。
5、工作计划与学情分析各辅导小组在学期初要制订切实可行的工作计划,在对象确定好后,各组要对学生的学习状况做一次详细的测试与调查研究,认真分析他们存在的问题,进行合理分类,以便于分类辅导,并采取相应的措施。
各组要在第一学期将工作计划(包括日程安排表)与学情分析材料交教导处存档,同时自留一份便平时工作的开展。
6、成果记录各辅导组要建立学生成绩跟踪档案,对辅导学生的平时作业与考试进行记载,观察其进步情况,并适时调整辅导计划。
六、检查与考评1、检查
①查教学计划与日程安排各个培优补差小组必须在第一学期内上交计划与日程安排表。
②查课外上课教案与活动记录或材料集中上课必须有教案,课外辅导、训练等必须有记录或相关材料。
③根据计划不定期抽查上课与辅导情况,调查相关学生。
④教务处与年级组每月检查一次并做详细记录。
2、考评把实施过程与效果结合起来对培优补差工作进行评价。
过程主要是指计划落实的情况,效果主要是指培优补差对象的成绩是否达标。
期中与期未根据培优补差的平时工作落实情况与学生达标率对相关教师进行评比与奖励,结果纳入教师业务档案,并作为年度考核分数的重要依据。
仓房初中教导处2011年9月
——班培优对象学情跟踪表姓名
——班补差对象学情跟踪表姓名
初中体育培优补差(四)
初三年级培优补差工作方案
光阴似箭,日月如梭,我们和初三学生一起走向2014中考,为了保证初三在中考取得好的成绩,这就要求我们必须大面积提高教学质量,促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。
因此,培优补差工作就显得非常重要示,根据学校实际,经研究,特制订培优补差工作计划如下
一、指导思想
学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功。
二、摸清底子,做到有的放矢。
学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况,摸清底子,对班上按学生成绩分开类别,以做到对培优补差工作心中有数,为此项工作的开展奠定良好基础。
三、扎实做好培优工作
1、成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组,从两个方面来实施培优工作第一、给予“精科”,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩;第二、利用中午午课时间把部分学生集中起来辅导、练习,予以针对性的提高,时间上安排为每周每天的13:
00—13:
55,周一、四为数学,周二、五为英语,周三为物理;内容上要求精挑细选小专题小练习,完成讲解、分析、巩固、拓展。
2、做好学生的“补差”工作
这项工作分为优良生的“补差”和“学困生”的基础提高,因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象,所以他们的补差科问题也是非常重要的,为此,我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作,使他们喜欢这一科目,循序渐进,不断提高,从而使他们优上加优,不优创优;再者就是学困生的基础提高,我们采取学生动态管理的方式,将中午时间在教室内午课的学生,依然以班级为单位,每周按照周一到周五以语数英物化五科,每科每天一张小的基础练习,当天当节完成,并收缴到科任老师处,由科任老师查阅、批改、反馈。
四、认真落实补差工作
1、帮助他们树立自信心。
后进生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等,所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们
克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的功课补上去。
2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动。
具体有三个环节课前预习、课堂听讲、课后复习。
课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,及时做好记录,课后及时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好。
3、减少作业量,认真查漏,专项训练。
训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。
训练中让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评。
4、坚持不懈地关爱后进生。
(1)多鼓励少批评。
后进生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心。
只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。
只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
(2)组织互助小组进行帮助。
本学期,学校计划继续以班级为单位,组织互助小组,举行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮助。
另外,本学期初,学校将组织献爱心捐助活动,帮助生活上有困难的学生解除后顾之忧,使他们能够全身心地投入到学习中去。
五、具体要求
1.培优主要以扩大学生知识面,培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标,为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源,如历年的中考试题的讲解,体育等,以满足他们特殊的发展需要;补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助,采取分层、分组的方式,帮助他们查漏补缺,弥补基础知识的不足,在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。
2.开学初各班制订培优补差计划,确定培优补差的学生名单和辅导时间,并告之于学生及家长。
3.精心准备培优补差的辅导内容,保证每次的辅导质量。
同年段老师可以
经常交流培优补差心得,共同提高。
4.及时做好培优补差记载本的记录。
初三年级组
初中体育培优补差(五)
全河中学教务处2014学年度下学期
培优补差工作计划
赵忠富
新的学期又要开始了。
随着素质教育的深入开展,教育形势趆来趆好,社会对合格人才的要求也趆来趆严格,这就要求我们必须大面积提高教学质量,促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。
因此,培优补差工作就显得非常重要示,根据学校实际,经研究,特制订培优补差工作计划如下
一、指导思想
学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功。
二、摸清底子,做到有的放矢。
学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况,摸清底子,对班上按学生成绩分开类别,分为A、B、C三个类别,学生根据自己的实际自选类别,以做到对培优补差工作心中有数,为此项工作的开展奠定良好基础。
三、扎实做好培优工作
1、成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上
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