小升初语文知识体系汇总教学总结六年级总复习.docx
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小升初语文知识体系汇总教学总结六年级总复习
小升初语文知识体系汇总教学总结(六年级总复习)
一、音
1、基础知识回顾:
23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
2、声调:
分为四声。
标调歌:
“有a不放过,无a找o、e,i、u并列标在后”
3、音节:
音节是声母、韵母和声调的组合。
(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时,去掉“u”头上的两点,如“ju”。
(2)人或事物等专用名词的拼音,第一个字母大写,如“北京Beijing”
4、隔音符号:
当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面,读音易发生混淆时,应在第一个音节后面加上隔音符号,用“’”表示,帮助分清两个音节。
如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鹅)”。
二、汉字
1、笔画与笔顺规则
“先横后竖(十),先撇后捺(八),从上到下(景),从左到右(树),从外到内(同),从内到外(函),先里面后封口(国),先中间后两边(水)。
”
2、偏旁部首和间架结构(7种结构)
独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中下结构(翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶)
3、无声的老师——字典(3种查字方法)
(1)“音序查字法”的步骤:
认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字。
(2)“部首查字法”的步骤:
定部首、翻索引;数余画;查汉字。
部首查字法的规则:
上下都有,取上不去下;
左右都有,取左不取右;
内外都有,取外不取内。
独体字一般将字的第一画作为其部首。
(3)“数笔画查字法”的步骤:
数准笔画数;翻索引、查‘难检字索引’;找汉字。
4、形近字(8种表现形式)——理解记忆法、口诀记忆法
(1)笔画相同而位置不同“由”和“甲”
(2)字形相似但笔形不同“外”和“处”
(3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”(4)字形相似但笔画数量不同“今”和“令”
(5)结构单位相同但位置不同“陪”和“部”(6)形近音相同“很”和“狠”
(7)形近音相近“清”和“情”(8)形近音不同“贫”和“贪”
5、多音字:
字形相同,读音不同。
如“塞”、“露”、“咽”。
同音字:
音同形不同。
如“燥”和“躁”。
6、多义字:
有两种或两种以上意思的字。
如:
“张”
(1)展开
(2)看、望(3)陈设(4)姓
三、词语
实词:
名词(木)、动词(跑)、形容词(美丽)、数词
(一)、量词(位)、代词(你、我、他们)
1、词性划分
虚词:
副词(特别、不)、介词(在、关于)、连词(和)、助词(着、的、啊)、象声词(叮咚)
2、近义词和反义词
(1)意思相同的词:
“爸爸——父亲”、“互相——相互”
(2)意思相近的词:
词义的轻重不同:
“愉快”→“高兴”→“快活”词的意义上辨析
词义的范围不同:
“战斗”和“战役”
词义的感情色彩不同:
“果断”和“武断”
词的搭配关系不同:
“严厉”和“严格”
词的用法上辨析,适用对象不同:
“希望”(自己)和“期望”(别人)
(3)反义词:
绝对反义词:
“生”→“死”;“富”→“穷”辨析角度:
意义和感情色彩
相对反义词:
“前”→“后”;“高”→“低”
3、词语归类——分类记忆法例如:
按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。
4、词语结构一AA:
“一群群”
AABB:
“重重叠叠”、“干干净净”
ABAB:
“研究研究”
5、成语和谚语。
诀窍“三多”:
多读、多想、多记。
四、语句
1、单句:
由主语和谓语组成。
根据应用分为四种:
陈述句(叙述说明);疑问句(询问、提问);祈使句(要求、希望或命令别人做什么);感叹句:
表达某种强烈感情)
2、复句:
(1)并列关系:
……也……,……又……,一边……一边……,有时……有时……,不是……而是…
(2)递进关系:
不但……而且……,……还……,……甚至……,……也……
(3)选择关系:
……或者……,是……还是……,不是……就是……,要么……要么…,与其……不如…
(4)转折关系:
虽然……但是,……可是……,……然而……,尽管……还是,……却……
(5)假设关系:
如果……就……,即使……也……,要是……才……
(6)条件关系:
只有……才……,只要……就……,除非……才……,无论……都……,任凭……
(7)因果关系:
因为……所以……,……因此……,之所以……是因为……,既然……就……
3、理解句意的方法:
(1)抓住重点词语理解
(2)联系上下文理解
4、扩句、缩句和合并句
扩句:
加上恰当的词语修饰和限定语。
扩句的原则:
(1)不改变原句的主要成分
(2)扩充的附加成分必须合理(3)如有例句按照例句扩充。
扩句的方法:
(1)找句子的主干成分
(2)在主干词语前面添上合适的修饰词语(3)检查句子是否通顺
缩句:
去掉修饰或限定语,保留句子主要成分。
缩句的主要方法:
(1)分辨句式,提出问题“谁”“干什么”
(2)找出句子主干
(3)保持原句意,否定句把否定词一起写出来。
合并句:
省略重复的部分,将多句合成一句。
合并句的方法
(1)用关联词把两句合一句
(2)同一个主体发出两个不同的动作,去省其中的一个主语。
(3)一个主体既是前一个动作的接受者,又是后一个动词的发出者。
5、语序(4种排列方式)
(1)事情发展顺序
(2)时间先后顺序(3)先总述后分述顺序(4)空间推移顺序
6、句式转换
(1)“把”字句(主动句)和“被”字句(被动句),动作发出者和动作接受者相互转换,更换主语。
(2)主说和转述:
“三个改变”第一,改变标点符号:
“”→,。
第二,改变人称。
第三,根据需要删减个别字,保持句子通顺。
7、修改病句
(1)成分残缺。
例句“我们要从小养成讲文明”
(2)用词不当。
例句“妈妈非常关爱我”
(3)搭配不当。
例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”
(4)语意重复或啰嗦。
例句“他总是首先第一个发言”
(5)词序颠倒。
例句“语文对我最感兴趣”
(6)前后矛盾。
例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”
(7)指代不明。
例句“王宇和李军是好朋友,他经常到他家一起学习。
”
(8)不合事理。
例句“盲姑娘见有人进屋,赶紧站起来让座。
”
u修改病句技巧:
(1)了解病句常见类型
(2)保留愿意(3)从语法角度入手,抓句子主干
(4)从词法角度入手看词语搭配(5)从逻辑事理入手
8、修辞(6种常见修辞)
(1)比喻:
打比方,根据事物的相似点,用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。
“本体”+“比喻词”(像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是)+“喻体
(2)拟人:
把物当作人来描写。
例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”
(3)排比:
结构相似、证据一致,意思密切相关的三个或三个以上短语。
(4)反问:
无疑而问,明知故问,目的在于加强语气。
例句“这比山还高的情谊,我们怎能忘怀?
”
(5)设问:
无疑而问,自问自答,目的在于引起读者的注意和思考。
“狼的本性会突然改变吗?
不会,绝对不会!
”
(6)夸张:
为了表达需要,故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小,突出印象。
“飞流直下三千尺”
五、标点符号
1、点号(7种):
句号“。
”;问号“?
”;感叹句“!
”;逗号“,”;顿号“、”;分号“;”;冒号“:
”
2、标号(9种):
引号“”;括号();破折号——;省略号……;书名号《》;连接号—;着重号.;间隔号·;专名号——
3、位置:
点号放在右下角,占一个字的位置,不放在另一行开头;标号“前不置尾,后不在开头”;省略号和破折号占两个字的位置,不能分两截分放在上行末尾和下行开头。
六、阅读理解——“捉迷藏”游戏
1、阅读三字歌
好题目明中心含内容慢慢找中心句中心词关键段宜先找
总起句在前面总结句在后头合段意提问题串联法是高招
答问题要周到常练习有提高
2、解题步骤:
“一读二找三答”
“一读”:
边读边圈点勾画,多做记号。
“二找”:
归纳段意必须充分利用原文。
“三答”:
“三个忠实”忠实于题目、忠实于原文、忠实于语言规则。
3、提高阅读质量的诀窍:
精读、泛读、摘录佳句。
七、写作
(一)作文基础知识
1、审清题意:
“五审”
(1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)
(2)审清题材(人、物、事、景)
(3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象具体限制)
(4)审清主题(中心思想)
(5)审清其他要求(附加要求)
2、确定主题:
“四要”
(1)主题要正确(反应生活实际)
(2)主题要集中(一个文章不能多个主题)
(3)主题要鲜明(明确表达自己对事物的态度和立场)
(4)主题要深刻(深挖内涵思想)
3、选择材料:
“四要”
(1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容)
(2)选择真实的材料(真实可信,具有代表性和典型性)
(3)选择新颖的材料(新人新事)
(4)选择独有的材料(具有创新性)
4、编写提纲“五点”:
(1)拟好题目
(2)确定主题(3)段落安排(4)每段的主要意思
(5)重点段落的层次安排和内容
5、修改文章“五看”:
(1)是否切题
(2)主题、思想是否明确、突出。
(3)看材料是否符合主题、内容是否具体、完整
(4)看语言是否通顺、用词是否准确,有无错别字
(5)看标点是否正确。
(二)看图作文“一看二写,四要两注意”
“一看二写”:
先看图,再写作文
“四要”:
仔细观察图画;展开合理想象;突出主题、抓住重点;分清主次,具体描写。
“两注意”:
看清全画面内容;分清图上内容主次和表达的中心。
(三)记叙文·记事
(1)写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。
(2)事件经过写具体(3)按事件的发展顺序来写(4)注意表达真情实感
(四)记叙文·写人
(1)确定写作对象
(2)确定人物的思想品质(3)选择典型的具体事例
(4)抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。
(5)注意表达自己的真实感情
(五)记叙文·状物——“五要三注意”
“五要”:
(1)抓住物的特征
(2)按一定顺序写(3)既写静态又写动态
(4)展开想象,运用拟人等手法把内容写具体(5)托物言志,借物抒情
“三注意”:
(1)仔细观察、抓住特征
(2)明确中心,展开想象(3)根据内容,安排顺序。
(六)记叙文·写景
注意六点:
(1)抓住景物特征
(2)注意时间、地点、气候等因素的影响(3)景物特点安排恰当的顺序(4)采用多种手法表现景物特点及变化(5)写出自己的感受(6)借景抒情
(七)应用文
1、应用文大多以记叙文为基础,但是还要特别注意的是各种应用文的格式
2、常见应用文类型:
书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。
3、具体格式:
(1)标题居中。
(除了书信、留言条和日记没有标题,其他皆有)
(2)正文:
另起一行空两格。
(3)署名和日期:
先写署名,另起一行写清“*年*月*日”。
一、根据提示填空
1、有一位作家曾对他的作品“披阅十载,增删五次”,这位作家的名字是().
2、按要求写出人物形象或文学作品。
(1)《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是()。
(2)《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是()。
3、“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无暇。
若说没奇缘,今生偏又遇着他;若说有奇缘,如何心事终虚化?
”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。
其中“阆苑仙葩”指的是(),“美玉无暇”指的是()。
4、“花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜?
……一朝春尽红老去,花落人亡两不知!
”这首诗出自《红楼梦》中人物()之手。
5、请结合《三国演义》,说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役,是();再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为()一事。
6、在《水浒传》中,绰号为“智多星”的人是(),也被称为“赛诸葛”。
他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”,干的一件大事是()。
7、请用下列两部古典名著人物的姓名或官名补全下面的回目。
(1)()风雪山神庙陆虞侯火烧草料场(《水浒传》)
(2)()煮酒论英雄关公赚城斩车胄(《三国演义》)
8、《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮是位家喻户晓的人物,他上知天文,下知地理,成了智慧的代表。
在我国四大古典名著中,还有一位作品也塑造了一位足智多谋的军事家的形象,这个人是(),这部作品是《》。
9、“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”……说的是《水浒传》中的一位传奇英雄()。
10,《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象,这个英雄是().这部书中有关这个英雄的传奇故事还有很多,请用最简洁的语言写出一个故事的名称__________
11、“勉从虎穴暂栖身,说破英雄惊煞人,巧将闻雷作掩饰,随机应变信如神。
”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。
这个故事是__________。
12、诸葛亮是《三国演义》中的重要人物,请说出小说中有关诸葛亮的两个故事名称。
例:
舌战群儒、________、________。
13、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。
参考示例,从列出的六项中任意选出两项,写出具体所指。
收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾;
取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。
示例:
三顾:
三顾茅庐
六出:
________,东和:
:
_______,收二川:
________七擒:
________,
北拒:
_______,排八阵:
________
14、下面是四大名著中的人物与情节,其中搭配不当的一项是()
A、鲁智深——倒拔垂杨柳B、孙悟空——大闹天空 C、诸葛亮——三顾茅庐D、刘姥姥——三进大观园
15、古典名著《西游记》中,孙悟空最具有反抗精神的故事情节()。
16、《水浒传》中一百零八将个个都有一段精彩的故事,人人都有一个特征鲜明的外号。
请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事:
_____________________
请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号,并说出此外号表现出的人物特征:
_________________
17、《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。
请根据你的阅读体会,说出他令人赞颂的一种精神,并举例证明,语言要简洁。
18、“滚滚长江东逝水,浪淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在,几度夕阳红。
”这是我国古典名著《》的开篇词。
19、女娲炼石补天时剩下一块石头,被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下,后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘,历尽了离合悲欢。
以上情节出自我国古典名著《》。
20、“天下三分”是指天p25、语文课开展“走近名著”活动,请接着甲同学的发言,也讲述一个你熟悉的名著中的故事。
(要求:
说出书名、人名和有关故事情节,在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。
)
同学甲:
《水浒传》中,嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉,毅然出手,三拳打死了镇关西,解救了金氏父女。
他真不愧是一位见义勇为的英雄。
你的讲述:
_____________________________
26、对对联。
上联:
足智多谋,孔明巧借箭。
下联:
_____________________
27、读一定数量的课外文学名著,是语文学习的基础要求。
但读书除了积累知识外,更重要的是学会思考。
初中三年,你一定在老师的指导下读了不少课外好书。
下面请你做一个简要的读书札记。
书名:
_______________________________作者:
___________________________
印象最深的人物:
_____________________________
该人物形象给你的人生启示:
_________________________
28、在阅读中外名著时,采用的是什么读书方法?
有什么收获?
请略举一例加以说明。
答:
_____________________________________________________________
答案:
1、曹雪芹
2、
(1)鲁智深
(2)曹操
3、林黛玉贾宝玉4、林黛玉
5、赤壁之战失街亭
6、吴用智取生辰纲7、林教头曹操
8、吴用水浒传9、武松
10、关羽大意失荆州(温酒斩华雄)
11、青梅煮酒论英雄
12、草船借箭、空城计、七擒七纵等
13、六出祈山、东和孙吴、收取东川西川、七擒孟获、北拒曹魏、摆设八阵图。
14、C15、大闹天空
16、示例:
(1)武松打虎(花和尚倒拔垂杨柳)
(2)鼓上蚤时迁,轻功上乘,善于偷盗。
17、不屈不挠的反抗精神,如大闹天空(或与各种恶势力坚决斗争的精神,如三大白骨精)
18、三国演义19、红楼梦
20、“天下三分”是指天下分裂为魏、蜀、吴三国。
21、章回
22、曹操23、孙悟空。
24、赤壁之战。
25、《三国演义》中,在赤壁这地方发生了一次历史上著名的战役,叫”赤壁之战”。
当时的曹操号称拥军百万,雄居北方,想并吞南方。
东吴、西蜀就联合起来,一起对抗北魏。
东吴的统帅周瑜和西蜀的军师诸葛亮在一起研究攻打曹操的方案。
他们决定利用曹操狂妄自大的轻敌情绪,采用火攻的作战方案。
周瑜用反间计,让曹操杀死曹军中熟悉水战、可以抵挡他们的将领蔡瑁、张允。
周瑜又叫庞统假作献计,骗曹军把战船连在一起。
周瑜又打黄盖,让这老将用“苦肉计”去诈降曹操。
实际上,黄盖在船中装满了容易燃烧的物品,准备以诈降的方式冲向曹营,发起火攻。
一切都安排好了,就缺一个很重要的条件——要向北岸曹军放火,必须依仗着东南风才能办到。
当时正当隆冬季节,天天都刮西北风。
周瑜忧急成病,卧床不起。
只有军师诸葛亮心中有数。
他自称有个秘方可以治好周瑜的病。
诸葛亮拜访周瑜,把药方写了出来:
欲破曹公,宜用火攻,万事俱备,只欠东风。
四句韵文道破了周瑜的心事。
成语”万事俱备,只欠东风”,故事 苦肉计和反间计。
26、
(1)艺高胆大,悟空勇斗魔。
(2)义盖云天,关羽私放曹。
(3)多愁善感,黛玉悲葬花。
27、书名:
《三国演义》
作者:
罗贯中印象最深的人物:
曹操
该人物形象给你的人生启示:
读历史人物的时候一定不能只从小说中考据人物形象,曹操是文才武略、壮志雄心怎么是一部小说而改变的呢?
生活中看人也如是,不能听传闻,看表面现象。
28、如:
写读书笔记,即将读书的独特感受及时记入笔记;通过读书报告会、辩论会等方式与同学之间交流;尝试对名著进行再创作。
先通读,再细读,然后过一段时间再读,再把喜欢的章节再多读几遍。
收获:
一本书读薄了,再读厚的时候,那么你也就前进了一大步。
做人,做事,都能从中学习、体会。
把自己置身于小说中的时候,那么你就经历了另外一种你没有体验过的人生,得到的体会和感悟也就类似于你经历过的事情的体会和感悟了。
那样读不同的小说,看不同的故事和人生经历,那么即使是年轻的你,也能体验到不同的人生和经历。
经历多了,感悟深了,那么你也更加成熟了。
二、人物描写辨析题
下面的几段文字是中国古典文学名著中典型人物的外貌描写,请你分别指出p
4.那人不甚好读书,性宽和,寡言语,喜怒不形于色,素有大志,专好结交天下豪杰。
生得身长七尺五寸,两耳垂肩,双手过膝,目能自顾其耳,面如冠玉,唇若涂脂。
《三国演义》(刘备 )
5.削肩细腰,长挑身材,鸭蛋脸儿,俊眼修眉,顾盼神飞,文彩精华,见之忘俗《红楼梦》(迎春
6.宝玉掀帘一步进去,先就看见××坐在炕上作针线,头上插着漆黑油光的簪子,蜜合色的棉袄,玫瑰紫二色金银线的坎肩儿,葱黄绫子棉裙,一色儿半新不旧的,看去不见奢华,惟觉雅淡。
《红楼梦》(薛宝钗)
7.正饮间,见一大汉,推着一辆车子,到店门停歇了。
人店坐下,便唤酒保:
“快斟酒来吃,我待赶人城去投军。
”玄德看其人:
身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉;相貌堂堂,威风凛凛。
《三国演义》( 关羽 )
8.玄德见XX身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概《三国演义》(孔明)
9.头上戴着束发嵌宝紫金冠,齐眉勒着二龙戏珠金抹额,一件二色金百蝶穿花大红箭袖,束着五彩丝攒花结长穗宫绦;外罩后青起花八团倭缎排穗褂,登着青缎粉底小朝靴;面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,鼻如悬胆,睛若秋波,虽怒时而似笑,即嗔视有情;项上金螭缨络,又有一根五色绦,系着一块美玉。
红楼梦》贾宝玉)
10.眼如丹凤,眉似卧蚕。
滴溜溜两耳悬殊,明皎皎双睛点漆。
唇方口正,髭须地阁轻盈;额阔顶平,皮肉天仓饱满。
坐定时浑如虎相,走动时有若狼形。
年及三旬,有养济万人之度量;身躯六尺,怀扫除四海之心机。
……志气轩昂,胸襟秀丽。
刀笔敢欺萧相国,声名不让盂尝君《水浒传》(宋江)
11.只见一群媳妇丫环拥着一个丽人,从后房进来:
这个人打扮与姑娘们不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子,头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上戴着赤金盘螭缨络圈,身上穿着缕金百蝶穿花大红云缎窄袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙;一双丹凤三角眼,两弯柳叶掉梢眉,身材苗条,体格风骚;粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。
《红楼梦》(王熙凤)
三、阅读名著还能掌握一些出自名著的熟语,包括成语、谚语、歇后语。
下列题目就是要求我们写出与“四大名著”有关的熟语。
(一)成语:
(1)比喻乐而忘返或乐而忘本。
(乐不思蜀)
(二)补全谚语:
(1)身在曹营( 心在汉)
(三)补全歇后语
(1)徐庶进曹营——(一言不发)。
(2)周瑜打黄盖——(一个愿打,一个愿挨)。
(3)看三国掉泪——(替古人担忧)。
(4)司马昭之心——(路人皆知)
(5)张飞穿针------(大眼瞪小眼)
(6)猪八戒照镜子——(里外不是人)
(7)关公面前耍大刀——(不自量力)
四、猜谜语(每空2分,共18分)
1、经常搬家(打《水浒》人名一)(时迁)
2、芬芳扑鼻(袭人 )(打《红楼梦》人名一)
3、不是真翡翠(贾宝玉)(打《红楼梦》人名一)
4、朱阁魂萦 (《红楼梦》 )(打四大名著书名一)
5、欧洲见闻录(《西游记)(打四大名著书名一)
6、孔雀收屏(关羽)(打《三国演义》人名一)
7、展翅凌空(张飞)(打《三国演义》人名一)
8、凿壁偷光(孔明)(打《三国演义》人名一)
9、爆竹除旧(迎春)(打《红楼梦》人名一)
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