六年级新阅读训练营答案.docx

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六年级新阅读训练营答案

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【篇一：

苏教版六年级阅读训练及答案】

总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。

“秋天来了！

”我的心中全然是对秋的喜爱。

我要高呼：

“我爱秋天！

”

秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。

每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。

瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。

天是那么（），那么（）；流水是那么（），那么（）。

还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间?

?

加之“一”字排开，或是“人”字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！

天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊！

像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。

烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。

每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。

秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。

每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。

任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情，让我深深地体会到了秋雨的凉爽?

?

每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。

每当秋天悄然而至，田间垄上，果园之间，到处都是忙碌收割的人们，到处都是笑语声声。

看，地里的那亩亩庄稼，都结满了饱满的果实；瞧，果园里的株株果树，也同样是硕果累累。

“春华秋实”，丰收的时候终于来到了1农田里，那沉甸甸的稻谷笑弯了腰，麦子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里，还有那香气扑鼻的苹果?

?

真是数不胜数。

农民们可是乐坏了，他们从早到晚地忙着收割，还一边唱着小曲：

“大玉米哎大高粱，收割完了送回家?

?

”农家人秋收的喜悦，在这个迷人的季节里传向了祖国大地?

?

我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的秋色！

我爱秋天——它给我勇气，给我力量！

我爱秋天——它给我们每一个人，每一个辛苦忙碌了一年的人们带来了丰收的喜悦！

我爱秋天！

阅读题目

1.注音或写汉字

2.下列填入文中括号里的一组词最恰当的一项是（）

a、高蓝急清b、高蓝清柔c、晴净清柔d、高晴缓清

3.写出近义词

惬意——赐予——

4.仿照⑦、⑧、⑨段，写一个句子

我爱秋天——________________________________________________。

5.第③段划线句子运用的修辞方法有__________________________________。

6.为什么说秋天给“我勇气和力量”？

_______________________________________________________________________________

7.你知道有关“秋风”的词语和诗句有多少？

请个写出两个和两句。

①有关“秋风”的词语：

_____________________

②有关“秋风：

的诗句：

_____________________，_____________________。

_____________________，_____________________。

另起一行

当搬运工搬完最后一把椅子，我环视了一下空空的屋子，关上了门，也结束了我熟悉的生活。

坐在北去的列车上，车上旅客很多，大都是些小商贩，浑身脏乎乎的，说话声音像吵架。

我厌恶地把脸转向车窗外。

如果说现在还有什么比没钱更不幸的话，那就是曾经有钱。

坐了一夜的车，没想到我居然顺顺当当地熬过来了。

下了车，正要往外走，不知从哪儿冒出个人:

“你是王老师的孩子吧?

”我说：

“我要去王家村的王文利家”。

他忙说:

“我就是，我就是。

”

虽说才早晨5点多钟，可大嫂已经做好了饭。

我进屋洗洗手，上了炕，学着他们的样子也盘腿坐在桌前，窗外不停地传来鸡叫声，我的乡村生活就这样开始了。

的事老师在信上说了，你的那个什么公司倒了。

想开点，人这辈子不如意的事多着呢，哪能都顺心?

”

我看看大表哥，想说什么，可又想他一个乡下人能明白什么?

就把到嘴边的话又咽下去。

“大道理我不懂，我只知道咱老百姓过日子，靠的是这整片田，不能指望哪一株、哪一行苗哇!

可插的时候却要一株株、一行行仔细来插。

这苗插的时候都一样，可越长越不一样。

不是所有的苗都能活，所以隔几天就要修补，多余的拔掉，没活的补上。

赶上虫灾什么的可能一行都不能活，就得丢掉它们，另起一行重插。

你呀，就当遇到虫害了，你这么年轻，守着田还怕没饭吃?

另起一行重新干!

”

大表哥本来不善言谈，他一口气说出这么多话，就不再言语了。

我开始心不在焉地听，可听着听着忽然觉得眼前一亮:

“另起一行”——一句简单的话就像一串钥（shi），帮我打开了挡住我的那扇门。

我骑着大表哥的自行车，一路风行跑到县城给妈妈打电话，我在电话里冲着妈妈大喊:

妈妈，谢谢你让我来这里，等我学会了插秧就回去!

阅读题目

1.注音或写汉字

2.造句

心不在焉——

胡思乱想——

3.找出第五段中的两个错别字并改正

（）——（）（）——（）

4.找出一个反问句，把它改为陈述句

反问句_______________________________________________________________________改为陈述句___________________________________________________________________

5.用“——“画出描写乡村风光的片段，谈谈逃遁到乡村的“我”，是否洗去了身心的创伤与疲惫。

________________________________________________________________________________

6.“我为大表哥感到一丝悲哀：

生活的艰辛使他过早地苍老了。

”你认为“我”这样想对吗？

请说明理由。

________________________________________________________________________________

7.你能用自己的话说说在第⑧段中，大表哥所说的话的含义吗？

________________________________________________________________________________

飘香的生命

突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。

开始，还以为是某个同事身上的香水味。

可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。

这时，有人提醒：

“这是桂花香吧。

”

这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！

于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。

果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。

再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。

瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。

这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。

我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。

这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。

当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。

他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。

直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。

直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。

当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了?

?

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。

我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。

他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！

阅读题目

1.给下列加下划线的字注音

嗅（）沁（）人心脾凋（）零静谧（）

2.把下面的陈述句改成反问句。

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。

_________________________________________

3.照样子把成语补充完整

例：

口是心非

顾（）失（）扬（）避（）若（）若（）严（）酷（）

4.第三自然段中画线句在文中起什么作用?

________________________________________________________________________________

5.“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么？

________________________________________________________________________________

6.《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟？

________________________________________________________________________________

__________________

小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。

他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。

很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：

“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。

”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。

难度最大的是向小群解说颜色。

小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢?

比方给他解释红色：

太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。

“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖!

”“不全对。

”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。

红色并不总同光和热联系在一起。

”小群困惑了起来。

父亲再作耐心的解析：

“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。

红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。

”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。

以后，（）父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，（）小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。

渐渐地，小群觉得世界（）陌生黑暗的，（）熟悉多彩的。

他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。

可是有一次，小群真生父亲的气了。

那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：

“小群这个绿色书包可真漂亮!

”小群回家便对父亲喊：

“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢?

您知道我看不见便骗我!

”说着，小群便哭了起来。

父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：

“爸爸对不起你，小群?

?

那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了?

?

小群，爸爸是爱你的。

”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱!

时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。

父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。

小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢?

然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。

一位叔叔在追悼父亲时说：

“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气?

?

”

就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。

“父亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!

”

【篇二：

小学六年级语文阅读训练及答案1】

txt>课外2：

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。

但是，我最爱的还是湖。

静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。

我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。

我想湖中一定有一个明

亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？

水晶宫里一定有一

块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？

我凝视湖面，偶尔投一

枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。

“锦”

上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来时的湖真热闹。

你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。

你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。

等大雨一落，联欢会立刻开始。

你看

到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？

那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。

你想知道节目是否精彩吗？

那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。

湖是美的……

1、给短文加上题目,写在横线上。

2、用“——”画出文中的过渡句。

用“～～”画出文中前后照应的句子。

3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？

4、文中的“礼花”指的是，“礼炮”指的

是，“玉花”指的是，“掌声”指的

是。

解题指导：

新大纲明确要求：

语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语

言的积累，培育语感，发展思维”。

如何让学生学会分析文章，领悟主要精神？

一是读懂短文，知道短文讲的主要内容，作者所要表达的情感；

二是指导学生抓住短文的开头和结尾，因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢

把最为重要的东西放在开头和结尾，诸如开场白、压轴戏；

三是掌握常用的修辞手法。

四是抓住短文的关键句子，进行分析，以便更好地把握文章的内容。

五是回答问题，答题要简单明了，答案要紧扣题目要求。

参考答案：

1、美丽的湖。

2、过渡句：

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

相照应的句子：

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。

但是，我最爱的还是湖。

湖是美的?

?

3、细雨中的湖像块绿色的锦；雷雨到来时的湖很热闹。

4、闪电、雷声、雨花、雨点落在湖面上的声音

海安县开发区实验小学葛海燕

_______________________________

一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，

令人感伤，吸引不少行人。

拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的面额还

不小。

转眼工夫，钱已装满了罐子。

但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。

“已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？

”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的

面孔，疑惑地问。

“也许他需要掌声吧。

”他的朋友谈谈地说了一句。

旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。

果然，卖艺人那张黯淡

消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。

不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！

钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是他对人生经历的赞

许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。

人生旅途往往险峻崎岖，不满辛辣，不幸与灾难随时都可能降临你的头上，

人为了生活，不得不与之斗争。

在斗争的过程中，难免会坠入危难的境地。

此时，

最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心。

这掌声能帮助一个水手在黑暗□广袤的海洋中找到希望之灯□这掌声能使一

个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径□这掌声能使一个绝望者的□冰心□

解冻□重整生活之旗鼓□

这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。

他们因为有了掌声而倍感欣

慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。

很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝啬你的掌声，慷

慨赋予吧，它会给别人带来快乐。

或许是一切。

1．给文章加个题目。

2．在□中点上正确的标点符号。

3．写出下列词语的反义词。

崎岖——无私——给予——

4．“其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。

”这句话说明了什么？

_____________________________________________________________________

5．想想看，对那个卖艺人来说，掌声代表了什么？

_______________________________________________________________________________

6．生活中，我们要多给别人一点掌声，那也许是对人们最好的帮助。

你给过别

人掌声吗？

你也经常得到别人的掌声吧？

结合实际，写写自己的亲身经历和对掌

声的感悟。

做阅读短文首先要用心通读文章，然后读懂每一题题目的要求，认真思考后

再答题。

给文章起题目，必须要抓住文章的中心，出现字眼最多的“掌声”；加

标点，要弄清“黑暗”和“广袤”之间的并列关系以及几个句子是运用排比手法

的并列关系；写反义词必须正确理解词语的含义，再想想与之相反的一面；回答

问题必须读懂短文，细细揣摩有关语句，联系上下文或生活实际定夺。

参考答案：

1．题目参考：

给别人一点掌声、掌声等。

2．所点符号依次是、；；“”，。

3．平坦自私索取

4．赞美卖艺者的弹奏技艺高超。

5．对卖艺者来说，掌声是对他弹奏技艺的赞许和鼓励认可，是无私的认可，是

让他觉得自己是凭本领生活着，而不是靠别人的施舍活着，找到了生活下去的信

心。

6．略。

吉庆小学张小琴

课外5：

从上学开始，老师就不止一次在黑板上写下“最有意义的事”这样的作

文题。

什么是最有意义的事呢？

现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什

么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。

然而，如果把它们说

成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。

因为人生最有意义的事将会对

我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响我们人生的航

线和生命的质量。

我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会

在你生命中的某一时刻，呈现出强烈的意义来。

那是一年夏天的事。

我在山里放养。

山坡上有一块西瓜地，（a.

热烈b.酷热c.和暖）的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的体内。

看瓜

的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。

我想他一定是睡着了。

这

大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多

深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！

瓜地里的西瓜像一个个顽皮的孩子瞪着我，如果能抱着一个西瓜狼吞虎咽一气，

那该有多爽啊！

我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜。

但就在这时，我的

背后传来了一声大喝，我抱上瓜就跑。

虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我

抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。

想想吧一个七八十岁的老人要追上一个十

一二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！

我抱着西瓜回头看看那个追过来的老人，

他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。

我心里在笑他，他怎么就不想一想，他

怎么可能追上我呢？

夏日的田野是富有的，到处是绿色。

我就这样在田野里像一只被追赶的兔子

奔跑着，并不时地回过头去看看追赶我的老人。

他一瘸一拐地追着。

我跑一段就

向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。

耳边的风掠过我的头发，向母亲手中的

梳子一样轻柔而舒适。

我的奔跑将深藏在田野之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来，

野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。

整个田野显得繁华而富有，我甚至有些惊喜

这种被追赶下的奔跑了。

我跑出老远，心想他一定停下来了吧。

可回头一看，他依然一瘸一拐的追着。

我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。

在烈日的炎阳下长时间的奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像

吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在身上。

我有些支持不住了，但老

人依然在一瘸一拐的追赶。

看得出他没有放弃的意思，仿佛它丢失的不是一个西

瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日无遮无拦的田野上做一个追

赶者。

☆我开始困惑了□他要追赶到什么时候才算个尽头呢□但有一点我很明白□

只要他不放弃□就会追上我的□一定会追上我的□

西瓜地离我已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影

（a.阻挡b.影响c.笼罩）着我，我跑不出去。

这就像马在风中跑，马比风的

速度快，但马永远跑不出风的世界。

我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。

我不

得不放弃。

我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步地

逼近，最终到达西瓜跟前。

他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一

样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。

他归去的样子颇有些凯旋的意味。

这件事已经很遥远了。

这些年在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日

原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。

1.在文前的横线上给短文加上一个恰当的题目。

2.选择恰当的词语把序号填在横线上。

3.给段前有“☆”的段落加上标点。

4.什么是“我们生命中最有意义的事”？

请用原文中的语句概括作答。

5.文中划横线的句子“这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不

出风的世界。

”表达的意思是：

6.文中多次出现了老人一瘸一拐追赶的行动描写，它的作用是：

7.你认为老人为什么执意追赶“我”？

8.从夏日原野上的这场追赶中，你获得了怎样的感悟？

解题指导：

现代文阅读主要是考查我们的理解能力和概括能力，要求把具体的内容加以

概括，抽象的内容加以解说。

那如何进行概括、阐发和解说呢？

【篇三：

2016人教版六年级上册课内阅读专题训练及答案】

=txt>4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？

采用了第二、三人称，使情感表达的更充分，能更好的引起读者的共鸣，使读者有身临其境的感受。

（二）

我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

（节选自第1课《山中访友》）这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。

从中，我们真切地感受到作者和树之间的“知己”情谊。

（三）

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多的黑甲虫村民，（熙熙攘攘）地往来。

那只英勇的黑甲虫，走进了村子。

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

它们（意味深长）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。

大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像

1

南国的少女，逗得多少虫子（驻足痴望）。

有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（庞然大物）投以好奇的眼光。

它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

看啊！

蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透