初中道德与法治《独具特色的民族区域自治1》优质教学设计教案.docx

初中道德与法治《独具特色的民族区域自治1》优质教学设计教案.docx

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初中道德与法治《独具特色的民族区域自治1》优质教学设计教案

第五课第2框《独具特色的民族区域自治》教学设计

【学习目标】

情感态度价值观目标：

增强维护民族团结的意识，自觉维护我国

的民族政策，尊重各民族的风俗习惯，以实际行动维护民族团结。

能力目标：

提高搜集处理运用信息的技能，提高与其他民族交往

的能力。

知识目标：

知道我国是一个多民族的国家，各民族之间结成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。

知道我国处理民族关系的原则。

民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

【教学重点】

处理民族关系的基本原则，新型民族关系。

各民族只有平等、团结、合作才能实现中华民族的伟大复兴。

【教学难点】

民族自治地方享有自治权，民族区域自治这个内容离学生生活较远，而且政策性较强，学生理解这些问题会有一定的难度。

第一步：

课前预习探新知

【预习问题】

1、新中国成立后，我国各族人民结成了什么样的民族关系？

2、我国处理民族关系的基本原则是什么？

3、西部大开发的意义是什么？

4、我国是一个统一的多民族国家，历史上形成了什么样的民族分布特点？

5、什么是民族区域自治？

6、民族区域自治有何优越性？

7、在维护民族团结上青少年应怎么做？

活动要求：

1.按照要求自主预习，认真完成预习问题。

2.组长统筹本组的预习情况，鼓励同学积极回答问题。

活动要求：

1.课上小组内核对预习问题答案。

2.教师给予点评。

【教学过程】

第二步：

课内探究深挖掘

一、视频导入：

《庆祝内蒙古自治区成立70周年》趣味问答：

民族知识大比拼

二、探究引领共同进步探究一：

李明的西藏之旅

（一）

李明也观看了第四届全国少数民族文艺会演开幕式晚会，萌发了去西部旅游的想法。

放暑假了，父母同意了李明的建议。

李明上网搜集有关西部的资料方便出行。

他查阅了很多资料，感慨万分。

帖一：

选举产生的十八大代表，少数民族党员代表数量增加。

当选代表中，少数民族党员代表249名，占11%；43个少数民族有代表，比十七大时增加了1个民族。

帖二：

新疆维吾尔自治区成立50多年来，在国家的扶持、各兄弟

省市的支援和西藏各族人民的共同努力下，经济快速发展，社会

面貌焕然一新；GDP超过4203亿元，比50多年前增加80多倍；公路通车里程14.7万公里；全疆共有各级各类学校近8000所，2012年上半年，新疆非石油工业增势强劲，增加值达到608亿元，增长18.2%，增速位居全国第一位。

思考：

看到这两则帖子你有哪些感悟？

这两则帖子说明了什么？

探究二：

材料：

统计显示“十一五”时期，西藏全区生产总值先后突破300亿元、400亿元、500亿元大关。

2010年达到507.5亿元，年均增长12.4%；全社会固定资产投资累计达到1656亿元，基础设施建设实现新突破。

2010年农牧民人均纯收入达到4318.7元，是2005年的近两倍。

各级政府部门深入实施农牧民安居工程，惠及27.5万户、143万农牧民。

截至2010年底，西藏总人口达到293万人，是1959年的2.4倍；人口预期寿命由旧西藏的35.5岁，增长到现在的67岁，增加了近一倍。

合作探究：

1、西藏和平解放60年来，发生了翻天覆地的变化。

结合所学的知识，分析西藏地区发展如此之快的原因有哪些？

2、西藏和平解放60年发展进步道路给了我们哪些重要启示？

3、请你为西藏或西部少数民族地区经济的持续发展提几条建议。

（怎样实现各民族的共同繁荣？

）

探究一、二活动要求：

1.小组合作学习认真、活动热烈，针对问题展开积极讨论。

2.积极回答，积极展示。

3.教师注重多层次学生的学习，鼓励他们积极发言。

规则与评价：

1.回答问题积极、正确答案，给予积极评价

2.回答不全面者，给出鼓励和点评。

李明的内蒙古之旅

（二）探究三：

看视频+材料

材料：

在我国，由于历史发展的原因，形成了以汉族为主体的大

杂居的局面，但在一个民族聚居区内，也往往杂居或聚居着其他人口较少的民族。

在我国，一个民族完全居住在一个地区的情况较少；一个地区只居住一个民族的情况是没有的，形成了以汉族为主体的大杂居、小聚居的局面。

汉族作为人口最多的民族遍布全国。

少数民族人口虽少，且主要居住在广大边疆地区，但在内地县级以上行政区域都有少数民族居住。

形成了你中有我、我中有你、相互依存的人口分布状况。

阅读上述材料后，请回答：

（1））材料说明我国民族分布有什么特点？

（2））为适应这种特点，我国在少数民族聚居的地方实行什么制度？

（3））实行这一民族制度有什么好处？

【课堂小结】

通过本节课的学习，我们收获了什么？

你还有什么疑惑？

让我们一起解决。

【课堂达标】固知识（时间5分钟）

单项选择题

1.我国处理民族关系的原则包括（）

①民族平等②民族团结③民族融洽④各民族共同繁荣

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

2.青少年应自觉履行维护民族团结的责任与义务,下列做法正确的是（）

①尊重各民族的宗教信仰

②尊重各民族的风俗习惯

③尊重各民族的语言文字

④不做伤害民族感情的事

A.①②③B.①②③④C.①②④D.②③④

3、我国是一个统一的多民族国家，实现国家的长期稳定和繁荣，

必须靠各族人民（）

①平等互助②团结合作

③同步富裕④艰苦创业⑤共同发展

A.①②③④B.①③④⑤C.②③④⑤D.①②④⑤

4.西藏和平解放60年来取得的一系列成就是（）

①体现了“一国两制”的无比优越性

②说明西藏实现了全面小康

③表明西藏经济社会取得了巨大进步

④满载了全国各族人民的无私援助

A.①②B.②④C.①③D.③④

达标要求：

1.在规定时间内完成巩固测试。

2.组内核对答案，解决有困惑的题目。

3.教师进行适当补充、归纳。

教师设计意图说明（分环节列出）：

利用所学的知识解决实际问题。

第三步：

巩固拓展提能力

具体活动安排要求及评价教学设计

◆精心设计课后练习题[来源:

学,科,网Z,X,X,K]

调查了解我们所在地区与哪个少数民族自治地方有对口支援关系?

当地政府实施了哪些支援措施？

我们青少年学生能够做些什么？

1.明确考查的知识点，哪几个题体现对重点、难点的考查。

2.练习设计可根据学生喜新、好奇、好强、好胜等特点，设计生动活

泼、灵活多变的练习。

教师设计意图：

巩固所学的知识教师个性化修改：

第四步：

教后反思促成长