大班数学《纸牌游戏》doc.docx
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大班数学《纸牌游戏》
活动目标:
1、在纸牌游戏中,运用已有数序经验、进行逻辑推理;
2、提高幼儿的观察能力,体验和同伴游戏的快乐。
活动准备:
扑克牌两副
活动过程:
一、认识扑克牌
1、出示一副扑克牌,和孩子一起熟悉各种花色。
如:
大怪小怪、红桃、黑桃等。
二、游戏:
少了哪个
1、介绍游戏方法:
幼儿从五张牌中任意抽取一张,教师说出抽掉的牌。
2、教师准备五张牌(1-5),请幼儿任意抽取,教师观察牌面后说出答案。
3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。
4、小结:
在这些牌中,缺少的那张牌就是被抽走的牌。
5、教师出示1-10的扑克牌,请个别幼儿任意抽取。
猜猜抽掉的是什么。
三、游戏:
猜猜是哪张牌
(一)通过线索,找出答案。
1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌,正面朝上,然后从另一副牌中,任意抽取一张。
2、介绍游戏方法:
请幼儿猜猜是数字几,教师用“大了”“小了”回答,幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去,直到猜出答案。
3、适时提问:
你为什么把数字8翻过去?
除了这张牌,还有什么牌也可以翻过去?
为什么?
“大了”是什么意思?
4、小结:
当数字(8)大了,不光是数字(8),还有(9和10)其它的数字。
(二)幼儿尝试用提问的方法找出答案。
1、教师出示两种花色的扑克牌,然后从另一副牌中任意抽取一张,请幼儿根据提示,找出是哪张牌。
2、介绍游戏方法:
请幼儿猜猜是哪张牌,不仅要猜对数字还要猜对花色。
教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。
3、适时提问:
这个问题,只能翻去一张牌,什么样的问题可以翻掉更多牌呢?
2017-10-02
活动目标:
1、在纸牌游戏中,运用已有数序经验、进行逻辑推理;
2、提高幼儿的观察能力,体验和同伴游戏的快乐。
活动准备:
扑克牌两副
活动过程:
一、认识扑克牌
1、出示一副扑克牌,和孩子一起熟悉各种花色。
如:
大怪小怪、红桃、黑桃等。
二、游戏:
少了哪个
1、介绍游戏方法:
幼儿从五张牌中任意抽取一张,教师说出抽掉的牌。
2、教师准备五张牌(1-5),请幼儿任意抽取,教师观察牌面后说出答案。
3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。
4、小结:
在这些牌中,缺少的那张牌就是被抽走的牌。
5、教师出示1-10的扑克牌,请个别幼儿任意抽取。
猜猜抽掉的是什么。
三、游戏:
猜猜是哪张牌
(一)通过线索,找出答案。
1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌,正面朝上,然后从另一副牌中,任意抽取一张。
2、介绍游戏方法:
请幼儿猜猜是数字几,教师用“大了”“小了”回答,幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去,直到猜出答案。
3、适时提问:
你为什么把数字8翻过去?
除了这张牌,还有什么牌也可以翻过去?
为什么?
“大了”是什么意思?
4、小结:
当数字(8)大了,不光是数字(8),还有(9和10)其它的数字。
(二)幼儿尝试用提问的方法找出答案。
1、教师出示两种花色的扑克牌,然后从另一副牌中任意抽取一张,请幼儿根据提示,找出是哪张牌。
2、介绍游戏方法:
请幼儿猜猜是哪张牌,不仅要猜对数字还要猜对花色。
教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。
3、适时提问:
这个问题,只能翻去一张牌,什么样的问题可以翻掉更多牌呢?
2017-10-02
活动目标:
1、在纸牌游戏中,运用已有数序经验、进行逻辑推理;
2、提高幼儿的观察能力,体验和同伴游戏的快乐。
活动准备:
扑克牌两副
活动过程:
一、认识扑克牌
1、出示一副扑克牌,和孩子一起熟悉各种花色。
如:
大怪小怪、红桃、黑桃等。
二、游戏:
少了哪个
1、介绍游戏方法:
幼儿从五张牌中任意抽取一张,教师说出抽掉的牌。
2、教师准备五张牌(1-5),请幼儿任意抽取,教师观察牌面后说出答案。
3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。
4、小结:
在这些牌中,缺少的那张牌就是被抽走的牌。
5、教师出示1-10的扑克牌,请个别幼儿任意抽取。
猜猜抽掉的是什么。
三、游戏:
猜猜是哪张牌
(一)通过线索,找出答案。
1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌,正面朝上,然后从另一副牌中,任意抽取一张。
2、介绍游戏方法:
请幼儿猜猜是数字几,教师用“大了”“小了”回答,幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去,直到猜出答案。
3、适时提问:
你为什么把数字8翻过去?
除了这张牌,还有什么牌也可以翻过去?
为什么?
“大了”是什么意思?
4、小结:
当数字(8)大了,不光是数字(8),还有(9和10)其它的数字。
(二)幼儿尝试用提问的方法找出答案。
1、教师出示两种花色的扑克牌,然后从另一副牌中任意抽取一张,请幼儿根据提示,找出是哪张牌。
2、介绍游戏方法:
请幼儿猜猜是哪张牌,不仅要猜对数字还要猜对花色。
教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。
3、适时提问:
这个问题,只能翻去一张牌,什么样的问题可以翻掉更多牌呢?
2017-10-02
活动目标:
1、在纸牌游戏中,运用已有数序经验、进行逻辑推理;
2、提高幼儿的观察能力,体验和同伴游戏的快乐。
活动准备:
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活动过程:
一、认识扑克牌
1、出示一副扑克牌,和孩子一起熟悉各种花色。
如:
大怪小怪、红桃、黑桃等。
二、游戏:
少了哪个
1、介绍游戏方法:
幼儿从五张牌中任意抽取一张,教师说出抽掉的牌。
2、教师准备五张牌(1-5),请幼儿任意抽取,教师观察牌面后说出答案。
3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。
4、小结:
在这些牌中,缺少的那张牌就是被抽走的牌。
5、教师出示1-10的扑克牌,请个别幼儿任意抽取。
猜猜抽掉的是什么。
三、游戏:
猜猜是哪张牌
(一)通过线索,找出答案。
1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌,正面朝上,然后从另一副牌中,任意抽取一张。
2、介绍游戏方法:
请幼儿猜猜是数字几,教师用“大了”“小了”回答,幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去,直到猜出答案。
3、适时提问:
你为什么把数字8翻过去?
除了这张牌,还有什么牌也可以翻过去?
为什么?
“大了”是什么意思?
4、小结:
当数字(8)大了,不光是数字(8),还有(9和10)其它的数字。
(二)幼儿尝试用提问的方法找出答案。
1、教师出示两种花色的扑克牌,然后从另一副牌中任意抽取一张,请幼儿根据提示,找出是哪张牌。
2、介绍游戏方法:
请幼儿猜猜是哪张牌,不仅要猜对数字还要猜对花色。
教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。
3、适时提问:
这个问题,只能翻去一张牌,什么样的问题可以翻掉更多牌呢?
2017-10-02
活动目标:
1、在纸牌游戏中,运用已有数序经验、进行逻辑推理;
2、提高幼儿的观察能力,体验和同伴游戏的快乐。
活动准备:
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活动过程:
一、认识扑克牌
1、出示一副扑克牌,和孩子一起熟悉各种花色。
如:
大怪小怪、红桃、黑桃等。
二、游戏:
少了哪个
1、介绍游戏方法:
幼儿从五张牌中任意抽取一张,教师说出抽掉的牌。
2、教师准备五张牌(1-5),请幼儿任意抽取,教师观察牌面后说出答案。
3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。
4、小结:
在这些牌中,缺少的那张牌就是被抽走的牌。
5、教师出示1-10的扑克牌,请个别幼儿任意抽取。
猜猜抽掉的是什么。
三、游戏:
猜猜是哪张牌
(一)通过线索,找出答案。
1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌,正面朝上,然后从另一副牌中,任意抽取一张。
2、介绍游戏方法:
请幼儿猜猜是数字几,教师用“大了”“小了”回答,幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去,直到猜出答案。
3、适时提问:
你为什么把数字8翻过去?
除了这张牌,还有什么牌也可以翻过去?
为什么?
“大了”是什么意思?
4、小结:
当数字(8)大了,不光是数字(8),还有(9和10)其它的数字。
(二)幼儿尝试用提问的方法找出答案。
1、教师出示两种花色的扑克牌,然后从另一副牌中任意抽取一张,请幼儿根据提示,找出是哪张牌。
2、介绍游戏方法:
请幼儿猜猜是哪张牌,不仅要猜对数字还要猜对花色。
教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。
3、适时提问:
这个问题,只能翻去一张牌,什么样的问题可以翻掉更多牌呢?
2017-10-02
活动目标:
1、在纸牌游戏中,运用已有数序经验、进行逻辑推理;
2、提高幼儿的观察能力,体验和同伴游戏的快乐。
活动准备:
扑克牌两副
活动过程:
一、认识扑克牌
1、出示一副扑克牌,和孩子一起熟悉各种花色。
如:
大怪小怪、红桃、黑桃等。
二、游戏:
少了哪个
1、介绍游戏方法:
幼儿从五张牌中任意抽取一张,教师说出抽掉的牌。
2、教师准备五张牌(1-5),请幼儿任意抽取,教师观察牌面后说出答案。
3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。
4、小结:
在这些牌中,缺少的那张牌就是被抽走的牌。
5、教师出示1-10的扑克牌,请个别幼儿任意抽取。
猜猜抽掉的是什么。
三、游戏:
猜猜是哪张牌
(一)通过线索,找出答案。
1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌,正面朝上,然后从另一副牌中,任意抽取一张。
2、介绍游戏方法:
请幼儿猜猜是数字几,教师用“大了”“小了”回答,幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去,直到猜出答案。
3、适时提问:
你为什么把数字8翻过去?
除了这张牌,还有什么牌也可以翻过去?
为什么?
“大了”是什么意思?
4、小结:
当数字(8)大了,不光是数字(8),还有(9和10)其它的数字。
(二)幼儿尝试用提问的方法找出答案。
1、教师出示两种花色的扑克牌,然后从另一副牌中任意抽取一张,请幼儿根据提示,找出是哪张牌。
2、介绍游戏方法:
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教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。
3、适时提问:
这个问题,只能翻去一张牌,什么样的问题可以翻掉更多牌呢?
2017-10-02
活动目标:
1、在纸牌游戏中,运用已有数序经验、进行逻辑推理;
2、提高幼儿的观察能力,体验和同伴游戏的快乐。
活动准备:
扑克牌两副
活动过程:
一、认识扑克牌
1、出示一副扑克牌,和孩子一起熟悉各种花色。
如:
大怪小怪、红桃、黑桃等。
二、游戏:
少了哪个
1、介绍游戏方法:
幼儿从五张牌中任意抽取一张,教师说出抽掉的牌。
2、教师准备五张牌(1-5),请幼儿任意抽取,教师观察牌面后说出答案。
3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。
4、小结:
在这些牌中,缺少的那张牌就是被抽走的牌。
5、教师出示1-10的扑克牌,请个别幼儿任意抽取。
猜猜抽掉的是什么。
三、游戏:
猜猜是哪张牌
(一)通过线索,找出答案。
1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌,正面朝上,然后从另一副牌中,任意抽取一张。
2、介绍游戏方法:
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3、适时提问:
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除了这张牌,还有什么牌也可以翻过去?
为什么?
“大了”是什么意思?
4、小结:
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(二)幼儿尝试用提问的方法找出答案。
1、教师出示两种花色的扑克牌,然后从另一副牌中任意抽取一张,请幼儿根据提示,找出是哪张牌。
2、介绍游戏方法:
请幼儿猜猜是哪张牌,不仅要猜对数字还要猜对花色。
教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。
3、适时提问:
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2017-10-02
活动目标:
1、在纸牌游戏中,运用已有数序经验、进行逻辑推理;
2、提高幼儿的观察能力,体验和同伴游戏的快乐。
活动准备:
扑克牌两副
活动过程:
一、认识扑克牌
1、出示一副扑克牌,和孩子一起熟悉各种花色。
如:
大怪小怪、红桃、黑桃等。
二、游戏:
少了哪个
1、介绍游戏方法:
幼儿从五张牌中任意抽取一张,教师说出抽掉的牌。
2、教师准备五张牌(1-5),请幼儿任意抽取,教师观察牌面后说出答案。
3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。
4、小结:
在这些牌中,缺少的那张牌就是被抽走的牌。
5、教师出示1-10的扑克牌,请个别幼儿任意抽取。
猜猜抽掉的是什么。
三、游戏:
猜猜是哪张牌
(一)通过线索,找出答案。
1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌,正面朝上,然后从另一副牌中,任意抽取一张。
2、介绍游戏方法:
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3、适时提问:
你为什么把数字8翻过去?
除了这张牌,还有什么牌也可以翻过去?
为什么?
“大了”是什么意思?
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(二)幼儿尝试用提问的方法找出答案。
1、教师出示两种花色的扑克牌,然后从另一副牌中任意抽取一张,请幼儿根据提示,找出是哪张牌。
2、介绍游戏方法:
请幼儿猜猜是哪张牌,不仅要猜对数字还要猜对花色。
教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。
3、适时提问:
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2017-10-02
活动目标:
1、在纸牌游戏中,运用已有数序经验、进行逻辑推理;
2、提高幼儿的观察能力,体验和同伴游戏的快乐。
活动准备:
扑克牌两副
活动过程:
一、认识扑克牌
1、出示一副扑克牌,和孩子一起熟悉各种花色。
如:
大怪小怪、红桃、黑桃等。
二、游戏:
少了哪个
1、介绍游戏方法:
幼儿从五张牌中任意抽取一张,教师说出抽掉的牌。
2、教师准备五张牌(1-5),请幼儿任意抽取,教师观察牌面后说出答案。
3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。
4、小结:
在这些牌中,缺少的那张牌就是被抽走的牌。
5、教师出示1-10的扑克牌,请个别幼儿任意抽取。
猜猜抽掉的是什么。
三、游戏:
猜猜是哪张牌
(一)通过线索,找出答案。
1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌,正面朝上,然后从另一副牌中,任意抽取一张。
2、介绍游戏方法:
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3、适时提问:
你为什么把数字8翻过去?
除了这张牌,还有什么牌也可以翻过去?
为什么?
“大了”是什么意思?
4、小结:
当数字(8)大了,不光是数字(8),还有(9和10)其它的数字。
(二)幼儿尝试用提问的方法找出答案。
1、教师出示两种花色的扑克牌,然后从另一副牌中任意抽取一张,请幼儿根据提示,找出是哪张牌。
2、介绍游戏方法:
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教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。
3、适时提问:
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2017-10-02
活动目标:
1、在纸牌游戏中,运用已有数序经验、进行逻辑推理;
2、提高幼儿的观察能力,体验和同伴游戏的快乐。
活动准备:
扑克牌两副
活动过程:
一、认识扑克牌
1、出示一副扑克牌,和孩子一起熟悉各种花色。
如:
大怪小怪、红桃、黑桃等。
二、游戏:
少了哪个
1、介绍游戏方法:
幼儿从五张牌中任意抽取一张,教师说出抽掉的牌。
2、教师准备五张牌(1-5),请幼儿任意抽取,教师观察牌面后说出答案。
3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。
4、小结:
在这些牌中,缺少的那张牌就是被抽走的牌。
5、教师出示1-10的扑克牌,请个别幼儿任意抽取。
猜猜抽掉的是什么。
三、游戏:
猜猜是哪张牌
(一)通过线索,找出答案。
1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌,正面朝上,然后从另一副牌中,任意抽取一张。
2、介绍游戏方法:
请幼儿猜猜是数字几,教师用“大了”“小了”回答,幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去,直到猜出答案。
3、适时提问:
你为什么把数字8翻过去?
除了这张牌,还有什么牌也可以翻过去?
为什么?
“大了”是什么意思?
4、小结:
当数字(8)大了,不光是数字(8),还有(9和10)其它的数字。
(二)幼儿尝试用提问的方法找出答案。
1、教师出示两种花色的扑克牌,然后从另一副牌中任意抽取一张,请幼儿根据提示,找出是哪张牌。
2、介绍游戏方法:
请幼儿猜猜是哪张牌,不仅要猜对数字还要猜对花色。
教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。
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