统编部编人教版六年级下册语文阅读理解技巧理解表达技巧领会语言精妙.docx
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统编部编人教版六年级下册语文阅读理解技巧理解表达技巧领会语言精妙
1.学会分析文章的叙述方式及其作用;
2.学会分析描写(描写对象、描写角度)及其作用;
3.学会分析文章所用的修辞手法及其表达效果。
每篇文章都有自己的写作特点,阅读一篇文章,除理解主要内容和表达的思想感情外,还要领悟是怎样表达的,这样可以学习和借鉴他人的写作方法,提高自己的写作水平。
一、了解文章的基本表达顺序。
好的文章,表达顺序的安排,有利于表现文章的内容,有利于表达思想感情。
常见的表达顺序有:
从记叙文叙述角度看有:
顺序、倒叙、插叙、补叙、分叙。
1.顺序,是指按照事情发展的时间先后顺序来叙述,也就是按事情发展的先后叙述。
这种叙述方法容易把文章写得条理清楚,脉络分明,利于分清事情的前因后果。
2.倒叙,是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面写,然后再按事情发展的顺序进行叙述。
如《月光曲》、《灯光》等。
倒叙可以造成悬念,引起读者强烈的阅读兴趣,突出重点,造成强烈的印象。
3.插叙,是在叙述的过程中,根据需要插入一段有关的事情。
例如《凡卡》一课,在叙述凡卡写信的过程中,插入了凡卡对爷爷的回忆,对农村美丽夜景的回忆和与爷爷一起砍圣诞树的回忆。
4.补叙,是对叙述的任务、事件、情节等做简短的补充说明,如《小英雄雨来》一课,鬼子走后,人们找雨来的尸首,没有找到,发现雨来没有死。
之后对雨来没有死的原因做了补充说明。
这一补叙,突出说明了雨来是机智勇敢的孩子。
二、描写
正面描写:
正面描写,又称“直接描写”。
文章的描写手法之一,与“侧面描写”相对。
它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动以及对事件、环境、气氛的直接描绘。
侧面描写:
是指不从正面去描写人物,而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法。
自然环境描写,又称景物描写,是对人物活动的自然景物进行的描写。
景物描写的作用主要有:
⑴写景衬托人物心情;
⑵写景点明时令、地点;
⑶写景表现人物关系;
⑷写景表现人物性格。
三、修辞手法
1.比喻:
就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
2.比拟:
根据想象把物当作人来写,或把人当作物来写,或把甲物当乙物来写。
前者叫做拟人,后两者叫做拟物。
3.排比:
运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。
4.夸张:
对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。
5.设问:
为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。
即自问自答。
6.反问:
将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。
7.引用:
为了完整地表达某个意思,把名言、史实、资料、熟语、诗词、典故等,有选择地安插到自己的文章中,这种修辞方法叫做引用。
(一)一点七三米的父爱
高考了。
夏天,成绩还没下来。
热,闷。
你坐在堂屋,电风扇吐出来的热风始终舔不干你脸上的汗水。
你看了看屋外灼热的阳光,对着里屋喊了句:
“爹呢?
”娘边跑出来边在围腰上擦着手说:
“死老头子,不知道忙什么去了。
”
爹就在这时进来了。
爹的脸上淌着汗水,皱纹立马堆出一堆笑容。
“说什么呢,来,儿子过来。
”爹招着手,叫你。
你不知所措地走过去。
爹用手拍拍你的肩膀,“站好,站直。
”这时你才发现,爹的手上原来早就多出了一把卷尺。
“来,爹给你量量。
”“无聊。
”你奇怪地看着爹,丢了一句话就转身进了屋。
你心情不好,尽管那时你看见爹的手抖了抖。
爹说:
“不量就不量,啊。
”爹的脸上依旧是笑容。
整个中午你都没睡好,你心里乱。
当你开门出来的时候,看见爹正站在门口,爹的脚下踩着个小板凳,望着你笑。
爹说:
“儿子,我给你说个悄悄话。
”你疑惑地把耳朵靠近爹,听见爹正一字一句地说:
“你的成绩下来了,考了600多分,能上大学。
”你愣住了,接着跳了起来:
“真的吗?
真的吗?
”“是真的,我亲自去看的!
”爹说。
“太好了。
”你高兴地冲出了家门,但隐约中你感觉爹并没你理想的那么高兴。
傍晚的时候你才回来。
回来以后你才看到爹无比的高兴,那高兴劲儿是从来就没有过的。
你奇怪,难道有什么事比我的高考成绩还值得高兴?
爹一把搂着你说,“太好了,孩子,你的身高有1.73米呀。
”你笑了,对呀,l.73米正是自己的身高。
“可是你怎么知道的呀?
”你问爹。
“测量的呀。
”爹说。
“测量?
什么时候?
”
“中午你起床的时候,我站在小板凳上和你说话。
刚好那时我和你一样高。
你走之后,我用我的身高加上小板凳的高度,结果是1.73米,这就是你的身高呀。
”爹接着说:
“其实上午我就知道你的成绩出来了。
你报考的那个学校,对身高要求很严格,必须要1.70米以上的才能录取。
你有1.73米就足够了,所以你是一定能被录取的。
我才放心呀。
”你不由得震惊,你低头,发现爹比自己矮了好大一截。
爹的个子在你面前显得单薄而且渺小。
你想象着这个比自己矮了很大一截的男人,是如何用卷尺先量他自己的身高,再量一个小板凳的高度的样子,你就再也忍不住紧紧地抱住爹的身体。
你说:
“爹,1.73米的高度是你给我的呀,”你又说,“爹,对不起。
”在爹拍着你的肩膀的时候,你流泪了。
1.爹是用什么方法最终测量出“你”的身高?
2.为什么“你”考了600多分,爹并没有“你”理想的那么高兴?
后来又因为什么爹无比的高兴?
3.结尾处写道“你流泪了”,“你”为什么流泪?
★4.把文中画线的句子转化为陈述句。
试比较这两个句子就课文内容而言哪个更好,为什么?
(二)一杯水的天堂
他用一杯水洗脸。
一杯水倒进脸盆里,只能覆盖盆底薄薄一层。
他把脸盆倾斜着搁起,水就积成了一小洼。
双手浸入水中,皮肤好像在汩汩吸水。
手掌润湿了,双掌贴面,在脸上搓几把。
最后,俯身,掬一把水扬到脸上……他闭着眼睛,感受水的清凉与滋润。
为什么不用毛巾?
如果用毛巾,盆底的水还不够给它吸走的。
他用一杯水洗菜。
把菜先理一理,一杯水慢慢地淋一遍,就算洗好了。
洗过菜的水,用来刷锅。
刷过锅的水,用来喂羊喂猪。
他用一杯水洗澡。
淋浴?
很多年前,他离开家乡好几千里,去昆明、成都打工时才发现,洗澡是可以淋浴的,花洒开着,从头淋到脚。
在他们那儿,很多人并不洗澡,盛夏酷热时,讲究的人才用半盆水擦擦身子。
像他,擦过身子后,再用一杯水从头淋到脚,这是他的淋浴,一种奢侈的幸福。
在这里,水比油还珍贵。
5个村庄,一只鸡、一头羊、几口人,每人每天用多少水,都是有指标的。
水源是300米的深井,每个星期集中供一次水,每次半小时。
时间一到,不管有什么事,他都要在家守着水龙头,用两口缸接着。
其他时间,就算把水龙头拧到最大限度,也流不出一滴水。
所以,每杯水他都要省着用。
他的家乡,叫民勤。
你一定从电视、报纸、网络上知道这个地方吧?
经常刮遍中华大地的特大沙尘暴,就是从这个地方起源的。
甘肃民勤,是一块绿洲。
在它的西面,是中国第三大沙漠,巴丹吉林沙漠;在它的东面,是中国第四大沙漠,腾格里沙漠。
正是有这块绿洲的存在,两大沙漠才没有合并成为规模更大的沙漠。
但,这个绿洲还是一年比一年缩小,沙漠每年迈进十几米,一点点吞噬着村庄和农田。
这个县的孩子,高考都特别厉害。
考上了好学校,就再也不用回来了。
村里几乎没有人知道,这个出门打工很多年、已经习惯城市生活的年轻人,为什么还会重新回到村庄。
他向村里承包了一块地。
那块地,在他小时候还是个“蒿子滩”,大片的胡杨林,到了秋天,风景很美。
还有沙枣树、梭梭、红柳、白茨、枸杞、沙米,高高低低的树木和蒿草,孩子们都能进去捉迷藏。
现在那儿已经成了荒漠,连草都难生一根——刮一场风,草被吹走了。
他在网上,召集了许多志愿者。
一年两次三次,一起到村庄里栽梭梭。
梭梭是一种很贱的植物,栽下去后,只要给它一杯水,就能艰难地活下来。
记得第一株梭梭冒出绿芽时,他都忍不住哭了。
几年下来,荒漠上种活了10万棵梭梭。
……
扯太远了。
我大老远地跑去采访他,看见他在院子里洗脸,用一杯水。
他把脸盆倾斜着搁起,双手浸入,双掌润湿后在脸上搓几把,然后俯身掬一把水扬到脸上。
洗过脸的水,仍然是一杯。
他说,这杯水,还可以浇活一棵梭梭。
我想,我们每个人,都可以在心里种一棵梭梭。
然后,用省下来的那杯水,去浇它。
1.本文以为线索,通过表达。
2.一杯水可以洗脸、洗澡、洗菜。
除此之外,作者主要写“一杯水”能做什么事?
作者这样写有什么用意?
3.读了本文你受到了什么启发?
4.本文哪句话在文中重复出现,请你在文中画出来,并分析其在文中的作用。
春风
①北京人说:
“春脖子短。
”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实,冬天刚过去,夏天就来到眼前了。
②最激烈的意见是:
“哪里会有什么春天,只见起风、起风,成天刮土、刮土,眼睛也睁不开,桌子一天擦一百遍……”
③其实,意见里说的是景象,不冬不夏,还得承认是春天。
不过不像南方的春天,那也的确。
褒贬起来着重于春风,也有道理。
④起初,我也怀念江南的春天“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞”。
这样的名句是些老窖名酒,是色香味俱全的。
这四句里没有提到风,风原是看不见的,又无所不在的。
江南的春风抚摸大地,像柳丝的飘拂;体贴万物,像细雨的滋润。
这才草长,花开,莺飞……
⑤北京的春风真就是刮土吗?
后来我有了别样体会,那是下乡的好处。
⑥我在京西的大山里、京东的山边上,曾数度“春脖子”。
背阴的岩下,积雪不管立春、春分,只管冷森森的,没有开化的意思,是潭、是溪、是井台还是泉边,凡带水的地方,都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间,春风来了。
忽然,从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠,滚滚而来。
从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。
⑦轰的一声,是哪里的河冰开裂了。
嘎的一声,是碗口大的病枝刮断了。
有天夜间,我住的石头房子的木头架子,格拉拉、格拉拉响起来,晃起来。
仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳臂腿,浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
⑧麦苗在霜冻里返青了,山桃在积雪里鼓苞了。
清早,穿老羊皮背心,使荆条背篓,背带冰碴的羊粪,绕山嘴,上山梁,爬高高的梯田,春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们,把粪肥抛撒匀净。
好不痛快人也。
⑨北国的山民,喜欢力大无穷的好汉。
至喜欢得不行时,连捎带来的粗暴也只觉着解气。
要不,请想想,柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?
又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?
⑩如果我回到江南,老是乍暖还寒,最难将息;老是淡淡的阳光,蒙蒙的阴雨,整天好比穿着湿布衫;墙角落里发霉,长蘑菇,有死耗子味儿。
怎能不怀念北国的春风!
1.阅读文章第①②自然段,概括北京春天的两大特点。
2.用“”画出描写江南春风的句子,认真读一读,概括江南春风特点。
3.用“”画出描北国春风的句子,认真读一读,概括北国春风的特点。
★4.文章第⑤自然段在文中起什么作用?
★5.短文中最能表达作者思想感情的一句话是哪一句?
请抄下来。
★6.“要不,请想想,柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?
又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?
”这是一个反问句,包含着作者什么样的态度和情感呢?
阳光地带
①春季的一天下午,我下班回到家,看见母亲正在晒被子,便也想把被子晒一下。
②我把被子抱出来,晒在了晾衣绳的两端,吃过午饭,我便上班去了。
③下班回来,我一进家门,便看见了我的被子。
与中午不同的是,它们已经晒在了阳光最好的地带,夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。
而母亲的被子却寂寞的呆在晾衣绳的两端,房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。
④我走到我的被子面前,用手抚摸了一下,它们是温暖的。
⑤它们当然是温暖的,温暖如母亲的手心。
⑥我又抚摸了一下母亲的被子,它们是清凉的。
⑦它们当然是清凉的,清凉如母亲的手背。
⑧我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节:
家里质地最好的那条床单,方位最佳的那个房间,开得最漂亮的那盆鲜花,做得最好吃的那盘菜,甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样,都是我的。
⑨我知道,对于母亲来说,这些情节不是偶然。
⑩人生短暂而漫长的征途上,给你快乐的也许是你的朋友,让你美丽的也许是你的爱人,令你充实的也许是你的事业,但是,使你温暖的必定是你的母亲。
她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜,也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。
母亲是永远的阳光地带。
1.第③段画线句的字里行间饱含了作者怎样的感情?
★2.第⑤⑦两段都运用了 的修辞手法,其中“温暖”和“清凉”包含两层意思,第一层意思是指,第二层意思是指这两段和下文中的 相呼应。
(写出文中的句子)
★3.第⑧段作者连用五个“最”的作用是
4.第⑨段中为什么说“这些情节不是偶然”?
★5.文中多次写到“阳光地带”,它们有哪几层意思?
在文中有哪些作用?
6.结合文章抒发的思想感情和你的实际生活感受,仿照第⑧段画线句的句式,把省略的内容再补写两句。
①
②
荷叶与红莲
冰心
父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里。
八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。
九年前的一个月夜,祖父和我在院里乘凉。
祖父笑着和我说:
“我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。
大家都欢喜,说是应了花瑞。
”
半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣小船般散漂在水里。
梗上只留个小小的莲蓬,和几根淡黄色的花须。
那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意——徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。
那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右倚斜。
在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。
对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾斜过来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!
雨势并不减退,红莲也不摇动了。
雨声不住的打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转不力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊!
你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮盖天空下的隐蔽?
阅读下面的材料,根据要求写作。
每个人心中都有一些过往让人难以忘怀,或是一种亲情,或是一种友谊,或是曾经逝去的蓝天,或是童年流过村前的潺潺小溪。
这些美好的记忆伴随着我们的成长,流淌在我们的血液中,成为一种精神、一种信念。
因为它们的曾经陪伴,我们才会感觉到成长的路上阳光多于阴雨,温暖多于寒冷,所以,我们才会忘不了。
请以“忘不了”为题写一篇不少于800字的文章,力求写出自己的真切体验与独特感受。
【答案】忘不了外婆的槐花糕
我一年年地长大,但总是忘不了舅舅家的槐花树,忘不了外婆给我做的槐花糕。
那时候,每年我都会在舅舅家住上一段时间,但是随着外婆去世,我越来越害怕去他们家。
又到了槐花飘香的季节,我似乎闻到了槐花糕的香气,到了星期天,忍不住朝舅舅家跑去。
到了,到了,我却久久地伫立在舅舅家门前的胡同里,用手指轻轻抚摸着家门前那长满青苔掉水泥块的老墙,迟迟不敢进去。
舅舅家里养的小白兔是不是还会吃着草和我打招呼呢?
外婆是不是戴着老花镜坐在槐花树下纳鞋底呢?
我仿佛又回到了天真的小时候。
童年时,每次敲开外婆家的大门,总会看到外婆坐在一棵高大的槐花树下带着老花镜纳鞋底。
她看见我来总会慌乱地放下手中的活儿,迎上前笑呵呵地喊:
“轩轩来了,快,坐这儿,外婆去给你拿新鲜的槐花糕!
”我摸着外婆纳了一半的鞋底,外婆纳的鞋底总是散发着一股槐花的清香,好像只要一穿上,就不愿意脱下来了。
当外婆把那淡米黄色的槐花糕端来时,我看见外婆一脸幸福的笑容,我也跟着傻笑起来……
在外婆家的日子,到了槐花飘香的季节,我和外婆就会忙碌起来,外婆准备好了长长的竹竿,上面绑上镰刀,随着外婆手起刀落,一串串笑盈盈的槐花轻轻地落在地上。
我跑过去一串串地捡起,抖抖槐花上的尘土,放到身边的篮子里。
满满一篮子了,外婆就颤悠悠地走向厨房。
我也吮吸着手指一步步跟了过去。
外婆先用开水烫槐花,接着用蜂蜜泡上几个小时。
然后外婆开始用鸡蛋、白糖和牛奶和面。
最后把泡好的槐花撒到面上,再放到蒸锅上。
终于蒸好了,满屋都是槐花糕的香气和热气。
我等不及了,不等外婆下命令,我就狼吞虎咽起来。
而外婆总是笑着说:
“小心,烫!
别噎着了!
”而我却含糊不清地说:
“没……事,没事!
”
如今外婆的音容笑貌还在,却已物是人非。
“唉……”我叹了口气,慢慢地睁开眼,眼里还闪着泪花,朦胧中,我仿佛又看见外婆提着一篮槐花糕,站在槐花树下,含着笑,望着我……
岁月流逝,无论过去多少年,外婆的慈爱,外婆的槐花糕,都难以让我忘怀!
【解析】试题分析:
半命题作文首先要做到恰当补题。
在补题之前,先要做到认真审题。
从题目及提示语看,“忘不了”的一般是指那些失去的、有意义的、美好的人或者事情,所以中心要做到积极健康。
另外我们可以选择“亲情”、“友情”作为材料表达人间之爱,也可以用提示语中的“蓝天”“小溪”为材料,关注他人,关注社会,通过回忆写出对今天环境污染的忧虑等。
最主要的是选材要做到新颖,避免一说忘不了就是“妈妈带我看病”、“爸爸雨中送伞”的老套故事。
最后,写作时重在将“忘不了”的对象刻画好,让读者自己去感悟,而不能大谈特谈为什么忘不了。
所以表达方式应以记叙描写为主适当地穿插议论抒情。
点睛:
补题是半命题作文至关重要的一步,补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。
具体来说,半命题作文的补题,应遵循如下几条原则:
(1)扬长避短,熟悉为先。
每个考生所擅长写作的文体往往是不同的,惟有扬长避短,方能奏凯考场。
近年来各地的考场作文,对文体一般都不作限制,考生要充分利用这一点,补题时根据自己的文体特长,选填相宜的词语,将半命题化为自己最拿手文体的全命题来运营文思。
(2)创新求异,独树一帜。
为半命题作文补题,最易题目雷同、题材“撞车”,为避免这一点,考生在补题时,要充分运作求异思维。
选词所表现的内容,最好是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过,甚或根本遇不到、想不起、写不出的。
为此,应尽量选择自己亲身经历过或是发生在自己身边的生活事件,尽量避开那些人人皆知的素材。
(3)力避空泛,小处切入。
(4)搭配得当,合乎逻辑。
选词补题,应注意词语之间搭配得当,合乎逻辑。
首先,要合乎生活逻辑。
(5)思想健康,拓深主题。
阅读下面的材料,根据要求作文。
材料1:
习近平主席到北京大学参观时指出,青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。
这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。
材料2:
多年前,有人问金庸先生:
人生该如何度过?
他答曰:
大闹一场,悄然离去。
材料3:
记者采访《小偷家族》中老奶奶的扮演者树木希林:
“对于年轻人,你有什么样的人生建议?
”她回答说:
“请不要问我这么难的问题。
如果我是年轻人,老年人说什么我都是不会听的。
”
对以上材料,你有怎样的感触与思考?
请以“致正值青春的我们”为标题,写一篇作文。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭;不少于800字。
【答案】致正值青春的我们
梁任公先生在那篇振聋发聩的《少年中国说》中写道:
“乳虎啸谷,百兽震惶。
鹰隼试翼,风尘翕张。
”青年人若乳虎雏鹰,既要有搏击四海的斗志,也要有不畏风雨的勇气,纵风刀霜剑严相逼,也要逆流而上,博一个岁月无憾,青春无悔。
今天的老者是多年前的青年人,而今天正值青春的我们也会垂垂老去。
我们何其幸运,生长在一个没有战争、没有饥饿的和平年代,物质的极大富足让我们能够全身心地投入到学习中去。
今天繁荣的中国,沉淀着无数前辈们鲜活的青春,而祖国更加昌盛的未来,正等着我们用青春去铸就。
正值青春的我们,要树立正确的世界观、价值观以及人生观,唯有锦绣之思想,方能成锦绣之人生,乃至锦绣之江山。
习近平总书记曾说:
“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。
”只有为思想插上正义的翅膀,才能鹏程万里,不畏迷途。
传说岳母曾在岳鹏举背上刺下“尽忠报国”四字,正值青春的岳鹏举从此抛头颅、洒热血,只为抗金救国。
而奸臣秦桧只为苟且偷安,虽有才华,却最终成为人人唾弃的“缪丑”。
青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣,这两种截然不同的人生与结局,何尝不是青年时代世界观、价值观以及人生观之使然?
正值青春的我们,要激流勇进,用果敢与毅力去践行先哲传下的真理,既要承往圣之绝学,也要对讹误勇敢质疑,唯有躬行,方能开万世之太平。
梦想不是乌托邦的太阳,没有人可以终生活在象牙塔里。
徐霞客少年时便立下“大丈夫当朝碧海而暮苍梧”的旅行大志,并为此付出了一生的时光。
他用双脚丈量大地,亲眼见证了“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的奇景,也用事实证明了金沙江才是长江的正确源头,否定了被人们奉为经典的《禹贡》中“岷山导江,东别为沱”之说。
实践出真知,当青春走出书本,才跨进真正的人生。
正值青春的我们,要不畏风雨、愈挫愈勇,在一颗种子里看到蓊郁丛林,在一滴水看到江河湖海。
生命的罅隙,是阳光照进来的地方,若不曾历经黑暗,如何知黎明曙光的温暖。
著名作家莫言不仅历经童年的苦难,那部充满魔幻现实主义色彩的巨著《丰乳肥臀》也一度遭到种种诋毁,但这并不影响他在逐梦路上继续前行,终于成为了中国首位诺贝尔文学奖获得者。
所有不曾打倒我们的磨难,都将让我们更加强大,只要心向远方,惊涛骇浪又有何惧。
青春是一座永不荒芜的城,这里铭刻着我们的命运与希望。
我们在这里铸就此生的世界观、价值观与人生观,带着最初的梦想勇敢出发,用一生的时光去走一走在万卷书上读过的万里路,不畏艰险,风雨兼程。
当须发皆白时忆起这座城,我们还可以说一句:
青春无悔。
“人之有生也,如太仓之粒米,如灼目之电光,如悬崖之朽木,如逝海之一波。
”明代思想家洪应明如是说。
人生苦短,韶光易逝,愿我们在这个日新月异的时代里勇敢前行,以虔诚之纸笔,书写自己最浓墨重彩的青春。
【解析】
【详解】
试题分析:
本题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。
本题是一道多则材料的命题作文,多则材料作文在提炼观点时,必须对所提供的各则材料,先逐则分析,再比较分析,最后综合分析,归纳提炼出恰当的观点。
多则材料作文的难点在于,如何找准各个材料之间的内在联系,作全面、准确、周密的分析。
材料一中习近平主席主要强调了青年的价值取向的重要作用,以及要抓好这一时期的价值观的养成。
围绕这则材料的内容,可从青年如何养成正确的价值观角度写作,如核心价值观的养成绝非一日之功,要坚持由易到难、由近及远,努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则,进而形成自觉奉行的信念理念。
广大青年树立和培育社会主义核心价值观,要在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫,下得苦功夫、求得真学问,加强道德修养、注重道德实践,善于明辨是非、善于决断选择,扎扎实实干事、踏踏实实做人,立志报效祖国、服务人民,于实处用力,从知行合一上下功夫。
还可从青年的价值取向对社会、国家的作用角度立意,如青年是标志时代的最灵敏的晴雨表,时代的责任赋予青年,时代的光荣属于青年。
广大青年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者,同全国各族人民一道,担负起历史重任。
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