小学三年级上册新版英语教案.docx

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小学三年级上册新版英语教案

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三年级上册新版英语全册完整教案

Lesson1

Teachingaims：

1、能够在情景中理解会说Hello!

Hi!

I’m…,并能够在真实的语言环境中初步运用.

2、能够听、说、认、读单词：

　catmonkey

3、学唱歌曲Hello,　巩固本课教学内容。

Mainanddifficultpoints:

能够熟练地掌握句型：

Hello!

I’m…并熟练地应用在日常生活中。

Teachingaids:

相关的动物图片，录音机，头饰等。

Teachingprocedure:

1.Warm-up：

课前播放歌曲Hello,渲染课堂学习的气氛。

2.Presentation：

a.以自然的方式向学生说Hello,引导学生向老师说Hello,　Hello,表示问候。

然后让学生相互用Hello!

　练习问好。

b.让学生到讲台上来，戴上LiYan　的头饰说　Hello,I’m…然后请学生向老师进行真实的自我介绍。

c.向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：

清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。

同时借助挂图，提问：

Look,what’sthis?

并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：

Hi,I’mMimi.Hello,I’mMimi.

d.听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。

3、Practice:

找朋友：

将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。

4、Homework:

　听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。

Lesson2

Teachingaims：

a、Justspeak：

本部分通过情景会话，让学生用“What’syourname?

”询问对方的姓名并回答。

b、Justread：

学习有关动物的单词：

dog,duck。

c、Let’ssing：

学唱歌曲What’syourname?

巩固本课教学内容。

Mainanddifficultpoints：

a、熟练的使用“What’syourname?

”句型进行交流。

b、掌握dog,duck两单词。

Teachingaids：

图片、投影、录音机

Teachingprocedure：

A、Revision

a、课前播放歌曲What’syourname?

渲染课堂学习的活跃气氛。

b、唱Hello歌

c、学生起立做自我介绍。

B、Presentation

a、教师首先做自我介绍，如：

MynameisDuMei.,大声重复几遍。

接着以自然的方式问一名学生：

“What’syourname?

”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答Mynameis…，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用Mynameis…进行互相问答，注意name一词的发音。

b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。

在巩固复习的基础上引出新的单词dog,duck.。

教师可以戴上动物的头饰介绍：

Hello!

I’madog.MynameisDoggy.What’syourname?

Hi!

I’mduck.MynameisDucky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。

c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。

C、Practice

a、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。

b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。

e、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲What’syourname?

，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问What’syourname?

请他回答。

D、教唱歌曲What’syourname?

E、Homework：

听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。

请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。

Lesson3

Teachingaims:

1、通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。

2、学习有关的动物单词：

panda,bear。

3、学唱歌曲Goodmorning巩固本课教学内容。

Mainanddifficultpoints:

熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用。

Teachingaids:

相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等。

Teachingprocedure:

一、、Warm-up

1、课前播放歌曲Goodmorning渲染课堂学习的活跃气氛。

2、唱歌曲What’syourname?

3、做接龙游戏：

A：

MynameisLiYan.What’syourname?

B:

MynameisPeter.What’syourname?

C:

MynameisMicky.What’syourname?

…

二、Presentation:

1、以自然的方式走向学生逐一问候Goodmorning,并配以恰当的简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图,领读单词、短语，然后引导学生互致Goodmorning.

2、当学生们向老师问候Goodmorning时，教师不失时机地回答Goodmorning,boysandgirls.为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys,指着几个女同学说girls,然后再说Goodmorning,boysandgirls.

4、教师自我介绍I’mMrZhang,让学生跟读Mr,在黑板上画下女教师的简笔画并介绍ThisisLiuMei.Youcancall4

Teachingaims：

1、Justspeak：

本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情景和生活中自然运用。

2、Justread：

学习有关动物的单词：

pig,rabbit。

3、Let’ssing：

学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。

Mainanddifficultpoints：

1、熟练的使用“Goodmorning!

Goodafternoon!

”句型进行交流。

2、掌握pig,rabbit两单词。

Teachingaids：

图片、投影、录音机

Teachingprocedure：

A、Revision

a、课前播放歌曲Hello,师生对唱，并拌有拍手等动作。

b、师生互相问好。

c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课Justread部分的对话内容。

B、Presentation

a、通过简笔画分别创设情景：

早上日出和上午艳阳高照，区分morning和afternoon,教师加以介绍：

It’safternoon.

b、教师用学生的英文名字向学生打招呼Goodafternoon,学生跟读、模仿Goodafternoon,注意连读现象。

c、教学Miss一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说That’sMrZhang.I’mnotMrZhang.I’mMissZhang.然后再在黑板上画一位女教师并介绍：

Thisisn’tMrZhang.ThisisMissLiu.。

d、借助教学挂图。

在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词rabbit和pig，教师可以这样引导学生问候小动物：

Look,that’sMissPiggy.Let’ssay"Goodafternoon,MissPiggy."

e、让学生到讲台上来，戴上pig和rabbit的面具说：

Goodafternoon,MissPiggy.Mynameisrabbit.以此达到情景中练习会话的目的。

f、听录音，要求学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子和单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。

三、Practice

1、游戏:

找朋友。

将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。

2、分别出示早晨和下午的多张图片，请学生通过细致的观察用英语抢答出是早晨还是下午。

3、举办森林动物聚会，请同学们戴上动物的头饰进行前几课书Justread部分的会话练习。

4、听录音，模仿录音学习童谣。

四、Homework

1、请学生下午与老师同学见面时用Goodmorning问候。

2、听录音，模仿会话，并实际情景中运用所学的内容。

Lesson5

Teachingaims：

1、能够在情景中理解会说“晚上好”和“晚安”的英语表达法，并能够在真实的语言环境中自然运用.

2、能够听、说、认读单词：

　birdmouse

3、根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物，请学生用英语说出小动物的名称，并模仿他们的动作。

Mainanddifficultpoints:

能够熟练地掌握句型：

Goodevening.Goodnight.并熟练地应用在日常生活中。

Teachingaids:

相关的动物图片，录音机，头饰等。

Teachingprocedure:

一、Warm-up

a.将各种小动物图片的一部分给学生看，让学生猜一猜到底是那种小动物。

b.请学生到讲台前扮演教师，与全班同学互相问好，并询问部分同学的姓名。

二、Presentation

1、通过简笔画复习“早上”“下午”的同时引出evening一词。

由教师戴上围裙扮演妈妈，与背着书包放学回家的孩子互致问候Goodevening,。

运用简笔画和时钟设定傍晚的情景，三人一组分别扮演爸爸妈妈和孩子，练习Goodevening.

2、继续补充简笔画的内容，画上一张床及男孩要睡觉的样子，把闹钟拨到10点以后。

指图询问学生Canwesay“Goodmorning”?

Canwesay“Goodevening”?

在得到学们的否定回答之后，教师介绍根据此情此景应当说Goodnight.

3、借助挂图，教师指着大树上的小动物提问并教新单词bird,mouse,并结合挂图讲故事，请同学们想一想小鸟和小老鼠在这样的夜晚会怎样问候。

d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。

三、Practice:

找朋友：

将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，教师说It’seveningnow.让里外圈的小朋友面对面相互问候Goodnight.

四、Homework:

听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。

Lesson6

Teachingaims：

1、Justspeak：

本部分通过富有情节的故事，将本单元Justspeak中的内容进行系统复习，并创设情景进行运用。

2、Justread：

本单元的听力练习是让学生看着书上的图根据所听内容核对。

3、Let'ssing：

通过动手制作小动物，培养学生的动手能力，同时也进一步复现、巩固本单元所学的词汇。

Mainanddifficultpoints：

1、复习所学句型。

2、掌握所学单词。

Teachingaids：

图片、投影、录音机

Teachingprocedure：

一、Revision

1、唱Hello歌

2、利用玩具组织“摸一摸，猜一猜”的游戏，巩固复习本单元所学的单词。

3、将玩具放在一个大盒子中，以小组形式进行比赛，小组成员依次上前拿自己喜欢的玩具并用英语说出该动物的名称。

哪一组在规定的时间内拿到的动物多并能准确说出动物名称，哪一组就获胜。

二、Presentation

1、请学生看图猜故事大意。

2、请学生听录音，看投影或挂图，了解故事内容，并模仿录音中的角色朗读。

3、鼓励学生上台表演。

三、Practice

1）制作小动物图片。

教师先做示范，指导学生按步骤完成，若课堂时间不断，可以让学生课下完成。

2）引导学生用做好的动物玩具进行对话练习。

四、Homework：

听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。

Lesson7

Teachingaims：

1、能够运用Thisis…句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能对此类介绍作出得体的呼应。

通过学习这一会话接受礼貌教育。

2、能够听、说、认、读单词：

　bookbag

3、学唱歌曲Gladtomeetyou.巩固本课学习的内容。

Mainanddifficultpoints:

能够熟练地掌握句型：

Thisis…,Gladtomeetyou.并熟练地应用在日常生活中。

Teachingaids:

相关的动物图片，录音机，头饰，实物等。

Teachingprocedure:

一、Warm-up

a.课前播放歌曲。

让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。

b.采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词。

二、presentation

a、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。

b、教师先问班上的某一学生What’syourname?

学生答出Mynameis…之后，教师手指这个学生向全体学生说Thisis…,让学生以行或列为单位分别用Thisis…介绍另一组的同学。

c、教师向一个学生打招呼Hello,I’mMr…等学生说出I’m…后，教师上前与学生边握手边说Gladtomeetyou,当学生理解后，让学生相互问候Gladtomeetyou.听录音，引导学生看着图片感知整段对话。

然后让学生戴上头饰进行对话表演。

当最后一组表演后，教师指着一个学生背上的书包说Look!

Thisisabagandthisisabook.然后教学生学习这两个单词，并引导学生相互介绍自己的书包和书。

d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。

三、Practice:

a.听录音学唱本课歌曲Gladtomeetyou.

b.两人一组边表演边唱歌曲Gladtomeetyou!

四、Homework:

听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。

Lesson8

Teachingaims：

1、Justspeak：

本部分的会话情景与第7课相同,仍然是让学生介绍自己的同学,在此基础上扩展问候语Nicetomeetyou.

2、Justread：

学习两个学习用品的单词pen,pencil.

3、Let’ssing：

学唱歌曲ThisisGaoWei.巩固复习所学内容。

Mainanddifficultpoints：

1、熟练的使用“Thisis…”句型进行交流。

2、掌握pen,pencil两单词。

Teachingaids：

图片、实物、录音机

Teachingprocedure

一、Revision

a、课前在教师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。

b、通过游戏复习单词book,bag.

二、Presentation

a、以小组为单位复习表演第7课的会话内容。

教师和两个学生表演第7课的对话，当其中一位学生说Gladtomeetyou.时，教师说Nicetomeetyou.教师再用以下对话反复与学生进行交流。

S:

Hello!

I’m…T:

Hello!

I’mMr…S:

Gladtomeetyou.T:

Nicetomeetyou.这样使学生明白Nicetomeetyou.的含义及用法。

b、出示本课书的教学挂图，使学生边看挂图边听录音，引导学生感知、理解整段对话。

组织学生根据本课对话内容进行操练并表演对话。

c、教师拿出一个书包，先复习单词bag，再从书包里拿出书让学生复习单词book,然后再拿出钢笔及铅笔说Look,what’sthis?

It’sapen.What’sthis?

It‘sapenicl.带领学生学习这两个单词。

d、让学生听录音，跟读并指读Justspeak和Justread的内容。

三、Practice

a、听录音学唱歌曲ThisisGaoWei.。

b、组织学生边唱歌边表演。

四、Homework：

听录音模仿对话，在实际生活中运用所学的内容。

Lesson9

Teachingaims：

1、通过教师在课堂上向全班学生介绍一位新同学，全班同学表示欢迎，学习新句子：

Welcome及Thankyou.

2、能够听、说、认、读单词：

　gluescissors

3、学习chant,并利用这一形式复习已学过的六种学习用品的单词。

Mainanddifficultpoints:

能够熟练地掌握句型：

"Welcome.Thankyou."并熟练地应用在日常生活中。

Teachingaids:

相关的动物图片，录音机，头饰，实物等。

Teachingprocedure:

一、Warm-up

a.课前播放歌曲。

让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。

b.根据第7课和第8课的对话进行分组表演。

.

二、Presentation

a、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，第一遍教师边指人物边做相应的动作，让学生初步理解Welcome!

及Thankyou.的含义。

然后教师组织学生练习这两句对话。

在此基础上教师和一个学生与全班同学共同表演练习本课的对话。

b、鼓励学生进行小组活动，上讲台表演对话。

.

c、通过复习book,bag,pencil,用实物学习新单词glue和scissors..

d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。

三、Practice:

a.听录音学唱本课.Let’schant,.让学生拿出自己的书包、书、钢笔、铅笔、剪刀及胶棒，听录音边说边指以物品。

b.教师拿一个大书包，让学生猜猜书包里有什么东西，如果猜对就给予奖励。

四、Homework:

听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。

Lesson10

Teachingaims：

1、Justspeak：

本部分创设了一个特定的教室情景,旨在引导学生向同学介绍自己的学习用品,参与对话的同学做出积极的回应。

2、Justread：

继续学习两个学习用品的单词：

eraser,sharpener。

3、Let’ssing：

通过有韵律、节奏的说说、做做，复习巩固已学过的学习用品单词。

Mainanddifficultpoints：

1、熟练的使用“Thisis…”句型进行交流。

2、掌握eraser,sharpener两单词,巩固已学过的有关学习用品的单词。

Teachingaids：

图片、实物、录音机

Teachingprocedure：

一、Revision

a、组织学生演唱学过的英语歌曲。

b、分组创设情景进行对话表演。

c、通过游戏复习学过的六个有关学习用品的单词。

二、Presentation

a、出示本课书的教学挂图，让学生边看图边听录音，本段对话中的my,big需要教师用实物及自己的形体语言向学生演示。

例如：

教师可说Mynameis…然后将自己的名字写在黑板上，教师指着名字说Thisismyname，然后教师拿出自己的书、钢笔、书包说Thisismybookpenbag,再说，教师分别拿出两个大小不一的书、球等，边比划边说It’sbig.或It’snotbig.以此使学生明白big的含义。

b、在教师的指导下操练本段对话，注意让学生反复练习big一词。

指导学生两人一组练习对话。

可以用对话中的人物名字。

鼓励学生两人一组用自己的真实姓名表演对话。

c、在复习book,bag,pen,pencil,glue,scissors的基础上借助实物引导学生学习eraser和sharpener。

d、Let’sdo的活动分以下几步骤进行：

A.由教师边说边做，让学生看清教师手里拿什么用品做什么动作。

B.由教师发出指令让学生做出相应的动作，主要检查学生所拿的学习用品是否和老师指令中要求的相同。

C.当学生能熟练做出各种动作后，可让学生变换学习用品继续做动作。

例如Openyourbook.Takeoutyourpencil.Closeyourpencil-box.Showmeyourglue.Let’sdrawabag.

D.播放录音，鼓励学生跟读，并指读本课的学习内容。

三、Practice

复习本课学过的有关学习用品的单词时可做下列游戏：

赛一赛看谁拿的多。

方法如下：

1）在桌子上摆放各种各样的学习用品，老师发出指令pen，学生从中找出pen并用英语说出，两人一组看谁拿得迅速准确。

2）学生那出自己所有的学习用品，当老师发出指令Showmeyoupen.是学生边说Thisismypen.边举起手中的pen，看谁说的对，同时动作正确。

四、Homework：

听录音，模仿对话，在恰当情景中运用所学的内容。

Lesson11

Teachingaims：

1、能够运用Thisis…句型在熟悉的场合介绍自己的学习用品，引导学生学会用不同的方法赞美别人。

并能对此类介绍作出得体的呼应，通过学习这一会话接受礼貌教育。

2、能够听、说、认、读单词：

　ruler，pencil-box

3、用Thisismy…这一句话，边说边找出自己的学习用品，达到复习单词和句型的目的，巩固本课学习的内容。

Mainanddifficultpoints:

能够熟练地掌握句型：

Thisis…Oh!

It’snice!

并熟练地应用在日常生活中。

Teachingaids:

：

相关的动物图片，录音机，实物等。

Teachingprocedure:

一、Warm-up

a.课前播放歌曲。

让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。

b.采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词，通过游戏复习学过的学习用品单词。

c.分组创设情景表演对话。

二、Presentation

a、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。

b、教师拿出一个漂亮的铅笔盒，利用自己的形体语言，让学生理解Oh!

It’snice!

的含义。

.

c、教师组织学生按照本课对话内容进行操练，在操练过程中重点教pencil-box及It’snice.指导学生两人一组进