五年级数学兴趣小组活动记录.docx
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五年级数学兴趣小组活动记录.docx
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五年级数学兴趣小组活动记录
五年级数学兴趣小组活动记录
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
2016.9
多媒体教室
20
王老师
活
动
内
容
找规律
1、观察下面每组数;看看有什么规律;根据规律在括号里填上适当的数。
(1)2、4、8、( )、32、( )、( )。
(2)1、5、25、( )625。
(3)70、73、78、85、( )、( )、118。
(4)180、155、131、108、( )、( )。
(5)1;4;9;16;();36;49.64.
(6)1;4;7;10;13;();19;21.
(7)1;4;16;64;();1024;4096.
(8)2;3;5;9;17;();65;129.
(9)15;4;13;4;11;4;();().
(10)8;15;10;13;12;11;();().
活
动
效
果
1. 学生具有较强的学习积极性。
2. 培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
2016.10
多媒体教室
20
王老师
活
动
内
容
晾一晾
(一) 晾手帕
1、晾一块手帕;用了几个夹子?
晾2块手帕;需要几个夹子?
(学生上台演示)
多晾一块手帕;为什么只多用一个夹子呢?
晾3快手帕呢?
2、小组合作;动手晾一晾。
得出结果
3、根据板书;毛巾块数和夹子之间的关系;你发现了什么?
还有不同的说法吗?
4. 得出:
手帕块数+1=夹子个数
5.你是怎样理解夹子个数比毛巾块数多1的?
6.练习:
抢答
12块毛巾;需要几个夹子?
13块呢?
18个夹子最多可以夹几块毛巾?
19个呢?
(二)图钉
1张图画;需要几颗钉子?
2张图画;需要几颗钉子?
(学生上台钉一订)
订一张图画要4颗;为什么订2张只要6颗?
如果用这种方法;有3张、4张或5张;该怎么订?
图画张数和图钉颗数之间有什么规律?
小组合作探讨。
交流反馈。
得出规律。
三、拓展延伸练习题目:
1、把一根木头锯成100段;要锯几次?
2、李师傅把一捆电线剪成10米长的一段;剪了9次正好剪完。
这捆电线长多少米?
3、一座桥中间有9个桥墩;全桥长为720米;那么每两个桥墩之间相距多少米?
活动
效果
让学生理解分的次数与分的份数相差1。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
2016.10
多媒体教室
30
王老师
活
动
内
容
二人买笔
例题:
小华、小芳去买笔;小芳买了二十一。
小华买了三十支;钱只多花二块七。
一支铅笔多少钱;请你解开这道题。
练习题目:
1、小华买10支铅笔;小明买14支同样的铅笔;小明比小华多付1角6分钱;每支铅笔价钱是多少?
2、妈妈到水果店买5千克苹果和3千克梨;苹果与梨的单价同样多;可妈妈买苹果的钱却比买梨的钱多8元;请问:
苹果和梨的单价各多少钱?
3、师傅和王师傅加工零件;他们每小时各生产15个;王师傅生产了4小时;李师傅生产了7小时;李师傅比王师傅多生产了多少个零件?
活
动
效
果
训练学生两步计算的应用题;培养学生良好答题习惯。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
2016.11
多媒体教室
38
王老师
活
动
内
容
填运算符号
例1:
在合适的地方填上“+”、“-”、或“×”;使等式成立。
(1) 1 2 3 4 5=1
(2) 1 2 3 4 5=0
例2:
在下面的数之间里填上“+”、“-”、或“×”;使等式成立。
(1) 3 3 3 3=3
(2) 3 3 3 3=9
3.在下面的算式合适的地方添上运算符号或();使等式成立。
(30分)
3333333333333333=1992
7777777777777777=1993
4444444444444444=1996
5.在适当的地方填上“+”、“÷”;使等式成立。
(10分)
88888888888888888888=2002
6.在下列算式中的□里;添上加号和减号;使等式成立。
(10分)
1□23□4□5□6□78□9=100
12□3□4□5□6□7□89=100
7.把+、—、×、÷这4个运算符号分别填在下面的4个圆圈中(每个符号用一次);并使方框中填上适当的整数;可以使下面两个等式都成立。
这时;方框中的数是几?
(10分)
9○13○7=100
14○2○5=□
8.在下面的空格中;填上合适的运算符号;必要时可加括号;使等式成立。
(10分)
12345678=1
9.在下列5个9之间的空格中;添上适当的运算符号或括号;使等式成立。
(10分)
99999=18
活
动
效
果
1、使学生掌握添运算符号的各种方法。
2、培养学生活跃的思维能力;提高学习奥数的兴趣。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
2016.11
多媒体教室
38
王老师
活
动
内
容
养猪
例题:
养猪专业户刘大爷饲养一头3千克重的猪崽;经过精心饲养;小猪崽变成大肥猪;体重是原来的15倍。
请问;猪的体重比原来增加了多少千克?
方法一:
3×15—3=42(千克)
方法二:
3×(15—1)=42(千克)
练习题目:
(1)骆驼可活24年;乌龟的寿命是它的4倍;乌龟比骆驼可以多活几年?
(2)食堂买来25千克红糖;白糖比红糖多2倍;想一想;食堂买来的白糖是多少千克?
(3)小橡皮2分钱一块;大橡皮5分钱一块;小明买了3块小橡皮;又买了大橡皮比小橡皮多2倍;小明一共花了多少钱?
活
动
效
果
强化求一个数是另一个数的几倍的实际问题;
通过分析题中的数量关系培养学生分析和解答应用题的能力.
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
2016.12
教室
38
王老师
活
动
内
容
年龄差不变
例题:
森林里;小动物们正在讨论年龄问题。
大象伯伯今年60岁了;马叔叔今年40岁;小猴子问大家:
“大象伯伯比马叔叔大几岁?
”大象抢着回答:
“20岁。
”真是太简单了。
小猴子灵机一动又问“两年前;马叔叔比大象伯伯小几岁呢?
”小白兔说小10岁;小松鼠说是2岁;狗熊说是8岁;骆驼说是12岁;大家七嘴八舌;谁都不肯服输。
小朋友们;你同意哪一种意见?
练习题目:
(1)哥哥今年12岁;小明7岁;哥哥比小明大几岁?
两年前;小明比哥哥小几岁?
(2)妈妈今年30岁;爸爸今年35岁;妈妈比爸爸小几岁?
10年后;爸爸比妈妈大几岁?
(3)妹妹今年6岁;两年后;妹妹比姐姐小3岁。
请问姐姐今年多大了?
活
动
效
果
培养学生解决实际问题的能力。
活动日期
2016.9
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
2
星期
五
教室
36人
王老师
活
动
内
容
找规律
1、观察下面每组数;看看有什么规律;根据规律在括号里填上适当的数。
(1)2、4、8、( )、32、( )、( )。
(2)1、5、25、( )
(3)1、3、6、10、( )、( )28
2、在括号里填上适当的数。
1、1、2、3、5、8、( )、( )。
3、找规律填空;并求前6项的和。
(1)3、6、9、12、( )、18、( )。
(2)4、8、12、16、( )、( )。
4、一个数列的第一项是4;后一项减前一项的差是5;问54是这一列中的第几项?
活
动
效
果
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
4
星期
五
教室
36人
活
动
内
容
按规律填一填
1、请在下图的空格中填上适当的数字;使每一横行;每一竖行;每斜得的和都得15
6
5
2
2、把1、2、3、4、5、6、7分别填在圆圈里;使每条线上的三个数相加等于14(图略)
3、将1、2、3、4、5、6这六个数分别填入圆内。
活
动
效
果
1.学生具有较强的学习积极性。
2. 培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
8
星期
五
教室
36人
王老师
活
动
内
容
拼拼摆摆
1、用三根火柴棒可以摆出一个三角形
(1)在加两根火柴棒;摆出两个三角形
(2)再加两根;摆出三个三角形
2、请你移动一根火柴棒使等式成立
(1)3-7=4
(2)17+7=77-7
3、移动一根;使等号两边相等。
练习
活
动
效
果
培养学生活跃的思维能力;提高学习奥数的兴趣。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
12
星期
五
教室
36人
王老师
活
动
内
容
谁的鸽子多
例一两位老爷爷原来各养了20只鸽子;张爷爷丢了1只鸽子;孙爷爷又养了1只鸽子。
请问:
现在谁养的鸽子多?
多几只鸽子?
想:
我们一般喜欢顺着题意做题;张爷爷丢了1只鸽子;用20-1=19(只)。
张爷爷又养了1只;20+1=21(只);孙爷爷比张爷爷多养了21-19=2(只)。
但这不是最好的方法;为什么多2只;怎么算呢?
这道题跟两位老爷爷养的20只鸽子没有关系;同学们可以不考虑20只;仔细看图就会发现;张爷爷丢了1只鸽子;那张爷爷比孙爷爷少1只;孙爷爷又多养了1只;合起来正好是两只。
所以孙爷爷比张爷爷多2只。
解:
1+1=2(只)
答:
孙爷爷养的鸽子多;多2只。
练:
1(A)篮子里有100个苹果;上午卖了20个;下午又卖了40个;篮子里的苹果少了几个?
2(A)笼子里鸡和鸭各有50只;后来被黄鼠狼叼走了3只小鸡;妈妈就又买了4只鸡和4只鸭;现在笼子里是鸡多?
还是鸭多?
多几只?
3(B)月月家养了两株美人蕉;早晨红美人蕉开了3朵花;可黄美人蕉凋谢了1朵;这时;红花和黄花的朵数同样多都是12朵;请问;原来哪株美人蕉开的花多?
多几朵?
活
动
效
果
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
14
星期
五
教室
36人
王老师
活
动
内
容
数学竞赛
1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、()、()、()、()、18、20。
(2)19、17、15、()、()、()、()。
(3)0、1、1、2、3、5、()、()。
2.
(1)2+□=3+□
(2)10-□=6+□
(3)10=□+□=□-□=20-□
3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式;每个数只能用1次。
□+□=□□+□=□□+□=□
4.小明比小亮大2岁;再过3年;明明比亮亮大()岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球;两人各打了()小时。
6.图形代表几。
○+○=6;○=();△+△+△=15;△=();○+△=()。
7、列数
20、9、3、11、0、15、8、17、6、10
(1)上面一共有()个数;最大的数是();最小的数是()。
(2)从左往右数;第6个数是();第8个数是()。
(3)0是第()个数;你是从()往()数的。
(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
活
动
效
果
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
星期
五
教室
36人
王老师
活
动
内
容
拼拼摆摆
1、用三根火柴棒可以摆出一个三角形
(1)在加两根火柴棒;摆出两个三角形
(2)再加两根;摆出三个三角形
2、请你移动一根火柴棒使等式成立
(1)3-7=4
(2)17+7=77-7
3、移动一根;使等号两边相等。
练习
活
动
效
果
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