高考语文图文转换漫画+图文转换专项练习含答案.docx
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高考语文图文转换漫画+图文转换专项练习含答案
高考语文图文转换漫画
(1)简要描述画面的内容。
(2)你如何看待这幅漫画所反映的现象?
2.仔细观察下面图画,请你为其配一段画外音,至少运用两种修辞,不超过100字。
3.仔细观察下边这幅漫画,然后回答问题。
(6分)
(1)为漫画拟定一个标题。
(不超过10个字,不能以“无题”为题)(2分)
(2)针对漫画的命名,结合画面,简要说明你对漫画内涵的理解。
(4分)
4.仔细观察下面这幅漫画,回答下列问题。
(6分)
(1)用简要文字介绍这幅漫画,不超过80个字。
(3分)
(2)写出这幅漫画的寓意,不超过40个字。
(3分)
5.阅读下面漫画,按要求答题。
(4分)
(1)给漫画拟出标题。
要求:
切合漫画含义,不得用“无题”作标题,8个字以内。
(2分)
(2)用一句话说明这幅漫画的寓意。
要求:
25个字以内。
(2分)
7.阅读下面漫画,根据要求答题。
(4分)
(1)请用简洁的文字描述这幅漫画(不超过60字)。
(2)请说明这幅漫画的寓意。
8.
(1)阅读这幅漫画,回答问题。
(5分)
图中文字
此山是我开,
此树是我栽。
要在这停车,
就扎你轮胎!
说明:
福州市的陈先生因为把车停在大妈们跳舞的“地盘”,结果他的车胎被几名跳广场舞的大妈扎破了,导致开车时车子突然失控,险些酿成事故。
①请用一句话概括漫画的内容。
(2分)
②你对漫画所反映的现象有何看法?
请简要阐述。
(3分)
9.请仔细观察下面这幅漫画,说明其寓意。
(不超过12字)(3分)
10.请简要描述下面的漫画,并揭示漫画的寓意。
要求:
表达鲜明、生动。
(4分)
内容:
(2分)_______________________________________________________
寓意:
(2分)
1.
(1)有手机之前,三个人互相交流,脸上洋溢着笑容,其乐融融;有手机之后,三个人各自在玩手机,眼睛紧盯着自己的手机屏幕,彼此之间没有交流。
(2)我们应理性地看待这一现象。
手机作为一种大众化的通讯工具,使人们的生活更便捷,但是,如果过度依赖手机,不仅有损身体健康,而且会使人与人之间的关系变得冷漠疏远。
【解析】
试题分析:
这是一道漫画题。
漫画题的题型主要以下几种:
描述漫画内容,拟漫画的标题,品漫画的寓意。
描述漫画,首先要仔细观察画面,了解漫画的组成部分:
三个人,交谈,微笑,——手机,沉默;然后按照由外到内的顺序将内容全部描述出来即可。
第二问,漫画所反映的现象要在读懂漫画内容的基础上,特别关注漫画上夸张突出的部分(有文字要关注文字“之前”“之后”),并结合生活,由表及里,由画面到生活,进行思考,挖掘出漫画蕴含的深刻哲理,最后概括寓意。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
2.
你方便了自己,可曾考虑过别人的安全?
你以为你得到了方便,知不知道是在拿生命开玩笑?
侥幸了几十年,你想过这一次也许你不再走运?
请遵守生命最基础的规则,稍等片刻!
【解析】
试题分析:
这是一道图文转换的试题,考生要注意认真观察所给图画内容以及文字性提示。
通过观察图画内容不难得出结论:
这是交通警察在制止步行者闯红灯的违法行为。
注意审清题干的要求,要用两种修辞手法。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
3.⑴题目:
愿望。
⑵内涵:
时间是个不可逆的人生历程。
少年时源于一种对生命的好奇与挥霍,老希望把时间前移;老年感慨于“夕阳无限好”,希望时间为自己倒流,抓住生命的美丽,弥补人生的遗憾。
这两种愿望都是人之常情,但又是不可实现的,所以要把握当下,珍惜人生的每个过程;以一种平和、坦然的心态面对时间的流逝。
【解析】
试题分析:
这类题目解答时要认真看图,画面中的要素要全面把握,题目、图画、解释的文字,不能偏颇或漏掉,也是重点。
分析时要联系现实,分析画面背后的内涵。
本题所供图片画了一只钟表,上面两个人,一老一少,少年时源于一种对生命的好奇与挥霍,老希望把时间前移;老年感慨于“夕阳无限好”,希望时间为自己倒流,抓住生命的美丽,弥补人生的遗憾。
这两种愿望都是人之常情,但又是不可实现的,所以要把握当下,珍惜人生的每个过程;以一种平和、坦然的心态面对时间的流逝。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
4.
(1)画面正中有一个餐桌,表明该家庭正要搞家庭聚会,餐桌旁两男子和一女子低头自顾自在玩手机,看到这种现象,老人紧握拳头非常气愤,摔坏了盘子,并说:
“你们就和手机过吧!
”(3分)
(2)批评了智能手机普及的今天,人们总是低头玩手机而对外部世界漠不关心的现象。
(3分)
【解析】
解答此题,这是一道图文转换试题的漫画题,解答漫画题,读懂漫画、理解其寓意是核心。
具体说来,应遵循以下答题思路:
1.仔细观察画面。
漫画的重要特点是用笔简洁,但不会缺少人或物的动作、表情、语言等;只有多个“要素”整合起来,才能形成特定情景,从而表现主题思想。
所以,画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。
审读试题时,一定要仔细察看画面,注意各个“要素”所提供的信息(比如看看画中有几个人、几件物,看清人物的神态、动作,把握人与物、人与人、物与物之间的关系等);2.看画中的语言文字。
漫画为了更好地表达寓意,常配有言简意赅的文字,这对我们领会含意大有帮助。
因此,面对一幅漫画,要仔细品味画中文字,认真思考其中隐含的观点。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
5.
(1)“手”“机”合一、机不离手、手机“生根”;
(2)讽刺现代人对电子产品的过度依赖
【解析】
试题分析:
(1)仔细观察整体画面,要仔细观察画面上的手机、手和树根等,明确它们之间的关系,在此基础上拟题。
(2)寓意,先联系生活,后挖掘道理,由表及里,由画面到生活,挖掘出漫画蕴涵的深刻道理,最后概括寓意。
考点:
图文转换,能力层次为E级。
7.
(1)画面中一个手持“学习进步奖”奖状的孩子,用脚把门踢得震天响,且高声喊着“爸、妈,快开门,我得奖了”。
(2)学习进步,得奖可贺,而用脚踢门所反映出来的道德水准却令人忧心,反映了眼下重智轻德的教育现象。
【解析】
试题分析:
这是一道图文转换试题的漫画题,解答漫画题,读懂漫画、理解其寓意是核心。
具体说来,应遵循以下答题思路:
1.仔细观察画面。
注意各个“要素”所提供的信息;2.看画中的语言文字。
漫画为了更好地表达寓意,常配有言简意赅的文字,这对我们领会含意大有帮助。
因此,面对一幅漫画,要仔细品味画中文字,认真思考其中隐含的观点;3.联系生活实际而不就图论事。
漫画是作者用图画的语言来表达自己对真善美的歌颂、对假恶丑的鞭挞的,是现实生活直接或间接的反映。
因而,要深入理解漫画,不妨将直观图像所反映的内容与现实生活、社会实际联系起来,想一想自己的周围有没有画中歌颂(或讽刺)的对象,从而准确把握作品的要义。
此题中,注意男孩的行为以及语言提示和他手中所拿的东西,不难回答。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
8.示例:
①已所不欲,勿施于人。
或:
任何过激的行为只会让矛盾更激烈化。
②大妈们跳广场舞,既交流感情又锻炼身体,本无可非议。
但公共场合就要讲公共道德与公共责任。
假如你的娱乐、健康是建立在别人的痛苦之上,岂不太自私无德。
尊重老人是一个文明社会该提倡尊崇的,但老年人也应该自重。
将公共场所占为“私人地盘”,自己有违公德在先,却还扎破别人轮胎,人性的自私与丑陋暴露无遗。
人不一定要有多么高尚的觉悟,不一定有悲天悯人的情怀,但任何人不能丢掉人性中的那点温暖与善良,唯有如此才能彼此生活得愉悦。
【解析】
试题分析:
本题考查图文转换以及语言表达简明、连贯、准确的能力。
解答此题的前提就是读懂漫画,阐述对漫画所反映的现象的看法,应从“公德”与“尊重他人感受”入手,辩证分析。
这幅漫画讽刺性较强,与社会现实生活联系密切,应提醒考生在平时学习的过程中也应多关注社会现实。
考点:
扩展语句,压缩语段。
能力层级为表达运用E。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
9.【示例】寓意:
教育(1分)已成为农民家庭(1分)的沉重负担(1分)。
【解析】
试题分析:
此题考查图文转换的表达能力。
先根据漫画的构成要素,展开合理的联想,用简洁的语言进行概述,然后联系社会现实生活中存在的问题,从漫画创作意图角度分析其寓意。
由漫画中的家长身上背负的猪、粮食、大学录取通知单、大学校门等,很容易联想到农民家庭在教育支出方面的沉重负担。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
10.
示例:
内容:
孩子背上长着美丽的翅膀,家长却正在用硕大的剪刀剪孩子背后的翅膀。
寓意:
翅膀象征着孩子奇妙的想象、自由等,剪翅膀是扼杀孩子的想象力和自由。
【解析】
解答此题,这类题目解答时要认真看图,画面中的要素要全面把握,题目、图画、解释的文字,不能偏颇或漏掉,包括人物的神情,也是重点。
分析时要联系现实,分析画面背后的内涵。
内容上看,画面上画了两个家长和一个小孩,小孩身上有一双翅膀,家长正拿着一把大剪刀准备剪去孩子背上的翅膀。
第一问,考生只需把画面内容介绍清楚就可以得到答案了。
寓意应联系现实来思考,孩子的翅膀应是象征想象力、自由、个性等内容,而剪去翅膀就是扼杀孩子的想象力和个性。
考生只需把这些内容分析清楚即可。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
2.
高考语文图文转换教学设计
【学习目标】
1、把握图文转换题的类型
2、掌握关于图文转换题的命题特点
3、掌握图文转换题的答题技巧
【重点难点】
掌握图文转换题的答题技巧
【教学过程】
▲考点解说
图文转换题是一种综合性、技巧性较强的题型,要求考生能准确地概括表中的信息、描述图中展示的画面,或根据图或表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断,然后,用恰当的语言表述出来。
一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。
▲图文转化的类型:
表文转化、图文转化、画文转化
一、表文转换
例题:
(年江苏卷)有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。
⑴用一句话概括作家发表处女作与代表作的年龄特征。
(35字以内)(2分)
⑵比较图表中两组数据,从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。
(3分)
学习活动:
1、先独立思考,形成个体答案。
然后可在组内交流,形成团体答案。
2、推荐代表发言。
要求:
①展示答案并说明你的答题过程。
②说说完成这类题需注意些什么。
设计意图:
要求先独立思考,是避免懒于动脑,剽窃答案;要求组内适当交流,是让学生在比较中发现问题,进而思考;要求说明答题过程,目在了解真实学情;提醒学生思考答题注意点,是源于学生答题中可能会出现如下情况:
未能纵横比较,未能注意语言表述的准确、字数上的限制。
【答案】⑴作家发表处女作主要集中在20岁前至30岁,发表代表作主要集中在26岁至40岁。
⑵大多数作家需要十年左右的创作积累,才能进入创作成熟期。
学习小结:
把握考题要求—明确考题要求,有的放矢答题
注重整体阅读—整体把握主题,搜索有效信息
注意图表细节—表题表头注释,处处提示答题
重视数据变化—纵向有所变化,横向有所比较
讲究方法表达—进行纵横比较,数字化为文字
简要归纳概括—注意字数限制,准确回答问题
当堂练习:
下列图表是对汉字“书写”现状的调查。
请仔细阅读,完成文后题目。
A.从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论?
(要求:
不出现数字,字数在10~20)(2分)
B.针对这一现状,请从社会和学校角度指出其产生的原因。
(字数分别在10~20)
①社会:
(2分)
②学校:
(2分)
【答案】A.结论:
写字机会少,提笔忘字多,书写能力堪忧。
B.原因。
①社会:
(2分)电脑的普及、急功近利的意识及对书写的不重视。
②学校:
(2分)缺少重视书写的意识,教师要求低,学生得过且过。
二、图文转换
徽标,即徽记、标志,它不是一般的图标,往往“言简意赅”,高度凝练,蕴涵着丰富的寓意。
因此,解读徽标,一定要透过现象,挖掘本质,才能真正把握其内涵。
该类题型常以“说明构成要素”“鉴赏徽标创意”等为考查点。
例题:
中国青年志愿者行动,体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德,下图是“中国青年志愿者”的标志,试根据这一标志,完成下列题目:
1、请用简洁的语言描述标志。
2、请描述该标志所象征的寓意。
学习活动一:
1、说说你从这副图表中看到了哪些图像。
(由内到外看构成,发挥想象,找出相像物)
2、描述这副标志。
(要按一定的顺序,如由总到分,由内到外等,将你看到的图片连缀成画面)
(一)、描述画面内容注意顺序:
由总到分
描述:
“中国青年志愿者”标志的构图,总体上是一个“心”的图形。
(1分)“心”中间有一个既似手、又似鸽子的图案,(1分)大拇指像鸽头,其余四指像鸽翅。
(1分)
学习活动二:
3、说说图标的寓意。
方法指点:
①想象图标各构成部分的象征意义,依据说明对象和目的选择含义。
②由分到总加以表述。
(二)、揭示寓意
寓意:
“心”象征着爱心,“手”象征着援助,“鸽子”象征着美好。
(2分)整个图案寓意为:
伸出援助之手,把爱心献给世界,将美好撒满人间。
(1分)助人为乐,扶贫济困。
学习小结:
观察画面构成,围绕特点联想
扣住行业特点,理解内容寓意【理解应以画面为主,结合注释(文字、符号)】
抓住特征说明,遵循一定顺序。
当堂训练:
(年新课标卷2)下面是我国的“国家节水标志”,请写出该标志的构图要素及其寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过70个字。
(5分)
【答案】示例:
图标由水滴、手掌和圆形组成。
圆形代表地球,象征节水能保护地球生态;手掌托着水滴,象征人人动手节约每一滴水;手掌又像一条河流,象征滴水成河。
(5分。
答出三个构图要素,给I分;每答出一种寓意给1分;语句通顺,给1分。
意思答对即可。
如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。
)
三、画文转换
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。
多从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征、寓意等手法,表现为幽默、诙谐的画面,借以讽刺、批评(多以讽刺为主)或歌颂某些人和事,启迪人们领悟深奥的道理(寓意)。
漫画一般主要有标题、画面、寓意三部分组成,标题和画面是显性的信息,而寓意则是隐性的信息。
根据这一特点,结合语言表达的考查要求,命题一般会从以下几个角度:
(1)画面描述
(2)揭示寓意(3)拟写标题(4)编拟公益广告
例题:
(·江苏卷)阅读下面漫画,说说漫画的内容并指出漫画的寓意。
学习活动:
1、描述画面。
方法指点:
看清画面构成,注意对象,留意方位,按照顺序(先画面后文字),采用描述性语言。
(一)描述画面
一位父亲怀抱一个哭闹的孩子,右脚踩在“是”字上,左脚迈在“非”字上。
画面右左上
角分别写着“我要……”“好好,爸听你的!
”文字。
学习活动:
2、指出画面寓意。
方法指点:
⑴做到“四看”:
一看标题。
标题是漫画的眼睛,可洞察整幅画的主题。
二看画面。
漫画常用简单而又夸张的手法,勾画出幽默、诙谐的画面,用以说明某种观点。
三看画中字。
漫画为了表达其寓意,常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。
四看夸张处。
夸张之处往往就是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意所在。
⑵联系现实展开想像,揣摩画外音。
(二)指出寓意
从画面内容看,孩子提出了要求,家长忙不迭地答应,浑然不知对孩子的允诺已经超越了是非的界限。
家长的错误是显而易见的,而反思其错误的原因即答题要点。
即家长在满足孩子的要求时,不能越过是非的底线。
学习小结:
仔细观察,看清画面组成
抓住细节,不放夸张之处
理解寓意,借助标题文字
组织表达,讲究说明顺序
当堂训练:
1、仔细阅读右边这幅漫画,为漫画拟定一个标题(不超过10个字)
温馨提示:
(1)弄清漫画讽刺的主体和主题;
(2)要紧扣寓意,选择角度拟题:
从讽刺主体角度命名;从呼吁主体角度命名;从两者关系角度命名;从寓意角度命名;
(3)注意标题的要求:
观点鲜明、醒目,新颖生动,简洁,注意字数要求。
【答案】从讽刺主体命名:
“溺爱”“沉重的爱”“扭曲的爱”;从呼吁主体命名:
“妈妈,请给我阳光”“外面的世界很精彩”;从两者关系命名:
“爱与碍”“庇护与妨碍”;从寓意的角度:
“溺爱之下难成材”“大树之下难以成材”“成长需要足够的空间”。
2、仔细阅读这幅漫画,在理解寓意的基础上,为漫画拟一则公益广告。
(不过10个字)
温馨提示:
广告语的要求:
主题鲜明,感情真挚,构思新颖,创意独特,语言简洁,惯用修辞。
【答案】1、毒品就是焚尸炉!
2、一次沾染,危害终生——毒品!
3、毒品是生命的陷阱,请勿尝试”!
4、不想白骨一堆,就请远离毒品!
二、高中图文转换专题训练
3.下图是某项技能训练的成绩曲线图,请仔细观察后回答问题。
(1)简要概括练习成绩变化的三个特点,每点不超过10个字。
(2)就学习而言,你从此图得到了什么启发?
【答案】
(1)总体不断提高;中间有起伏;增幅渐小(增幅渐慢或前快后慢)。
(2)练习能不断提高成绩。
成绩有起伏是难免的,不要失去信心。
进步缓慢时要设法寻求突破。
【解析】【分析】
(1)本题是曲线图,考生要关注曲线的变化情况。
从题干来看,这是成绩曲线图,从整体来看,随着练习天数的增加,成绩整体上是不断提高的,但在提高的过程中也有起伏,而且一开始的增幅比较快,到后来增幅变小,考生可以根据这些内容概括练习成绩变化的特点;
(2)针对第一问概括出来的特点,考生可以谈启发,从图上来看,练习的过程中有起伏,但从整体来看,成绩还是在不断提升,这就告诉考生,在练习时如出现起伏不要灰心,因为这是难免的,要保有信心,当进步变慢的时候,还要寻找突破口。
考生围绕这些方面拟写启示即可。
故答案为:
⑴总体不断提高;中间有起伏;增幅渐小(增幅渐慢或前快后慢)。
⑵练习能不断提高成绩。
成绩有起伏是难免的,不要失去信心。
进步缓慢时要设法寻求突破。
【点评】此题考查图文转换的表达能力。
解答此类题,要将图中所有的构成要素,按照一定的顺序描述出来。
要根据这幅图中数据变化分析所列内容的相互联系,从中找出规律性的东西。
然后根据标题“某项技能训练的成绩曲线图”联系数据组织答案即可。
第一问,练习成绩的变化,从曲线图看,总体是不断提高的,曲线有波动,表明也会有起伏,从曲线图的末端来看,随着时间的推移,增幅变慢。
第二问,可结合着第一题的三个特点来答。
从整体看,练习的确能不断地提升成绩。
偶尔有波动起伏是正常的,要有信心。
随着练习天数的增多,进步慢可想方法突破。
4.请描述下面的中国民间剪纸画,并说明其寓意。
要求语意简明,句子通顺,不超过80个字。
【答案】描述:
剪纸画由“福”“寿”两字和一头梅花鹿构成,画面是回头的鹿载着“福”,装着“寿”。
寓意:
人们对美好生活的期盼:
生活幸福,健康长寿,俸禄丰厚。
【解析】【分析】注意主题图案中的“福”“寿”字和“鹿”的图案,再从其象征意义分析。
故答案为:
描述:
剪纸画由“福”“寿”两字和一头梅花鹿构成,画面是回头的鹿载着“福”,装着“寿”。
寓意:
人们对美好生活的期盼:
生活幸福,健康长寿,俸禄丰厚。
【点评】本题考查学生描述漫画内容、探究漫画寓意的能力。
此类题要求用概括性的语言,揭示漫画主题,指出漫画的弦外之音,概括漫画给人的思考和警示。
首先要认真细致的观察画面的内容,找出其讽刺、颂扬的对象或行为(有标题的,一般多是标题)。
要注意:
画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象,要学会由“实”及“虚”,由表及里。
然后挖掘隐含信息,进一步提炼概括画面所揭示的主题。
5.下面中国学生发展核心素养总体框架图。
请把这个图转写成一段介绍性的文字,要求内容完整,表达准确,语言连贯。
【答案】【示例1】以培养全面发展的人为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,各要素互联互补,整体发挥作用。
【示例2】以培养全面发展的人为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,文化基础包括人文底蕴、科学精神,自主发展包括学会学习、健康生活,社会参与包括责任担当、实践创新,各要素互联互补,整体发挥作用。
【解析】【分析】本图主要由圆组成,圆心是“全面发展的人”,外圆分为三部分,一是文化基础,二是社会参与,三是自主发展,三部分构成”人的全面发展“;由此可以看出”中国学生发展核心素养“是由文化基础、社会参与和自主发展三部分构成,综合素质表现为:
人文底蕴、科学精神、责任担当、实践创新、学会学习和健康生活六部分构成;根据对图标的观察可概括图表内容,得出答案。
故答案为:
【示例1】以培养全面发展的人为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,各要素互联互补,整体发挥作用。
【示例2】以培养全面发展的人为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,文化基础包括人文底蕴、科学精神,自主发展包括学会学习、健康生活,社会参与包括责任担当、实践创新,各要素互联互补,整体发挥作用。
【点评】本题考查图文转换的能力。
图文转换题是一种综合性、技巧性强,具有创新特色的新题型,要求考生根据图或表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断。
解答此题时,一要观察清楚图表上的内容,二要读清楚题目的要求。
6.下面是广东省节能宣传月进入决赛的两幅徽标图,请你选择其中一幅,结合微标的构图要素(除文字部分外),写一段文字,向组委会阐述你的推选理由。
要求内容完整,语意简明,语言连贯,不超过100个字。
图一:
图二:
【答案】示例一:
我推荐图一,理由如下:
徽标由飞翔的白鸽与绿色树叶构成,其中上边的树叶像一只伸出的手掌,寓意伸出你我之手,共构节能、和谐的社会;图片简洁,寓意明确
示例二:
我推荐图二,理由如下:
徽标由牵手的人与“粤”“节”艺术汉字构成,整体图案以绿色为主,寓意我们携起手来,为广东省节能奉献自己的力量,构建节能、和谐社会;图片直观,易于理解。
【解析】【分析】本题要结合徽标的主题,即“广东省节能宣传月”,分析徽标的构图要素及寓意并阐明推荐理由。
如要推荐图一,结合徽标由飞翔的白鸽与绿色树叶构成的特征,分析上边的树叶像一只伸出的手掌,寓意伸出你我之手,共构节能、和谐的社会;图片简洁,寓意明确。
如推荐图二,结合徽标由牵手的人与“粤”“节”艺术汉字构成的特征,分析徽标图案以绿色为主,寓意我们携手为广东省节能奉献自己的力量;图片直观,易于理解。
还要注意符合题目的表述和字数的要求。
故答案为:
示例一:
我推荐图一,理由如下:
徽标由飞翔的白鸽与绿色树叶构成,其中上边的树叶像一只伸出的手掌,寓意伸出你我之手,共构节能、和谐的社会;图片简洁,寓意明确
示例二:
我推荐图二,理由如下:
徽标由牵手的人与“粤”“节”艺术汉字构成,整体图案以绿色为主,寓意我们携起手来,为广东省节能奉献自己的力量,构建节能、和谐社会;图片直观,易于理解。
【点评】此题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
此类题属于图文转换中徽标类题型,要从图案、文字、字母、寓意几方面分析,解答时要先简述构图要素,要按照一定的顺序解说,或由左到右,或由上到下,同时注意内在的逻辑性,然后发掘其中具有代表意义的符号,联想它的象征意义,揭示寓意。
句子表述要有条理,不
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