下二年级经典诵读教案.docx
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下二年级经典诵读教案
人民路小学2012年二年一期
地方课程《经典诵读——弟子规》教学工作计划
班次:
147148149150任课教师:
陈雪梅谢英
学生情况分析
对于经典诵读,二年级的孩子主要还是培养兴趣。
学生整体上看学生的素质还不错,但个体上的差异还很大,有的思维敏捷,兴趣浓厚,有的视而不见,闻而不听,因此全册教学理念定为:
让不同的孩子得到不同的发展。
教材分析
《弟子规》语句简短、节奏感强,读起来朗朗上口,是初学者的好教材,期中还蕴含着一些有趣的、有意义的故事。
诵读与故事结合起来教学,应该能降低教学的难度。
弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化素养和道德素质,促进学生健康和谐可持续发展。
教学主要任务和要求
教学主要任务:
《弟子规》部分内容,要求能背诵,优秀古诗词,要求背诵。
教学主要要求:
1、总体目标
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养,促进小学生健康和谐发展。
2、具体目标
(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)帮助小学生养成良好的行为习惯,知书达礼,心地向善,修养提高,身心健康和谐发展。
(3)提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。
研究
课题
如何激发学生诵读经典的兴趣
改革课堂教学措施
1、提高师生对开设经典诵读校本课程意义的认识。
要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式,学习有关知识,情感体验,激发对中华经典的认同感、亲近感。
2、保证时间:
每周开设1节课;利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。
不一曝十寒,要持之以恒。
3、不求甚解,只要熟读会背。
本着“直面经典,不求甚解,但求背熟,终生受益”的方针指导儿童读经诵典。
4、不要苛求,要多多鼓励。
不要死板,要注重兴趣。
不拘泥形式,教无定法。
不要用同一标准要求全体学生。
5、定期在班内开展诵读大赛活动,并予以奖励,让学生体验到收获的快乐。
6、引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位,校内向校外延伸,激励学生开展多种形式的诵读活动。
7、采用形成性评价和跟踪性评价的方式。
依照“经典诵读教育”的特性,评价之鼓励性质大于测试性质。
采取“每堂课评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式。
教学进度
周次
起止日期
弟子规
1
9.3——9.9
〈总叙〉
弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文
2
9.10——9.15
〈入则孝〉
父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承
3
9.16——9.23
塞下曲四首之二
4
9.24——9.29
冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变
5
9.30——10.7
山亭夏日
6
10.8——10.13
事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤
7
10.14——10.21
移家别湖上亭
8
10.22——10.27
亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞
9
10.28——11。
4
大林寺桃花
10
11.5——11.10
亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声
11
11.11——11.18
边思
12
11.19——11.24
谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床
13
11.25——12、2
惊雪
14
12.3—12.8
丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生
15
12.9——12.16
白鹭鸶
16
12.17——12.22
〈出则弟〉
兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯
17
12.23——12.30
题都城南庄
18
12.31——1.5
或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到
19
1.6——1.13
秋浦歌
20
1.14——1.20
复习前面所学的内容
21
1.21——1.27
考查评价
进度往后退一周。
弟子规故事:
视频:
中华传统德育系列动画《中华弟子规》:
二年一期
地方课程《经典诵读》
教
案
2012年下学期
执教者:
陈雪梅谢英
第一课时
教学内容:
走近学生
课堂常规教育
考查办法:
与班主任的评价紧密结合。
第二课时
教学内容:
《弟子规》节选:
弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”
教学目标:
一、熟读成诵
二、了解意思,了解相关的故事
三、喜欢《弟子规》
教学过程:
1、板书,学生抄写:
“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”
2、师范读:
3、小朋友,跟我念:
4、解释意思
5、各种方式读:
拍手读;拍肩读;跺脚读;拍桌读。
点名读,读得好的当小老师领读,同时关注纪律,学生代表读得好并以组纪律都好的给小组加分。
点名读,随便点,了解全体学生掌握的程度,发现难点,相机指导。
6、自由读,熟读成诵。
教学后记:
刚开始学习《弟子规》,对这种朗朗上口的语言感兴趣,一部分同学能当场成诵。
没有教材,抄写占据的时间较长,大概要13分钟左右。
第三课时
教师节、中秋节放假,部分班级的课冲掉了
第四课时
教学内容:
父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承
教学目标:
1、懂得如何孝敬父母
2、熟读成诵
3、了解古时候孝子的优秀事迹
教学过程:
一、复习:
上节课内容:
齐读、开火车读。
二、教学“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承”
1、幻灯出示内容
2、点一基础好的学生读,老师发现学生不会读的生字词,相机重读并注音。
3、师带读:
悄悄话大小声慢慢吟快慢跑上下坡等方式
4、学生自由读
5、点名读,了解学生掌握的情况。
6、解释意思,并相机联系生活进行思想教育:
这四句,你知道哪一句的意思?
父母叫你,你能随叫随到吗?
如果你在玩游戏,如果你在温暖的被窝,你能做到吗?
父母让你去做事,你都做过哪些?
如果父母冤枉了你,你会怎样?
仿句:
父母,
故事:
饱含深情的呼唤无条件的“孝道”
涤亲溺器
解释及故事
7、记忆背诵:
引读(师生同桌男女生)
点名背,背得好的当小老师,与同学一起分享记忆方法,同时关注纪律,学生代表读得好并以组纪律都好的给小组加分。
8、自由读,熟读成诵。
教学后记:
本节课上得比较成功,除了大部分同学能背诵外,“导行”可谓水到渠成,学生都能自觉地反省自己的行为。
第五课时
教学内容:
冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变
教学目标:
1、懂得如何孝敬父母
2、熟读成诵
3、了解古时候孝子的优秀事迹
教学过程:
一、复习:
二、教学“冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变”
1、出示内容
2、跟我读,读两遍
3、跟我读,读一遍
4、跟我读,连两句
5、跟我读,大小声
6、跟我读,快慢跑
7、跟我读,上下坡
8、齐读
9、点名读,了解学生掌握的情况。
10、解释意思,并相机联系生活进行思想教育:
这四句,你知道哪一句的意思?
故事:
二十四孝之十九扇枕温蓆
7、记忆背诵:
引读(师生同桌男女生)
点名背,背得好的当小老师,与同学一起分享记忆方法,同时关注纪律,学生代表读得好并以组纪律都好的给小组加分。
8、自由读,熟读成诵。
教学后记:
本节内容仅仅围绕学生平时的表现来讲解,效果不错,学生反省了自己的表现。
抓住反义词进行记忆,效果不错。
第六课时
国庆放假
第七课时
教学内容:
事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤
教学目标:
1、懂得如何孝敬父母
2、熟读成诵
3、了解古时候孝子的优秀事迹
教学过程:
一、复习:
上节课内容:
齐读、开火车读。
二、教学“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”
1、出示内容
2、多种形式的读
3、解释意思,并相机联系生活进行思想教育:
这四句,你知道哪一句的意思?
在现在这个重视“私人空间”的社会,“物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”还适应于现代家庭吗?
讲述发生在身边的故事:
儿子一家背着母亲大吃大喝的故事
4、记忆背诵:
轮换读,读一句
轮换背,偷偷看
轮换背,闭眼睛
轮换读背,生师对
点名背,背得好的当小老师,与同学一起分享记忆方法。
5、自由读,熟读成诵,同桌互为小老师背诵签字
教学后记:
本节内容生僻字多,朗读和理解花的时间也多一些。
第八课时
教学内容:
亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞
教学目标:
1、懂得如何孝敬父母
2、熟读成诵
3、了解古时候孝子的优秀事迹
教学过程:
一、复习:
已学内容
二、教学“亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞”
(一)读准字音,读稳节奏,熟读:
师带读
1、跟我读,读两遍
2、跟我读,读一遍
3、跟我读,连两句
4、跟我读,大小声
5、跟我读,快慢跑
6、跟我读,上山坡
7、跟我读,滑滑梯
8、跟我读,快快跑
9、跟我读,拍手读
10、拍桌读
11、拍肩读
12、跺脚读
生带读
13、回音壁
14、齐读
15、点名读,小老师带读
16、开火车
(二)理解意思
联系P6
(三)背诵:
1、轮换背,偷偷看
2、轮换背,闭眼睛
3、轮换背,转过身
4、轮换背,生师对,试试看
5、轮换背,伏桌上
6、轮换背
7、轮换背,分大组
8、轮换背,分男女
9、火眼金睛好记性
10、点名背
三、导行
相机联系生活进行思想教育,你以后会怎样做呢?
5负米养亲
鹿乳奉亲
11恣蚊饱血
教学后记:
多种形式的朗读,学生兴趣很高。
第九课时
教学内容:
亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声
教学目标:
1、懂得如何孝敬父母
2、熟读成诵
3、了解古时候孝子的优秀事迹
教学过程:
一、复习:
已学内容
二、
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