一年级语文活动记录.docx
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一年级语文活动记录.docx
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一年级语文活动记录
星期二班级一(4)教师白雨清
活动内容《十二生肖》活动课
使用器材图片饰品、剪纸或雕塑、年历等
一、展示搜集的饰品、剪纸或雕塑、年历等,说说它的来历以及喜欢的原因。
二、(设想:
开阔视野,加深认识)
三、说说搜集的有关生肖的成语及俗语,通过课件出示:
活
鼠目寸光九牛一毛对牛弹琴虎背熊腰虎口拔牙
动
兔死狐悲守株待兔望子成龙叶公好龙羊肠小道亡羊过
补牢尖嘴猴鳃风马牛不相及羊毛出在羊身上人怕出
程
名猪怕壮九牛二虎之力狗咬吕洞宾,不识好赖人
朗读并把喜欢的记下来。
四、让同学讲讲有关生肖的故事。
举例:
五、民间故事是我国传统文化,自己试着编一个生肖故事。
效
果孩子们感受到了传统文化的博大,培养了热爱之情。
与
评
价
星期
三
班级
一(4)
教师
白雨清
活动内容
《语文园地一》活动课
使用器材
画夹及水彩笔一盒。
活
动过程
一、谈话导入
二、寻找春天
1、到植物园里找春天:
2、在田野里找春天
3、到河边去找春天
三、描绘春天
1.学生拿着画笔自由作画。
2.展示欣赏,再讲给大家听
3.用“春天在哪里”这首歌表达快乐心情,赞美大好春光!
效果与评价
此活动充分调动学生各种感官,都参与去寻找描绘春天的活动,让他们将形象感知的画面变成积累的语言材料,再让学生把“话”变成“画”。
学生在兴致盎然的氛围下,观察自然,学习语文,使用语文。
星期
四
班级
一(4)
教师
白雨清
活动内容
《给小动物一个家》活动课
使用器材
多媒体
活动过程
(一)创设情境,激发兴趣。
(二)指导方法、明确要求。
师:
你了解哪些小动物呢?
你是通过什么方法了解这些小动物的?
(三)学生实践,教师跟踪指导。
(过程略)
(四)课堂交流,讨论评价。
(五)活动总结:
(1)评选“动物小博士”
(2)举办作品展览。
效果与评价
通过本次活动培养学生爱护、关心小动物,同时锻炼学生的动手、动脑、动口的能力。
活动内容
使用器材
活
动过程
《识字》活动课
投影、32种小动物的名字(4套)、各种图片。
学生:
课前搜集关于小动物的图片、名字。
一、谈话:
同学们喜欢小动物吗?
今天我们来个比赛,“开火车”说动物的名字,比比看哪一组说得最多,好不好?
二、借助拼音认生字:
借助音节认一认你卡片上是哪个动物朋友?
(学生借助音节拼读)
三、全班交流认生字:
来一个自我介绍会,把你的名字介绍给全班同学认识一下,好不好?
下面我们有请小昆虫们上场。
小昆虫们快来介绍一下自己吧。
四、游戏巩固识字:
效
果通过让学生认识常见小动物的名字扩大了学生的识字量,
与并为学生建立形声字的概念,让他们对形声字的特点有一些初步
评认识,同时培养了学生喜爱小动物的感情。
价
活动内容
活动过程
《花语缤纷》活动课
使用器材多媒体
一、故事激趣
同学们,花是大自然赠予人类最美好的礼物,是有生命的装饰品,是幸福、美好、健康的象征。
人们爱花赏花,借花抒情。
唐代女主武则天曾借酒催花,以致花王牡丹被贬洛阳。
二、花林漫步
1.以小队为比赛单位,每小队商量一下,起一个与花有关,带有诗意的队名。
如空谷幽兰队,国色天香队。
2.各小队介绍自己的队名。
3.学生介绍花的知识
三、为花留影
通过活动,帮助学生认识花卉品种,了解花卉知识,赏析花卉诗词,提高学生的语文综合能力。
并且引导学生学会欣赏,
学会发现,学会感悟生活中的美,陶冶学生的情操。
星期
四
班级
一(4)
教师
白雨清
活动内容
《献给老师的歌》活动课
使用器材
多媒体
活动过程
一、揭题引入
这首诗是写给谁的?
(板书课题:
献给老师的歌)
二、看图说诗
1.引导看图说话。
2.句子浓缩成诗。
三、选择填诗
四、创作组诗
五、多元解诗
效果与评价
用诗歌的语言形式表达了对老师的敬爱、感激之情;用个性化的朗读方式有感情地朗读所积累的诗;从各个不冋的角度多元解读
《黑板•粉笔》这首诗。
使用器材多媒体
一、谈话导入,揭示课题
古诗历来是中华民族的文化瑰宝,今天,就让我们一起漫步古诗园。
活动过程
二、交流方法,灵活积累
学生交流记忆古诗的方法,师随机板书:
归类列表法、熟读成诵法、古诗吟唱法、理解记忆法等。
三、重点交流归类列表法。
可以按诗人分,可以按内容分,可以按题材分,也可以按朝代分等。
四、自行分类
学生巩固所学的知识,从而提高复习技能
星期
三
班级
一(4)
教师
白雨清
活动内容
《古诗闯关》活动课
使用器材
多媒体
活
动过程
一、快乐闯关,加深记忆
为了加深同学们对古诗的记忆,老师还准备了系列闯关练习。
二、闯关
第一关:
吟诗对对。
例:
(1)乡村四月闲人少,_
第二关:
诗献四季。
把自己最喜欢的古诗献给最喜欢的季节。
第三关:
百家争鸣。
例:
思念家乡时,我们吟一一
第四关:
金睛火眼。
效果与评价
学生巩固了所学的知识,从而提高复习技能。
一、欣赏、交流几本学生优秀摘记本。
学生评点哪些地方较为优秀?
二、指导丰富标题的名称。
1.
活
动过程
学生交流自己“好词、好句、好段”的标题。
2.能否取几个不一样的标题?
3.全班交流女口:
好词文件夹好词花园精彩语段等
4.学生试着修改一篇摘记。
三、交流“秋天”主题摘记
1、全班交流
2、交流朗读段子,学生说说好在哪?
四、试着背诵一篇“秋天”主题摘记
在阅读中,孩子们接触五光十色的大千世界,感受各具个性的语言风格,体味祖国语言的妙趣魅力。
如果孩子们能把阅读与积累结合起来,养成摘记的好习惯,则终身受用。
星期二班级一(4)教师白雨清
活动内谷《我来露一手》活动课
使用器材多媒体
一、激情导入。
二、表演展示。
1、你的特长是什么?
先用一两句话把你的特长介绍一下,2、表演展示:
如模仿,跳舞,器乐等,也可以拿出自己准备的书法、
活绘画、小制作作品给大家看。
动三、交流互动。
过四、指导写话。
程1•你愿意把你的爱好和特长写出来吗?
写的时候要注意些什
么?
2.学生写话。
教师巡视。
交流写话作业,同桌之间互相读一读,互帮互学。
五、总结评议
效
果
学生在演一演、说一说、写一写等一系列内容,在动口、动手、与
动脑中提高听说读写的综合能力。
评
价
星期
——-
班级
(4)
教师
白雨清
活动内容
有趣的成语
使用器材
故事书
活
动过程
一、主持人宣布活动正式开始。
1•故事内容健康、咼雅,格调清新、明朗,充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。
2•故事取材要符合儿童年龄特征和心理特点,主要以成语故事为内容,可以尝试有创意的表演形式。
一、主持人点到名的上台开始讲故事。
三、教师小结。
效果与评价
由于故事会趣味性很强,很符合低年级孩子的心理特点,所以学生比较感兴趣,活动开展的非常的顺利和成功。
星期
三
班级
一(4)
教师
白雨清
活动内容
名人故事会
使用器材
多媒体故事书
活
动过程
一、以小组为单位确定主题,选定要赞美的人是谁。
(教师可给学生提示范围:
可以是伟大的领袖、可敬的爱国志士、杰出的科学家,也可以使优秀的体育明星、劳动模范、教育工作者等等。
一、搜集相关资料,如有关者个人的故事、照片、名言佳句等。
三、把搜集到的人物故事、照片、名言佳句等,在小组里进行交流,人人动口。
四、各组选出一名代表参加班上的“讲名人故事”比赛。
五、把这次活动的过程和感受写下来。
效果与评价
故事内容健康、高雅,格调清新、明朗,充分向上的精神风貌。
故事取材要符合儿童年龄特征和心理特点。
星期
四
班级
一(4)
教师
白雨清
活动内容
安徒生故事之丑小鸭
使用器材
多媒体
活
动过程
一、主持人宣布活动正式开始。
1•故事内容健康、咼雅,格调清新、明朗,充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。
2•故事取材要符合儿童年龄特征和心理特点,主要以成语故事为内容,可以尝试有创意的表演形式。
一、主持人点到名的上台开始讲故事。
三、教师小结。
效果与评价
由于故事会趣味性很强,很符合低年级孩子的心理特点,所以学生比较感兴趣,活动开展的非常的顺利和成功。
星期
—-
班级
一(4)
教师
白雨清
活动内容
安徒生故事之白雪公主
使用器材
多媒体
活
动过程
1.以小组为单位确定主题,选定要赞美的人是谁。
2.搜集相关资料。
3、把搜集到的人物,在小组里进行交流,人人动口。
4、各组选出一名代表参加班上的比赛。
5、把这次活动的过程和感受写下来。
效果与评价
故事内容健康、高雅,格调清新、明朗,充分向上的精神风貌。
故事取材要符合儿童年龄特征和心理特点。
星期
三
班级
一(4)
教师
白雨清
活动内容
含有动物的成语
使用器材
多媒体
活
动过程
一、主持人宣布活动开始。
二、学生事先准备好关于动物的一些成语。
三、主持人点到名的上台开始讲故事。
四、教师小结。
效果与评价
故事取材符合儿童年龄特征和心理特点,学生学得兴趣盎然。
星期
四
班级
一(4)
教师
白雨清
活动内容
安徒生故事之卖火柴的小女孩
使用器材
多媒体
活
动过程
1.以小组为单位确定主题,选定要赞美的人是谁。
2.搜集相关资料。
3、把搜集到的人物,在小组里进行交流,人人动口。
4、各组选出一名代表参加班上的比赛。
5、把这次活动的过程和感受写下来。
效果与评价
故事内容健康、高雅,格调清新、明朗,充分向上的精神风貌
星期
—-
班级
一(4)
教师
白雨清
活动内容
安徒生故事之海的女儿
使用器材
多媒体
活
动过程
1、以小组为单位确定主题,选定要赞美的人是谁。
2、搜集相关资料。
3、把搜集到的人物,在小组里进行交流,人人动口。
4、各组选出一名代表参加班上的比赛。
5、把这次活动的过程和感受写下来。
效果与评价
故事取材符合儿童年龄特征和心理特点,学生学得兴趣盎然。
星期
三
班级
一(4)
教师
白雨清
活动内容
安徒生故事之拇指姑娘
使用器材
多媒体
活
动过程
1、以小组为单位确定主题,选定要赞美的人是谁。
2、搜集相关资料。
3、把搜集到的人物,在小组里进行交流,人人动口。
4、各组选出一名代表参加班上的比赛。
5、把这次活动的过程和感受写下来。
效果与评价
故事内容健康、高雅,格调清新、明朗,充分向上的精神风貌。
星期
四
班级
一(4)
教师
白雨清
活动内容
含有花草树木的成语
使用器材
多媒体
活
动过程
一、主持人宣布活动开始。
二、学生事先准备好关于花草树木的一些成语。
二、主持人点到名的上台开始讲故事。
四、教师小结。
效果与评价
内容健康、高雅,格调清新、明朗,充分向上的精神风貌
星期
—-
班级
一(4)
教师
白雨清
活动内容
含有数字的成语
使用器材
多媒体
活
动过程
一、主持人宣布活动开始。
二、学生事先准备好关于数字的一些成语。
二、主持人点到名的上台开始讲故事。
四、教师小结。
效果与评价
故事取材符合儿童年龄特征和心理特点,学生学得兴趣盎然。
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