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高考语文作文素材之时事热点高考前夕闲话衡水体
作文素材之时事热点:
高考前夕闲话“衡水体”
目录:
1.“衡水体”提分但不值得效仿
2.山东一学校推广“衡水体”应对考试同时不束缚个性
3.客观看待衡水体的社会现象
4.学生练“衡水体”,没毛病
5.规范书写的作用到底有多大?
你根本想不到!
6.效仿“衡水体”,应试教育“吃相”难看
正文:
“衡水体”提分但不值得效仿
发稿时间:
2019-05-2611:
21:
00作者:
程振伟来源:
中国青年网
为适应中、高考,近日,山东一学校在校内推广以“衡水体”为代表的手写印刷体引发热议。
有人认为其文体严谨、整洁、美观,可助力学生在考试中取得好成绩,也有人认为其会磨掉学生的个性。
(5月24日,中国新闻网)
衡水中学除了输出办学模式,还以书写上的“衡水体”引得一些高中效仿。
而近年来随着媒体对衡水中学的逐步揭秘,衡水中学一系列“应试密码”示诸公众层面。
“一切为了高考”的衡中应试大法,很容易被功利驱动者追捧效仿。
“迎合高考”的实质,是把高考研究透了,“衡水体”就是一例。
据说,衡水中学学生的英语答题卡几乎都是印刷体,规规矩矩的英文字母排列,让人看着赏心悦目。
除了英语答题卡,其他课目的答题卡也像印刷体一样,平时如高考,高考就像是平时。
当然,这样的书写方式,高考中带来的回报,则是“至少提分十几分”。
众所周知,高考中涉及大量文字书写的科目,比如英语、语文、历史,特别是主观题中,阅卷老师的“印象分”是无形中存在的,潦草脏乱的书写是很容易丢分的。
衡水中学全员推动“印刷体”,可谓在“提升整体平均分”上做到了极致。
“衡水体”就是要在书写上挖掘分数增长点或者至少不丢分。
衡水中学全员搞“书写体”,虽然并无违法违规,但是笔者认为,这一做法不值得提倡推广。
俗话说,字如其人,可以要求卷面整洁,但不应提倡“印刷体”,把学生个性都掩盖了,从长远看,对个体发展是不利的。
教育要实现个人充分发展,也要培养出高素质有创造力的未来公民。
推行印刷体,除了迎合高考阅卷,创造不了额外价值,也有着扼杀一代人的个性的危险。
一句话,可以提醒学生“写字要干净整洁”,但别强推“全员印刷体”。
(程振伟)
山东一学校推广“衡水体”应对考试同时不束缚个性
中国青年网
05-2409:
30
中新网济南5月23日电(孙宏瑗)为适应中、高考,近日,山东一学校在校内推广以“衡水体”为代表的手写印刷体引发热议。
有人认为其文体严谨、整洁、美观,可助力学生在考试中取得好成绩,也有人认为其会磨掉学生的个性。
临近6月,2019年中、高考即将来临,又一批学子将踏入考场。
23日,记者走进黄河双语实验学校,了解该校师生对“衡水体”的看法。
记者当日在教室看到,该校高一年级的学生正在英语老师指导下一笔一划地练习衡水体。
“衡水体是适应中、高考而兴起的书写规范的文体,这种文体严谨、整洁、美观。
”黄河双语实验学校高中部副校长李冠军介绍说,有些学生在考试中会因书写不规范、卷面不整洁等而失分,其真实水平得不到充分展示。
据李冠军介绍,该校所推广的字体讲求笔画、结构、整体布局等规范、美观,目的是让学生养成遵从规范的习惯、严谨的态度,以及热爱书写的内在情感。
“我们的写字教学从小学一直推广到高中。
”李冠军说,在进行写字训练时,学生很少能展示个性。
但在业余生活中,学生们有自己的书法爱好,写字训练不会束缚学生的个性化发展。
他还希望学生体会到文字所具备的文化内涵,自觉承担起继承传统文化的责任与历史使命。
据该校高一英语教师魏玉萍介绍,该校会定期组织英语书写比赛,激励学生练习“衡水体”。
该校将平时的英语答题纸的“四线三格”按照一比二比一的比例划分,以适应考试答题纸“一线一格”的形式。
“‘衡水体’容易上手,学生练习起来很快,一个月左右能够练成。
”
“现在的书写练习是在我们先前凌乱的字体基础上进行规范,‘衡水体’的书写难度不大。
”该校高一学生李雨欣表示,练习“衡水体”能使她增强自信心、锻炼耐心、集中注意力。
“书写练习是需要长时间坚持的事情。
”
该校高一学生盖增玺认为,练成‘衡水体’后,也可能会把自己原来的字体忘掉。
但通过练字,可以使其变得心平气和,青春期的孩子普遍比较叛逆,他们可通过练字逐渐改掉急躁的坏脾气。
济南市天桥区教育教学研究中心中教科副科长李春接受记者采访时说,人们都说“字如其人”,学生规范书写,说明其态度端正,也可为答题增色。
李春说,中高考阅卷时间紧张,阅卷老师任务重。
书写凌乱、潦草的话,会影响老师的阅卷速度,从主观上来讲,可能会给老师留下不好的印象。
“阅卷时,老师都会本着公平、公正、公开的原则。
老师们首先看的是答题内容,不会因为答题不工整,无缘无故给学生扣分。
”
她认为,学生通过练习写出的“衡水体”只能说大致相似,谈不上千篇一律。
学生们虽都比着字帖练习,但总会和字帖有差距。
“每个人的书写习惯不一样,学生有自己的理解,在规范的基础上进行个性化的发挥,练习‘衡水体’不影响学生个性发展。
”她建议考生在考试时的书写要规范、清楚、美观,同时还要讲求速度。
客观看待衡水体的社会现象
立顶英语
18-01-1013:
09
近日一组衡水中学学生的手写英语作文照片在网上迅速火了起来,原因是作文中英文的书写极其精细、美观、工整,可以称得上是印刷体。
那么衡水体又是如何炼成的?
从学生作文被批阅的痕迹来看,老师在这个过程中扮演着重要的角色。
有的学生把单词中字母“f”上面的头写长了一点,老师干脆判定整个单词书写错误。
而大多学生的英语作文得分直接体现了老师“一笔也不能多,一笔也不能少”的要求,要不然哪怕作文内容写得再好,老师也会判定为一篇不合格的文章。
衡水体作文并不是衡水中学的专利,虽然这所以应试教育出名的中学把它发挥到了极致,但是在全国很多因为高考闻名的重点中学都十分普遍。
老师对英语作文的字数、段落数、第几段应该使用多少单词、使用多少复杂句都有非常明确的要求,因此结果是可以预见的,这所学校的学生在历年高考英语中总是能够名列前茅。
被称作印刷体般的衡水体作文的练成其实并非是一件容易的事情,而且也不利学生个性的形成,那为什么在一些重点中学还收到许多老师的极力追捧呢?
在不少的家长和学校管理者的眼里,所谓重点中学的衡量标准就是高考成绩领先,因此我们会观察到不少重点中学不在学校特色建设上下功夫,偏偏在应试教育技巧上做文章,高考要怎么考对学生就指导如何去应对。
衡水体有市场,本质上是对常规高考阅卷方式的迎合。
阅卷着高度压力之下也有对阅卷速度的要求,他们通常重点看看文章开头和结尾。
因此作文外观整洁美观,才有可能多看几眼,作文才有可能获得一个相对理想的分数,所以衡水体迎合了高考英语阅卷的习惯。
全校英语得分占了便宜,作文外观与整洁程度雷同,他们看到其他学校考生书写的具有个人风格的作文字体,不禁会产生厌烦的感觉,得分上也就会被相对应地压低。
在思考到衡水体弊端的同时,回归到现状也深深地意识到用分数作为量化评价标准的应试教育在未来很长一段时间依然不可被替代。
在社会对衡水体的价值观和认同度不能改变的情况下,让学生练习衡水体其实也是无可厚非的,是顺应应试教育的需求,为了高考作文得高分,衡水体是必备的工具,因为衡水体是高考制度催生出来的。
但是从另外一个方面,则应该让当代教育更多地重视培养学生创造性思维,而不是仅仅为了机械地考取高分,这才是当代教育工作者真正应该关心和重视的问题!
学生练“衡水体”,没毛病
长城网05-2417:
29
特约评论员柯锐
为适应中、高考,近日,山东一学校在校内推广以“衡水体”为代表的手写印刷体引发热议。
有人认为其文体严谨、整洁、美观,可助力学生在考试中取得好成绩,也有人认为其会磨掉学生的个性。
这则新闻里,最引人注目的关键词,不是印刷体,而是“衡水体”。
由此,很容易对该校推广以“衡水体”的行为产生负面评价。
不过,如果去掉“衡水”这个标签,就能发现,这实际上是该校在考试前让学生练习书法、规范书写,以助在考试中得到较好成绩。
在价值层面,这种行为并没多少值得批评的地方。
社会对学校的这种做法,也不必过于紧张。
所谓“衡水体”,是指适应中、高考而兴起的书写规范的文体,这种文体严谨、整洁、美观,接近印刷体。
据悉,这种字体最初是在英文考试中的作文中流传出来的,但是其实中文也是一样,对书写要求极其严格。
这种字体目前尚不能确定是衡水中学的专利,但这所中学可能把它发挥到了极致,以致“一体风行”,在全国很多重点中学都引起了效仿。
正如山东该校高中部副校长李冠军介绍,有些学生的确在考试中会因书写不规范、卷面不整洁等而失分,导致其真实水平得不到充分展示。
因此,在中、高考等重要考试前,让学生练习规范书写,以实现考试答题时规范、美观,取得好的成绩,这不是什么坏事。
有人担心练习“衡水体”会磨掉学生的个性,这需要一分为二来看。
首先,如果学校强制要求所有学生千篇一律地练习“衡水体”,而且不允许学生练习其他字体,则的确可能会抹杀学生在书写方面的个性,但是从新闻来看,并非如此,既谈不上强制,而且也只是学校师生在考前的“权宜之计”。
说得更直白一点,学生们练习“衡水体”,不是为了练习书法,而是在规范考试答题的书写。
其次,就书法和书写而言,首先要规范,然后才谈得上个性。
否则,书写不规范,那是任性的涂鸦,不是个性。
“衡水体”不过是学生书写的一种工具。
它受到欢迎,本质上学校和师生对常规阅卷方式的适应和迎合。
可以说,先是有现行的考试选拔制度和阅卷方式,然后再催生出了“衡水体”以及“衡水中学”等概念。
当然,即使“衡水体”这种工具和练习它的行为本身无可厚非,如果站在更宽广的视野来看,现代教育应该更注重对学生综合素质和创造性思维的培育,而不只是写得一笔漂亮字和取得高分。
而这,是一个比“衡水体”更大的议题。
立足当下现实,对“衡水体”在应试学生中的流行,似不必惊讶。
规范书写的作用到底有多大?
你根本想不到!
蜗牛大语文
18-09-0811:
28
书写不规范影响高考分数吗?
如果影响的话,程度会有多大?
根据多年高考阅卷经验,我现在就负责人的告诉你,大到超乎你想象!
网上阅卷,是用高速扫描仪把试卷扫描传上网的,只扫描出字,原先试卷上的暗线扫描不上,呈现在阅卷教师面前的只是字,并且是放大了的。
书写潦草,卷面不整洁,是很影响老师的观感的。
总之,书写工整、卷面整洁的答卷,让人赏心悦目,印象分立增,而字迹潦草、涂改严重的答卷,无形中就会多扣几分。
所以高考要想得高分,就要在卷面上首先吸引住阅卷老师,给阅卷老师留下一个好的印象。
也许你会问:
“高考阅卷的基本原则难道不是‘给分有理,扣分有据’吗?
”评分标准中并没有‘书写潦草’的扣分项呀?
”
对此,我只能说,这是阅卷场上心照不宣的规则!
阅卷老师都知道!
关于“书写影响得分”的论断,作为常年参加高考阅卷的老师,我是做过大数据分析的,单题满分或高分的答卷,99%都“书写工整,卷面整洁”。
说到这里,你也许会说:
“那就是阅卷老师不遵守评分细则吧!
”
其实不然!
阅卷老师的每一次评分都会有理、有据,只不过是瓜友们忽略了一个细节,那就是阈值!
阈值!
阈值!
在阈值范围内,阅卷老师是有自己的自由的!
也就是说,关于“书写潦草,卷面不整洁”的扣分,是阅卷老师在阈值内进行的。
比如,高考语文作文,满分60分,阈值是7分,阅卷老师只要把分打在阈值里就是合规的。
如果你的书写非常潦草,阅卷老师就会在考虑不超出阈值的情况下往低了的分数打,只要把分数打在阈值之内,二评时就会取两个阅卷老师的平均分正常过关,所以,如果字写得不会,仅作文一道题目考生就会少得7分。
更重要的是,按照如今的分题切块的阅卷方式,字不好扣分是累加的,作文少得7分,其他主观题呢?
其他学科的主观题呢?
六科加起来都有好几十分了吧!
要知道,二本线上下的位次,一分都有上千人。
想想都令人不寒而栗。
高考备考,绝对不能在书写潦草,卷面不整洁上丢分。
你也许会说:
“谁都知道规范书写的重要性,但写好字岂是一夕之功?
”
我要说的是,“高考写字不是书法比赛,写好不容易,写规范很简单!
”
如果你平时字写得丑,卷面糟糕,那么你写字一定要写得慢,考前可以在做作业或者模拟考试时,强迫自己慢慢的写字,一笔一划地写字,不写连笔字,力争写工整、大方,卷面做到干净、整洁。
放心,写字的速度跟完成整张试卷的速度没有太大的关系,答题速度多取决于你对知识的掌握程度,和你思考的速度。
高考规定的笔芯是0.5毫米的黑色中性签字笔,平常做题时就用这种笔芯,注意把握握笔姿势,倾斜角度,用力轻重,避免笔迹过淡或过浓,以免扫描不清晰。
我们平常训练备考时,就要注意书写训练,尤其是语文作文,要按照高考答题卡的方格大小打印出来练习,要写楷书,不潦草,少连笔,注意字的笔顺、间架结构、大小、留白以及篇章布局。
衡水中学就非常重视学生的书写,对此做了深入的研究和有效的实践。
为了让学生规范书写,他们请了书法家和美学家一起做了课题研究,还找到了汉字及英文字母最好看的倾斜角度,可谓是煞费苦心。
聪明的!
学霸们都如此重视书写,你还犹豫什么呢?
让我们一起向规范书写要分数吧!
效仿“衡水体”,应试教育“吃相”难看
来源:
红网 作者:
程振伟 编辑:
陈乘 2019-05-2616:
53:
32
为适应中、高考,近日,山东一学校在校内推广以“衡水体”为代表的手写印刷体引发热议。
有人认为其文体严谨、整洁、美观,可助力学生在考试中取得好成绩,也有人认为其会磨掉学生的个性。
(5月24日中国新闻网)
河北衡水中学除了输出办学模式,还以书写上的“衡水体”引得一些高中效仿。
而近年来随着媒体对衡水中学的逐步揭秘,衡水中学一系列“应试密码”示诸公众层面。
应试教育之所以被批判,是因为其过于直接,所谓的“应试导向”,一切围绕着应试来,与素质教育提倡的多元化、个性化、生长性相悖逆。
“迎合高考”的实质,是把高考研究透了,“衡水体”就是一例。
据说,衡水中学学生的英语答题卡几乎都是印刷体,规规矩矩的英文字母排列,让人看着赏心悦目。
除了英语答题卡,其它课目的答题卡也像印刷体一样,平时如高考,高考就像是平时。
当然,这样压抑个性的书写方式,高考中带来的回报,则是“至少提分十几分”。
“衡水体”就好比为了迎合高考阅卷习惯进行的整容。
众所周知,高考中涉及大量文字书写的科目,比如英语、语文、历史,特别是主观题中,阅卷老师的“印象分”是无形中存在的,潦草脏乱的书写是很容易丢分的。
衡水中学全员推动“印刷体”,可谓在“提升整体平均分”上做到了极致,而且要看到,衡水中学是以尽量送更多学生去清华北大为办学目的的,高分学生之间的竞争可能就是几分之争,“衡水体”就是要在书写上挖掘分数增长点至少不丢分。
“衡水体”发人深省,也并非衡水中学的学生多会考试,他们甚至把别的学校学生看不上眼的书写分看得很重,甚至不惜削足适履。
衡水中学全员搞“书写体”,虽然做到了“整齐划一”,但是笔者认为,这一功利做法不值得提倡推广。
俗话说,字如其人,为了高考提个十几分,把个性都掩盖了,从长远看,对个体发展不利。
如果是个体所为无可厚非,如果整个学校学生书写“都像印刷出来的”,岂非教育的悲哀?
教育有两大价值,一个是个体价值,实现个人充分发展,一个是国家价值,希望培养高素质有创造力的未来公民。
全校推行印刷体,除了迎合高考阅卷者,创造不了额外价值,反而会扼杀一代人的个性。
“衡水体”可以提分,但教育并非是“凡是提分的都要提倡”。
我们的教育,最大的失败就是“千人一面”。
上千人的作文卷面,都像印刷出来的,花这么大的精力搞教育,还不如多做几个机器人代替人类。
为了迎合考试,不惜以扼杀学生个性创造力为代价,衡水中学还是敝帚自珍自己的“衡水体”吧。
可以提醒学生个体“写字要干净整洁”,但别强推“全员印刷体”,应试教育的“吃相”太难看,受影响的终将是那些学生。
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