新人教版二年级数学下册教学计划及进度表精品设计大全.docx
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新人教版二年级数学下册教学计划及进度表精品设计大全
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二年级数学学科教学计划
一、指导思想
以“三个面向”为指针,以唯物辩证法为基础的指导思想,以现代教学理论和心理学为依据,正确处理需要与可能,适应数学学科特点与儿童特点,教与学,因材施教。
二、教学内容
1、数据收集整理6、有余数的除法
2、表内除法
(一)7、万以内数的认识
3、图形的运动
(一)8、克和千克
4、表内除法
(二)9、数学广角
5、混合运算10、总复习
三、教学目标
理解数学问题的基本含义,学会用两步计算的方法解决问题。
体会除法运算的含义,能用乘法口诀求商。
能认读万以内的数,正确计算万以内的加法和减法,学会用除法解决问题,认识质量单位克与千克,了解统计的意义,会在图形中找规律。
三、方法措施
学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣,在教学中通过形象、生动的教学,培养学生的理解、记忆、应用能力。
要充分利用新旧知识的联系迁移,全面教学与分层教学相结合。
教材分析
认识计数单位"百"和"千",知道相邻的两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读写万以内的数;知道万以内的数的组成,会比较大小,理解并认识万以内数的大小,近似数。
了解除法的含义;能熟悉地用乘法口诀求商。
辨认锐角、钝角;认识质量单位,让学生在具体的生活情境中,通过活动感受知识,并运用所学知识解决问题,体会教学的实际应用。
本册教材注意从学生的已有知识和经验出发,利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会,让学生在获得丰富的数学活动经验的同时,逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识,逐步发展数学思维能力,培养学生自主探索的能力,发展学生解决问题的能力。
第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有密切的联系,因此可以将这两个单元整合起来,学过《表内除法》后,学生已熟练地掌握了用2--6的乘法口诀求商,在表内除法中用7--9的乘法口诀求商教学,让学生利用知识的迁移自己探索,练习所有的表内除法题的计算方法。
这样安排既有利于培养学生自主探索的学习的能力,又可以培养学生理解,迁移能力,还可以省时。
培养学生的辨别、分析及空间想象能力;培养学生提出问题、解决问题的能力;培养学生的观察、判断及动手操作能力;培养学生的探究乐趣、发展学生的思维能力;培养学生的迁移、类推能力;提高学生的计算能力;培养学生的数感和估算能力;培养学生的互相合作、独立探索新知识的能力;培养学生的探索精神和创新能力。
学生情况分析
本班一共有22名学生,全是农村子女,家长对教育教学不够支持。
在升二年级时从上一个年级降下来5个差生,然后在城关一小和二小读完一年级后转来了3名差生,再加上到我们班入学时学生年龄改小到六岁,我班升二年级时一个差生都没留级,本班大多数学生学习环境比较差,种种原因,这对教师的教学工作带来了巨大的压力,只有向困难挑战,努力工作吧。
教学进度表
周次
日期
教学内容
课时
备注
第一周
3.3---3.7
一、数据收集整理(3)
3
第二周
3.10---3.14
二、表内除法
(一)(14)
1、除法的初步认识
4
第三周
3.17---3.21
1、除法的初步认识
2、用2--6的乘法口诀求商
4
第四周
3.24---3.28
4、用2--6的乘法口诀求商
整理和复习
4
第五周
3.31--4.4
单元测试
三、图形的运动(6)
4
第六周
4.7--4.11
三、图形的运动
3
清明休一天
第七周
4.14---4.18
三、图形的运动
四、表内除法
(二)(10)
4
第八周
4.21---4.25
四、表内除法
(二)
4
第九周
4.28--4.30
4、表内除法
(二)
五、混合运算(5)
4
第十一周
5.5---5.9
五、混合运算
4
劳动节放假三天
第十儿周
5.12--5.16
六、有余数的除法(6)
4
第十三周
5.19---5.23
六、有余数的除法
7、万以内的认识(10)
4
第十四周
5.26---5.30
七、万以内的认识
4
第十五周
6.2---6.6
七、万以内的认识
3
端午节休一天
第十六周
6.9---6.13
7、万以内的认识
8、克和千克
(2)
4
第十七周
6.16---6.20
九、数学广角——推理(3)
4
第十八周
6.23---6.27
十、总复习(4)
4
第十九周
6.30---7.4
期末考试
二年级数学下册教学工作计划
一、学情分析:
二年级的学生经过一学期的了解与培养以逐渐养成了良好的学习习惯,上课时能认真听课,大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能熟练的运用乘法口诀计算并解决简单的问题。
存在问题:
有部分学生还没达到计算正确、迅速,在答题时比较粗心、马虎;个别学生在课堂上比较被动,不敢大胆表现;有几个学生常不能按时完成作业,比较拖拉。
二、教学内容:
数据收集整理,表内除法
(一),图形的运动
(一),表内除法
(二),混合运算,有余数的除法,万以内数的认识,克和千克,数学广角——推理,用数学解决问题,综合与实践主题活动等。
重点难点内容:
(1)表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。
表内除法是学习多位数除法的基础。
因为任何一个多位数除法,在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。
因此,表内除法同表内乘法一样,是小学数学的重要基础知识,是小学生需要掌握的基本技能之一,必须达到计算正确、迅速。
(2)万以内数的认识,通过这部分内容的学习,学生认数的范围扩大到四位。
这是学习读、写多位数的基础。
我国的计数习惯是每四位一级,把万以内的数位顺序弄清楚,掌握了第一级数的读、写法则,再学习万以上的数就可以类推了。
因此,这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。
(3)有余数的除法是表内除法学习的继续,学生在此学习除法笔算试商的方法。
为学习多位数除法打下基础,也分散了学习的难点。
三、教学目标:
1.认识计数单位“百”和“千”,知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小。
2.会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百、几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。
3.知道除法的含义,除法算式中各部分名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商,能熟练的计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。
4.初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。
5.初步认识轴对称现象,初步感知平移,旋转现象。
6.认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。
7.了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。
8.初步形成观察分析及推理的能力。
9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11.通过实践活动体验数学
四、教学具体措施:
为实现本学期的教学目标,根据本年级学生的具体情况,在今后的教学中我将采取以下具体措施:
1.继续加强学习惯例和学习习惯的培养,比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。
2.努力创设各种情景让学生在生动具体的活动中学习学习数学。
从学生年龄特点出发,多采取一些游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动;根据学生的生活经验创设问题情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。
3.引导学生独立思考与合作交流,协助学生积累参与数学活动的经验。
具体的数学活动中,鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见,善于倾听他人的意见,与同伴进行交流。
同时引导学生在小组内进行分工合作,以提高数学活动的纪律。
4.加强对学困生的辅导和优等生的培养。
采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式对学困生进行辅导。
。
5.培养学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的能力根据教材提供的知识去解决的实际问题,教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。
在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难。
应该多多考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生和潜能生。
6.加强家庭教育与学校教育,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
五、课时安排:
周次
教学内容
课时数
1
数据收集与整理
3
2
表内除法
(一)
5
3
表内除法
(一)
4
4
表内除法
(一)
3
5
图形的运动
4
6
表内除法
(二)
4
7
表内除法
(二)
3
8
混合运算
5
9
混合运算
4
10
有余数的除法
2
11
有余数的除法
5
12
万以内数的认识
5
13
万以内数的认识
4
14
万以内数的认识
4
15
克与千克
3
16
数学广角—推理
3
17
总复习
5
18
总复习
5
二年级
(2)班数学教学计划
一、指导思想
在本学期,我将以新课程提供的全新理念为指导,以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点,依据教研组工作计划,按照教导处的安排,围绕课堂教学和教学科研这一中心任务,把培养学生自主学习的实践、创新精神和实践能力贯穿于教育教学全过程,积极实践“合作学习”教学模式,让学生在动手实践,自主探索,合作交流,全面提高学生综合能力。
二、学生情况分析
本期本班共有学生56名,经过近一年半的数学学习,大部分同学已具备了初步地计算、口算能力、解决问题的能力、预习新课的能力和一定的自学能力。
但部分学生上课注意力易分散,学习效率低下,综合学习能力欠缺,课外知识较薄弱。
所以本学期除做好学生的思想工作外,还需继续在计算及分析题目解决问题上做进一步的指导,并且尝试提高学生课外学习数学的兴趣。
三、教材分析
(一)内容变动情况
1、降低了难度。
主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。
第一单元是统计的内容(数据整理),原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图,现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。
第三单元是图形的运动,现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象,删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
同时根据课堂教学内容,在第六单元中渗透《中华人民共和国禁毒法》,在第八单元中渗透《中华人民共和国义务教育法》,使学生初步明白和认识法律的意识和意义。
2、完善结构体系。
主要体现在第五、六单元内容的变化上。
首先及时安排了混合运算单元,其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册,这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
(二)教学内容。
这一册教材内容包括:
数据收集整理,表内除法
(一),图形的运动,表内除法
(二),混合运算,有余数的除法,万以内数的认识,克和千克,简单的推理,用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
(三)编排特点
1、各领域内容穿插编排,互相搭配。
2、继续加强学生对知识整理能力的培养。
3、继续注重体现数学背景知识。
4、在完整的过程中培养解决问题的能力。
5、练习的层次、功能分明。
6、为教学评价提供线索。
四、教学目标
1、了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。
2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。
能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商,使学生初步认识乘、除法之间的关系。
使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3、使学生学会辨认轴对称图形;结合实例,初步感知平移、旋转现象。
4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上,综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序,学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,初步理解有余数除法的含义,认识余数。
掌握除数是一位数,商也是一位数的有余数除法的计算方法,知道余数要比除数小。
7、结合生活实际,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,经历数数的过程,能认识万以内的数,结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8、初步建立克、千克的概念,渗透数学模型思想。
9、通过一系列的猜测、比较、推理等活动,使学生感受简单推理的过程,找出简单事物的排列数与组合数。
10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学措施
1、科学安排解决问题的教学,重视培养学生解决问题的能力,形成应用意识。
2、.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
3、改进表内除法教学的编排,体现知识的形成过程,加强教学过程的探索性。
4、提供关于空间与图形的丰富素材,促进学生空间观念的发展。
5、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动,激发学生对数学的兴趣,逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
6、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。
在教学中,根据学生的生活经验创设问题情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。
教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学活动,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
7、引导学生独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学活动的经验。
在具体的数学活动中,鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见,善于倾听别人的意见,与同伴进行交流。
同时引导学生在小组内进行分工合作,以提高数学活动的纪律。
8、加强对学困生的辅导和优等生的培养。
采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式,多角度、多层面的对学困生进行辅导。
9、加强估算,鼓励算法多样化
估算在日常生活中有着十分广泛的应用,在本册教学中,教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。
例如,估计一筒花生有多少粒,一篇文章有多少字等。
在进行万以内加减法计算时,先估计得数的大致范围,再进行计算。
在学习测量时,先估计测量的物体有多长,再实际测量,这样做,都有利于培养学生的估计意识和估计技能。
六教学内容安排及进度:
授课时间(周次)
(周次)
起止时间
教学内容
课时
1
3/1
召开教职工会议;报名注册
0课时
2
3/2-3/6
开学典礼;数据收集整理
5课时
3
3/9-3/13
表以内除法
(一)
5课时
4
3/16-3/20
表以内除法
(一)
5课时
5
3/23-3/27
图形的运动
(一)
5课时
6
3/30-4/3
表以内除法
(二)
5课时
7
4/6-4/10
表以内除法
(二)
5课时
8
4/13-4/17
混合运算
5课时
9
4/20-4/24
半期考试
5课时
10
4/27-5/1
有余数的除法
5课时
11
5/4-5/8
万以内数的认识
5课时
12
5/11-5/15
万以内数的认识
5课时
13
5/18-5/22
克和千克
5课时
14
5/25-5/29
六一儿童节;
5课时
15
6/1-6/5
克和千克
5课时
16
6/8-6/12
数学广角-----推理
5课时
17
6/15-6/19
总复习
5课时
18
6/22-6/26
总复习
5课时
19
6/29-7/3
期末复习
4课时
20
7/6-7/10
期末复习
4课时
21
7/11
散学典礼
小学二年级数学下册教学工作计划
一、学生情况分析:
本年级学生59人,家庭学习环境良好,家长有一定辅导能力的约占50%,其余学生全靠课堂教学进行数学学习。
上期考试结果,及格率100%,优生率49%。
总体来看,学生在100以内的加减法,表内乘法的计算方面基本达到教学要求,但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。
在数学知识的应用方面,学生有解决实际问题的兴趣,但一部分学生欠仔细、灵活。
在数学的学习习惯上,听课习惯、作业习惯都有一定进步,但学生在学会审题上还需要培养和训练。
二、教材分析:
教学内容:
内容:
万以内数的认识,毫米、分米、千米的认识,万以内的加减法,图形与拼组,克、千克、顿的认识,两位数乘一位数,三位数乘一位数,数据的收集与整理等。
三、教学目标
1、认识计数单位“百”和“千”,知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的位数顺序,会读、写万以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减法,会进行几百几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估算。
3、初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系。
知道小刮号的作用,会在解决问题中使用小刮号。
4、认识质量单位千克和克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。
5、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表;能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。
6、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识,有运用数学去创造没的意识;初步形成观察、分析及推理能力。
7、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学和日常生活的密切联系。
四、教学重点:
1、乘法。
2、万以内数的认识。
3、用数学解决问题。
五、教学难点:
培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。
教学用具:
表内除法练习表、万以内数位表、口算练习表等
六、教学措施:
1、钻研好《新课标》,精心备好课。
2、教学任务在课内完成,课外尽量不留作业,或只留兴趣性、发展性作业。
3、对学生的要求要合理,充分肯定每一个学生的优点,不用一个刻度要求每一个学生,作业布置分层进行,避免部分学生过重的作业负担和心理负担。
七、课时安排:
各部分教学内容教学课时大致安排如下:
(1)万以内数的认识(8课时)
(2)毫米、分米、千米的认识(12课时)
(1)毫米、分米、千米的认识(9课时)
(2)智慧广场((3课时)
(三)、万以内的加法和减法
(一)(7课时)
(四)、图形与拼组(4课时)
(五)、万以内的加法和减法
(二)(7课时)
(6)、克和千克、吨的认识(12课时)
(1)克和千克、吨的认识(10课时)
(2)奇妙的动物世界(2课时)
(七)、两位数乘一位数(13课时)
(1)两位数乘一位数(10课时)
(2)智慧广场(2课时)
(8)、三位数乘一位数(6课时)
(9)数据的收集与整理(4课时)
(十)、总复习(4课时)
周次
日期
教学内容
课时
备注
第一周
3.2---3.6
一、数据收集整理(3)
3
第二周
3.9---3.13
二、表内除法
(一)(14)
1、除法的初步认识
4
第三周
3.16---3.20
3、除法的初步认识
4、用2--6的乘法口诀求商
4
第四周
3.23---3.27
5、用2--6的乘法口诀求商
整理和复习
4
第五周
3.30--4.3
三、图形的运动(6)
4
第六周
4.6--4.10
三、图形的运动
3
清明休一天
第七周
4.13---4.17
三、图形的运动
四、表内除法
(二)(10)
4
第八周
4.20---4.24
四、表内除法
(二)
4
第九周
4.27--5.1
5、表内除法
(二)
五、混合运算(5)
4
劳动节休一天
第十周
5.4---5.8
五、混合运算
4
第十一周
5.11--5.15
六、有余数的除法(6)
4
第十二周
5.18---5.22
六、有余数的除法
8、万以内的认识(10)
4
第十三周
5.25---5.29
七、万以内的认识
4
第十四周
6.1---6.5
七、万以内的认识
3
第十五周
6.8---6.12
9、万以内的认识
10、克和千克
(2)
4
第十六周
6.15---6.19
九、数学广角——推理(3)
4
第十七周
6.22---6.26
十、总复习(4)
4
端午节休一天
第十八周
6.29---7.3
期末考试
人教版二年级下册数学教学进度表
二年级下册数学教学计划
一、学生情况分析
学生经过一年半的数学学习,基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力;大多数学生具备良好的学习习惯,有较强的自律性,学习数学的积极性高,兴趣浓;大部分学生对计算比较熟练,个别在计算速度上存在一定差异。
但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性,大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。
但在解决简单问题上,学生初步形成数学意识,能发现生活中简单的数学问题,并进行分析和解决,具有初步解决问题的能力。
通过一年多的学习,他们的学习习惯初步形成。
因此,本学期重点要抓学习习惯的巩固,继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯,养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。
其次,要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,培养创新意识和实践能力,体会数学与生活的密切联系,建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
二、教材分析
(一)内容变动情况
1.降低了难度。
主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。
第一单元是统计的内容,原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图,现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。
第三单元是图形的运动,现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象,删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2.完善结构体系。
主要体现在第五、六单元内容的变化上。
首先及时安排了混合运算单元,其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册,这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
(二)教学内容
这一册教材包括:
数据收集整理,表内除法
(一),图形的运动,表内除法
(二),混合运算,有余数的除法,万以内数的认识,克和千克,简单的推理,用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
(三)编排特点
1.各领域内容穿插编排,互相搭配。
2.继续加强学生对知识整理能力的培养。
3.继续注重体现数学
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