四年级语文下册学生预习单.docx
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四年级语文下册学生预习单.docx
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四年级语文下册学生预习单
学生预习单
1古诗词三首
学生预学案设计
默读两遍,朗读三遍,读通、读顺古诗词。
1.借助工具书给加点字补全音节,再把词语正确地读两遍。
2.根据书写提示,正确地描一描下面的生字。
3.根据语境,给加点字选择正确的读音。
sùxiùxiǔ
昨天,同学们在宿.()舍里讨论了关于星宿.()的问题。
内容感知
资料搜集
1.这三首古诗词描写的都是()的景象。
A.农村B.城市
2.《四时田园杂兴(其二十五)》一诗中用_稀写出了夏季南方农村景物的特点。
黄、
肥、
白、
1.《宿新市徐公店》的作者是
2.《清平乐·村居》的作者是
代诗人
代词人
1.《清平乐·村居》中出现的人物有哪些?
阅读质疑
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
2乡下人家
学生预学案设计
熟读课文
1.课文共有()个自然段。
2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
1.把词语中的加点字的音节补全。
phiéfǎng
朴.素绘.成和谐.附.近倘.若
2.根据书写提示,工整地描一描下面的生字。
预学内容
预习字词
内容感知
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语,并选词填空。
照例装饰时令天高地阔
上面的词语中,有“按照惯例,按照常情”的意思的词语是,有“季节”的
意思的词语是。
《乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图,分别是:
、
资料搜集搜集关于本文作者陈醉云的资料。
1.本文最后一个自然段在文中起什么作用?
阅读质疑2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
3天窗
学生预学案设计
熟读课文
1.课文共有()个自然段。
2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
1.借助工具书给加点字补全音节,再把词语正确地读两遍。
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语,并选词填空。
慰藉唯一掠过阔达锐利
(1)小燕子时而()水面,时而飞上天空。
(2)永不放弃是梦想实现的()秘诀。
在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃,叫作“”。
小小的
内容感知
给孩子们带来了无穷的,让孩子们的童年充满了。
资料搜集茅盾,字,浙江桐乡人,代表作品有《》《》。
1.文中为什么两次提到“天窗是孩子们唯一的慰藉”?
阅读质疑
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
4*三月桃花水
学生预学案设计
课题
三月桃花水时间建议10~15分钟
熟读课文
1.课文共有()个自然段。
2.带着对“桃花水”的喜爱和赞美之情朗读课文三遍。
预习字词
1.根据本课生字判断,对的打“√”,错的打“×”。
(1)“绮”的读音是qí,可以组词为“绮丽”。
()
(2)“谈”是左右结构的字,读音是tán。
()
(3)“和”是多音字,在“应和”中读hè。
()
2.选一选,在能组成词语的字后面的括号里画“√”。
预学内容
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语,并口头造句。
纤细:
沉醉:
内容感知
本文写了三月桃花水是春天的,演奏着一曲悠扬和谐的乐章;三月
桃花水是春天的,映照出一派生机盎然的景象。
本文赞美了春水的美好。
资料搜集
搜集关于本文作者刘湛秋的资料。
阅读质疑
1.看到这么美的三月桃花水,作者会是怎样的心情?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
课题
琥珀
熟读课文
5琥珀
学生预学案设计
时间建议
1.课文共有()个自然段。
2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
1.借助工具书写出下列加点字的读音,再把词语正确地读两遍。
琥珀.()松脂.()划.动()渗.出()
俯.身()澎湃.()挣扎.()推测.()
2.工整地描一描下面的生字。
10~15分钟
预学内容
预习字词
内容感知
资料搜集
阅读质疑
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语,并选词填空。
约莫翻腾柔嫩冲刷猛烈详细
(1)外面的风()地吹着,似乎要掀翻整个世界。
(2)春天,柳树抽出了()的枝条。
《琥珀》一文中,作者通过合理的,具体描写了一块里面包裹着一只
和一只的琥珀的形成过程。
搜集关于本文作者柏吉尔的资料。
1.琥珀形成必须具备的条件是什么?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
6飞向蓝天的恐龙
学生预学案设计
课题
飞向蓝天的恐龙
时间建议
10~15分钟
熟读课文
1.课文共有()个自然段。
2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
1.给本课的生字选择正确的读音,再读一读。
A.zhǎnB.jié
C.lú
D.
yǎn
E.jǐ
n
仅()衍()
颅()捷(
)
崭(
)
2.根据提示,把本课的生字工整地描一描。
预习字词
左右结构:
上下结构:
预
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语,并选词填空。
学
浮现凌空轻盈开辟崭新形态各异
欣喜若狂
内
(1)我的记忆里总是(
)出童年的快乐时光。
容
(2)天上的云(
),有的像一只温顺的绵羊,
有的像一匹疾驰的骏马,还有
的像一座巍峨的宝塔。
根据课文内容进行判断,对的打“”,错的打“×”。
内容感知
1.在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
()2.地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。
()
3.一种生活在地面上的带羽毛的恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。
(
)
资料搜集
搜集关于本文作者徐星的资料。
1.恐龙飞向蓝天的演化过程是什么?
阅读质疑
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
7纳米技术就在我们身边
学生预学案设计
课题
纳米技术就在我们身边
时间建议
10~15分钟
预
熟读课文
1.课文共有()个自然段。
2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
1.借助工具书给加点字补全音节,再把词语正确地读两遍。
pōnɡjòu
ènɡ
癌症
乒乓拥有杀菌除臭
8千年梦圆在今朝
学生预学案设计
课题
千年梦圆在今朝
时间建议
10~15分钟
预
熟读课文
1.课文共有()个自然段。
学内容
2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
1.将本课的生字与读音连线,再读一读。
lǎnyàndǎnɡ
xiè
bēi
碑揽焰
党
懈
2.根据本课生字判断对错,对的画“√”
,错的画“×”。
(1)“施”的读音是shī,可以组词为
“实施”。
(
)
预习字词
(2)“践”是左右结构的字,读音是j
iàn。
()
(3)“驱”第五笔是竖折。
()
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语,并选词填空。
梦想探索鼓舞崭新
清晰
(1)如果我们加倍努力,我们的(
)就会变成现实。
(2)懂得宽容的人,会用微笑迎接(
)的明天。
1.()成功发射的第二年,我国正式实施探月工程。
A.“神舟五号”B.“嫦娥一号”C.
“嫦娥四号”
内容感知
2.我国明代的官员,是世界历史上第
__个试验利用火箭上天的人。
为
了纪念他,国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为
”。
资料搜集
了解中国发展载人航天的原因。
1.为什么说千年的飞天梦能在今朝实现?
阅读质疑
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
9短诗三首
学生预学案设计
课题
短诗三首
时间建议
10~15分钟
预学内容
默读一遍,朗读两遍,读通、读顺诗歌。
熟读课文
预习字词
1.把下列词语中加点字的音节补全。
ànmtāod
漫.长消灭.藤.萝波涛.躲.到
2.根据书写提示,工整地描一描下面的生字。
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语,并选词填空。
10绿
学生预学案设计
课题
绿
时间建议
10~15分钟
预学内容
熟读课文
1.诗歌共有()节。
预习字词
内容感知
资料搜集
阅读质疑
2.带着对绿的喜爱和对春天的赞美之情朗读诗歌三遍。
1.根据书写提示,工整地描一描下面的生字。
2.根据本课生字判断对错,对的画“”,错的画“×”。
(1)“挤”的读音是jǐ,可以组词为“拥挤”。
()
(2)“叉”是多音字,在“交叉”中读chǎ。
()
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语。
重叠交叉指挥飘动
1.刮的是绿的,下的是绿的,流的是绿的,
也是绿的。
2.诗歌中的“绿”指的是()。
A.绿色的墨水瓶B.生命的颜色,生命的象征
搜集关于本诗作者艾青的资料。
1.为什么所有的“绿”会“整齐地按着节拍飘动在一起”?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
11白桦
学生预学案设计
课题
白桦
时间建议
10~15分钟
预学内容
熟读课文
1.诗歌共有()节。
2.带着对白桦的喜爱之情朗读诗歌三遍。
1.借助工具书写出下列加点字的读音,绽.放()徜徉.(
谷穗.()朝霞.(
再把词语正确地读两遍。
桦.树(绣.花(
涂抹.(毛茸.茸(
预习字词
2.工整地抄写下面带有生字的词语。
朦胧
潇洒
寂静
3.选词填空。
洁白
洁净
晶亮明亮
(
)的流苏
()的雪花
(
)的教室
()的眼睛
内容感知
12*在天晴了的时候学生预学案设计
课题
在天晴了的时候
时间建议
10~15分钟
预学内容
熟读课文
1.诗歌共有()节。
2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺诗歌。
预习字词
1.给下列词语中加点的字选择正确的读音,再读一读。
A.chìB.qièC.shèD.xuàn
炫.耀()胆怯.()赤.脚()涉.水()2.读一读下面的两个多音字,把它们在文中的读音写在括号内。
曝()晕()
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语,并选词填空。
炫耀尘垢绽透阴霾有“灰尘和污垢”的意思的词语是;上面的词语中,有“夸
耀”的意思的词语是。
内容感知
诗人为我们描绘出一幅幅雨后放晴的乡村画卷。
是温柔的,
在炫耀,大胆地试寒试暖,在自在闲游⋯⋯这些普通的景物,在雨后似乎都焕然一新,让人陶醉、向往,让我们走进了充满想象的童话世界。
资料搜集
搜集关于本诗作者戴望舒的资料。
阅读质疑
1.诗歌对天晴后小径中几个形象的描写,表达了诗人怎样的情感?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
13猫
学生预学案设计
课题
猫
时间建议
10~15分钟
熟读课文
1.课文共有()个自然段。
2.带着对猫的喜爱之情朗读课文三遍。
1.借助工具书,给下列词语中的加点字补全音节,再把词语正确地读两遍。
tɡèníp
贪玩稿纸解闷尽职花盆
预学内容
3.查字典,给多音字选择正确的读音。
A.bǐnɡ
B.pínɡ
屏.息(
)屏.风(
)
屏.气(
)
A.zhē
B.zhé
C.shé
折.本(
)折.腾(
)
折.断(
)
14母鸡
学生预学案设计
课题
母鸡
时间建议
10~15分钟
预学内容
熟读课文
预习字词
内容感知
资料搜集
阅读质疑
1.课文共有()个自然段。
2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
1.给本课的生字选择正确的读音,再读一读。
A.dúB.zhōnɡC.wāi坝()毒()忠()
2.根据书写提示,工整地描一描下面的生字。
E.bà
汤(
D.tānɡ歪()
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语,并选词填空。
讨厌忠厚警戒消瘦凄惨慈爱
(1)爷爷为人(),邻居们都很信任他。
(2)最近一直下雨,江里发了大水,洪峰一度逼近()线。
看法的变化,赞颂了的伟大,母
,是因为它有了一群鸡雏。
它伟大,
本文通过点滴的小事,表现作者对
鸡之所以、、___
因为它是鸡。
搜集关于母爱的名言。
1.老舍先生为什么对母鸡的态度发生了变化?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
15白鹅
学生预学案设计
课题
白鹅
时间建议
10~15分钟
预学内容
熟读课文
1.课文共有()个自然段。
2.带着对白鹅的喜爱之情朗读课文三遍。
1.读一读本课的生字,给下面的字补全音节。
fùɡpk
吠促苟颇窥
2.根据书写提示,正确地描一描下面的生字。
预习字词
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语,并选词填空。
叫嚣奢侈窥伺局促不安一丝不苟
16海上日出
学生预学案设计
课题
海上日出
时间建议
10~15分钟
预学内容
熟读课文
1.课文共有()个自然段。
2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
预习字词
1.给加点的生字选择正确的读音,再读一读。
A.chàB.kuòC.fànD.zǐ
扩.大()刹.那()紫.色()范.围()2.读一读下面的多音字,把它在文中的读音写在括号内。
荷()
3.工整地描一描下面的生字。
4.联系上下文或借助工具书理解下列词语,并选词填空。
刹那夺目分辨重围奇观上面的词语中,有“雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情”的意思的词语是,有“(光彩)耀眼”的意思的词语是。
内容感知
《海上日出》一文主要描写了、、三种不同自然条件下的海上日出的奇观。
资料搜集
搜集关于本文作者巴金的资料。
阅读质疑
1.说说日出时的景象是怎样的。
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
时间建议10~15分钟
1.课文共有()个自然段。
2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
1.借助工具书给加点字补全音节,再把词语正确地读两遍。
zhùīán
浙江一簇漆黑蜿蜒
这篇课文记叙了作者游览的情景,是按游览顺序记叙的
内容感知
先写沿途所见的美景,接着写来到,再写坐船通过来
到,最后写从孔隙。
资料搜集
搜集关于本文作者叶圣陶的资料。
1.文中的景点为什么叫“双龙洞”?
阅读质疑
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
课题
小英雄雨来(节选)时间建议10~15分钟
预学内容
熟读课文
1.课文共有()个部分。
2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
预习字词
1.给加点的生字选择正确的读音,再读一读。
A.kàngB.shīC.chóuD.díE.kǔn
尸.首()丝绸.()敌.人()炕.沿()捆.绑()
2.读一读下面的多音字,把它们在文中的读音写在括号内。
塞()吧()哇()
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语,并选词填空。
柔软黝黑商量防备慌忙上面的词语中,有“交换意见”的意思的词语是,有“做
好准备以应付攻击或避免受害”的意思的词语是。
内容感知
根据课文内容给每个部分加个小标题。
资料搜集
搜集关于本文作者管桦的资料。
阅读质疑
1.文章通过哪件事表现了雨来机智勇敢的优秀品质?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
课题
我们家的男子汉时间建议10~15分钟
熟读课文
1.课文共有()个自然段。
2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
1.给加点的生字选择正确的读音,再读一读。
A.fángB.huīC.juéD.xùE.zhǔ
安徽.()妨.碍()情绪.()倔.强()嘱.咐()2.给下面的多音字注音并组词。
预学内容
预习字词
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语,并选词填空。
沮丧嘹亮拘束妨碍轮廓
上面的词语中,有“使事情不能顺利进行;阻碍”的意思的词语是,
有“(声音)清晰响亮”的意思的词语是。
内容感知
这是一篇成年人写孩子趣事的文章,课文分别从、
、三方面生动而细腻地描写了一个
男孩子成长的过程,刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
资料搜集
搜集关于本文作者王安忆的资料。
阅读质疑
1.题目中“我们家的”是指谁家的?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
课题
芦花鞋
时间建议
10~15分钟
熟读课文
1.课文共有()个自然段。
2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。
1.读一读本课的生字,给下面的字补全音节。
yàn_
___ūiè
遗憾
污屑
2.先认读本课的生字,再判断对错。
(1)“搓”的读音是chuō。
(
)
预习字词
(2)“葵”的偏旁应该是“艹”
。
()
预学内容
(3)“祈”的第三笔是“〡”。
()3.试着理解下列词语,并选词填空。
寻觅祈求遗憾污迹
(1)让结局不留(),
让过程更加完美。
(2)不论在哪里,自己的幸福都是要靠自己去创造,去
(
)的。
这篇课文主要讲述了冬季快要来了,全家人准备做
,做好的芦花鞋
内容感知
卖得很快,最后在一个雪天
下的芦花鞋全部买去,
执意到镇上去__为了不让一个人失望,
,几个把剩
他连自己脚上的鞋也卖了
的故事。
资料搜集
搜集关于本文作者曹文轩的资料。
1.芦花鞋的制作工序是怎样的?
阅读质疑
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
课题
古诗三首时间建议10~15分钟
熟读课文默读一遍、朗读两遍,读通、读顺古诗。
1.大声读一读下面的诗句,给加点字选择正确的读音。
单.(chánshàn)于夜遁逃。
我家洗砚.(yànjiàn)池头树。
2.工整地抄写下面带有生字的词语。
预习字词
预学内容
内容感知
3.读诗句,为加点字选择正确的解释。
(1)欲将轻骑逐.(),大雪满.()弓刀。
A.强迫离开B.追赶C.落满D.满足
(2)我家洗砚池头.()树,朵朵花开淡墨痕.()。
A.头目B.边C.疤痕D.痕迹
1.《芙蓉楼送辛渐》中“,”表达了作
者以晶莹纯洁的冰心自喻,表明自己没有追求功名富贵的欲念,坚持玉洁冰清操守的情怀。
2.《塞下曲》中“,”写出了环境的极
度恶劣,突出了将士的英勇刚毅。
3.《墨梅》中盛赞梅花的高风亮节的两句诗是“,
资料搜集搜集关于诗人王昌龄、卢纶、王冕的资料。
1.《塞下曲》一诗表达了诗人怎样的思想感情?
阅读质疑2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
课题
文言文二则时间建议10~15分钟
预学内容
熟读课文
1.课文共有()则励志故事。
2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺古文。
预习字词
1.给加点字选择正确的读音,画“√”。
胤恭.勤不倦(ɡōnɡɡòn)ɡ还卒.业(zúzhú)
2.工整地描一描并抄写下列带有生字的词语。
3.读句子,给加点的字词选择正确的解释。
(1)胤恭.勤.()不倦,博学多通.()。
A.通晓,明白。
B.通过。
C.肃敬勤勉。
(2)过是.()溪,逢老媪方.()磨铁杵。
A.这。
B.对。
C.地方。
D.工整。
D.正在。
内容感知
《囊萤夜读》讲述的是晋代的从小好学不倦,但因家境贫困,没有多余的钱买
灯油晚上读书,为此,他把许多收集在一起,放在一只白绢口袋里,然后把它吊起
来读书的故事。
《铁杵成针》讲述的是在山中读书的时候,没有完成学业,就放弃学业离开了,
他路过一条小溪,遇见一位在磨铁棒,被她的精神感动,就回去完成了学
业的故事。
资料搜集
搜集车胤的资料。
阅读质疑
1.车胤为什么在晚上收集萤火虫来照明读书?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
课题
“诺曼底号”遇难记
时间建议
10~15分钟
熟读课文
默读一遍,朗读两遍,
读通、读顺课文。
1.读一读本课的生字,
给下面的字补全音节。
kónɡp__
__ēi
iè
窟窿
剖
卑
械
2.先认读本课的生字
,再判断对错。
(1)“弥”读ní,不读mí。
()
预习字词
(2)“秩”的右面是“矢”。
()
预
(3)“卑”的第六笔是
“丿”。
()
3.读课文,试着理解下面的词语,并选词填空。
学
内容
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