译林版小学英语六下教案新部编本单元解读.docx
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译林版小学英语六下教案新部编本单元解读
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科:
_____________
任教年级:
_____________
任教老师:
_____________
xx市实验学校
第1单元教材解读
教学时间:
1周至2周
一、本单元教学内容:
本单元的课文是一个经典故事,改编自寓言《狮子和老鼠》。
课文采用一般过去时叙述故事,在课文教学的最后巩固阶段,教师可以和学生一起复习六年级上册的前四个单元的一般过去式语法知识。
本单元的重点教学内容是词汇,包括形容词和由形容词转化过来的副词。
话题和词汇都与动物相关。
二、本单元教学要求:
1.能理解并会朗读课文。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固therebe一般过去时,并注意不规则动词过去式的写法和读音。
4.通过学习故事,让学生懂得人与人之间应该互相帮助。
三、本单元教学重点、难点:
教学重点:
1.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole。
2.进一步巩固therebe一般过去时,并注意不规则动词过去式的写法和读音。
3.能理解形容词和副词的区别
教学难点:
能理解形容词和副词的区别。
四、本单元教学进度安排:
第一课时Storytime
第二课时Grammartime,FuntimeandCheckouttime
第三课时Soundtime,Cartoontime
第四课时Culturetime,CheckouttimeandTickingtime
第五课时单元检测
第六课时复习讲评
第2单元教材解读
教学时间:
3周至4周
一、本单元教学内容:
本单元的话题是生活习惯和学习习惯。
这一话题与学生的生活实际密切相关,教师在教学中要引导学生多联系自己的实际情况,分析和判断什么是好习惯、什么是坏习惯,帮助他们在今后的学习和生活中形成好习惯、摒弃坏习惯,更有效地学习、更健康地生活。
本单元在语法方面延续了第一单元的副词话题,呈现了副词well,early,late,fast以及频率副词never的用法。
另外,本单元还复现了always,often,sometimes,usually等频率副词。
二、本单元教学要求:
1.能听懂、会说、会读Storytime和本单元出现的副词。
2.能听懂、会说、会读和会写:
habit,never,late,finish,tidy,fast.并能正确使用。
3.能听懂、会说、会读和会写句型和日常用语Hegetsupearlyinthemorning.Henevergoestobedlate.Healsodoeswellathome.
4.能听懂、会说、会读put..inorder,bad,sleepy,lastnight,gointo,slowly,badly.
5.会唱歌曲:
Thisistheway.
6.了解字母or在单词中的读音。
三、本单元教学重点、难点:
教学重点:
1.能听懂、会说、会读和会写:
habit,never,late,finish,tidy,fast.并能正确使用
2.能听懂、会说、会读和会写句型和日常用语Hegetsupearlyinthemorning.Henevergoestobedlate.
3.了解字母or在单词中的读音。
教学难点:
1.掌握课文中出现的几个频率副词的区别及用法。
2.掌握一般现在时以及第三人称动词的变化规则。
四、本单元教学进度安排:
第一课时Storytime
第二课时Grammartime,FuntimeandCheckouttime
第三课时Soundtime,Cartoontime
第四课时Culturetime,CheckouttimeandTickingtime
第五课时单元检测
第六课时复习讲评
第3单元教材解读
教学时间:
5周至6周
一、本单元教学内容:
随着社会经济的发展和人民物质水平的日益提高,合理健康的饮食习惯已经成为人们关注的话题。
这一话题和学生的生活和健康密切相关,教师应引导学生结合自己的生活实际,对照健康饮食金字塔,了解哪些是健康食品,并分析讨论自己的饮食习惯是否合理。
教师可适时渗透健康教育,引导学生树立合理饮食,健康生活的观念。
二、本单元教学要求:
1.能听懂、会说、会读学过的食物类单词及一些数量词,some,alotof。
2.能听懂、会说、会读和会拼写healthy,diet,alittle,afew.
日常用语Hehasalotof/somenoodles/meat.Sheeatsafew/alittlerice.
3.了解字母ou在单词中的读音。
4.了解中西方早餐的不同。
5.能正确理解、朗读storytime和cartoontime以及培养科学、合理的饮食习惯。
三、本单元教学重点、难点:
1.能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。
2.能理解运用可数名词和不可数名词;数量词alotof,some,alittle,afew的用法。
四、本单元教学进度安排:
第一课时Storytime
第二课时Grammartime,FuntimeandCheckouttime
第三课时Soundtime,Cartoontime
第四课时Culturetime,CheckouttimeandTickingtime
第五课时单元检测
第六课时复习讲评
第4单元教材解读
教学时间:
7周至8周
一、本单元教学内容:
1本单元围绕“行路安全”这一话题,呈现了若干行路规则和安全知识,旨在引导学生树立正确过马路的安全意识。
这一话题与学生的生活密切相关,教师在教学过程中可以联系生活实际,鼓励学生认识更多的交通标识,掌握安全知识,做遵守交通规则的社会公民。
2本单元的目标语法是情态动词must和其否定形式mustn’t的用法,另外,本单元还再现了情态动词can和否定形式can’t的用法。
教师可以结合五年级下册Unit4(Seeingthedoctor)中的should以及六年级上册Unit5,Unit6,Unit7的相关句型,综合操练情态动词,帮助学生更好地区分它们的词义和用法。
关于规则和规定的表达法,教师可以和学生在复习三年级下册Unit2(Innthelibrary)中祈使句句型Don’t…
3教师可以在课前收集一些遵守交通规则和违反交通规则的图片或视频,在课上与学生分享讨论,让学生从中意识到不遵守交通规则带来的严重后果,适时的引导学生树立安全行路的意识。
二、本单元教学要求:
1.能听懂、会说、会读safety,cross,safely,zebracrossing,pavement,lookoutfor,easily,rule,stay.
2.能听懂、会说、会读和会拼写road,must,safe,follow,light;
句型和日常用语Youmust…
Youmustnot…
3.能了解句子的重读,并能在平时的朗读中形成习惯。
4.了解中西方两种通行制度。
5.了解字母y在单词中的读音。
6.能正确理解、朗读storytime和cartoontime,了解一些行路安全的规则和安全知识。
三、本单元教学重点、难点:
1能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。
2能正确使用情态动词must和mustn’t的用法;must和can的区别。
四、本单元教学进度安排:
第一课时Storytime
第二课时Grammartime,FuntimeandCheckouttime
第三课时Soundtime,Cartoontime
第四课时Culturetime,CheckouttimeandTickingtime
第五课时单元检测
第六课时复习讲评
Project1教材解读
教学时间:
9周至10周
一、本单元教学内容:
复习第一单元到第四单元的内容。
二、本单元教学要求:
能熟练掌握并使用1-4单元的重难点
三、本单元教学重点、难点:
1.掌握四会单词
2.掌握四会句型。
四、本单元教学进度安排:
第一课时Part1
第二课时Part2
第三课时综合检测
第5单元教材解读
教学时间:
11周至12周
一、本单元教学内容:
本单元的话题是儿童节聚会,通过本单元的学习,让学生掌握将来时begoingto的一般疑问句Areyougoingto…?
并能把与将来时的相关日常交际用语、词汇和语言结构有机地结合起来,在一定的情景下谈论即将发生的事情。
同时,让学生了解参加聚会要做的一些准备工作,并注意一些社交礼仪。
为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇,教师在教学过程中可尽量创设生动活泼并较为真实的情景引导学生理解和运用新新话题和新知识。
二、本单元教学要求:
1.能听懂会说、会读、会写单词clown,appear,puton,begin,end
2.能听懂会说、会读词汇snacks,toys,fruit,drinks,balloons,gift,
3.能听懂、会说、会读、会写句型Whatareyougoingtobringtotheparty?
I’mgoingtobringsometoys.Areyougoingtoeatorplaywiththetoysfirst?
Let’shavesomefunfirst!
4.能理解,听懂,发音准确,语调适当的读好歌谣(Soundtime),知道ow组合在单词中的发音。
5.了解西方聚会礼仪。
6.能熟练运用Areyougoingto…?
展开话题询问和回答。
7.能在合理的情境中运用一般将来时的句型进行正确的表达。
8,能理解,正确朗读,表演Storytime和Cartoontime中的故事。
三、本单元教学重点、难点:
教学重点:
1.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.掌握、灵活运用一般将来时构成的一般将来时句型,并能在真实情景中正确表达。
3.能理解,正确朗读小诗,知道ow的字母读音
4.能表演Storytime和Cartoontime中的故事,并能模拟类似场景。
教学难点:
掌握、灵活运用一般将来时构成的一般将来时句型,并能在真实情景中正确表达。
四、本单元教学进度安排:
第一课时Storytime
第二课时Grammartime,FuntimeandCheckouttime
第三课时Soundtime,Cartoontime
第四课时Culturetime,CheckouttimeandTickingtime
第五课时单元检测
第六课时复习讲评
第6单元教材解读
教学时间:
13周至14周
一、本单元教学内容:
本单元的话题是关于一个位于南半球的主要英语国家—澳大利亚。
教师可以结合五年级上册Unit6(Mye-friend)中国家名称在词汇导入本单元话题。
本单元的新语法是一般将来时的肯定句,教师可以利用本册Unit 5的be going to结构导入新语法。
为了帮助学生更好的理解和运用一般将来时,教师可以将这一时态与之前学过的一般现在时、现在进行时和一般过去时对比呈现,并设计综合操练活动。
教师可以在课前准备一些关于澳大利亚风土人情的图片和视频,作为拓展内容,丰富学生的视野。
二、本单元教学要求:
1.能正确理解、朗读Storytime和Cartoontime,并了解澳大利亚、英国等西方国家的风土人情。
2.能听得懂、会说、会读和会拼写country,will,learn,welcome,visitor,like,month。
3.能听得懂、会说、会读和会写I’llaskmye-friendinAustralia.Whatdoyouthink?
4.能听懂、会说、会读单词:
findout,magazine,kangaroo,koala,sport-lover,Australian,football,exciting,Sydney,London,Oxford,forexample,BigBen,LondonEye,TowerBridge。
5.了解字母组合air在单词中的读音。
6.掌握一般将来时陈述句的构成和用法
三、本单元教学重点、难点:
教学重点:
1.能听得懂、会说、会读和会拼写country,will,learn,welcome,visitor,like,month。
2.能听得懂、会说、会读和会写I’llaskmye-friendinAustralia.Whatdoyouthink?
3.掌握learn,findout,lookfor等动词或短语的用法以及Australian,koala,kangaroo,Sydney等单词的发音。
4.了解字母组合air在单词中的读音。
教学难点:
1.一般将来时陈述句的构成和用法。
2.掌握learn,findout,lookfor等动词或短语的用法。
3.了解字母组合air在单词中的读音。
四、本单元教学进度安排:
第一课时Storytime
第二课时Grammartime,FuntimeandCheckouttime
第三课时Soundtime,Cartoontime
第四课时Culturetime,CheckouttimeandTickingtime
第五课时单元检测
第六课时复习讲评
第7单元教材解读
教学时间:
15周至16周
一、本单元教学内容:
1、本单元谈论的话题是暑假出游计划,教师可以结合六年级上学期Unit3Holidayfun中有关城市和旅游景点的内容,设计活动,导入本单元话题。
2、本单元的语法延续了前一个单元的语法项目——一般将来时,重点是一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。
教师可以将小学所学的四种时态进行归纳,让学生对小学时态有一个整体的认识。
3、本单元的目标词汇是有关城市的地点名词,教师可以在课前准备关于国内外著名城市的图片或视频,用于教学活动中。
师生可以利用课前准备的照片互相交流出游的经历和感受。
二、本单元教学要求:
1.能听懂、会说、会读以Holidayplans和Talkingaboutthefuture为话题的对话。
2.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语。
Willyou…?
Yes,Iwill./No,Iwon’t.
Where/When/Howlong/Whatwillyou…?
及其答句I/Wewill…
3.能听懂、会说、会读词汇:
summerholiday,stay,sound,Disneyland,OceanPark,Taipei,traveller,travelaroundtheworld,different。
能听懂、会说、会读、会写词汇:
gobackto,howlong,photo,travel。
4.能听懂、会说字母组合oy在单词中的读音,并发音准确。
三、本单元教学重点、难点:
教学重点:
句型:
Willyou…?
及其回答Yes,Iwill./No,Iwon’t.
Where/When/Howlong/Whatwillyou…?
及其答句I/Wewill…
语音:
字母组合oy在单词中的读音。
教学难点:
句型:
一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。
四、本单元教学进度安排:
第一课时Storytime
第二课时Grammartime,FuntimeandCheckouttime
第三课时Soundtime,Cartoontime
第四课时Culturetime,CheckouttimeandTickingtime
第五课时单元检测
第六课时复习讲评
第8单元教材解读
教学时间:
17周至18周
一、本单元教学内容:
本册最后一个单元话题是“我的梦想",旨在通过此话题讨论,引导学生树立正确的价值观,心怀梦想并为实现自己的梦想努力奋斗。
本单元的目标词汇都和职业相关,教师可以利用五年级上册Unit5(Whatdotheydo?
)复习相关词汇,设计教学活动,导入目标词汇。
教师也可以拓展一些常见的职业词汇,以丰富教学内容。
二、本单元教学要求:
1.能正确理解、朗读Storytime和Cartoontime。
2.能听得懂、会说、会读和会拼写dream,future,tooth,scientist,artist,takecareof。
3.能听得懂、会说、会读和会写询问梦想的句型Whatdoyouwanttobeinthefuture?
及其回答Iwanttobe…
4.能听得懂、会说、会读careabout,astronaut,spaceship,footballplayer,WorldCup,cometrue,dancer,pianist,brave,paint。
5.了解语音的连读。
6.会唱歌曲I’malittleteacher.
三、本单元教学重点、难点:
教学重点:
1.能听得懂、会说、会读和会拼写dream,future,scientist,artist,takecareof,。
2.能听得懂、会说、会读和会写询问梦想的句型Whatdoyouwanttobeinthefuture?
及其回答Iwanttobe…
3.了解语音的连读。
教学难点:
1.能听得懂、会说、会读和会拼写dream,future,scientist,artist,takecareof,。
2.能听得懂、会说、会读和会写询问梦想的句型Whatdoyouwanttobeinthefuture?
及其回答Iwanttobe…
3.了解语音的连读。
四、本单元教学进度安排:
第一课时Storytime
第二课时Grammartime,FuntimeandCheckouttime
第三课时Soundtime,Cartoontime
第四课时Culturetime,CheckouttimeandTickingtime
第五课时单元检测
第六课时复习讲评
Project2教材解读
教学时间:
19周至20周
一、本单元教学内容:
复习第五单元到第八单元的内容。
二、本单元教学要求:
1.能熟练掌握5-8单元的重点词汇句型以及语法知识。
2.能灵活运用5-8单元的日常交际用语。
三、本单元教学重点、难点:
1.能熟练掌握5-8单元的重点词汇句型以及语法知识。
2.能灵活运用5-8单元的日常交际用语。
四、本单元教学进度安排:
第一课时Part1
第二课时Part2
第三课时综合检测
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