仁爱版英语七年级上学期第一单元教案.docx
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仁爱版英语七年级上学期第一单元教案
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)
Unit1Topic1
SectionA
Themainactivitiesare1a,2aand3a.本课重点活动是1a,2a和3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.
(1)LearnthelettersAa~Gg
(2)Learnsomeusefulwordsandexpressions:
good,morning,:
(1)Goodmorning.Goodmorning.
(2)Hi!
Hello!
(3)I’mKangkang.AreyouMichael?
Yes,Iam.
(4)Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
(5)WelcometoChina!
Thanks.
Step1Review第一步复习(时间:
10分钟)
(本节课是开篇,教师应向全体学生说明以下两点:
1.学习英语的重要性。
2.学习英语的正确方法。
目的:
激发学生学英语的兴趣,提高学习效率……)
1.(学习字母Aa~Gg。
)
(1)(教师逐个出示字母卡片,先示范字母的读音,要求学生仔细听,认真观察教师的口型,再进行模仿。
每个字母都要用升降调来读。
)
T:
Aa↗↙Bb↗↙Cc↗↙Dd↗↙Ee↗↙
Ff↗↙Gg↗↙
(2)(告诉学生,每个英文字母都有印刷体和书写体,每个字母都有大写小写之分。
字母的书写,要严格要求学生用四线格写,按笔顺和规格书写。
书写每个字母前,教师要做好示范,从起笔到收笔。
用几笔写成的都要示范清楚,带着学生用右食指在空中模仿,然后让学生在四线格上临摹。
板书英文字母。
)
2.
(1)(英语字母接力游戏。
)
T:
PlaytheEnglishlettergame.
①由第一排第一个同学快速说出“A”,第二个同学快速接上“B”。
依次C,D,E,F,G,A,B……
②待上个游戏完成后,再要求第一个同学报出“AB”,第二个同学快速接上“BC”,第三个同学快速接上“CD”……以此类推,直到全班同学都参与进去。
(2)(两人一组用身体表现大写字母,并大声说出该字母。
)
Step2Presentation第二步呈现(时间:
10分钟)
(告诉学生单词是由字母组成的,而句子是由单词组成的。
)
1.(假设教师和一个同学不认识,教师向他她打着手势和他她打招呼。
)
T:
Hi!
(启发学生回答。
)
S1:
Hi!
(板书Hi!
让学生猜测Hi!
的意思。
)
(师生互动操练Hi!
)
2.(用同样的方式教学Hello!
并板书Hello!
)
3.(教师亲切地用手势跟同学们打招呼。
)
T:
Goodmorning!
(重复几遍后,启发学生回答。
)
Ss:
Goodmorning!
(板书Goodmorning!
让学生加深印象。
)
Goodmorning!
(让学生猜测Goodmorning!
的意思,教师给予提示。
)
(师生互动操练Goodmorning!
)
4.(教师给学生创设一个人在接机大厅接人的场景:
三个人刚下飞机,一人前去迎接。
四人一组互相问候,打招呼。
然后找几组同学到黑板前带手势表演,看哪组同学表演得最成功,并给予掌声鼓励。
)
5.
(1)(找两名男同学上讲台,给他们取名,S1是Kangkang,S2是Michael,教学I’m...Areyou...?
Yes,Iam.教师先做示范,并板书重点句子。
)
I’m...
Areyou...?
Yes,Iam.
T:
I’m...AreyouKangkang?
S1:
Yes,Iam.
T:
I’m...AreyouMichael?
S2:
Yes,Iam.
(让S1和S2单独在讲台上表演,并掌声鼓励。
)
(2)(再找来一名女生S3,给她取名Jane,教学Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.板书重点句子。
)
Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.(教师示范表演。
)
T:
Hello!
AreyouJane?
S3:
Yes,Iam.
T:
Nicetomeetyou.
S3:
Nicetomeetyou,too.
(让S1,S2,S3在讲台上表演,教师给予指导。
)
(3)(再找一名女生S4,取名Maria,教学WelcometoChina!
Thanks.板书重点句子。
)
WelcometoChina!
Thanks.(教师先和S7做示范。
)
T:
Hi!
AreyouMaria?
S4:
Yes,Iam.
T:
WelcometoChina!
S4:
Thanks.
(再让学生S1,S2,S3,S4在讲台上表演,掌声鼓励。
)
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
5分钟)
1.(教学生读Kangkang,Michael,Jane,Maria四个名字,学生模仿读音。
)
(教师先讲解做听力题的方法,然后播放录音,完成1bWorkalone,再核对答案并打分。
)
2.(教师先帮助学生复习字母Aa~Gg。
然后合上书,全体学生背诵字母
Aa↗↙Bb↗↙Cc↗↙Dd↗↙Ee↗↙Ff↗↙Gg↗↙,
再讲解2b的做题方法,设置板书任务,让学生带着任务听录音,激发听录音的兴趣,完成2b。
)AaBbCcDdEeFfGg
Step4Practice第四步练习(时间:
10分钟)
1.(播放录音,让学生跟读,复习SectionA的所有内容,让学生对本课的内容有整体印象。
)
T:
Followthetapeandrepeat.
2.(两人一组上讲台表演,讲行小组竞赛,学习1a和3a。
)
T:
Actoutthedialoginpairs.
S1:
Goodmorning!
S2:
Goodmorning!
S1:
I’m...Areyou...?
S2:
Yes,Iam.
S1:
Nicetomeetyou.
S2:
Nicetomeetyou,too.
S1:
WelcometoChina!
S2:
Thanks.
3.(四人一组用自己的真实姓名上讲台表演。
)
T:
Actoutthedialogwithyourownnames.
S3:
Hi!
S4:
Hi!
S3:
I’m...Areyou...?
S4:
Yes,Iam.
S3:
Hello!
Areyou...?
S5:
Yes,Iam.
S3:
Nicetomeetyou.
S5:
Nicetomeetyou,too.
S3:
Hi!
Areyou...?
S6:
Yes,Iam.
S3:
WelcometoChina!
S6:
Thanks.
4.(把标记中的大小写字母放在横线上相应的大小字母旁边。
做配对练习,完成4。
)
T:
Putthelettersonthesignsbesidethelettersontheline.
AaBbCcDdEeFfGg
Step5Project第五步综合探究活动(时间:
10分钟)
1.(让学生想像并列举生活中有哪些物体与正在学习的英文字母A~G形状相似。
如:
板凳腿像A,耳朵像B,残月像C,D等。
)
2.(课下,让同学参照人名表,为自己取英文名字。
)
3.PlaytheEnglishlettergame字母配对(LetterMatching)
4.Homework:
(1)练习字母Aa~Gg的写法,每个字母写5遍。
(2)练习字母Aa~Gg的读音及第1课所学的问候语。
SectionB
Themainactivitiesare1,2aand3a.本课重点活动是1,2a和3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.
(1)LearnthelettersHh~Nn.
(2)Learnotherusefulwordsandexpressions:
us,class,mom,this,my,teacher,Mr.=mister
2.Talkaboutgreetingandintroduction:
①Mom,thisismyteacher,Mr.Lee.
②Howdoyoudo?
Howdoyoudo?
Step1Review第一步复习(时间:
10分钟)
1.(复习字母A~G。
)
(2)(采取接龙游戏的方式复习字母A~G,第一个学生说A,第二个学生说B,第三个学生说C,以此类推,A,B,C...G,A,B...让全班学生都参加。
)
(3)(六人一组一次说两个字母的接龙游戏,再复习一遍。
)
S1:
ABS2:
BCS3:
CDS4:
DES5:
EFS6:
FG
2.(复习问候与介绍。
)
(1)(老师先参与。
)
T:
Hi,S7.S7:
Hi,Mr....Mrs…
T:
Hello,S8.S8:
Hello,Mr....Mrs…
T:
Goodmorning,S9!
S9:
Goodmorning,Mr...Mrs....!
T:
I’mMr....Mrs....,AreyouS10?
S10:
Yes,Iam.
T:
Nicetomeetyou.
S10:
Nicetomeetyou,too.
T:
WelcometoChina!
S10:
Thanks.
(2)(让学生自行分组操练上面的问候与介绍。
)
3.(复习上节课的生词:
板书下列内容,让学生完成单词。
)
(1)—WelcometoChin__!
—Thanks.
(2)—Nicetom____tyou.—Ni____tomeetyou,too.
Step2Presentation第二步呈现(时间:
15分钟)
1.(教师和三名学生完成类似下面的一段对话,导入新课。
)
Ss:
Goodmorning,Miss...Mr....
T:
Goodmorning.Nicetoseeyou,Kangkang,Jane,MariaandMichael.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
(板书Nicetoseeyou.,讲解Nicetomeetyou.与Nicetoseeyou.)
—Nicetoseeyou.—Nicetoseeyou,too.
(找两组学生到讲台上表演这个对话,完成1A。
)
2.(师生互动,学习课堂用语,完成1B。
)
(1)(教师边做打开书的动作,边说“Let’sbegin!
”,反复几次,让学生猜出“Let’sbegin!
”的意思,然后学生模仿说几次。
)
T:
Let’sbegin!
Ss:
Let’sbegin!
(板书句子Let’sbegin!
)
(2)(教师面对全体学生,面带微笑,伸出双手,双手掌心向上慢慢升起,同时说“Standup,please!
”示意学生起立。
待全体同学明白意思并起立后,教师说“Good!
”表扬同学们做得好。
再将双手掌心向下,慢慢摆动,同时说“Sitdown,please!
”示意学生坐下,直到学生明白意思为止。
反复几次并板书“Standup,please!
”,“Sitdown,please!
”,“Thankyou.”向学生说明thank的使用非常广泛,老师请同学们坐下后,学生们要说“Thankyou.”)
Standup,please!
Sitdown,please!
Thankyou.
(带领学生读几遍后,进行下列对话训练。
)
T:
Let’sbegin!
S1:
Standup,please!
T:
Goodmorning,class!
Ss:
Goodmorning,Mr....Miss...
T:
Sitdown,please!
Ss:
Thankyou.
(操练两遍后,再找一名学生扮演教师操练一遍。
)
3.(教授字母Hh~Nn,完成2a。
)
(1)(播放录音,学生跟读,学会Hh~Nn的发音。
停止播放录音,学生齐说字母Hh~Nn,直到学生非常熟悉为止。
)
(2)(板书字母Hh~Nn,教学字母的写法。
)
(3)(做英文字母接力游戏,参考SectionA,方法一样,让学生更加熟悉字母。
)
(4)(利用英文字母卡片,做字母抢答游戏,使得学生们对学习字母更加感兴趣。
)
①老师举起一张字母卡片Kk;
②学生迅速说出Kk前面和后面的字母;
③最先答对的获胜。
4.(找一个学生到讲台前,教师面对全体学生指着这名学生说“Hello,class!
Thisis...”让同学们体会介绍别人相互认识的句型Thisis...然后带领该同学到同学们的座位旁与各位同学认识,用手指着坐着的同学说:
“Thisis...”同时要求这两名同学互相握手,互相说“Howdoyoudo?
”“Howdoyoudo?
”然后让学生三人一组编对话,介绍认识。
最后叫两组学生到讲台上表演,使课堂气氛更活跃,情景更逼真。
板书Thisis...,—Howdoyoudo?
—Howdoyoudo?
完成3a。
教师与学生,学生与学生对话范例如下:
)
Thisis...
—Howdoyoudo?
—Howdoyoudo?
T:
ThisisS2,S3.
S3:
Howdoyoudo?
S2:
Howdoyoudo?
(学生三人一组伴随握手的动作,自行操练。
)
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
6分钟)
1.(教师先帮助学生复习一下字母Aa~Nn,合上书,全体学生按字母表顺序用升降调背诵Aa~Nn。
讲解2b的解题方法和技巧,设置板书任务,让学生带着任务听录音,激发学生听录音的兴趣,完成2b。
)
AaHhCcJjBbKkLlDdMmIi
3.(让一个学生扮演教师站在讲台上准备上课,其他学生配合,班长发口令,复习巩固1B,为每节课前的师生英语口语交流打好基础。
可让学生轮流上讲台扮演老师,对话如下。
)
T:
Let’sbegin!
Monitor:
Standup,please!
T:
Goodmorning,class!
Ss:
Goodmorning,Miss...Mr....
T:
Sitdown,please!
Ss:
Thankyou.
Step4Practice第四步练习(时间:
8分钟)
1.(指导学生根据对话的含义,用自己的姓名,完成3b中的对话,巩固练习重点句式Thisis...和Howdoyoudo?
)
T:
Useyourownnamestocompletethedialog.Areyouready?
Whowilltry?
(找一组同学朗读所填的对话。
)
T:
Good!
Thankyou.
(给予表扬,并评分。
)
2.(找三名学生S1,S2,S3,到讲台表演这个对话。
内容如下:
)
T:
I’llaskthreestudentstoactoutthedialoginfrontofclass.OK?
S1,S2,
S3:
please.
S1:
Hi,S2!
S2:
Hi,S1!
S1:
S2,thisisS3.S3,thisisS2.
S2:
Nicetomeetyou.Howdoyoudo?
S3:
Nicetomeetyou,too.Howdoyoudo?
3.(练习课堂用语。
)
Step5Project第五步综合探究活动(时间:
6分钟)
1.(做一个游戏,让学生听懂指令性语言,完成4。
教师站在讲台上,做手势,发口令。
)
T:
Standup,please,S1.
(S1站起,其他同学观看并明白意思。
)
T:
Sitdown,please.
(可让学生轮流上讲台扮演教师,全体学生共同活动。
)
2.(让一个学生把他她在班上最好的朋友介绍给班里其他同学。
使用的句型有:
)
Thisis...
Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
Howdoyoudo?
Howdoyoudo?
5.Homework:
(1)复习课文1中的A,B两部分,熟练听录音,能表演该对话。
(2)把英文字母从Hh到Nn各在练习本上写3遍。
SectionC
Themainactivitiesare1a,2aand2b.本课重点活动是1a,2a和2b。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.
(1)LearnthelettersOo~Zz.
(2)Learnsomeusefulwordsandexpressions:
fine,goodbye,bye,afternoon,and,OK
2.Talkaboutgreetingsandfarewells:
(1)Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
(2)Good-bye,Mr.Chen.Bye.
(3)Seeyoulater,Mr.Lee.Seeyou.
Step1Review第一步复习(时间:
10分钟)
1.(复习字母Aa~Nn,掌握英语字母,训练学生快速反应能力。
)
T:
Boysandgirls,let’srecitethelettersfromAatoNnonebyone.
(反应好的学生,及时给予表扬。
反应稍慢的学生,给予鼓励指导。
)
2.(用对话表演形式复习问候与介绍。
)
T:
Goodmorning.
S1:
Goodmorning,MissMr.…!
T:
Nicetomeetyou.
S1:
Nicetomeetyou,too.
T:
Hello,S2!
S2:
Hello,MissMr.…
T:
S2,thisisS3.S3,thisisS2.
S2:
Howdoyoudo?
S3:
Howdoyoudo?
3.(复习指令性语言。
)
T:
Let’sbegin!
S4:
Standup,please!
T:
Goodmorning,class!
Ss:
Goodmorning,MissMr.…
T:
Sitdown,please.
Ss:
Thankyou.
4.(由学生表演SectionB中的对话。
)
T:
I’llasksomestudentstoactoutthedialoginSectionB.
(几组学生表演后,老师及时给予指导。
评出最佳组合,提高学生学习英语的兴趣,为讲授新知识做铺垫。
)
Step2Presentation第二步呈现(时间:
10分钟)
1.(教学字母Oo~Tt,完成2a。
)
(1)(播放录音,学生跟读,学会Oo~Tt的发音。
停止播放,学生齐读字母Oo~Tt,直到学生读准为止。
)
(2)(板书字母Oo~Tt,教授字母的写法。
)
(3)(做英文字母接力游戏,参照SectionA,方法一样,让学生更加熟悉字母。
)
2.
(1)(用上述方法讲授字母Uu~Zz,完成2bListen,sayandwrite。
)
(2)(板书字母Uu~Zz,教授字母的写法。
)
3.
(1)(老师和学生一起创设一个情景。
假设早晨XiaoZeng开车到Mr.Chen家送牛奶。
T为XiaoZeng,S1为Mr.Chen。
)
T:
Goodmorning,Mr.Chen.
S1:
Goodmorning,XiaoZeng.
T:
Howareyou?
S1:
I’mfine.Thankyou.
T:
Good-bye,Mr.Chen.
S1:
Bye.
(2)(播放录音,让学生注意单词的语音和语调,可尽力模仿。
)
(3)(板书重点句子。
)
Howareyou?
I’mfine.
Good-bye.Bye.
(4)教师创设真实情景,把学过的知识在实践中加以运用。
4.
(1)(假设下午老师在校园里遇到自己的学生,教学新知识。
)
S4:
Goodafternoon,MissMr.…Howareyou?
T:
Fine,thanks.Andyou?
S4:
I’mOK.
T:
Seeyoulater.
S4:
Seeyou.
(向学生介绍Howareyou?
的答语,习惯回答I’mfine,thankyou.也可回答:
Fine.I’mOK.)
(2)(板书重点句子。
)
Howareyou?
Fine,thanks.Andyou?
I’mOK.
Goodafternoon.Seeyoulater.
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
7分钟)
1.
(1)(巩固26个英语字母。
指出五个元音字母a,e,i,o,u,然后跟学生一起大声读出这些字母。
)
(2)(每逢元音时,用击掌代替读字母。
需重复朗读1-2次。
)
(3)(学生再次朗读字母,但读到元音时,学生击掌,然后接着读下一个字母。
出错者退出活动,其他学生继续进行。
)
(4)(最后几名仍未退出活动的学生为优胜者。
)
2.(在巩固字母表的基础上,完成2c。
)
3.(再听一遍录音,不看课文1a,只看黑板上的关键词,加深印象。
)
Step4Practice第四步练习(时间:
8分钟)
1.
(1)(假设S1在上学的路上遇到她他的一位老师,于是进行下面的对话。
)
S1:
Goodmorning.MissMr.…
T:
Goodmorning,S1.
S1:
Howareyou?
T:
I’mfine.Thankyou.
S2:
Goodbye,MissMr.…
T:
Bye.
(2)(假设S2和S3下午在校园里相遇。
)
S2:
Goodafternoon.
S3:
Goodaftern
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