幼儿园中班安全教案讲课讲稿.docx

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幼儿园中班安全教案讲课讲稿

幼儿园中班安全教案

幼儿园中班安全教案：

不跟陌生人走

［活动目标］

　　1、树立幼儿初步的防范意识。

　　2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　［活动准备］

　　1、排练情景表演：

小红没上当。

　　2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。

如：

自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。

　　［活动过程］

　　一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要部分给以提示。

　　二、讨论，提升经验

　　1、引导幼儿讨论：

小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果？

并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。

　　2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。

　　3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

　　4、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

（1）在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？

（2）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？

如果有人强迫你走，你该怎么办？

　　（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？

　　（4）在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？

你该怎么办？

　　三、活动结束

　　请幼儿说说活动中的感受。

活动反思：

对于孩子来说，安全教育很重要。

现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。

如不动电、不动气等。

陌生人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌握的技能。

在超市和父母走丢怎么办？

有陌生人来接怎么办等。

在活动中，幼儿知道求救老师、家长。

有的幼儿还知道大声喊叫。

在超市里还知道广播、打电话等。

幼儿都能掌握。

活动目标：

1、知道11月9日是消防日。

2、初步了解消防队员的装备及消防的有关内容。

3、通过演习锻炼脱离危险的能力，培养一种自我保护意识。

活动准备：

1、邀请消防队员8-10名。

2、话筒，音响，场地布置（每个班的座位放置）

活动目标：

1.引导幼儿了解阳台的主要功能。

2.帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

3.使幼儿初步建立自我保护意识。

活动准备：

1.录像机，录像带，电话机。

2.幼儿操作卡片。

活动过程1.幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。

"小朋友家里是不是都有阳台？

你们都在阳台上做些什么？

"小结：

阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。

有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。

夏天，还可在阳台上乘凉。

大家都需要它。

2.观看录像，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。

片段一：

小朋友在阳台上看书、折纸。

片段二：

小朋友在阳台上锻炼身体。

片段三：

一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。

片段四：

一幼儿往阳台外抛东西。

片段五：

一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。

片段六：

一小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么办？

教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：

这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？

应该怎样做？

讨论小结：

在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。

否则，不小心会发生危险。

不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。

如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。

3.幼儿讨论：

在阳台上还有哪些危险的事情不能做？

4.幼儿操作，判断图片上的幼儿安全行为对与错，并说出原因。

活动建议：

1.此活动中的录像内容可根据各幼儿园的实际，绘制成图片或编排成情境表演。

2.建议家长在家中经常提醒幼儿在阳台上注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。

活动区活动认知区里向儿童提供各类安全行为的图片。

如：

阳台上的安全、游戏中的安全、户外活动中的安全，让幼儿辩别对与错，并说说原因。

活动目标：

1、通过观察、分析、讨论、感知交通规则的重要，掌握交通规则儿歌；

2、认识几种常见的交通标志，知道在马路上要遵守交通规则，建立正确的交通安全意识；

活动准备：

1、录像带，大幅图片1张小图片三张；

2、六个交通标志

3、红绿圆形各一个，室外场地上用粉笔画好斑马线。

过程：

一、老师出示“人行横道”标志，提问：

1、你见过这个标志吗？

你在哪里见过？

2、这是什么标志？

它有什么作用？

3、当你看见这个标志时，你应该怎么做？

二、分组活动：

请幼儿看《健康》第27页，互相说说六种交通标志分别表示什么意思。

如果见过这些交通标志，想一想是在什么地方见到的。

三、了解标志

1）如果违反了交通规则会发生什么危险？

2）马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险，那么谁在维持交通秩序？

除了交通警察，还有谁在协助管理？

3）马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你还知道哪些标志吗？

4）小结：

交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规则。

四、欣赏儿歌：

《马路上》

五、游戏：

看谁又快又对

1）教师任意说出《健康》第27页上交通标志的名称，让幼儿迅速指出对应的标志；

2）教师出示大的交通标志，请幼儿说出交通标志的名称。

六、游戏：

快乐的小司机

附：

马路上（儿歌）

大大的马路宽又平，车来人往忙不停。

红灯这了车辆停，绿灯亮了赶快行。

要过马路怎么办？

斑马线上快步行。

不翻栏杆不玩耍，交通规则要记清。

做做贴贴安全标记一一幼儿安全教案

目的：

1、通过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿知道要保护自己身体的安全。

2、初步懂得避开危险物，不做危险动作。

准备：

安全标志一个、蜡笔、纸。

过程：

（一）讲讲：

1．出示安全标志a．小朋友，这是什么？

b．这是安全标志，有了这个标志，可以提醒大家这个地方要小心.c．这是警告标志，有了这个标志，代表这里有电，要小心！

不要碰。

d．上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，如果，厕所里贴了这个安全标志，她肯定会小心的走上台阶，就不会摔跤了。

e．现在我们把这个标志贴在厕所门上，提醒大家小心好不好？

（请一幼儿去贴）f．我们教室里还有许多需要提醒的地方，大家动动脑筋自己来做一个安全标志。

（二）做做：

1．幼儿设计制作，老师巡回指导，重点提醒园点在下方。

2．鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志。

3．帮助个别完成作品。

[中国：

]

（三）贴贴：

1．贴到你认为不安全的地方。

2．请幼儿说说自己设计制作的标记，为什么贴在这里？

3．我们幼儿园还有许多需要提醒的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友，好吗？

幼儿园中班安全教案：

让宝贝安全的玩

活动目标：

1、进步幼儿的自我保护能力。

2、培养幼儿辨认游戏时辨认安全和危险的能力。

活动预备

1、图片两张

2、安全卡片和不安全卡片若干

操作要点：

一、导入活动，引出话题

1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢？

2、出示图片

有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好

3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

二、故事受伤的皮皮

1、故事里有谁，讲了什么

2、皮皮为什么三次受伤

3、我们从故事里受到什么教育

三、游戏：

传球

玩法：

教师预备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问；这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。

游戏可以反复进行。

四、集体讲评：

今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注重安全。

幼师应注重阳台上的安全

活动目标：

1.引导幼儿了解阳台的主要功能。

2.帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

3.使幼儿初步建立自我保护意识。

活动预备：

1.录像机，录像带，电话机。

2.幼儿操作卡片。

活动过程

1.幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。

%26quot;小朋友家里是不是都有阳台？

你们都在阳台上做些什么？

%26quot;小结：

阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。

有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活出发体，锤炼。

夏天，还可在阳台上乘凉。

大家都需要它。

2.观看录像，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。

片段一：

小朋友在阳台上看书、折纸。

片段二：

小朋友在阳台上锤炼身体。

片段三：

一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。

片段四：

一幼儿往阳台外抛东西。

片段五：

一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。

片段六：

一小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么办？

教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：

这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？

应该怎样做？

讨论小结：

在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。

否则，不小心会发生危险。

不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。

假如碰到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。

3.幼儿讨论：

在阳台上还有哪些危险的事情不能做？

4.幼儿操作，判定图片上的幼儿安全行为对与错，并说出原因。

活动建议：

1.此活动中的录像内容可根据各幼儿园的实际，绘制成图片或编排成情境表演。

2.建议家长在家中经常提醒幼儿在阳台上注重安全，及时禁止危险行为，增强安全意识。

活动区活动认知区里向儿童提供各类安全行为的图片。

如：

阳台上的安全、游戏中的安全、户外活动中的安全，让幼儿辩别对与错，并说说原因。

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活动名称：

“安全色”（中班）

活动目标：

1.通过对安全标志分类的方法深入了解安全色的含义及用途。

2.锻炼幼儿（幼儿食品）的合作与想象创造的能力。

活动准备：

1.歌曲<红绿灯>;

（小司机）嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机

红灯一亮，快快停，快快停；

黄灯亮了请等待，请等待；

绿灯一亮，快快行，快快行。

（行人）一二一，一二一，我要上学去；

红灯一亮，不能行，不能行；

红灯闪烁请等待，请等待；

绿灯一亮，快快行，快快行。

2.安全标志——禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志的字卡图片；中空图形外框；3.红黄绿灯各一个。

4.背景音乐：

活动过程：

（一）游戏进场——“红绿灯”

①音乐游戏——“红绿灯”

幼儿分为两组（一组幼儿开车，另一组幼儿是行人）开车的幼儿必须遵守“红灯停,绿灯行,黄灯等待要看清”；做行人的幼儿必须遵守“红灯停、红灯闪烁要等待，绿灯快快行”；（教师手贴红黄绿灯）

③“红绿灯是提醒人们安全符号标志;今天我们也把一些安全标志请到我们身边来，看！

（二）分类

（1）观看黑板上的图片;请幼儿认读一遍并找出他们的相同点与不同点?

（禁止性标志上有一杠，指引性的行为标志没有杠；标志符号的外型不同，有的是三角形的，有的是圆形的；颜色不同；表示的含义也不同等）

（2）出示四色框:

“这里有四个不同颜色、不同形状的外框,先观察10秒钟；请老师摸到头的小朋友去把你手上的图片分别贴在不同的框内。

”

（3）为什么他们的颜色和形状都各不相同呢？

（因为这样就可以区分他们不同的含义。

）

教师小节:

①所有的这些安全标志都是由安全色、几何图形和形象符号构成，不同国籍、不同民族、不同文化程度的人都容易理解。

使用安全标志的目的是提醒人们注意不安全的因素，防止事故的发生，起到保障安全的作用。

②安全色就分为这四种：

禁止标志警告标志指令标志提示标志

红色表示禁止,停止意思，禁止人们不安全行为的图形标志。

它的基本型式是带斜杠的圆边框。

如：

禁止吸烟.

黄色表示注意,警告的意思.提醒人们对周围环境引起注意，以避免可能发生危险的图形标志。

它的基本型式是正三角形边框;如：

当心触电。

蓝色表示指令,必须遵守的意思.强制人们必须做出某种动作或采用防范措施的图形标志。

它的基本型式是圆形边框。

如：

必须带安全帽。

绿色表示通行,向人们提供某种安全信息的图形标志。

它的基本型式是正方形边框，如：

紧急出口。

（三）创编游戏：

——guess！

把刚才请幼儿分类的四个安全色的外框提供给幼儿在中空外框里自由创编动作；四人一组，每个人分别在一个框内表演，并请其他幼儿通过安全色的区别来创编标志名称，可邀请客人老师表演，幼儿创编标志名称并边做双手交叉的动作×，边大声说出“禁止……”；“当心……”；“必须……”；“（提示动作）……”。

二．活动目标：

　　1．通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。

　　2．在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。

　　三．活动重点：

避免火灾的发生

　　四．活动难点：

在火灾发生时，保护自己的方法

　　五．环境创设与教学准备：

　　1．幼儿收集火灾的案例及录像

　　2．对错、1和2的牌子；红、黄、蓝色的小旗子各8面；白纸，记号笔每组一份；大班所在楼面的平面图3份

　　六．教学过程：

（一）导入

　　1.（消防车的声音）听，这是什么声音？

发生了什么事情？

　　2．夏老师在以前正好录过一场火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。

（幼儿观看录像）

　　3．我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的？

（幼儿讨论）

（二）避免火灾的发生及自救的方法

　　1．假如我们小朋友碰到火灾了，那时候我们会怎么做呢？

（拨打火警电话119；赶快离开现场，到邻居家呼救；用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒；走安全出口等）

　　2．现在请我们小朋友把你们的方法按照次序都画下来。

（小组合作，有一个幼儿画）

　　3．请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。

　　4．刚才我们每组小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”，那应该怎样正确的拨打“119”呢？

现在夏老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢？

（幼儿试打电话）

教师小结：

我们应该记住拨打火警电话时一定要讲清楚你家的正确地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。

　　（三）“今天谁会赢”的游戏

　　1．现在我们就做一个今天谁会赢的游戏，我要考考你们，假如发生火灾，小朋友怎样来保护自己？

　　2．我们分成三队，红队、兰队、黄队，每一队五位小朋友。

　　3．每一队的第一位小朋友就是一号，第二位小朋友就是二号，第三位小朋友就是三号，依此类推。

　　4．游戏规则：

（1）桌上有两个牌子，一个是对或错，另一个就是1或2，选择题就是在1和2两个答案中选择一个。

（2）谁答对题目，你所在的队就能拿上一个小旗子。

　　5．“今天谁会赢”游戏

（1）对或错

　　a\现在每一队的一号请听题：

油锅着火，可以直接盖上锅盖使火熄灭吗？

　　教师小结：

盖上锅盖，可以隔绝空气，使其不能再继续燃烧。

　　b\烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场吗？

教师小结：

火灾烟气温度高，有毒，用湿毛巾捂住口鼻，可以起到降温、过滤的作用，以免被浓烟熏着晕倒。

（２）选择题

　　a\遇到火灾时，什么办法离开火场又快又安全？

（1。

乘电梯2。

走楼梯）

　　教师小结：

烟雾、高温、热气很容易涌入电梯，电梯很可能会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场是又快又安全的。

　　b\火灾烟气重时，用什么方法赶快离开火场？

（1。

站着跑2。

弯腰前进）

　　教师小结：

火灾发生时，烟气大多聚集在上面，因此要弯腰，尽量贴着地面前进。

　　c\假如有一件我们小朋友喜欢的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢？

（1。

好2。

不好）

教师小结：

小朋友使用不当，很容易引起火灾，这个方法不好，那可以用什么方法呢？

（３）抢答题

　　a\火警的电话是多少？

（119）

　　b\电线冒火时，该怎么办？

（先关闭电源总开关，或通知供电部门断电后在进行补救。

）

　　c\每队派一名小朋友画出在幼儿园的逃生路线。

　　6．游戏结束后，老师带领孩子们去实地看看我园的安全通道。

延伸活动：

孩子们积极参与“火灾的预防和自救”的活动，他们通过平时积累的经验自画宣传画向幼儿园里的其他幼儿进行宣传，让每个孩子都能从中得到启示及经验。

　　七．活动反思：

　　大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。

因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看VCD寻找答案。

此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。

例如：

教师大胆地鼓励孩子想办法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的。

在这种活动当中，我们多次的让孩子自己在火灾的时候应该怎么办？

带着问题去思考。

以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，社会情感得到深化。

因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参与，不知不觉就掌握了、自我保护的方法，提高了自我保护的意识。

”

“兴趣是最好的老师”活动一开始教师就提出问题“听一听发生是什么声音？

”“什么原因引起火灾的？

”（课件“着火了”）情境，引发幼儿对老师提出的问题的关注，兴趣。

根据幼儿好奇，求知的特点，在第二环节我就安排孩子自由探索，我们为幼儿提供VCD，供幼儿观察。

在这一过程，教师是引导者，支持者，合作者，让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴，老师说说各自看到是什么？

在这一过程中，孩子获得经验是零碎的，那怎么进行加工整理呢？

为此，在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式，对幼儿获取发生火灾后怎样做进行整理。

由于VCD投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合VCD进行，避免了空洞性。

也点到了火灾发生的几种原因，更进一步让孩子明白了不能随便玩火。

由于大班孩子都是具备多维度思考的能力。

因此，我们在让孩子学习如何报火警，逃生两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去思考，说一说。

在此我们允许错误的方法和争论，教师不加以否认，再通过绘画学习，教师加以分析，引导，小结以共同学习达到修正知识，方法。

这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论氛围中的。

个体经验在集体的讨论中演变成了集体的、提升后的、有价值的完整经验。

在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时，例如：

老师扮演消防员，让孩子来报火警。

这一环节也充分体现角色游戏给孩子带来的趣味性、知识性。

又如：

在检验孩子是否掌握正确的逃生方法时。

让孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中。

在教师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。

让游戏的方式对孩子知识的巩固和深化。

这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。

编辑：

cicy