8三年上册成功教案.docx
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8三年上册成功教案
三年级成功训练教学计划
一、本学期的工作目标:
1.加强素质教育理念和德育渗透,坚持“以学生终身发展为本的原则,塑造人格均衡的成熟个体。
力求把体验教育贯彻在课程中,引导学生形成适应现代社会生活所必备的态度、意识、能力。
2.培养学生健康的生活态度,促进学生养成良好的行为习惯,使身心得到健康发展。
3.帮助学生认识自我,适应社会,学会学习,培养学生创新意识,激发潜能,学会与人沟通的技巧,形成健全人格,为学生终身发展和成功人生奠定基础。
二、教材分析:
《成功训练》是我省在新一轮的基础教育课改革之后设立的地方课程。
《成功训练》在课程上设计上划分为”基础学力训练、情意教育、自我管理教育、社会适应教育、社会责任感教育“等学习领域。
其基本理念是通过整合学校课程,对学生施以专项的教育,培养学生成功素质,塑造人格均衡成熟个体,谋求由”体验式的学习“的各种活动,强调”做中学“的学习模式,将成功学的原理转化成游戏或其他活动,落实素质教育,推动全面教育,让学生在特设的学习环境中体验思考。
三、学生情况分析:
通过一、两年的学习同学们喜欢上了这门学科,并引发了兴趣,并积极配合教师的教学工作。
小组合作的能力增强,学生主动学习责任增强。
学生认识到了提高成功素养在人生道路上的重要性。
四、教学方法和措施:
1.认真学习和研究地方课标准,准确地运用于教学之中,认真做好备课的每一个环节,熟悉教材,领会课改精神。
2、教学中以学生为主,学生在课上采用分组合作的学习方式,让学生真正成为学习活动的主人;
3、在活动中教师对学生的活动应及时的给予指导和鼓励,使学生能始终保持对活动的激情,从而全身心的投入进去。
4.注重《成功训练》与其他课程的相互整合。
五、德育渗透:
通过教学对学生进行情意和基础学力教育、对学生进行社会适应能力教育、对学生进行自我管理能力训练、对学生进行交往能力训练及创造力培养。
六、自我提高:
1、经常参加听课活动以及教研组的各项活动,搜集优秀的课例进行研究。
2、认真写好教学反思、教学日记并及时进行整理,升华为随笔和经验。
3、用心上好每一节课,精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。
4、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
七、教研课题:
《小组合作能力的培养》。
有困惑、也有顿悟,有汗水、也有欢笑,其实,更多的是通过这门学科的教学使我开阔了思路,拓宽了视野,全面提升了课程意识,深化了对《成功训练》这门课程的理解,使我获得了终生受益的知识财富,为推进我校《成功训练》课程深入开展起到了重要作用。
课题:
苹果与鸭梨
目标:
1、使学生认识什么是注意力。
2、使学生认识到注意力对人学习与生活的重要性。
3、提高学生的注意力水平和反应能力。
重点:
体验注意力对人学习与生活的重要性。
难点:
组织游戏。
课时安排:
第1周1节总课时数:
1
教学过程:
一、导入:
平时有很多同学会注意到:
有一些学习很好的同学,并没有付出很多时间,奥秘在哪呢?
今天,我们通过一个游戏来探索这里的奥秘。
二、游戏体验:
1、示范游戏,讲解规则:
教师和6个同学玩游戏并介绍规则:
双向传递:
传递:
A——B,这是苹果——什么?
——苹果。
B——C,这是苹果——什么?
——什么?
——什么?
——苹果。
再从另一侧传递:
A——B,这是鸭梨——什么?
——鸭梨。
B——C,这是鸭梨——什么?
——什么?
——什么?
——鸭梨。
将学生分成3组,再指导一组做。
2、分组游戏,选两名学生监督。
三、反思游戏,获得体验:
(一)反思一:
1、你感觉这个游戏难吗?
你出现了几次失误?
为什么容易出现失误?
2、哪个同学表现得好?
联系他们平时,思考为什么?
(二)总结:
提出注意力概念;集中注意力对学习很重要。
(三)反思二:
想一想:
我们平时的注意力怎么样?
1、你感觉集中注意力听老师讲课有困难吗?
2、平时注意力不集中的时候多吗?
3、你注意到自己集中注意力做一件事情能坚持多长时间?
(四)讨论:
什么原因可能导致注意力分散?
如何做有助于集中注意力?
四、联系实际,拓展应用:
1、实际体验:
在纸上画乱线团,再沿着线找出头尾。
2、介绍:
其它训练注意力的方法。
板书设计:
教学反思:
课题:
理财计划
目标:
1、提高学生的理财意识和能力。
2、提高学生的目标管理水平。
重点:
提高学生的理财意识和能力。
难点:
制定出切实可行的理财计划。
课时安排:
第2周1节总课时数:
2
教学过程:
一、导入,提出目标:
有没有自己想买的东西却没有足够的钱的时候?
说一说。
其实完全可以凭借合理的计划实现愿望。
二、组织学生制定理财计划:
1、写下自己要积累的钱数。
2、引导:
这个钱数能一下凑够吗?
需要分阶段积累。
想一想:
每个月或每一阶段要积累多少?
写下阶段计划。
3、引导:
怎样积累这笔钱数呢?
可以通过哪些途径?
预设:
从每日的零花钱里拿出10%,日日存起来。
捡废品卖钱。
帮做家务活挣钱。
其它。
把计划写下来。
4、预想:
实现这个计划时会遇到哪些困难?
怎么办?
三、交流修改:
和同学们交流一下,请他们帮助检查计划制定得是否合理,如果提出的意见是对的,要修改。
找一张空白纸,把你修改过的计划抄一遍,贴在你经常能看到的地方。
到寒假时,重新检查计划完成情况。
板书设计:
教学反思:
课题:
挑战极限
目标:
1、认识到每个人都有潜能。
2、激发潜能开发意识。
3、发展目标管理意识。
重点:
激发开发潜能意识。
难点:
使学生意识到两组摸高破纪录比率不同的原因。
教具学具:
每人一支彩粉笔;学生成绩记录表
课时安排:
第3周1节总课时数:
3
教学过程:
一、游戏体验:
1、分组:
分成两组。
2、A组学生在墙边做“立定摸高”测验(5分钟,不限次数)并让学生用粉笔把自己的摸高高度在墙上记下来,在墙根写上自己的名字。
3、A组学生离开休息,B组学生做“立定摸高”测验(5分钟,不限次数)并用粉笔把自己的摸高高度在墙上记下来,在墙根写上自己的名字。
4、B组学生离开,把A组学生记录的高度上提2cm,把原来的痕迹抹掉,B组学生的记录痕迹保留不动。
5、A组学生返回现场重新测验(3分钟,不限次数)看有多少学生能够摸到或超过墙上的记录,教师记录。
6、B组学生回到场地重新测验,看有多少学生能够摸到或超过墙上的记录,教师记录。
二、引导反思:
1、教师公布A、B两组学生第二次破纪录的人数,引导学生比较两组的成绩。
(说明A组的记录都是上提两厘米的,实际上A组学生破了原来的记录的比率是很高的)
2、组织讨论:
你的第二次摸高成绩怎么样?
前后两次的测验,在成绩上有无变化?
原因是什么?
使学生认识到两点:
第一,目标的不同,造成成绩的不同,目标定的高,成绩就高;第二,每个人都有潜能。
3、说明:
我们对自己的潜能并不一定了解,由于平时没有表现的机会,潜能就经常被忽视。
每个人的潜能都有待于发挥,如果我们把自己的潜能发挥出来,就会让自己取得巨大成功。
三、发现自己的潜能。
1、仔细回顾自己有哪些潜能,记录下来。
2、你发现别人有什么潜能?
说一说。
四、拓展:
阅读‘成功加油站’文章《认识自己的潜能》
板书设计:
教学反思:
课题:
口服心服
目标:
1、使学生了解什么是沟通,提高学生的沟通意识。
2、发展学生的沟通能力。
3、发展学生的语言表达能力。
重点:
体会沟通的几个要素,提高沟通意识。
难点:
具体展开说服过程。
教具学具:
问题卡20张。
课时安排:
第4周1节总课时数:
4
教学过程:
一、创设情境,认识“沟通”:
班里有一个同学总爱把废纸乱扔,你现在要去说服他,怎么做?
一个同学和你闹了矛盾,你想和她和好,你打算怎么说?
教师说明:
刚才的做法就是沟通。
沟通对我们的交往、生活很重要。
二、活动体验,发展能力:
1、说明任务:
我们会遇到与别人观点不一致的情况,这时,我们可以选择离开,但更多时候需要我们与对方沟通,通过沟通来说服对方。
本节课,同学们要面对一些题目,分别扮演“说服者”、(观点支持者)“被说服者”(观点反对者),根据题目和对方进行说服性沟通。
2、分组,抽签:
把学生随机分成A、B两组,A组扮演支持者和说服者,B组学生扮演被说服者;抽签订话题。
3、示范,提示要点:
找一组示范,教师提示要点:
想好理由;不要绷着脸,最好面带微笑;被说服者也可以举出理由说服对方。
4、抽签,活动。
5、展示几组。
三、反思明理:
沟通时,语气是和缓的,还是激烈的?
结果怎么样?
四、拓展:
阅读“成功加油站”文章《怎样说服别人》
板书设计:
教学反思:
课题:
找一找
目标:
1、认真观察,找出学校存在的安全隐患。
2、发展学生的参与社会生活的意识。
3、发展学生的责任感。
重点:
寻找安全隐患,发展参与意识和责任感。
难点:
发现安全隐患。
教具学具:
记录笔和工作纸。
课时安排:
第5周1节总课时数:
5
教学过程:
一、情境导入,认识什么是安全隐患:
讨论:
下面的现象会有什么不好的后果?
一个学校,一年级学生放学后,自己站队走到校门口。
说明:
这就是学校存在的安全隐患。
学校生活里还有哪些安全隐患?
二、活动:
1、带领学生在教室里、校园里寻找,发现存在的安全隐患。
简记在工作纸上。
2、集体交流。
3、在小组里交流,教师指导每组填写安全隐患检查报告。
4、总结:
每个人都会面临一些不安全环境,要学会理智对待。
三、拓展:
阅读“成功加油站”文章《一定要冷静》
板书设计:
教学反思:
课题:
红与黑
目标:
1、强化和发展学生的创造意识。
2、发展学生的创造能力。
重点:
激发学生的创造意识。
难点:
激发学生的创造力。
教具学具:
铅笔。
课时安排:
第6周1节总课时数:
6
教学过程:
一、游戏:
1、分组:
把全班同学分成A、B两队。
2、说明游戏任务:
进行10轮比赛,每一轮,小队有两种选择,一种是选择“红”,一种是选择“黑”。
每次选择后,由老师根据选择告知得分,下一轮可以重新选择。
4轮后,双方若同意,可以各派一名代表进行第一次沟通面谈,时间为一分钟;第8轮后,双方必须再派一名代表进行一次沟通,时间还是一分钟。
除了这种方式外,不允许其它方式的沟通。
说明得分规则:
1、AB两队同时选红,各得一分;B、A两队同时选黑,各减一分。
2、有一队选红,另一队选黑,选红的小队减3分,选黑的小队加3分。
3、第9轮和第10轮选择,得分乘3后计入总分。
3、游戏:
每次选择,由一名代表到前面告知教师该队选择。
第4轮后,引导学生想到沟通,渗透沟通的意义。
二、反思明理:
1、在每一轮确定选择方案时,小组里所有成员都发表意见了吗?
总结:
每人都要出谋划策。
2、你们小队在游戏过程中,是不是形成了组织者?
怎么形成的?
总结:
一个团体应该有一个领导。
3、你认为,要取得高分,最关键的环节是什么?
4、这个游戏如果再进行下去,你有得高分的策略吗?
是什么策略?
总结:
不要总想着自己,也要给别人一条路,也许会获得双赢。
三、拓展:
阅读“成功加油站”文章《先改变自己》
板书设计:
教学反思:
课题:
沙漠奇情
目标:
1、激发学生的想象力。
2、发展学生的创造能力。
重点:
激发学生的想象力,发展创造力。
难点:
激发学生的想象力。
教具学具:
沙漠图片或课件,笔;第十册语文书。
课时安排:
第7周1节总课时数:
7
教学过程:
一、激发兴趣,学习写法:
1、看琥珀图片,教师介绍琥珀,阅读故事《琥珀》看作者是怎样展开想象的。
2、创设情境导入:
看沙漠图片、课件,教师描述、渲染。
二、想象创造,创编故事。
1、阅读给出的信息,使学生注意到六个信息:
①沙漠上②男人③全身赤裸④饥渴⑤昏迷⑥没有受伤。
2、引导学生根据这些信息想象:
事情是怎么发生的?
经过如何?
3、学生创编故事,可以简单记录在20页的工作纸上。
4、交流,评出最精彩的故事。
三、点拨明理:
教师说明这是想象力训练。
说明想象力的重要性。
四、拓展:
阅读“成功加油站”文章《童心小世界》
阅读参考书中故事:
《鞋带也是本钱》《接电话的孩子》
板书设计:
教学反思:
课题:
蒙眼创意画
目标:
1、培养学生的合作意识。
2、发展学生的合作能力。
重点:
发展合作意识和合作能力。
难点:
在完成任务时分工协调。
教具:
每人一条蒙眼布、一个沙袋。
课时安排:
第8周1节总课时数:
8
教学过程:
一、游戏体验:
1、说明任务:
本节课的游戏是“画画”,要求大家在团队合作中完成。
团队成员共同把老师在操场上随意布置的一些“点”和“线”用线条连接起来,使连接后的线条构成一幅画。
2、说明规则:
①每组四人,自主选出一个指挥者,其余三人蒙上眼睛,在“指挥者”的指挥下完成连线。
②“指挥者”只能站在老师画出的界限以外指挥,其他三人从界线外出发。
③在连线时,如果发生碰撞,要回到起点重新开始。
④每个小组限时3分钟。
⑤在规定时间内连出“完整”、“有创意”的画就是胜利者。
3、准备:
①分组。
②每组做好分工,选出指挥者。
③教师提醒学生:
小组要先根据教师的摆放商量好连接成什么画(怎样商量:
每个人都要发表意见,多数人同意的方案作为小组方案。
)指挥者要指挥每个人作画,不能指挥一个人完成全部绘画。
4、游戏开始。
二、反思:
1、把你们小组的作品简单画在工作纸上。
2、你们小组在开始连线之前,大家一起制定“行动方案”了吗?
(小组一定要商量,每个人都要发表意见,多数人同意的作为小组意见。
)
3、你们小组有过失误吗?
如果有失误,追究过责任吗?
(一个人是完成不了任务的,每个人都要努力;有人失误了,不能责备,免得造成矛盾和成员情绪失落。
)
4、你对你们小组这次合作满意吗?
为什么?
5、你们小组中谁表现的最好?
为什么?
三、总结:
在合作时,就要分工、协调、相互配合,才能完成好任务。
课题:
思维跳跳跳
目标:
1、发展学生的想象力。
2、发展学生的创造能力。
重点:
发展创造力。
难点:
打开思维。
教具:
常规教具
课时安排:
第9周1节总课时数:
9
教学过程:
一、导入:
“苹果”与“石榴”有什么相似的地方?
二、活动,发展:
活动一:
1、提出:
“蛇”与“皮带”有什么相似的地方?
(与学生共举一、二个例子,打开学生思维。
例如:
长;有头尾等)
2、学生想像,写在工作纸上。
3、集体交流,评出最有创意的想象。
活动二:
1、提出问题:
冬季快到了,我们北方天气寒冷,你有什么取暖的办法?
(只要能达到取暖的目的就行,不用管可行性。
如:
住在四面都是厚玻璃的房子里,可以吸收太阳能。
)
2、学生自由想,写在工作纸上。
3、交流。
评出最有创意的想象。
三、总结。
说明:
本节锻炼大家的想象力和创造力。
板书设计:
教学反思:
课题:
一目十行
目标:
1、发展学生的速读意识。
2、了解关于读书的一些知识和技巧。
重点:
发展速读意识。
难点:
激发学生的速读意识。
教具:
19张阅读卡。
课时安排:
第10周1节总课时数:
10
教学过程:
一、导入,说明阅读速度的重要性:
谈话:
阅读的速度对每个人的学习影响很大。
读得快,吸收得好,并且吸收的信息多。
(回顾平时读得快与、读得慢的学生的对比。
)
二、专项训练:
1、提供故事阅读卡,统一计时,要求学生2分钟内完成。
2、向学生提问,要求学生简单记在故事阅读卡上;公布答案,统计答对了几个。
问题及答案见参考书。
三、反思自己的阅读速度和习惯:
1、如果老师提出的问题你回答得不准确,原因是什么?
(引导学生往阅读方面分析。
)
2、你平时是否自觉训练自己的阅读速度?
(读得快,才能吸收得多。
读得越慢,吸收得越不好,根据记忆原理,大脑吸收组块的信息。
)
3、你的阅读速度,估计能达到每分钟多少字?
4、如果电视上有快速显现的字幕,你是否能读懂字幕的完整意思?
5、你认为什么书可以快速读?
什么书可以慢速读?
四、拓展:
1、阅读“成功加油站”文章《这些习惯影响阅读》适当讲解。
2、教师为学生朗读参考书中文章《阅读速度与理解》《提高阅读速度》《怎样读名著》
3、向学生推荐适合读的名著数目。
附:
故事卡:
有一次,山村中的几头猪跑了。
经过几代以后,这些猪变得越来越厉害,甚至威胁过路人的生命。
3位经验丰富的猎人想捕捉它们,但这些猪非常狡猾,从不上当。
一天,两个老人驾着一辆牛车来到野猪经常出没的村庄,车上装着木料和谷粒。
老人告诉当地的村民,说他们要帮忙捉野猪。
村民们听了都大笑,因为没有人相信他们能做连猎人都做不到的事。
三个月后,两个老人回来了,并且告诉村民们,野猪已经被他们关在山上的围栏里了。
村民们很好奇,就询问他们是如何捕捉业主的。
老人说:
“我做的第一件事,就是去找野猪经常出来吃东西的地方,然后我们就在空地上放少许谷粒。
那些猪起初吓了一跳。
后来,看没什么异常,他们还是好奇地跑了过来,由老野猪带头,在周围闻味道。
老野猪凑到谷粒边猛吃一口,发现没什么不对劲的地方,其它猪也跟着大吃起来。
这时,我们知道肯定能捕捉到它们了。
第二天,我们又多放了一些谷粒,并在4米远的地方竖起了一块木板。
野猪来了,树立的木板吓了它们一跳,它们在远处观察了很久,才慢慢地走到谷粒边。
小心地试了第一口后,就放心大胆地吃了。
以后,我们要做的就是隔5天在谷粒边多立一块木板而已。
每次,当我们多竖一块木板,野猪们总是怀疑一阵子,但最后还是会来吃免费午餐。
这样,经过一段时间,围栏就做好了。
上个星期六,早上起来,野猪们又来了,不劳而获的习惯使野猪们毫不害怕地走进了围栏。
我们接下来的事就简单了,把围栏门关上就行了。
“
板书设计:
教学反思:
课题:
超级绕口令
目标:
1、激发学生练习口齿的意识。
2、提高学生的口语表达能力。
重点:
激发练习口齿的兴趣与意识。
难点:
成功练会绕口令。
教具:
绕口令词条。
课时安排:
第11周1节总课时数:
11
教学过程:
一、激趣导入:
读故事《骑兵和他的马》
请每位同学朗读自己读得最好的一段文章,看看每位同学的口语表达怎样。
师:
“要想有好的口语表达,就要经常练习。
”
二、练习绕口令:
1、练习第一句:
慢速说五遍;加快速度读五遍;再加快速度读五遍。
在全班同学面前表演。
要求学生刚开始练习时,吐字要清楚,当内容熟悉后,再逐渐加快速度。
2、练习第二句,方法同上。
3、练习第三句,方法同上。
4、评选“口齿伶俐奖”。
5、总结:
说绕口令是练习口齿清楚的一个方法,还有其他方法,要随时随地注意练。
三、拓展:
读“成功加油站”文章《如何使自己口齿伶俐》和参考书文章《你也可以有口才》
板书设计:
教学反思:
课题:
落落大方
目标:
1、理解“害羞”是一种正常的心理现象。
2、了解“害羞”的原因和对交往的影响。
重点:
了解自身害羞程度。
难点:
认识到害羞对交往的影响。
教具:
笔。
课时安排:
第12周1节总课时数:
12
教学过程:
一、导入:
生活中,每个人的性格都不一样,有的人大方活泼,有的人害羞胆小。
你是个害羞的人吗?
二、活动了解:
1、完成测试:
填写36页工作纸的前四道测试,再比对老师公布的标准,确定自己的害羞程度。
2、说明:
平时在与人交往的过程中,每个人都有害羞的时候。
是正常的,但害羞程度过大,就有必要调整锻炼了。
3、分析害羞原因,认识“害羞”:
你认为害羞的原因有哪些?
(害怕别人笑话;不自信,害怕自己做不好等)
4、在与人交往中,害羞会给人带来什么影响呢?
完成37页工作纸上得分析提纲,再交流。
(一般会有下列影响:
使人不敢与陌生人接近,减少交往机会;使人不敢表达自己意见,丧失个人权益;使人神经过敏,反应过度;使人增加依赖心,无法独立;在临场时表现失常。
)
5、阅读“成功加油站”文章《克服害羞的妙招》
板书设计:
教学反思:
课题:
梦想板
目标:
1、引导学生树立人生梦想。
2、强化学生的目标管理意识。
重点:
引导学生树立人生梦想。
难点:
激发学生说出内心真正的梦想。
教具:
笔。
课时安排:
第13周1节总课时数:
13
教学过程:
一、导入谈话:
梦想是人生的指路明灯,拥有了梦想就拥有了努力的方向,人生就容易成功。
你们有自己的人生梦想吗?
二、活动激发:
1、想一想,画一画:
你有自己的人生梦想吗?
想过要拥有什么东西吗?
想过要做成什么事吗?
想过要成为什么样的人吗?
(指名几人说)
指导学生把自己的梦想用一些象征性的图画表现出来,或者写出来,画或写在梦想板上。
2、展示:
向同学们展示你的梦想板,说说你的人生梦想是什么?
说一说:
刚才同学们谁的人生梦想给你留下了深刻印象?
为什么?
3、梦想的作用:
教师读参考书中故事《牵着梦想上路》
4、列计划:
怎样才能实现你的人生梦想?
第一个小规划,先定出小学的阶段目标,再定出小学以后怎么做?
交流。
三、总结:
梦想是人生的航标,同学们,牵着梦想上路吧!
板书设计:
教学反思:
课题:
故事擂台赛
目标:
1、发展学生的想象和思维能力。
2、发展学生的语言表达能力。
3、发展学生的倾听素质。
重点:
想象编故事、当众讲故事、倾听。
难点:
想象编故事。
教具:
常规教具。
课时安排:
第14周1节总课时数:
14
教学过程:
一、导入:
当众讲故事可以锻炼我们的胆量、勇气等。
二、活动:
1、分组:
全班分为两组。
2、教师讲故事开头,要求学生在3分钟内续编故事。
3、说明:
先在小组内讲故事,之后每个小组随机选取一名同学在全班同学面前讲故事。
4、学生在小组内讲故事。
5、每个小组随机选取一名同学在全班同学面前讲故事。
6、每个小组自主评选出各种奖项的得主:
最佳表现奖,最富创意奖,最佳幽默奖,最佳台风奖,声音洪亮奖,快乐故事奖,悲伤故事奖。
三、反思明理:
1、大家给你评的什么奖项?
2、你认为谁的故事讲得最好?
为什么?
3、你认为听别人讲故事的基本礼貌包括什么?
4、小组内推选上台演讲的同学时,你怎么想的?
总结:
当众讲话要自信、大胆,听人讲话要认真。
四、拓展:
阅读“成功加油站”文章《如何奖一个动听的故事》
板书设计:
教学反思:
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- 三年 上册 成功 教案
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