精编中级人力02第二章习题.docx
- 文档编号:28169193
- 上传时间:2023-07-09
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:22.20KB
精编中级人力02第二章习题.docx
《精编中级人力02第二章习题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精编中级人力02第二章习题.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
精编中级人力02第二章习题
2018中级人力第二章习题
1【单选题】认为领导者具有某些固定特质且这些特质是与生俱来的观点出自()。
A.交易型和改变型领导理论
B.特质理论
C.魅力型领导理论
D.路径一目标理论
2【多选题】交易型领导的特征包括()。
A.放任
B.激励
C.差错管理
D.奖励
E.魅力
3【单选题】伯恩斯认为领导关注任务的完成和员工的顺从,更多依靠组织的奖励和惩罚来影响员工的绩效,是他的()理论。
A.交易型领导理论
B.变革型领导理论
C.魅力型领导理论
D.权变理论
4【多选题】关于交易型和变革型领导的说法,正确的有()。
A.交易型领导强调任务的明晰度、工作的标准和产出
B.交易型领导很关注任务的完成及员工的顺从
C.变革型导更多依靠组织的奖励和惩罚来影响员工的绩效
D.变革型领导能为组织制定明确的愿景
E.变革型领导更多地通过自己的领导风格来影响员工和团队的绩效
5【单选题】有些领导者自信并且信任下属,对下属有高度的期望,有理想化的愿景,并具有个性化风格,这种类型的领导属于()。
A.魅力型领导
B.交易型领导
C.支持型领导
D.成就取向式领导
6【单选题】魅力型领导者的特征不包括()。
B.有理想化的愿景
C.承诺为努力提供奖励
D.对下属有高度的期望
7【单选题】魅力型领导者的非道德特征是()。
A.为集体利益使用权力
B.经常采取双向沟通
C.努力提升自己的个人愿景
D.支持下级
8【单选题】罗伯特豪斯的路径-目标理论认为,主动征求并采纳下属的意见,属于()类型的领导行为。
A.指导式
B.支持型
C.参与式
D.成就取向式
9【单选题】根据豪斯的路径一目标理论,让员工明确他人对自己的期望、成功绩效的标准和工作程序的领导称为()。
A.支持型领导
B.参与式领导
C.指导式领导
D.成就取向式领导
10【单选题】根据目标—路径理论,如果下属的工作是结构化的,可以带来高绩效和高满意度的领导是()。
A.指导式领导
B.支持型领导
C.参与式领导
D.成就导向式领导
11【案例分析题】老赵是一位技术经验丰富的工程师,在技术科,每一位科员都认为老赵的工作相当出色。
不久前,原来的科长调到另一个厂去当技术副厂长了,老赵被任命为技术科科长。
老赵上任后,下定决心要把技术科搞好。
在头一个月内,全科室的人都领教了老赵的“新官上任三把火”。
小张由于汽车出毛病,迟到了三分钟,老赵当众狠狠地批评了他一顿,并说“技术科不需要没有时间概念的人。
”老李由于忙着接待外宾,一项技术改革提案晚交了一天,老赵又大发雷霆。
老赵需要一份技术资料,小林加班三个晚上替他赶了出来,老赵
连一句表扬话也没有。
一年过去了,厂领导发现技术科似乎出问题了,科室里缺乏团结和谐的气氛,缺勤的人很多,不少人要求调动工作,许多技术工作都应付不过来了。
按照豪斯的路径一目标理论,老赵的领导行为属于()。
A.指导式领导
B.支持式领导
C.参与式领导
D.成就取向式领导
12【单选题】根据费德勒的权变理论,不属于情景性因素的维度是()
A.工作结构
B.领导与下属的关系
C.领导风格
D.职权
13【单选题】领导理论中的权变理论强调的情景性因素不包括()。
A.领导与下属的关系
B.领导风格
C.工作结构
D.职权
14【单选题】根据费德勒的权变理论,最适合于关系取向领导风格的情境是()。
A.上下级关系较好,工作结构化程度较高,领导者职权较大
B.上下级关系较坏,工作结构化程度较低,领导者职权较大
C.上下级关系较坏,工作结构化程度较高,领导者职权较小
D.上下级关系较好,工作结构化程度较低,领导者职权较小
15【单选题】关于领导一成员交换理论的说法,正确的是()。
A.领导者在与下属确立关系的早期,就已经分出了“圈里人”和“圈外人”
B.领导者对于“圈里人”会投入更多的时间、感情以及更多的正式领导权威
C.在工作中,“圈外人”要比“圈里人”绩效更高
D.领导—成员交换的过程是单向的
16【单选题】道格拉斯·麦克格雷格的X理论强调()。
A.管理方式的独裁
B.工作中的人际关系
C.决策中的参与
D.管理中的人文关怀
B.关心人
C.工作管理
D.工作设计
E.目标设计
18【单选题】根据管理方格理论,“乡村俱乐部”领导风格的特点是()。
A.管理者既不关心任务,也不关心人
B.管理者既关心任务,也关心人
C.管理者极端关注人
D.管理者极端关注任务
19【单选题】布莱克和默顿的管理方格图中,位于坐标(9,9)位置的领导风格具有的特点是()。
A.关心任务但不关心人
B.关心人但不关心业务
C.既关心任务又关心人
D.既不关心任务又不关心人
20【单选题】保罗赫塞的领导者生命周期理论,个人对从事工作的意愿是指()。
A.心理成熟度
B.能力成熟度
C.技能成熟度
D.工作成熟度
21【单选题】关于领导者技能的说法,错误的是()。
A.领导者并不一定需要熟练掌握他所管理的团队的技术技能
B.管理层级越高,越需要制定长期计划,工作中概念技能所占的比例也就越大
C.组织中较低层次的领导只要带领下属完成工作目标即可,不需要人际技能
D.领导技能可以通过培训、工作设计、行为管理等组织行为来发展
22【案例分析题】小张是某工程设计公司从资深工程师团队中选拔上来的一位主管。
他原来是公司的技术骨干,在业务上总能拔得头筹。
但是转到管理岗位后感觉压力很大,抱怨下属不支持自己的工作,工作满意度明显降低。
而很多下属员工也抱怨小张不通人情。
此外,小张采用的仍然是十五年前制定的管理流程,并没有随着市场和时间的变化而进行调整,管理的风格与公司现在的业务不符。
公司领导决定与小张深入分析和解决这些问题,同时聘请专业讲师来提升他的领导技能。
B.人际技能
C.概念技能
D.统筹技能
(2)关于领导技能的说法,错误的是()。
A.领导者可以依靠下属的技术技能
B.组织中任何层次的领导者都必须达到有效人际技能的要求
C.不同层次的领导者需要的技能的相对比例是不同的
D.领导层级越高,需要的技术技能越高
(3)小张提高领导技能的途径可以包括()。
A.通过批评下属来提高领导能力
B.专业讲师对小张提供辅导
C.专业讲师帮助小张明确事业范围和期望
D.运用培训、工作设计、行为管理等其他组织行为技术发展领导技能(4)领导者的成功取决于他的()
A.合适的行为
B.技能
C.行动
D.背景
23【单选题】西蒙把决策过程分为()。
A.智力活动、设计活动、选择活动
B.确认阶段、发展阶段、选择阶段
C.知觉活动、逻辑推理、选择活动
D.探索活动、发展阶段、选择阶段
24【多选题】明茨伯格及其同事所提出的决策过程包括()。
A.发展阶段
B.确认阶段
C.整合阶段
D.选择阶段
E.设计阶段
25【单选题】西蒙将决策分为三个阶段,其中第一个阶段是()。
A.设计活动阶段
C.智力活动阶段
D.确认活动阶段
26【多选题】在决策过程中存在投入增加现象,也即人们坚持错误决策的倾向,下列可能导致投入增加现象的因素包括()。
A.投资回报延期
B.管理者不存在信息加工错误,比如忽略了负面信息
C.决策者想要维护自己的面子
D.组织的沟通体系失效
E.决策者拒绝变革
27【多选题】关于有限理性模型内容的说法,正确的是()。
A.决策者可以知道所有的可能方案
B.决策者可以通过计算选出最佳方案
C.决策者的目标是找到令人满意的结果
D.存在完整和一致的偏好系统,使决策者在备选方案中进行选择
E.决策者认知的是真实世界的简化模型
28【单选题】关于有限理性模型的说法,错误的是()。
A.在选择备选方案时,决策者试图使自己满意
B.决策者所认知的世界是真实世界的简化模型
C.有限理性模型中的理性受到了一定的限制
D.有限理性模型与经济理性模型存在质的差异
29【单选题】小张发现,他的领导在做决策时收集尽可能多的信息,与尽可能多的人进行讨论,而且擅长使用创新的方法解决问题。
这种决策风格属于()。
A.概念型
B.指导型
C.分析型
D.行为型
30【单选题】决策者具有较高的模糊耐受性以及很强的任务和技术取向,属于()。
A.指导型
B.分析型
C.概念型
D.行为型
31【多选题】根据价值取向与模糊耐受性两个维度的组合,决策风格可以分为()。
B.概念型
C.分析型
D.行为型
E.合作型
32【单选题】关注任务的完成及员工的顺从,更多依靠奖惩影响员工的绩效,这是()领导的主要特点。
A.交易型
B.变革型
C.魅力型
D.特质型
33【单选题】下列观点属于变革型领导理论的是()。
A.强调任务的明晰度、工作的标准和产出
B.关注任务的完成以及员工的顺从
C.依赖组织的奖惩制度来影响员工的绩效
D.通过领导风格来影响员工和团队的绩效
34【单选题】关于伯恩斯的观点,下列说法错误的是()。
A.在大多数情况下,交易型领导依靠的是消极型差错管理
B.交易型领导是一种相对平庸的管理
C.交易型领导创造组织的超额绩效
D.变革型领导会使组织有效地运转和成长
35【单选题】伯恩斯把领导分为两种类型,这两种类型是()。
A.交易型和合作型
B.交易型和变革型
C.合作型和指导型
D.变革型和指导型
36【单选题】西蒙把决策过程分为()。
A.智力活动、设计活动、选择活动
B.确认阶段、发展阶段、选择阶段
C.知觉活动、逻辑活动、选择活动
D.探索活动、发展阶段、选择阶段
37【单选题】根据社会模型,管理者一旦做出了错误的决策,他可能存在信息加工错误。
产生这种现象的原因可能是()。
B.心理决定因素
C.社会压力
D.组织决定因素
38【单选题】决策者具有较高的模糊耐受性,并且倾向于对人和社会的关注,这种决策风格是()。
A.概念型
B.分析型
C.指导型
D.行为型
39【单选题】决策者具有较高的模糊耐受性,并且倾向于对任务和技术的关注,这种决策风格是()。
A.概念型
B.分析型
C.指导型
D.行为型
40【单选题】费德勒的权变理论认为,领导者与情景因素之间是否搭配,对团队绩效有着重要的影响。
在费德勒提出的情景因素中不包括()。
A.领导与下属的关系
B.工作结构
C.职权
D.工作环境
41【单选题】()理论把领导方式区分为工作取向和关系取向两类。
A.特质理论
B.路径—目标理论
C.权变理论
D.领导—成员交换理论
42【单选题】领导理论中的权变理论强调的情景性因素不包括()。
A.领导与下属的关系
B.领导风格
C.工作结构
D.职权
43【单选题】关于领导—成员交换理论的陈述,正确的是()。
B.领导往往对“圈外人”投入更多的时间和更少的正式领导权威
C.领导者和下属两者都作为个体,通过团体进行反馈
D.领导者的自我图式是稳定不变的,不受下属行为反应的影响
44【单选题】()理论认为,团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期,就把下属分出“圈里人”和“圈外人”的类别。
A.特质理论
B.路径—目标理论
C.权变理论
D.领导—成员交换理论
45【单选题】如果上下级关系好,工作结构高,职权大,这种情况的领导效能是()。
A.工作取向高,而关系取向低
B.工作取向与关系取向均低
C.工作取向低,而关系取向高
D.工作取向与关系取向均高
46【单选题】根据费德勒的权变理论,最适合于关系取向领导风格的情境是()。
A.上下级关系较好,工作结构化程度较高,领导者职权较大
B.上下级关系较坏,工作结构化程度较低,领导者职权较大
C.上下级关系较坏,工作结构化程度较高,领导者职权较大
D.上下级关系较好,工作结构化程度较低,领导者职权较大
47【单选题】关于领导—成员交换理论的说法,错误的是()。
A.领导会公平对待每一位团体成员
B.领导把被下属分为圈内人和圈外人
C.领导对圈内人很少采用正式领导权威
D.领导和成员的交换是一个互惠过程
48【单选题】道格拉斯·麦克格雷格的经典的X理论,指的是()。
A.独裁
B.传统权威的管理风格
C.决策的参与
D.人际关系
49【单选题】保罗赫塞的领导者生命周期理论,个人对自己的行为负责任的能力是指()。
A.心理成熟度
B.能力成熟度
D.工作成熟度
50【单选题】关于领导者技能的说法,错误的是()。
A.领导者并不一定需要熟练掌握他所管理的团队的技术技能
B.管理层级越高,越需要制定长期计划,工作中概念技能所占的比例也就越大
C.组织中较低层次的领导只要带领下属完成工作目标即可,不需要人际技能
D.领导技能可以通过培训、工作设计、行为管理等组织行为来发展
51【单选题】布莱克和默顿的管理方格图中,位于坐标(9,9)位置的领导风格具有的特点是()。
A.关心任务但不关心人
B.关心人但不关心业务
C.既关心任务又关心人
D.既不关心任务又不关心人
52【单选题】关于领导风格的密西根模式的说法,正确的是()。
A.密西根模式支持员工取向的领导作风
B.密西根模式和俄亥俄模式不能相互印证
C.密西根模式所罗列的两个维度在性质上与俄亥俄模式不同
D.密西根模式是管理方格图理论的进一步发展
53【单选题】斯道格迪尔对领导风格的研究,指出()是决定领导的因素。
A.责任感
B.自信心
C.关心员工
D.人格和情境
54【单选题】()是一个人对于某种类型的程序或技术所掌握的知识和能力。
A.管理技能
B.技术技能
C.人际技能
D.概念技能
55【单选题】()是按照模型、框架和广泛联系进行思考的能力。
A.管理技能
B.技术技能
C.人际技能
D.概念技能
员工有()。
A.高的绩效和高的工作满意度
B.高的绩效和低的工作满意度
C.低的绩效和低的工作满意度
D.低的绩效和高的工作满意度
57【单选题】领导者在实际领导中表现出来的习惯化行为特点是()。
A.领导作风
B.领导魅力
C.领导风格
D.企业文化
58【单选题】对于赫塞和布兰查德所指的“低工作—低关系”式的领导风格,宜采用()。
A.指导式领导
B.推销式领导
C.参与式领导
D.授权式领导
59【单选题】管理方格图中,既不关心任务,又不关心人的领导风格是()。
A.最理想的领导风格
B.任务型领导风格
C.无为而治型领导风格
D.乡村俱乐部型领导风格
60【单选题】管理方格图中,位于坐标(9,1)位置的领导风格的特点是()。
A.极端关注任务
B.极端关注人
C.既关心任务又关心人
D.既不关心任务又不关心人
61【单选题】根据领导者生命周期理论,具有高工作—高关系特点的领导风格是()。
A.指导式
B.推销式
C.参与式
D.授权式
62【单选题】领导者生命周期理论认为,下属的成熟度是指个体对自己的行为负责任的()。
A.能力
C.动机
D.能力和意愿
63【单选题】组织中任何层次的领导者都不能逃避有效的()。
A.概念技能
B.技术技能
C.人际技能
D.管理技能
64【单选题】罗伯特·豪斯的路径—目标理论任务,主动追求并采纳下属的意见,属于()类型的领导行为。
A.指导式
B.支持型
C.参与式
D.成就取向式
65【单选题】魅力型领导者的特征不包括()。
A.自信并且信任员工
B.有理想化的愿景
C.承诺为努力提供奖励
D.对下属有高度的期望
66【单选题】关于魅力型领导理论的陈述,错误的是()。
A.魅力型领导是指自信并且信任下属,对下属有高的期望,有理想化的愿景,使用个性化风格的领导者
B.魅力型领导会对追随者产生影响,促使追随者获得高于期望的绩效以及强烈的归属感
C.在追随者自我意识和自我管理水平较低的情况下,魅力型领导更加有效
D.魅力本身是一个归因现象,会随情境发生变化
67【单选题】根据目标—路径理论,如果下属的类型属于外控型,则其对()更为满意。
A.指导式领导
B.支持型领导
C.参与式领导
D.成就导向式领导
68【单选题】()提出了魅力型领导理论。
A.斯道格迪尔
B.托马斯·卡约尔
D.罗伯特·豪斯
69【单选题】豪斯在()的基础上提出了魅力型领导理论。
A.变革型领导理论
B.交易型领导理论
C.特质理论
D.路径—目标理论
70【单选题】下列不属于魅力型领导者道德特征的是()。
A.使用权力为他人服务
B.从危机中思考和学习
C.双向沟通
D.提升自己的个人愿景
71【单选题】根据路径—目标理论,如果下属的工作是结构化的,则()可以带来高的绩效和满意度。
A.指导式领导
B.支持型领导
C.参与式领导
D.成就取向式领导
72【单选题】根据路径—目标理论,对于能力强或经验丰富的下属,()可能被视为多余。
A.指导式领导
B.支持型领导
C.参与式领导
D.成就取向式领导
73【单选题】认为领导者具有某些固定特质且这些特质是与生俱来的观点出自()。
A.交易型和变革型领导理论
B.特质理论
C.魅力型领导理论
D.路径—目标理论
74【单选题】一种影响群体、影响他人以达成组织目标的能力称为()。
A.领导
B.指挥
C.控制
D.组织
A.个人的威信
B.员工的拥戴
C.组织的正式任命
D.大胆的管理
76【单选题】早期的心理学家在看待领导问题的时候往往从()入手。
A.特质论
B.心理需求理论
C.精神分析
D.公共关系
77【单选题】特质理论不能解释为什么具有不同特质的领导在各自的组织中都可以工作得非常出色,这体现了特质理论()。
A.忽视了下属的需要
B.没有区分原因和结果
C.忽视了情境因素
D.没有指明各种特质之间的相对重要性
78【多选题】关于交易型和变革型领导的说法,正确的有()。
A.交易型领导强调任务的明晰度、工作的标准和产出
B.交易型领导很关注任务的完成及员工的顺从
C.变革型领导更多依靠组织的奖励和惩罚来影响员工的绩效
D.变革型领导能为组织制定明确的愿景
E.变革型领导更多地通过自己的领导风格来影响员工和团队的绩效
79【多选题】下列方法属于变革型领导者的有()。
A.提升智慧,理性和谨慎的解决问题
B.持续的高期望,鼓励努力,用简单的手段表达重要的意图
C.观察和寻找对于标准的背离,采取修正行动
D.提供任务的愿景,潜移默化自豪感,获得尊敬和信任
E.仅在标准没有满足时进行干涉
80【多选题】在决策过程中存在投入增加现象,也即人们坚持错误决策的倾向,下列可能会导致投入增加现象的因素包括()。
A.投资回报延期
B.管理者不存在信息加工错误,比如忽略了负面信息
C.决策者想要维护自己的面子
E.决策者拒绝变革
81【多选题】根据价值取向与模糊耐受性两个维度的组合,决策风格可以分为()。
A.指导型
B.概念型
C.分析型
D.行为型
E.合作型
82【多选题】按照经济理性决策模型,决策者的特征包括()。
A.从目标意义上分析,决策完全理性
B.决策者遵循的是满意原则,在选择时不必知道所有的可能方案
C.决策者可以知道所有备选方案
D.决策者可以采用经验启发式原则或一些习惯来进行决策
E.决策者在选择备选方案时,试图寻找令人满意的结果
83【多选题】明茨伯格所提出的决策阶段包括()。
A.确认阶段
B.选择阶段
C.发展阶段
D.设计活动
E.智力活动
84【多选题】密西根模式中描述领导行为的维度包括()。
A.关系取向
B.绩效取向
C.员工取向
D.生产取向
E.目标取向
85【多选题】领导者生命周期理论认为下属的成熟度包括()。
A.情绪成熟度
B.年龄成熟度
C.工作成熟度
D.职业成熟度
E.心理成熟度
86【多选题】生命周期理论将工作取向和关系取向两个维度相结合,得出四种领导风格()。
C.支持式
D.参与式
E.授权式
87【多选题】成功的领导依赖于他的()。
A.背景
B.技能
C.行动
D.合适的行为
E.特质
88【多选题】发展领导技能的途径包括()。
A.通过奖惩下属来提高领导能力
B.讲师为领导者提供辅导
C.讲师帮助领导者明确事业范围和期望
D.运用培训、工作设计、行为管理等其他组织行为技术发展领导技能
E.基于领导能力的培养
89【多选题】豪斯确定的四种领导行为包括()。
A.激励型领导
B.指导式领导
C.支持型领导
D.参与式领导
E.成就取向式领导
90【多选题】路径—目标理论中,下列属于下属控制范围之外的环境因素的有()。
A.工作团队
B.工作结构
C.个人经验
D.正式的权力系统
E.个人能力
91【多选题】领导的基本特点是()。
A.影响力
B.指导能力
C.亲和力
92【案例分析题】小张是某个工程设计公司从资深工程师团队中选拔上来的一位主管,他原来是公司的技术骨干,在业务上总能拔得头筹。
但是转到管理岗位后感觉压力很大,抱怨下属不支持自己的工作,工作满意度明显降低,而很多下属员工也抱怨小张不通人情。
此外,小张采用的仍然是十五年前制定的管理流程,并没有随着市场和时间的变化而调整。
管理的风格与公司现在的业务不符,公司领导决定与小张深入分析解决这些问题,同时聘请专业讲师来提升他的技能。
(1)从领导技能看,小张缺乏的是()。
A.技术技能
B.人际技能
C.概念技能
D.统筹技能
(2)关于领导技能的说法,错误的是()。
A.领导者可以依靠下属的技术技能
B.组织中任何层次的领导者都必须达到有效人际技能的要求
C.不同层次的领导者需要的技能的相对比例是不同的
D.领导层次越高,需要的技术技能越高
(3)小张提高领导技能的途径可以包括()。
A.通过批评下属来提高领导能力
B.专业讲师对小张提供辅导
C.专业讲师帮助小张明确事业范围和期望
D.运用培训、工作设计、行为管理等其他组织行为技术发展领导技能
(4)领导者的成功取决于他的()。
A.合适的行为
B.技能
C.行动
D.背景
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精编 中级 人力 02 第二 习题