光和影教案.docx
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光和影教案.docx
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光和影教案
内容
科学:
和影子捉迷藏
时间
执教者
活动目标:
•发现影子的存在,喜欢玩影子游戏
•对影子现象感兴趣,喜欢探究影子
活动准备:
•选择一个晴朗的日子。
•幼儿早操音乐。
•幼儿用书第1-2页。
活动内容:
•猜谜语,引出活动。
•教师:
一位好朋友,常常跟着我,我走它也走,就像一条小黑狗。
猜猜它是谁?
你看到过影子吗?
影子是什么样的?
•参户外观察,发现影子的存在。
•寻找影子。
师:
找一找,你的影子在哪里?
还有谁也有影子?
引导幼儿观察周围物品影子,说说这些影子是怎样的,找找周围最大、最子的影子。
•观察影子。
师:
请你走一走、跳一跳、跑一跑。
看看你的影子有什么变化。
师:
我们来教影子做早操嘤,。
播放音乐,教师带领幼儿做韵律操,引导幼儿发现影子会随着身体动作的变化而变化的现象。
•玩游戏,初步感知影子与光的关系。
•师:
你们玩过“躲猫猫”吗?
怎么玩的?
我们来玩个“影子捉迷藏”的游戏吧。
游戏方法:
教师蒙上眼睛,从1数到10,幼儿在操场上四处寻找可以将影子藏起来的地方,如:
大树后,房屋旁。
然后教师去寻找影子,如发现幼儿的影子还能看到,就表示幼儿被抓住。
被抓住的幼儿和教师一起去寻找影子,直至游戏结束。
请幼儿尝试寻找合适的地方将自己的影子藏起来,然后相互看看影子是不是看不到了。
内容
科学:
亲亲影子
时间
执教者
活动目标:
•初步了解物体与影子之间的关系,尝试运用观察、对比等方法进行影子匹配。
•初步学习与同伴分工合作、互相协商。
活动准备:
•自制故事大书(部分物体用影子表现)。
•配套操作图片(影子与物体互相对应)。
•幼儿用书第4页。
活动内容:
•探索影子与物体相匹配的方法。
•集体寻找。
师:
又到了我们的故事时间,可是今天的故事大书出现了问题,一些东西悄悄躲起来了,只能看到它们的影子,你能猜出它们是什么,并试着把它们找出来吗?
出示故事大书第一页,请个别幼儿寻找与影子相匹配的物体。
•梳理方法。
师:
你是怎么找到的?
有什么好办法?
(观察局部,抓住典型特征来联想整体。
)
•将书中的影子与物体对应匹配。
•说明要求。
师:
故事大书的后面几页,也需要你们的帮助。
四人一组,每组找一页,看看这些影子像什么,然后把和它们匹配的物体贴上去。
互相合作寻找物体,操作中引导幼儿互相讨论、协商。
•集体交流。
师:
你们找到了哪些东西?
找的时候遇到问题了吗?
•装订大书,欣赏故事。
师:
我们一起把大书装订起来,一起来听故事吧。
师装订的时候,请幼儿观察书页,按照顺序摆放。
活动延伸:
•阅读幼儿用书第4页,完成“小熊请客”的影子配对游戏。
•活动区增设“影子大搜索”板块,请幼儿继续观察影子,寻找物品。
•制作“影子小书”,书上只出现物体的影子,请幼儿猜测物体并试着讲述故事内容。
内容
语言:
影子和我
时间
执教者
活动目标:
•欣赏散文诗,发现“我的影子”在一天不同时段的变化
•初步感知影子长短和太阳位置的关系。
活动准备:
•棍子、绳子、纸张等自然测量工具,粉笔。
•事先建议家长利用双休日,在家里与孩子一起完成“我的影子”记录单,并带到幼儿园。
•幼儿用书第7—9页。
•语言磁带或CD
活动内容:
•交流“我的影子”记录单。
•展示“我的影子”记录单。
•交流自己的发现。
师:
有许多小朋友和爸爸妈妈在家里记录了自己的影子,你有什么发现?
你有什么发现?
•阅读、讲述幼儿用书的画面。
•自主阅读幼儿用书“影子好朋友”。
•交流自己的发现。
师:
你看到了什么?
它讲述了一个怎样的故事?
•欣赏散文诗。
•教师播放散文诗录音。
师:
有一首诗写出了这些画面上的内容,我们一起来听一听吧。
•熟悉、理解散文诗内容。
师提问:
影子和谁是好朋友?
从哪里看出来的?
早晨、中午、傍晚,我的影子都
一样吗?
你从哪里听出来的7
•边看幼儿用书,边轻轻跟念自己喜欢的散文诗片段。
内容
艺术:
手影游戏
时间
执教者
活动目标:
•在做做玩玩中观察各种手影造型,尝试做出不同的手影。
•体验玩手影游戏的乐趣。
活动准备:
•光线偏暗的活动室,小手电筒若干。
•多媒体设备,相机。
•幼儿用书第5—6页。
•音乐磁带或CD
活动内容:
•欣赏手影故事,引发兴趣。
•幼儿欣赏手影故事。
师讲述自编的手影故事(见资源库)
幼儿欣赏故事,教师提问:
故事里都有谁?
它们都是用什么变的?
(手影)小兔子想了一个什么办法吓跑大灰狼?
谁愿意上来变手影枪?
(请个别幼儿尝试手影造型。
)
•幼儿欣赏手影造型。
师(参看幼儿用书,变出更多的手影造型供幼儿欣赏):
我们的小手还能变什么?
大家一起来看一看。
•合作玩手影。
•幼儿两两合作,探索手影造型。
师:
你们也来变一变,看看你的小手能变出什么。
幼儿两两合作,一位小朋友手拿电筒,另一位小朋友在白墙的前方做出各种手影造型。
(播放背景音乐《森林狂想曲》。
)
•教师观察指导。
讨论提供素材。
鼓励幼儿大胆地改变手势造型。
教师有意识地观察,找到典型的手影(特别形象的手影造型或需要加工的手影造型),用相机将它们拍下来。
•猜一猜手影。
•猜猜同伴的手影。
师将照片导入幻灯:
猜猜变的是什么,是怎么变的。
请幼儿自己来公布答案,并现场示范。
•手影学一学。
请变手影幼儿的同伴来讨论:
他的手影变得像吗?
如何能变得更像?
幼儿一起学一学手影的造型。
•继续探索手影造型,并自编故事。
•请幼儿自由结伴,根据手影的角色进行对话表演,结束活动
内容
美术:
我的影子
时间
执教者
活动目标:
•在画画说说过程中进一步理解影子的基本特征。
•愿意通过观察、交流分享,不断丰富有关影子的经验。
活动准备:
•彩色画纸。
•油画棒。
•《美工》第23页。
活动内容:
•第一次画影子。
•教师:
当你站立的时候,你的影子是怎样的?
试试把它画下来。
•给幼儿5分钟时间自由作画,画好将作品在黑板上展示。
教师留心观察他们对影子的已有经验的特点。
•观察讨论。
•欣赏讨论。
师:
你觉得上面画的都是影子吗?
为什么?
出示一张“我和影子”的合影,教师引导幼儿从颜色、形态、是否有五官等方面来对比分析。
•观察比较。
请幼儿去太阳下站立,观察影子的特点。
(影子是灰暗的,没有细节,与物体相连,和物体有相似度。
)
引导幼儿观察自身细节特征,如:
是否有辫子、穿裙子、双腿之间是否有缝隙等。
•第二次画影子。
•幼儿作画。
师:
请你画一个你站立时的影子,画你的影子与众不同的地方。
鼓励幼儿大胆作画,画出不同的自己的影子。
•看影子猜姓名。
师:
猜猜这是谁的影子,你从哪里看出来的?
展示幼儿的作品,并将姓名写在反面。
,
活动延伸:
•将幼儿的绘画作品和幼儿照片投放在活动区“影子大搜索”,作为配对游戏的材料•增加画影子的难度:
幼儿摆出不同的身体造型进行观察,并尝试画画有动态的影子,还可以几个幼儿组合造型,画画影子组合。
•早《美工》第23页中设计“我和影子”。
内容
健康:
踩影子
时间
执教者
活动目标:
•喜欢在阳光下与同伴一起追逐、躲闪跑,提高动作的灵敏性。
•在游戏中初步感知影子的特点与变化。
活动准备:
•舒缓、跳跃、欢快的音乐各一首。
•羊头饰(或胸饰)人手一份,灰太狼、村长头饰一个。
•幼儿用书第3页。
活动内容:
•热身:
我和影子跳个舞。
•教师(羊村村长的身份):
羊羊们,今天天气真好,我们去草地跳“影子舞”吧。
•听不同的音乐做相应的动作,同时观察影子。
师(播放舒缓的音乐,幼儿缓慢地向前、后、左、右等各个方位走):
羊羊们,你的影子在哪里?
它随我们一起舞动吗?
师(播放跳跃的音乐,幼儿随音乐节奏跳跃):
看看我们的影子有什么变化。
师(播放欢快的音乐,幼儿跟随音乐跑动起来):
刚才你的影子跟丢了吗?
你跑的时候它在干什么?
•游戏“踩影子”。
‘
•踩自己的影子。
师:
羊羊们,我们来玩“踩影子”游戏,试一试,能踩到自己的影子吗7
•互相踩影子。
个别游戏:
两人一组,一名幼儿作为踩影子的人,另一名在场地上四处跑着躲闪,避免对方踩到自己的影子,踩到后交换角色。
集体游戏:
教师当灰太狼踩影子,踩到影子的小朋友到旁边休息,直到剩下最后一名幼儿为成功。
交流:
你是怎么保护自己影子的?
你发现了影子的什么秘密?
(我走它也走,我跑它也跑。
)
•放松活动。
•师:
羊羊们累了,我们的影子朋友也累了,我们互相来按摩,看看影子们也在干什么。
师示范,幼儿两两合作,进行放松活动。
活动延伸:
•可设计不同的踩影子规别,继续游戏。
如:
一人当灰太狼来踩影子,被踩到影子的幼儿需蹲下作缩小影子状,其他幼儿来解救。
•完成幼儿用书第3页“踩影子”的操作活动。
内容
纸工:
美丽的金鱼
时间
执教者
活动目标:
•
•
活动准备:
•
•
•
活动内容:
•
内容
科学:
舞动的影子
时间
执教者
活动目标:
•尝试移动光源的位置,让影子动起来。
•喜欢探索影子的各种变化。
活动准备:
•手电筒、小玩具。
•实验用的皮球一只,做实验时将教室变暗,以取得比较明显的效果。
•白布做表演幕布用,背景音乐。
•幼儿用书第11-12页。
活动内容:
•你的影子会变吗?
师通过谈话,引发幼儿对影子变化的回忆。
师:
你见过自己的影子吗?
你的影子在什么情况下会变化?
(引导幼儿大胆表达自己所观察到的影子变化的现象。
)
•皮球的影子会变化。
•猜想皮球的影子会是什么样。
1师出示一只皮球,引导幼儿观察皮球的形状。
(圆圆的像月亮一样。
)
2师:
老师带来一个皮球,皮球的影子和人的影子一样,也会有变化,让我们一
起来看一看。
3师将活动室光线变暗,在不打开手电筒的情况下,引导幼儿观察有无皮球的影
子。
4师:
假如我把灯打开,你们想一想,皮球的影子可能会足什么形状?
(引导幼儿表达自己的推想。
)
5师小结:
有的小朋友猜皮球的影子是圆圆的,有的小朋友猜是椭圆的,还有的
小朋友说皮球的影子是……
•实验验证让皮球影子动起来的方法。
1师:
想一想,怎样才能让皮球的影子动起来呢?
2请幼儿试一试让皮球影子动起来的方法。
(幼儿可能仅仅会想到将皮球舞动起来的办法让影子动起来。
)
3师增加难度,引导幼儿积极想办法尝试除了舞动皮球还有什么其他办法让皮球
的影子动起来,并将结果记录在幼儿用书第II—12页。
4师引导幼儿尝试移动手电筒的方法,观察皮球影子的方位、大小、形状等的变
化,并将皮球影子的情况进行记录。
5师小结:
皮球不动,只要移动手电,皮球的影子也能动起来。
•舞动的影子。
师:
皮球的影子会跳舞,你们想不想让自己的影子也来跳个舞?
分小组在白布前摆出各种造型,教师移动手电筒,幼儿欣赏自己影子造型的各种奇妙的变化。
幼儿在幕布前,跟随音乐自由做舞蹈动作,结束活动。
内容
科学:
水果大变身
时间
执教者
活动目标:
•在游戏中积极探索使物体影子变大变小的方法。
•体验影子变大变小带来的奇妙感受。
活动准备:
•幼儿对影子已经有一些前期的经验基础。
•将活动室拉上窗帘,让室内变暗,白色墙面可以作为投影,射灯一只。
•幼儿用书第10页。
活动内容:
•我的影子变变变。
•引导幼儿关注自己的影子,发展幼儿的想象力。
师以谜语的方式引入:
灯光伴我走,沉默不开口,我停他也停,我走他也走。
师:
你的影子它会变成什么样?
我们一起来变一变。
引导幼儿用肢体动作变出各种影子造型,比一比看谁的影子变得最有趣。
•我的影子变大和变小。
•幼儿分组自主尝试,在灯光下让自己影子变大和变小的方法。
1师:
我们来试一试,怎样才能让自己的影子变大和变小?
看谁想的办法多。
2幼儿自由探索,教师适时地进行指导。
3师:
你是怎样让你的影子变小的?
除了这种办法还有什么办法让我们的影子变
得更小?
4幼儿分享自己尝试成功的经验。
5师幼共同小结:
离灯近影子就大,离灯远影子就小。
还可以用蹲着、坐着、躺
着、趴着等方法让自己的影子变小。
•水果的影子变大和变小。
•幼儿选择水果,探索水果在灯光下变大和变小的方法。
1师:
刚才我们尝试了让自己变大变小的方法,小朋友们还带来了许多水果,我
们再试一试,在灯光下,水果会变大和变小吗?
2鼓励幼儿自主选择不同的水果,进行变大变小的尝试。
引导幼儿观察在灯光下水果变大变小的方法。
3交流自己将水果变大变小的经验,体会变化带来的奇妙感受。
内容
语言:
找影子
时间
执教者
活动目标:
•理解故事内容,愿意大胆表述自己的想法。
•进一步掌握“产生影子需要光”这一原理。
活动准备:
•挂图《找影子>。
•语言磁带或CD
活动内容:
•谈话引出主题。
•教师:
你在什么时候看到过自己的影子?
影子会消失吗?
有只可爱的小熊,名叫墩墩,他不小心把自己的影子弄丢了,这是怎么回事呢?
我们一起去听一听这个有趣的故事吧。
•第一遍播放录音:
边看图片边听故事。
•教师播放故事的前半部分录音。
师出示挂图第一张、第二张。
师提问:
为什么在白天墩墩和朵朵都有自己的影子,晚上就没有了呢?
你有什么办法让墩墩和朵朵找回自己的影子?
鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
•继续播放录音到故事结束。
师出示挂图第三张,第四张、第五张。
师提问:
他们怎么找到自己的影子的?
为什么蜡烛能帮助他们找到影子?
后来为什么影子又不见了?
•第二遍播放录音:
完整欣赏故事。
•师完整播放故事录音,幼儿欣赏。
•师提问:
墩墩和朵朵说他们知道了影子是怎么回事了,谁来说说到底影子是怎么样的呢?
活动延伸:
•鼓励家长与幼儿进行“找影子”活动,并将找到的影子记录下来。
•尝试故事表演。
内容
律动:
我的影子会跳舞
时间
执教者
•尝试听音乐用肢体动作表现各种姿态的影子。
•感受让影子舞动起来的快乐。
活动准备:
•观察过日常生活中常见的一些光影现象。
•一块长白布,投影仪器(较强的光源)。
•幼儿容易表现的动物的图片,如:
猴子、大象、蛇、熊、鸟、小兔、鸡、鸭等•皮影舞蹈视频《俏夕阳》。
•幼儿用书第15-16页。
•《美工》第25页。
•音乐磁带或CD
活动内容:
•倾听音乐,进入情境。
•播放背景音乐《海琼斯小夜曲》,幼儿欣赏。
听了这段音乐,你有什么感觉?
(引导幼儿说一说自己对音乐的感受。
)
•教师讲述故事的引子,引导幼儿进入音乐情境。
师:
在一个美丽的晚上,月亮姑娘出来了,动物王国要举行一场热闹的月光舞会。
•尝试表演孔雀的影子舞。
•欣赏教师表演的孔雀影子舞。
•交流、模仿孔雀的动作。
师:
首先进行表演的是谁?
她跳了一个什么样的舞蹈?
师:
在刚才的舞蹈中,你看到的是什么动物在跳舞?
你喜欢她的哪些动作?
幼儿模仿学习孔雀的几个经典动作(左右张望、啄头、喝水、梳洗……)
•听音乐,部分幼儿表演孔雀影子舞。
•结伴尝试表演其他动物的影子舞。
•请幼儿自由结伴,自选动物进行动作表演的讨论。
•听音乐,分组表现动物影子舞。
请其他幼儿猜猜他们表演的是什么动物,并说说这些动物在千什么。
根据幼儿的合作情况、相似度、造型、不被遮挡等方面进行评价。
•欣赏皮影舞蹈《俏夕阳》。
师:
刚才我们跳了有趣的动物影子舞,老师还带来了一段影子舞蹈,我们一边看、一边跟着学一学这些舞蹈动作吧!
集体跟音乐自由地表现出各种皮影人夸张的舞蹈动作。
师根据幼儿的合作情况、相似度、不被遮挡等方面进行评价。
内容
健康:
形影不离
时间
执教者
•与同伴一起协同跑,提高动作的协调性。
•进一步体验形影不离的感觉。
活动准备:
•找一个有太阳的晴天,安全平坦的户外场地。
•背景音乐《影子的歌》。
另准备两段背景音乐,一段节奏活泼的音乐用在竞赛性游戏,一段舒缓的音乐做放松运动。
活动内容:
•让自己的影子动起来。
•播放背景音乐《影子的歌》,做律动操。
师:
今天的天气真好,让我们的影子动起来吧!
教师和幼儿一起跟随音乐,做热身律动操。
•体验甩不掉的影子朋友。
•尝试是否能甩掉自己的影子。
1师:
试一试,有没有办法来甩掉自己的影子?
2幼儿分散,自主尝试用各种动作来甩掉影子的方法。
(引导幼儿用走、跑、跳、
蹲等动作来试试甩影子的方法。
)
3师:
你们有什么特别的发现?
(引导幼儿发现并积极表达自己的观察和方法。
)
4师小结:
影子是自己的好朋友,会紧紧跟着你。
•游戏“形影不离”。
•两两结对的影子游戏。
1两两结对,其中一名幼儿扮演影子,玩形影不离的游戏。
教师交代规则:
两个小朋友为一组,身体的某一部分进行粘连,不能分开。
2自由探索身体粘连在一起运动的方法,尝试两两相连走一走、跳一跳、跑一跑的各种动作。
3请手臂相挽的两名幼儿示范协同跑的动作,引导其他幼儿观察并说说怎样才能跑得又快又稳。
4幼儿练习两两结对手臂相挽协同跑。
•竞赛性游戏“形影不离协同跑”。
1教师交代游戏的规则:
幼儿两两结对,手臂相挽,站在同一起跑线上,等教师发出指令后,跑向终点,比一比哪一对跑得快。
2幼儿分小组,进行2〜3遍“形影不离”的游戏。
3根据幼儿的活动情况进行评价,重点评价幼儿协同跑动作的协调性。
•在舒缓的音乐下,幼儿结伴做一做捶捶背、晃晃手、捏捏腿等放松动作。
内容
艺术:
皮影戏
时间
执教者
•欣赏传统民间艺术形式一一皮影戏。
享受光与影产生的皮影戏剧效果。
•在充分感知皮影戏的基础上大胆模仿,表现皮影戏中老鼠的不同动作。
活动准备:
•皮影戏视频(湖南传统皮影戏《三只老鼠》片段)。
•实物皮影若干、操作皮影戏的小戏台一个、供幼儿表演的白幕布和光源灯一只。
•立体老鼠头饰人手一个,废旧纸板箱做的椭圆形“鸡蛋”四个。
•幼儿用书第13一14页。
活动内容:
•欣赏、感受皮影戏。
•师幼一起欣赏皮影戏《三只老鼠》。
1师:
今天给大家看一个很特别很有意思的戏,猜猜这叫什么戏。
2引导幼儿看皮影的一些动作。
(特别是关节部分的动作)。
3励幼儿边看边自由与同伴交谈。
•师幼共同交流欣赏后的感受。
1引导幼儿说说对皮影戏的初步感受与理解。
2教师:
戏里有谁?
讲了一个什么故事?
3教师:
你知道这是什么戏吗?
(皮影戏。
)你喜欢皮影戏吗?
皮影戏什么地方
很特别?
(请幼儿个别表述自己的感受与体会。
)
•交流、了解皮影戏。
•观察皮影,产生了解皮影的兴趣。
师:
你见过皮影吗?
你知道皮影是怎么表演的吗?
师出示皮影,演示一些有趣的动作。
幼儿操作实物皮影,积极尝试让皮影动起来,并表演简单的变化动作。
•教师演示皮影戏,了解皮影戏的表演方式。
师:
皮影戏除了要有皮影,还需要其他什么?
师逐个出示与皮影戏相关的道具(小舞台、幕布、灯源……),幼儿自由地、仔细地观看。
•幼儿尝试进行皮影操作,表演。
师分批邀请部分幼儿参与在小戏台上的演示,其他幼儿观看皮影戏。
鼓励幼儿说说皮影戏的特点。
(是侧面的、关节会动的、影子的表演。
)•模仿、创造各种皮影动作。
•用动作表现皮影戏。
1师:
皮影戏里的老鼠为了偷蛋,它做了哪些动作?
(推、拉、爬……)
2再次欣赏皮影戏<三只老鼠》,观察老鼠的动作。
3幼儿分组合作,尝试用肢体动作表现老鼠偷蛋的故事。
4展示与交流:
遨请每一组的幼儿站在有光源的幕布后,用动作来表演《三只老鼠》的故事。
内容
美工:
皮影手偶
时间
执教者
•看懂图意,按照图示的步骤尝试制作手偶•乐意和同伴合作表演皮影手偶游戏。
活动准备:
•吸管、各色卡纸、糖纸、剪刀、胶水等手工工具。
•手电筒、白色幕布。
•《美工》第24页。
活动内容:
•怪物影子的游戏。
•皮影手偶表演,引起幼儿兴趣。
师:
森林里住着一个怪物,这天小白兔去森林里玩……(教师可根据手偶即兴编排故事情境。
)
师边讲故事边表演手偶。
•观察皮影手偶。
师:
刚才老师用什么在表演?
(引出手偶皮影。
)
师:
这些皮影手偶是怎么样的?
(重点引导幼儿观察眼睛和嘴。
知道眼睛和嘴的镂空,才能在影子中突显。
)
师:
吸管是做什么用的?
(知道操作吸管可以带动手臂或身体的移动。
)•我来做皮影手偶。
•学看操作示意图。
逐步出示操作示意图,引导幼儿看图示了解步骤。
师:
你能看懂每一步分别做什么吗?
最后一步需要完成什么?
弓I导幼儿讲述自己对图示步骤的理解。
•教师示范帮助解决重难点。
你感觉到哪一步比较难?
教师根据幼儿提出的难点选择示范的主要步骤。
教师重点示范对眼睛和嘴镂空的制作。
(先用笔画出大致的轮廓,再用剪刀剪。
)
鼓励幼儿说说,如果换个角色,他的眼睛和嘴还可以是什么样的?
•幼儿看图示尝试制作。
师:
你想做个什么样的皮影手偶?
它长什么样?
幼儿选择一个角色开始制作。
师指导幼儿根据角色形象剪出相应的眼睛和嘴形。
注意提醒幼儿吸管要贴在皮影手偶的反面,方便操作。
•皮影手偶表演。
•做好后,幼儿自由操作皮影手偶。
师:
怎样才能让影子动起来?
•两两或多人合作,进行合作表演。
一鼓励幼儿与同伴合作,边讲边表演。
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