大班教案合集五篇.docx
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大班教案合集五篇
Don'tbelieveeverythingyousee,don'tsayeverythingyouknow.勤学乐施 积极进取(页眉可删)
大班教案合集五篇
大班教案篇1
设计意图:
笔对于大班的孩子并不陌生,在幼儿园里能接触到各种各样的笔,生活中也充斥着形形色色的笔,那么如何将孩子熟悉的笔设计成一堂生动有趣的活动呢?
我在孙老师《神笔马良》的故事启发下,决定打破常识中孩子对笔的认识,带领孩子走出教室,到大自然中去,寻找自然中物品替代笔,发挥孩子的想象力,感受人与自然相互依存的重要性,激发孩子热爱自然保护环境的情感。
活动目标:
1、学习用树枝代替笔,创造性的进行绘画活动,感受自然之乐,激发幼儿热爱自然,保护环境的意识。
2、迁移想像,寻找其他物品替代笔进行美术活动。
3、在活动中,能注意画面的整洁和整体构思。
活动准备:
树枝、水彩、白纸、成品作品一张、事先找好一处小花坛并丰富里面的自然物品。
活动过程:
一、欣赏四周环境,感受自然之美。
T:
小朋友,我们来到大自然,你觉得什么地方最美啊?
二、、设疑,激发幼儿兴趣。
T:
今天老师带来一幅美丽的画,它是用一支神奇的画笔画出来的,小朋友你们猜猜它是什么笔呢?
幼儿进行大胆的猜测。
教师揭示谜底。
T:
原来是树枝!
你们想不想试试?
三、教师交代用树枝作画的方法和注意事项。
T;那么用树枝怎样画画呢?
小朋友只要将树枝沾上颜料、颜料不能太多,然后在白纸画出你想画的内容,注意画面的整体,不要将颜料沾到衣服上。
四、幼儿大胆的进行绘画,教师给予适当的帮助和指导。
五、展示幼儿作品
六、迁移幼儿想象,寻找其他物品替代笔。
T:
小朋友,刚刚用树枝代替笔作品,可是大自然里面的物品很丰富,我们还可以用其他什么物品来做笔呢?
幼儿用自己找到的“笔”创作。
感受乐趣,教师给予适当的帮助与指导。
展示幼儿用不同的“笔”创作的作品。
总结:
小朋友,大自然真奇妙,给我们带来了很多的乐趣,让我们一起为我们的地球装扮上漂亮的衣服!
大班教案篇2
好吃的水果
一、活动内容:
《好吃的水果》
二、活动目的:
1、通过在游戏中复习学过的单词,如:
apple、pear、orange、banana等等。
2、学习新单词:
“pineapple”(菠萝)、“strawberry”(草莓)。
3、初步运用“What’sthis?
”“It’saan┉┉”的句型。
三、活动准备:
准备各种水果(实物)、水果图片、
电视,EVD
四、活动过程:
1、热身活动歌曲《AppleTree》
2、师生相互问好
3、导入:
游戏“猜包中物”
(1)猜出水果并提问:
T:
What’sthis?
S:
It’sanapple。
T;Verygood!
appleappleIt’sanapple。
(小朋友可真棒,现在魔术师就把这个苹果送给你们)
(2)猜出橘子并提出问题。
T:
What’sthis?
S:
It’sanorange。
T:
Readafterme,orangeorange。
(3)现在请小朋友再看看还能摸出什么?
(梨子)
T:
What’sthis?
S:
It’sapear。
T:
pear,pear,pear。
(4)猜出香蕉并提问。
T:
What’sthis?
S:
It’sabanana
T:
banana,banana
出示实物,学习新单词“pineapple”“strawberry”并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。
“现在我们再来看看还能有什么东西呢?
”
(1)出示菠萝并提问
T:
What’sthis?
S:
是菠萝
T:
No,no,no,It’sapineapple
(2)出示草莓并提问
T:
What’sthis?
S:
是草莓
T:
No,no,no,It’sastrawberry。
大班教案篇3
活动目标:
1、在了解蜗牛习性和基本形态的基础上,尝试用多种材料表现表现蜗牛的动态。
2、根据蜗牛的动态带领蜗牛到合适的地方旅游,并愿意将自己的蜗牛介绍给大家。
活动流程:
作品交流→表现蜗牛→分享交流
活动准备:
幼儿作品、背景图片、水粉画具、油画帮、记号笔、水彩笔、剪刀、粘纸、糨糊、彩色皱纸、即时贴等等。
活动过程:
一、作品交流:
1、师:
前几天,我们到上海昆虫馆去看了各种各样的昆虫和动物,最近我们班上又来了一个有趣的客人,它是——蜗牛。
是呀,我们的小朋友还画了可爱的小蜗牛呢,把你的画介绍给大家好吗?
(放音乐)
2、交流:
你看到的蜗牛是怎么样的呢?
3、师生归纳:
我们知道了蜗牛在睡觉时是把软软的身体伸的平平的,闭上眼睛。
爬树时的蜗牛是把头抬的高高的。
下山的蜗牛是头朝下,贝壳朝下的。
当蜗牛遇到危险是,它会把软软的`身体缩到壳里,一动也不动。
二、表现蜗牛:
1、多可爱的蜗牛呀,今天我们带着小蜗牛一起到园子里去玩好吗?
2、介绍材料:
在你们的身后,有许多材料都可以用来画画、做做小蜗牛,有的是比较容易的因为上面有一颗小星星,稍微难一点的是两颗星星表示的,在难一点的是用三颗星星表示的,你看看,那种材料比较适合你,我们一起来做有趣的小蜗牛好吗?
3、重点讲解:
蜗牛的不同动作。
蜗牛是怎么爬树的呢?
(水平、垂直爬)
蜗牛是怎么游泳的呢?
(抬头)
蜗牛是怎么睡觉的呢?
(闭目、身体是平平的)
难点:
利用多种材料表现。
4、幼儿操作,教师巡视观察。
(放音乐)
三、分享
交流
1、你的蜗牛正在干什么呢?
它是用什么材料做成的呢?
大班教案篇4
一、活动目标:
1、锻炼幼儿的平衡能力。
2、培养幼儿意志。
二、活动重点难点:
幼儿在活动中的平衡能力。
三、材料与环境创设
户外草地、高跷
四、设计思路:
高跷是一项平衡要求很高的运动,幼儿也比较喜欢玩。
通过这次活动能够发展幼儿的身体平衡能力,近期我们的主题是“我是中国人,去旅行”。
因此,结合幼儿的兴趣和主题的需要,我开展了这次活动。
五、活动流程:
做准备活动——自由玩——集体活动——放松
1、做准备活动
幼儿跟老师做热身操
2、幼儿自主玩
让幼儿自主玩,探索高跷的玩法。
3、集体活动,我们去旅行
介绍玩法,规则。
幼儿踩着高跷去旅行。
4、放松、休息、擦汗。
大班教案篇5
活动目标:
1、感受獾和狐狸在寻宝过程中的经历,理解故事的内容。
2、通过对画面的自主阅读知道松鼠、鸭妈妈、兔子爷爷的宝贝是什么?
理解“宝贝”是多样的。
3、愿意和教师、同伴分享自己的想法,体验阅读的快乐。
活动准备:
相关图片书音乐《亲亲宝贝》
活动过程:
1、导入活动
小朋友,你们知道什么是宝贝吗?
狐狸和獾听小朋友说了这么多宝贝,它们想去寻找宝贝,你们来猜一猜它们找到的宝贝会是什么呢?
(幼儿猜想)老师带来的这本书里就说了獾和狐狸找宝贝的事,它们在去找宝贝的路上会发生什么事呢?
獾和狐狸找到的宝贝到底是什么呢?
小朋友看了书以后就知道了。
2、幼儿自由阅读,理解故事内容。
提问:
(1)獾和狐狸在树林中遇到了谁?
它的宝贝是什么?
为什么松果是松鼠的宝贝呢?
(边说边出示图片)
(2)獾和狐狸在小河边遇到了谁?
它的宝贝是什么?
为什么小鸭子是鸭妈妈的宝贝呢?
(3)獾和狐狸在山坡上遇到了谁?
它的宝贝是什么?
为什么回忆是兔子爷爷的宝贝呢?
(4)獾和狐狸找到的宝贝是什么呢?
3、师幼共同阅读,感受獾和狐狸找到宝贝后的心情。
小朋友说了这么多,那你们和老师一起来看一看书,听一听故事,看一看獾和狐狸找到的宝贝和小朋友说的一样不一样。
(教师讲故事一篇)
提问:
(1)獾和狐狸找到的宝贝是什么呢?
(2)獾和狐狸找到宝贝时是怎么说的?
它们的心情怎么样?
小朋友一起来学一学獾和狐狸找到朋友时是怎么说的,怎么做的。
(幼儿两两做动作)
4、迁移宝贝的多样性
小动物们都有自己的宝贝了,小朋友你们的宝贝是什么呢?
原来宝贝对于我们来说是非常重要的,特别的东西,我们应该好好珍惜自己的宝贝。
5、与同伴舞蹈,体验快乐
小朋友你们也来像獾和狐狸一样找一个好朋友做你的宝贝,和你的宝贝一起跳舞吧。
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