世锦赛和亚锦赛中国男篮篮板球技战术分析.docx
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世锦赛和亚锦赛中国男篮篮板球技战术分析
山西师范大学现代文理学院本科毕业论文(设计)
2010年世锦赛和2011年亚锦赛中国男篮篮板球技战术分析
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学号
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2010年世锦赛和2011年亚锦赛中国男篮篮板球技战术分析
内容摘要
运用录像观察法、数理统计法、资料法和分析比较法等,以第16届世界男篮锦标赛和第26届亚锦赛中国队所参加的所有比赛的技术统计数据作为依据,对中国队与对手的男篮篮板球技战术进行分析比较,针对目前中国男篮存在的一些问题,提出了相应的改进措施与建议,意在为中国男篮的发展理论依据。
【关键词】:
世锦赛中国男篮技术指标
2010worldand2011Chinesemen'sbasketballteamtacticsanalysisreboundingAsianbaseballchampionship
Abstract
Inthispaper,weuseliteraturedata,observation,mathematicalstatistics,comparativeanalysisandothermethodsinthecomparison,andanalysisofthebackboardcapacityforChineseMen'sBasketballTeamofThe16thworldbasketballchampionshipsandtheAsianmen'sbasketballtournament26th.Andwearetryingtofindoutthematterstogiveoursuggestions.
【Keywords】:
WorldChampionshipChineseMen'sBasketballQualification
一、前言……………………………………………………………5
二、研究对象与研究方法……………………………………………5
(一)研究对象…………………………………………………………………………5
(二)研究方法…………………………………………………………………………5
三、结果与分析………………………………………………………5
(一)第16届篮球世锦赛中国队与西方强队篮板球的比较…………………………5
(二)第26界亚锦赛中国队与四支亚洲强队篮板球的比较…………………………5
四、结论与建议………………………………………………………7
(一)中国篮球运动员的抢防篮板球的意识与欧美强队相比还存在这差距………………………………………………………………………………………………8
(二)培训队员的抢篮板球技术……………………………………………………9
(三)身体素质对抗能力有待提高…………………………………………………10
五、小结……………………………………………………………11
六、参考文献………………………………………………………12
七、致谢……………………………………………………………13
一、前言
篮板球是球队的生命线,控制篮板球的队往往控制比赛。
我国男篮近4届奥运会的成绩充分证明了上述论断:
后场篮板球抢获率越高名次也越高。
以前受身体条件限制,我国男篮在历届大型国际比赛中抢篮板球指标均属末位,较大程度影响我男篮跻身世界强队。
2010年第16界世界男篮锦标赛已经落下帷幕,中国以1胜4负的成绩进入16强,在八分之一比赛中被立陶宛淘汰。
纵观六场比赛,中国男篮攻防技术等方面有了很大的进步,但也暴露了一些问题。
2011年第26届亚锦赛中国男篮在决赛中险胜约旦,这样在本届亚锦赛上中国男篮以全胜战绩获得冠军。
也获得了明年伦敦奥运会的入场卷。
这次夺冠是中国男篮继2005年之后时隔六年再次夺得亚洲冠军,并且两次战胜约旦男篮。
在姚明宣布退役的情况下比,赛中时常出现依靠易建联、王治郅等明星球员苦苦支撑的局面,则西亚球队凭借政策优势即“归化球员”取得长足进步,所以中国男篮与亚洲主要竞争对手实力差距正在被缩小甚至在某些方面已经超越,霸主地位受到严重冲击。
以中国队与主要对手在以第16界世界男篮锦标赛和第26届亚锦赛进行比较和分析,可以看出:
中国男篮随意取得一定进步但与欧美球队仍存在差距,与亚洲球队的差距在缩小;在抢篮板球时缺乏勇猛顽强的作风,与欧洲强队相比,对抗性较差;冲抢前场篮板球的意识不足;挡抢后场篮板球的意识薄弱等等。
通过数据比较和录像分析对中国男篮进行技术指导。
二、研究对象与研究方法
(一)研究对象
以参加第16届世界男篮锦标赛前8强(美国、土耳其、立陶宛、塞尔维亚、阿根廷、西班牙、俄罗斯、斯洛文尼亚)的72场比赛和中国队的6场比赛。
以及参加第26界亚锦赛中国队对阵的4支较强队伍和中国队篮板球进球平均数统计表为研究对象。
(二)研究方法
对比赛录像做统计分析、采用文献资料法、资料统计法、观察法、对比分析等方法进行研究。
三、结果与分析
(一)对第十六届篮球世锦赛中国队与西方强队篮板球的比较
表1第十六届篮球世锦赛中国队与西方强队篮板球表
类别
进攻篮板球
防守篮板球
中国队
6.6
22.7
与赛对
13.5
25.2
图1中国队与与赛队比赛的篮板球情况图
表2第16届世锦赛中国队球员篮板球情况
姓名
场均进攻篮板球
场均防守篮板球
丁锦辉
1.33
2.16
刘烨
0
2.8
于澍龙
0.16
0.16
王仕鹏
0.5
3.33
金立鹏
0
0
孙悦
0.33
2.5
张兆旭
0.5
0.5
易建联
2.8
7.4
郭艾伦
0
0.4
苏伟
1
1.5
王治郅
1.2
2.8
周鹏
0.33
2.16
从总体上看表1和图1清晰的反映出,我国的场前篮板球和场后篮板球与西方国家均存在差距,尤其是场前篮板球中国队平均进球为6.6和西方的平均进球13.5,存在较大差距。
前场篮板球少的首要原因是中国男篮对前场篮板球控制较弱,对手堵截意识较强,我队不善于利用变向迂回及力量抢位;我队挑拨抢球能力差。
有表2和图2对参赛队员分析得:
中国篮球队员身体条件有限,技术能力不由足,篮板球数量明显低于对手。
本届世锦赛中国队场均比对手少7个进攻篮板、3个防守篮板。
通过表2和图2可以看出,中国队除了易建联篮板总数在10个以上,其他人篮板数都在5个以下。
通过录像观察得出,中国队拼抢意识非常好、拼抢积极、参加争抢的人数比较多,但是抢到篮板球的人数比较少,主要原因在于中国球员与欧美球员相比身体素质不如对手,在抢篮板球的技术方面与对手相比也有一定的差距,在比赛中中国队球员多次被对手利用身体占据有利的地面或空间位置而抢不到篮板球。
(二)第26界亚锦赛中国队与四支亚洲强队篮板球的比较
表3第26界亚锦赛中国队与四支亚洲强队篮板球表
中国
菲律宾
约旦
黎巴嫩
韩国
前场篮板球(平均)
11.75
11.25
10.125
14.5
11
后场篮板球(平均)
30.25
28
23.875
24.5
27.375
由上表3可知中国在这样在本届亚锦赛上中国男篮前场篮板球和后场篮板球均居榜首。
篮球比赛中,抢得篮板球是获得控制球权的重要手段,是攻守矛盾转化和比赛胜负的关键,也是衡量运动员个人和全队整体实力的标志。
从统计数字看,中国队优势较大,但菲律宾、约旦、黎巴嫩、韩国每场获得篮板球次数较为接近,平均每场34、32、31和37次,从平均数来看中国队的篮板球品均数比较高,且进球率,前场篮板球约为32.35%,后场篮板球约为90%。
中国在篮板球方面取得了长足的进步。
有数据录像可知:
从身高上看,除中国队的平均身高较高外,其它四队身高并不突出,但这正说明各球队的整体拼抢能力较强,体现出亚洲球队的积极主动、勇猛顽强、快速灵活的特点。
同时也说明中国队渐渐地失去原来的快、准、灵、狠的特点。
由图3知在中国队和约旦队比赛中,中约篮板球对比为44:
42,略占优势。
但中国队有16个前场篮板球,约旦队只有9个,足以说明篮板球的重要作用。
说明中国队在平均身高占优的情况下,中国队整体拼抢能力也较强,但中国队有较多的二次进攻机会,往往未能转化成得分的机会。
中国亚锦赛夺冠略胜约旦,说明亚洲其他球队也在不断的进步。
因此,非常有必要提高我国男篮拼抢篮板以及二次篮板转化成得分的成功率。
四、结论与建议
(一)中国篮球运动员的抢防篮板球的意识与欧美强队相比还存在这差距。
所以有必要进一步增强中国篮球运动员抢防篮板球的意识。
(1)掌握篮板球的反弹规律,要快速、准确、及时抢占有利位置。
正确判断篮板球反弹的方向、投篮距离、角度、篮罔、篮板和球的弹力等。
一般有三种情况:
在内45度角投篮时,大多数球弹向对侧45度角左右,或反弹回同侧地区;在中间地区投篮时,绝大多数落在篮下正面;在O度投篮时,部分弹向对侧O度角,其他球反弹回同一地区或中间地带,投篮的弧度高,则球反弹也高,落点较近;投篮的弧度低,球反弹的弧度也低,球的落点较远。
擦板投篮,反弹的力量小,球落点较近。
如果篮板、篮圈和球的弹力大,则球反弹的距离远;反之,球反弹的距离近。
(2)增强“挡”和“冲”的意识,抢占有利位置。
要想养成强烈的“挡”、“冲”意识,就要让队员深刻认识篮板球在比赛中的重要作用,懂得“谁赢得篮板球,谁将赢得胜利”的道理。
对篮板球的重要性有了足够的认识,才能全力以赴地投入篮板球的拼抢中去。
当投篮出手时,应力争抢占对手和篮板之间的有利位置,把对手挡在身后。
如果抢不到内线位置,也应力争到对手侧面去。
若已实被对手挡在身后,应力争用挑拨技术使球到有利于自己再起跳、抢获的位置上,抢防守篮板球关键是挡人。
可利用前、后转身的方法,把对手挡在身后面,堵死进攻队员向篮下冲抢的路线,同时双臂屈肘张开,增加挡人的面积,防止对手挤进来。
抢进攻篮板球关键在冲抢。
由于进攻人身处外线,所以当投篮出手后,球在空中飞行时,就要判断球可能反弹方向,有利突然起动,插向防守人身前,或借助虚晃等假动作绕过防守人抢球。
也可用后转身挤到防守人身侧,抢占有利位置。
(3)准确判断是队员能否抢到篮板球的重要前提。
队员在场上通过对对手的位置以及对手投篮区域的观察,判断球的反弹方向和落点。
当球在空中飞行时,队员就能在完成脚步动作的基础上适当的调整站位。
篮板球能不能抢得到,关键在于对投篮出手后球的判断,因为,它决定了运动员在抢到球之前的一系列行动。
以下三个方面应特别关注:
第一,投篮者的位置及与球篮距离;第二,球飞行的弧度和旋转。
从球飞行的弧度和旋转能够明确球反弹的方向和落点。
这样一来就知道如何去抢位挡人,以及抢位挡人后的任务。
第三.攻守情况的观察判断。
场卜队员在抢篮板球前就要明确场上的情况,控制好与对手之间的距离,判断对手的行动意图,以便采取相应的行动,切忌只看球不看人失去冲抢篮板球的机会。
同时为自己获得篮板球后处理球做准备。
特别足第三个方面要加强意识培养,并对此形成条件反射,以便在今后的比赛巾更好的保护好篮板球,并为本队的进攻创造条件。
(二)培训队员的抢篮板球技术。
中国队拼抢意识较好、拼抢积极、参加争抢的人数比较多,但是抢到篮板球的人数比较少,主要原因在于中国球员与欧美球员相比在抢篮板球的技术方面与对手相比也有一定的差距。
有必要培训队员的抢篮板球技术。
(1)个人技术,采用抢位当人技术。
一些杰出的拼抢篮板球能手不一定都具备很强的弹跳能力,主要是他们注意研究并掌握拼抢的规律和技术,他们在冲抢之前总是把对手挡在外面,这就是抢位挡人技术,其主要环节有以下四个:
(1)观察:
抢防守篮板球前,要始终保持人球兼顾的防守位置,在投篮队员投篮的同时,注意防住自己的位置,以便根据对手的动向和自己当时所处的位置及时采取对应措施,防止对方队员冲抢篮板球。
(2)预阻:
对方投篮出手后,防守队员应立即警惕,并面对面阻截对方,防止自己的对手和离自己最近的队员冲抢篮板,动作一般采用平步防守,膝微屈并张开双臂以扩大阻截面,也可主动上步逼近对方使其无法摆脱或延误冲抢启动时间,这是抢位技术的关键环节。
(3)稍停:
预阻后稍停,观察判断投篮队员球离手后的情况,不要过早扭头转身,不要立即向篮下撤步,力争不让对手强行挤过拼抢或“摘帽”。
(4)转身挡人:
判定对手的移动方向后,防守者以距对手移动方向近的一足为轴,做后转身(膝微屈),两臂微张,面向球篮落位后,重心略向后移,防止对手向篮下快速移动的冲撞,以保持自己的有利位置。
运用抢位挡人技术时,主要是靠转身挡人来实现的。
动作要干净利落、隐蔽,但不能有违反规则的附加动作,以免造成犯规。
转身后判定好有利位置,挡住对手行动路线,随时做好向球的落点启动、起跳和抢球的准备。
这四个环节是相辅相成相互联系的,要灵活运用,以达到有效的技术发挥。
(2)团队技术,团队之间要形成默契。
篮球是5个人的集体运动项目,所以运动员一定要有集体配合、相互协作的意识,在抢进攻篮板球时要求我们要互相协助,互相配合这样才能取得更有利的效果。
在篮球运动中。
篮板球关系到整个队伍进攻和防守,球队5个人都去积极拼抢,要加强队员与队员之间默契程度,这样在拼抢进攻篮板球时,才能取得更大的效果,同时也给对手造成压力。
(三)身体素质对抗能力有待提高。
有比赛录像可知中国球队失掉篮板球与身体素质耐力对抗力有一定差距。
(1)提高身体素质,规范运动员饮食习惯,形成科学的饮食习惯。
进行一定的耐力锻炼,乙方在比赛后阶段体力透支,出现失误。
进行臂力和弹跳力的训练。
(2)提高运动员的对抗能力。
善于身体对抗提高身体对抗是现代篮球运动的发展趋势。
篮板球拼抢过程中,运动员身体接触频繁,身体对抗较激烈,运动员身体对抗能力在此过程中尤显重要。
因此,拼抢篮板球时必须积极、果断、凶猛、强悍,敢于与强手抗衡,只有这样,才能在这种身体拼争中争取主动,抑制对手,取得篮下的控制权,提高篮板球的进球率。
五、小结
通过对第16界世锦赛和第26界亚锦赛的分析可知,中国球队已在抢防篮板球取得了很大的进步。
同时我们也进一步印证了抢防篮板球对于比赛胜负起着至关重要的作用。
抢防篮板球进步主要体现在运动员的抢防篮板球的意识增强,抢防篮板球积极活跃,多人参与抢防。
但我们和世界强队相比较,前场后场篮板球均存在差距,其中前场篮板球失球较多。
其中主要是中国球员的抢防篮板球意识与西方强队存在差距,还有中国队的抢球、控球、防守均存在着一定的技术差距。
还有中队的对抗力相对较弱。
综合以上的优缺点,中国队要继续发扬自己的优点认真改善自己的不足,跻身世界强队之列。
六、参考文献
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七、致谢:
首先感谢老师对论文的指导,她在整个指导过程中都给予了我充分的帮助与支持。
不仅耐心地为我指出论文中的不足之处,对论文的改进提出宝贵的建议,而且还在我遇到困难时尽心地进行指点与解答。
感谢三年来学校里每一位老师,在他们的辛勤劳动和无私关心下,我才得以完成每一门课程的学习。
还有感谢父母对我学业的的经济支持和精神支持,感谢我的好友在大学期间对生活和学习的帮助,诸侯感谢我的母校即将离开您才发现念念不舍,感谢学校对我的栽培使我成为社会上有用的人才在此我借论文完成之际,表示由衷的感谢与敬意。
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