部编版五年级下册语文阅读理解训练经典题目附答案.docx

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部编版五年级下册语文阅读理解训练经典题目附答案

部编版五年级下册语文阅读理解训练经典题目（附答案）

一、阅读理解

1．阅读下面的文字，完成下面小题。

风雨中的菊花

   午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。

乌云压得很低，似乎要下雨。

就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。

   多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。

由于生计的关系，他要转车到休斯敦。

       开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

   “太太，行行好。

”声音吸引了他的注意力。

循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。

那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

   “可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。

给一美元也行。

”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：

“滚!

这么点小孩就会做生意!

"小乞丐站住脚，满脸的失望。

   真是缺一行不成世界。

多尔先生想。

听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。

还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。

说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。

如果孩子完不成定额，回去就要挨处（fá）。

不管怎么说，孩子也怪可怜的。

这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。

   多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：

“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。

给一美元也行。

”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。

   “谢谢您，祝您好运!

”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

   树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸（lóng）。

多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。

他有几次在这里买过礼物送给朋友。

卖花姑娘认出了他，忙打招呼。

   “你要看点什么?

”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。

她不说“买什么”，以免强加于人。

   这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。

小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。

“你要看点什么?

”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

   “一束万寿菊。

”小乞丐竟然开口了。

   “要我们送给什么人吗?

”

   “不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!

’”

   “一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。

   小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。

他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。

   这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

   火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。

突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。

多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。

   火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。

他的眼前模糊了。

（1）注音或写汉字

弄________脏单薄________ 蒸lóng________处fá________

（2）写出近义词

思忖——________         虔诚——________

（3）找出一个比喻句，并体会其作用

（4）本文刻画的主要人物是谁?

他所做的一件事情是什么?

（5）小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么?

（6）对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点?

可以看出他怎样的生活处境?

（7）小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，这表现了小乞丐什么样的思想感情?

（8）文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。

是什么强烈冲击着多尔先生?

“模糊”说明了什么?

【答案】

（1）nòng；bó；笼；罚

（2）思考；恭敬

（3）空气又闷又热，像庞大的蒸笼；生动形象地写出了天气的热。

（4）小乞丐；在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。

（5）钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易

（6）衣衫褴褛，又黑又脏无依无靠艰难困苦

（7）有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。

（8）多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。

“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。

【解析】【分析】

（1）①考查学生对生字的掌握情况,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

②考查对词语（汉字）的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

思忖：

思量;考虑。

虔诚：

恭敬而有诚意。

（3）比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

（5）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

（6）外貌描写即对人物的包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

（7）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

（8）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：

（1）nòng、bó、笼、罚

（2）思考、恭敬

（3）空气又闷又热，像庞大的蒸笼；生动形象地写出了天气的热。

（4）小乞丐；在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。

（5）钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易

（6）衣衫褴褛，又黑又脏无依无靠艰难困苦。

（7）有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。

（8）多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。

“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。

【点评】

（1）①准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

②考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（4）本题考查概括文章主要内容的能力。

（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

（6）了解什么是外貌描写。

要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（7）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

（8）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

2．读文章，完成练习。

父亲的“野”孩子（节选）

冰心

   当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说：

“看你的脸都晒‘熟’了！

一个女孩子这么‘野’，大了怎么办？

”跟在我后面的父亲就会笑着回答：

“你的孩子，大了还会野吗？

”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。

   的确，我的“野”，是父亲一手“惯”出来的，一手训练出来的。

因为我从小穿男装，连穿耳都没有穿过。

记得我回福州的那一年，脱下男装后，我的伯母、叔母都说：

“四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）该扎耳朵眼，戴耳环了。

”父亲还是不同意，借口说：

“你们看她左耳唇后面，有一颗聪明痣。

把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。

”我自己看不见我左耳唇后面的小黑痣，但是我至终没有扎上耳朵眼！

   不但如此，连紧鞋父亲也不让穿，有时我穿的鞋稍微紧了一点，我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走，父亲就埋怨母亲说：

“你又给她小鞋穿了！

＂母亲也气了，就把剪刀和纸裁的鞋样推到父亲面前说：

“你会做，就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管！

”父亲真的拿起剪刀和纸就要铰个鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了过去。

   那时候，除了父亲上军营或军校的办公室以外，他一下班，我一放学，他就带我出去，骑马或是打枪。

海军学校有两匹马，一匹白的老马，一匹黄的小马，是轮流下山上市去取文件或书信的。

我们总在黄昏，把这两匹马牵来，骑着在海边山上玩。

父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马，跟在后面。

   父亲还教我打枪，但我扛的是一杆鸟枪。

枪弹只有绿豆那么大。

（1）“无可奈何”的意思是________。

（2）“我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走”表现了“我”________的性格。

（3）本文通过哪些事例写了“我”的“野”？

（4）你认为文中的父亲是一个怎样的人？

【答案】

（1）没有办法；没有办法可想。

（2）顽皮。

（3）穿男装，不扎耳朵眼，不穿小鞋，骑马，打枪。

（4）爱护孩子，保护孩子的个性，尊重孩子的选择，让孩子自由地成长。

【解析】【分析】

（1）词语理解的考查。

要结合语境，正确理解词义。

（2）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析解答。

（3）考查对选文内容的理解能力。

解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）评价人物形象要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：

（1）没有办法；没有办法可想。

（2）顽皮。

（3）穿男装，不扎耳朵眼，不穿小鞋，骑马，打枪。

（4）爱护孩子，保护孩子的个性，尊重孩子的选择，让孩子自由地成长。

【点评】

（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（2）本题考查评价分析人物性格。

（3）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）本题考查评价分析人物形象。

3．阅读理解。

献你一束花

冯骥才

   鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。

难道献给这黯淡无光的失败者？

   她一直垂着头。

前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。

现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。

她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归！

   这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。

   两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。

回国时，就在这机场大厅里．她受到空前热烈的迎接。

许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：

   “你最喜欢什么？

”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：

“花！

”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。

两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。

是不是这就加重她的思想负担？

愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。

精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。

这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。

内心立刻变得慌乱而不能自制。

她失败了，并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……

   本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。

是啊，谁愿意与失败者站在一起。

   忽然她发现一双脚停在她眼前。

谁？

她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。

原来是机场那女服务员。

正背着双手，含笑对她说：

“我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。

”

   “我真糟！

”她赶紧垂下头。

   “不，你同样用尽汗水和力量。

”

   “我是失败者。

”

   “谁都不能避免失败。

我相信！

失败和胜利对于你同样重要。

让失败属于过去，胜利才属于未来。

”女服务员的声音柔和又肯定。

   她听了这话，重新抬起头来。

只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。

浓郁的香气竞化作一股奇异的力量注入她的身体。

她顿时热泪满面。

   怎么？

花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光的失败者？

（1）选文主要讲述了一个什么故事？

请用简洁的语言概括出来。

（2）选文第2段画线句采用了哪种描写方法？

有什么作用？

（3）选文第4、第5两段在记叙顺序的安排上有什么特点？

这样写有什么好处？

（4）选文第12段中“奇异的力量”指什么？

（5）选文最后一段有什么作用？

请从内容和结构两方面回答。

【答案】

（1）一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员献花的故事。

（2）心理描写；生动细腻地表现运动员此时沮丧、愧疚的心理。

（3）插叙；交代女运动员以往获得冠军的经历及此次失败的原因：

使情节更完整；为下文女服务员献花作铺垫。

（4）女服务员给予她的安慰和鼓舞。

（5）引发读者进一步思考，从而更好地突出中心，告诉读者，别人在失败时我们更应给予支持和鼓励；照应开头。

【解析】【分析】

（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

（2）人物描写方法概括为：

外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。

解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容可知，语段采用插叙的写作方法。

插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。

（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）考查文段在文中的作用。

解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

故答案为：

（1）一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员献花的故事。

（2）心理描写；生动细腻地表现运动员此时沮丧、愧疚的心理。

（3）插叙；交代女运动员以往获得冠军的经历及此次失败的原因：

使情节更完整；为下文女服务员献花作铺垫。

（4）女服务员给予她的安慰和鼓舞。

（5）引发读者进一步思考，从而更好地突出中心，告诉读者，别人在失败时我们更应给予支持和鼓励；照应开头。

【点评】

（1）本题考查概括文章主要内容的能力。

（2）掌握常用的描写方法。

要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）本题考查文段在文中的作用。

4．阅读短文，完成练习。

不！

   小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。

一次，他去欧洲参加指挥家大赛，决赛时，他被安排在最后。

评判交给他一张乐谱，小泽征尔稍做准备就全神贯注地指挥起来。

   突然，他发现乐曲中出现一点不和谐，开始他以为是演奏错了，就指挥乐队停下来重奏，但仍觉得不自然，他感到乐谱确实有问题。

可是，在场的作曲家和评判委员会权威人士都郑重声明：

乐谱没问题，是他的错觉。

面对几百名国际音乐大师和权威，他不免对自己的判断产生了动摇。

但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的。

于是，他大吼一声：

“不！

一定是乐谱错了！

”他的喊声一落音，评判台上那些评委们立即站起来，向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。

   原来这是评委们精心设计的一个“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能够坚信自己的判断。

因为，（  ）具备这种素质的人，（  ）真正是世界一流的音乐指挥家。

前二位虽然也发现了问题，但因受环境左右而放弃了自己的正确判断，只有小泽征尔相信自己而不附和权威们的意见，从而获得了这次世界音乐指挥家大赛的桂冠。

   在许多时候，成功与我们近在咫尺，并（  ）成功不肯垂青我们，（  ）我们易被环境左右，惯于附和，缺乏主见，最终放弃自己的正确判断的缘故。

这个故事告诉我们，自信是获取成功不可缺少的素质，而掌握相当的知识与经验，则是树立自信心的必要前提。

（1）在文段中的括号里填上恰当的关联词语。

（2）文章标题加上感叹号的意思是（  ）。

A. 表达小泽征尔相信自己的判断是绝对正确的。

B. 表达小泽征尔不同意作曲家和评委们的看法。

（3）写出集中表达中心的句子。

（4）小泽征尔能一举夺得世界指挥家桂冠的两个可贵的精神品质是什么？

【答案】

（1）只有；才；不是；而是

（2）A

（3）自信是获取成功不可缺少的素质，而掌握相当的知识与经验，则是树立自信心的必要前提。

（4）相信自己；不被权威左右。

【解析】【分析】

（1）考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

①分句前后是递进关系。

故选“只有……才……”；②分句之间是转折关系。

故选“不是……而是……”；

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

文章的段落就是围绕中心句写的。

这段话的中心句在末尾。

（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：

（1）只有；才；不是；而是

（2）A；

（3）自信是获取成功不可缺少的素质，而掌握相当的知识与经验，则是树立自信心的必要前提。

（4）相信自己；不被权威左右。

【点评】

（1）本题考查学生对关联词语的使用。

理解句子，分清分句前后之间的关系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（4）本题考查评价分析人物性格。

5．阅读下面的文字，完成下面小题。

昙花终于怒放

   ①我爱昙花。

   ②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。

我高兴极了！

   ③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。

我有点心急了，但急有何用？

一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。

这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。

时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。

心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。

   ④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手。

农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。

我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。

大约到晚上九时，她便开始悄然开放。

原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。

随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。

啊，她就是“月下美人”啊!

   ⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。

以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。

今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!

   ⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。

皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。

   ⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？

里尔克说：

“有何胜利可言，挺立就意味着一切。

”此乃真理名言。

她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。

世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。

   ⑧昙花的品性令人感佩：

她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。

昙花的生命力可谓强矣！

她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！

   ⑨我爱昙花。

[链接材料]昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。

供观赏。

原产于墨西哥。

（1）在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。

高兴极了，________，________，________，________。

（2）简要分析选文第④段画线句子的表达效果。

（3）选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同？

（4）选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么？

（5）作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么？

【答案】

（1）高兴极了；有点心急；心情淡然；欢喜欲狂

（2）运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了花含苞待放的美，表达了作者对罢花开放的期待。

（3）第⑧段运用了议论、抒情的表达方式；链接材料运用了说明的表达方式。

（4）内容上抒发了喜爱罢花的感情；结构上首尾呼应。

（5）世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。

【解析】【分析】

（1）考查对短文内容的理解能力。

解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。

（2）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。

一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

通常解题思路是：

先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

（3）解答时要带着问题细读选文第⑧段和链接材料整体感知文章内容，通过比较就能找到答案。

第⑧段运用了议论、抒情的表达方式；链接材料运用了说明的表达方式。

（4）考查选文第⑨段在文中的作用。

解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：

（1）高兴极了、有点心急、心情淡然、欢喜欲狂

（2）运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了花含苞待放的美，表达了作者对罢花开放的期待。

（3）第⑧段运用了议论、抒情的表达方式；链接材料运用了说明的表达方式。

（4）内容上抒发了喜爱罢花的感情；结构上首尾呼应。

（5）世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。

【点评】

（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题考查学生对画线句子的赏析能力。

（3）此题考查对选文第⑧段和链接材料的表达方式的掌握能力。

（4）本题考查选文第⑨段在文中的作用。

（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

6．现代文阅读。

千金一诺

   ①真爱的方式有许多种，实现诺言也是爱的一种方式。

   ②8岁时，我上小学三年级，我的姐姐当时正读初中，她是个很美的姑娘，亲友们因此很宠爱她。

春节前，从广州出差回来的姑姑送给她一件样式别致颜色粉红的上衣作为新年礼物。

在我饱含羡慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小