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幼儿文学考试2
幼儿文学考试2
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一、单项选择题(本大题共40小题,每小题1分,共40分)
1.我国现代儿童文学,始于 ( )
A.清朝末年 B.20世纪”五四”时代
C.20世纪50年代 D.20世纪80年代
2.为适应幼儿无意注意占优势这一特点,要求幼儿文学作品 ( )
A.篇幅不易过长 B.故事情节要紧张
C.选择幼儿不熟悉的内容 D.夸张的细节描写
3.幼儿文学语言的基本特征是( )
A.严谨 B.深刻 C.丰富 D.浅显
4.幼儿文学作品要塑造鲜明生动的人物形象,必须 ( )
A.展示人物内心活动 B.表现人物复杂的性格
C.多描写人物的动作和外部特征 D.细致刻画人物的外貌
5.“四是四,十是十。
十四是十四,四十是四十……”这首儿歌是 ( )
A.谜语歌 B.饶口令 C.颠倒歌 D.字头歌
6.有助于幼儿正确的掌握字音的儿歌是 ( )
A.谜语歌 B.饶口令 C.游戏歌 D.字头歌
7.下面四首幼儿诗中讽喻诗是( )
A.《下巴上的洞洞》 B.《春雨沙沙》 C.《冬天》 D.《春妈妈》
8.在我国古代,儿歌一般被称作( )
A.童谣 B.民间歌谣 C.趣味歌谣 D.时政歌
9.“连锁调”、“绕口令”都是幼儿文学中 ( )
A.儿歌的一种形式 B.幼儿诗中的一种形式
C.童话的一种形式 D.故事的一种形式
10.以“子”、“儿”等字做每句结尾的儿歌叫 ( )
A.连锁调 B.绕口令 C.古怪歌 D.字头歌
11.童话中拟人形象的特点是 ( )
A.“物”就是人,具有人的性格 B.既具有人的某些特点,又保留物的某些特征
C.要概括“物”的全部物性 D.具有超人的神奇能力
12.寓言在世界上有三大发祥地,它们是 ( )
A.希腊印度德国 B.印度法国德国
C.希腊中国法国 D.印度希腊中国
13.重在向幼儿述叙生活中的人物、事件的幼儿散文是 ( )
A.知识散文 B.幼想散文 C.抒情散文 D.叙事散文
14.幼儿生活故事中要写活人物,首先要突出 ( )
A.人物所处的环境 B.人物的外貌
C.人物的心理活动 D.人物的行为和活动
15.低龄儿童的思维方式主要是 ( )
A.形式思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.逻辑思维
16.无文图画故事的主要特征是 ( )
A.画面形象生动 B.完全用画面去表现内容
C.画面色彩单纯 D.画面多为写实风格
17.19世纪创作了大量科幻小说,被誉为“科学幻想之父”的作家是 ( )
A.法国凡尔纳 B.英国威尔斯 C.法国法布尔 D.英国法拉第
18.对幼儿戏剧的台词要求是 ( )
A.准确、生动、丰富 B.具体、概括、哲理
C.上口、押韵、生动 D.鲜明、深刻、复杂
19.我国儿童歌舞剧的创始者、倡导者是 ( )
A.叶圣陶 B.郑振铎 C.黎锦晖 D.乔羽
20.阿•托尔斯泰的《大萝卜》运用的艺术手法是( )
A.极度夸张的手法 B.生活故事的“写实”手法
C.朴实的白描手法 D.象征变形手法
21.下列作品中,意大利著名作家罗大里的作品是 ( )
A.《洋葱头历险记》 B.《小飞人三部曲》
C.《木偶奇遇记》 D.《古里古拉》
22.世界童话大师安徒生于1835年出版的童话集是 ( )
A.《儿童和家庭童话》 B.《木偶奇遇记》
C.《鹅妈妈的故事》 D.《讲给孩子们听的故事》
23.《木偶奇遇记》的作者是 ( )
A.英国斯威夫特 B.意大利罗大里
C.丹麦安徒生 D.意大利科罗里
24.安徒生写的作品是( )
A.《灰姑娘》 B.《睡美人》
C.《卖火柴的小女孩》 D.《爱丽丝漫游奇境记》
25.著名童话《林中睡美人》的作者是( )
A.法国 夏尔•贝洛 B.丹麦 安徒生
C.英国 刘易斯•卡洛尔 D.俄罗斯 普希金
26.普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼形象是 ( )
A.拟人形象 B.超人形象 C.常人形象 D.非人形象
27.古代民间童话集是 ( )
A.古代印度的《五卷书》 B.古希腊的《奥德赛》
C.古希腊的《荷马史诗》 D.中国的《西游记》
28.18世纪英国作家斯威夫特的《格列佛游记》中的故事是 ( )
A.小克劳斯和大克劳斯的故事 B.狐狸列那的故事
C.大人国和小人国的故事 D.皮诺乔的故事
29.幼儿文学的审美功能是指 ( )
A.引导幼儿从自然人向社会人的转化 B.增长幼儿的知识,培养幼儿的求知兴趣
C.培养幼儿的美感和审美情趣 D.培养活泼开朗的性格
30.下列作品由瑞典作家林格伦创作的是( )
A.《“小飞人”三部曲》 B.《电话里的故事》 C.《丘克和盖克》 D.《不不园》
31.儿童文学的根本意义在于 ( )
A.培养儿童的阅读能力 B.传播文学作品
C.促进儿童智力发展 D.培养身心健全的人
32.包蕾写的儿童戏剧是 ( )
A.《小熊拨牙》 B.《小熊请客》 C.《打电话》 D.《照镜子》
33.安徒生《海的女儿》的主题是 ( )
A.人鱼与王子的爱情 B.海底世界的神秘
C.克服困难的精神和勇气 D.对精神生命和理想的追求
34.《圆圆和方方》用拟人的方法把圆形和方形幻化成两个孩子形象,作者是( )
A.叶永烈 B.鲁兵 C.郑春华 D.孙幼忱
35.张天翼创作的长篇童话是 ( )
A.《大林和小林》 B.《葡萄仙子》 C.《四季的风》 D.《神笔马良》
36.金近的《小猫钓鱼》生动地说明( )
A.专心致志才能获得成功 B.刻苦锻炼才能获得成功
C.互相帮助才能获得成功 D.小猫钓到一条大鱼
37.1923年我国出版的第一部作家创作的童话集是 ( )
A.叶圣陶的《稻草人》 B.郑振铎的《兔子的故事》
C.贺宜的《野旋的童话》 D.严文井的《南南和胡子伯伯》
38.安徒生的《皇帝的新装》里的皇帝是 ( )
A.非人形象 B.拟人形象 C.常人形象 D.超人形象
39.所有经典的幼儿文学作品,无不依靠( )
A.神奇的宝物和魔法 B.对幼儿独特精神状态的理解和发掘
C.细节的描写和曲折的情节 D.英雄形象和有悬念的情节
40.我国童话作家葛翠琳的代表作品是( )
A.《萝卜回来了》 B.《大头儿子和小头爸爸》
C.《快乐的小鸡》 D.《野葡萄》
二、名词解释(本大题共5小题,每小题2分,共10分)
41.字头歌
42.类型化形象
43.图画书
44.串连式结构
45.拟人
三、简答题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)
46.儿歌的主要特点是什么?
47.寓言与童话有什么区别?
48.童话的基本特征通过哪些艺术手法来表现?
49.什么是幼儿生活故事?
50.幼儿文学中的语言,怎样才能做到易于被幼儿接受?
四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
51.概述3—6岁幼儿思维、想象和语言的特点,针对这些特点在幼儿文学写作中应与注意哪些方面。
幼儿文学试题参考答案
课程代码:
00386
一、单项选择题(本大题共40小题,每小题1分,共40分)
1—5:
BADCB6—10:
BAAAD11—15:
BDDDB
16—20:
BACCA21—25:
ADDCA26—30:
BACCA
31—35:
DBDAA36—40:
AACBD
二、名词解释(本大题共5小题,每小题2分,共10分)
41.字头歌
字头歌是一种每句末尾的字词完全相同的儿歌。
字头歌一韵到底,具有很强的韵律感。
42.类型化形象
“类型化形象”是指文学作品中具有某些共同特征或类似特征的人物形象。
类型化形象的好处是:
形象鲜明、易于记忆。
43.图画书
图画书也叫“绘本”是以幼儿为主要对象的一种特殊的儿童文学样式,是绘画和语言相结合的艺术形式。
44.串联式结构
串连式结构即以人物或事件为线索,把几个可以相对独立而又有内在联系的事件连缀在一起。
45.拟人
拟人是指赋予人类以外的种种事物以人的思想感情、语言行动,使之“人格化”。
拟人渊源于原始人类的“泛灵思想”。
拟人的手法一般有两种情况:
一是用写人的词语来描写物,二是直接把物人格化。
三、简答题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)
46.儿歌的主要特点是什么?
(1)内容浅近,单纯活泼。
(2)篇幅短小,易记易诵。
(3)节奏明朗、音韵和谐。
(4)乐闻而易晓。
47.寓言与童话有什么区别?
(1)寓言篇幅短小,情节简单,语言朴素;而童话的篇幅较长,结构也更曲折复杂,能细致刻画人物,描写景物。
(2)童话和寓言都有幻想内容,但童话的幻想丰富多彩、在创作上要求根植于生活,真幻虚实的结合力求和谐自然,尊重幻想情节发展的逻辑性;寓言则多着眼于幻想事物与现实事物之间的相通之处,故事仅为表达寓意而存在
48.童话的基本特征通过哪些艺术手法来表现?
幻想,是童话的基本特征。
童话中的幻想是一种“艺术幻想”。
童话的艺术幻想主要通过夸张、象征、拟人、神化、变形、怪诞等艺术手法表现。
49.什么是幼儿生活故事?
幼儿生活故事是以现实的幼儿为主要人物,以他们的日常生活、活动为题材的故事。
属于幼儿故事体材的一个大类。
现在通常所说的幼儿故事,主要就是指幼儿生活故事。
50.幼儿文学中的语言,怎样才能做到易于被幼儿接受?
(1)语言要浅显。
以名词、动词和形容词为主,少用虚词、抽象的词,避免使用方言、成语、俗语,在创作时注意多使用简单句,少使用复合句。
(2)语言要有音乐性。
常见的方法有文句有韵,使用象声词,形成节奏感,运用反复手法等。
(3)语言要有形象性。
主要方法有摹状、比喻、拟人、夸张等。
(4)语言要有动作性。
一些表现心理状态的词可以化作动作来写,运用动词时,要选择确切,注意变化,还可以巧妙地利用动词的形象等。
(5)此外还需注意语言的色彩和语言的趣味性。
四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
51.概述3—6岁幼儿思维、想象和语言的特点,针对这些特点在幼儿文学写作中应与注意哪些方面。
3—6岁儿童刚刚掌握语言,词汇还不丰富;具体形象思维占优势,他们的分析、综合、概括的能力也刚刚发展,认识事物的具体形象性和理解事物的表面性特点很突出。
(1)思维。
幼儿以具体形象思维为主。
幼儿文学的创作必须照顾到以上特点,构思富于幼儿情趣的情节。
(2)想象。
幼儿以无意想象为主。
幼儿文学作品中,幻想、比喻、拟人、夸张、荒诞、变形等手法的运用对于幼儿想象力的发展有积极的作用。
(3)语言。
幼儿期是言语发展最迅速的时期,但水平仍处在低级阶段。
因此幼儿文学作品中的语言要求形象、生动、口语化,适合幼儿的理解水平。
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