学年高中生物人教版必修3教学案第3章 第1节 植物生长素的发现 Word版含答案.docx
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学年高中生物人教版必修3教学案第3章第1节植物生长素的发现Word版含答案
第1节
植物生长素的发现
1.向光性产生的内因是生长素分布不均匀,外因是单侧光的照射。
2.胚芽鞘产生生长素的部位是尖端,弯曲生长的部位是尖端下面一段,感光部位是尖端。
生长素的产生不需要光。
3.植物激素是由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
4.生长素主要的合成部位有幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
5.生长素的运输有极性运输、非极性运输和横向运输。
极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输,是主动运输。
6.生长素相对集中地分布于生长旺盛的部分,如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。
一、生长素的发现过程
1.植物的向光性
向光性是指在单侧光的照射下,植物朝向光源方向生长的现象。
2.生长素的发现
科学家
实验
实验结论
达尔文
胚芽鞘尖端受单侧光照射产生某种“影响”并向下面的伸长区传递,造成伸长区背光面比向光面生长快,因而使胚芽鞘出现向光性弯曲
鲍森·
詹森
胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
拜尔
胚芽鞘的弯曲生长,是由尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的
温特
胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质造成的,并将其命名为生长素
生长素
的确认
1931年,科学家首先从人尿中分离出这种物质,确定是吲哚乙酸(IAA),直到1946年人们才从高等植物中分离出生长素,并确认它的成分为IAA
3.植物产生向光性的原因
在单侧光照射下,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧的生长不均匀,从而造成向光弯曲。
二、植物激素
1.概念:
由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物,称作植物激素。
2.举例:
如生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。
三、生长素的产生、运输和分布
1.产生
(1)合成部位:
主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
(2)合成过程:
色氨酸
生长素(IAA)。
2.运输
(1)极性运输:
由形态学上端向形态学下端单方向运输而不能反过来运输,方式为主动运输。
(2)非极性运输:
在成熟组织中的韧皮部进行。
3.分布
相对集中地分布在生长旺盛的部分,如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。
1.判断下列叙述的正误
(1)胚芽鞘尖端在单侧光刺激下产生生长素(×)
(2)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输(×)
(3)生长素的化学本质是蛋白质(×)
(4)生长素没有专门的合成器官(√)
(5)植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素(√)
(6)在成熟组织中,生长素还可通过木质部进行非极性运输(×)
2.
将燕麦胚芽鞘作如右图所示处理,经过几天后的变化情况是( )
A.向左弯曲 B.向右弯曲
C.直立生长D.停止生长
解析:
选A 胚芽鞘尖端产生的生长素向下运输促使尖端下部生长,单侧光照使生长素在尖端处横向运输,导致背光一侧生长素比向光一侧分布多,此题由于左侧有切口,生长素在尖端部位虽能横向运输,但不能向下运输促使尖端下部左侧生长,所以胚芽鞘右侧生长快,使胚芽鞘向左弯曲生长。
3.植物茎的向光性是由于单侧光照引起了( )
A.呼吸作用加强B.蒸腾速度加快
C.生长素不均匀分布D.光合作用增强
解析:
选C 植物茎的向光性是由于单侧光照引起了生长素不均匀分布。
4.下列关于植物激素的叙述,不正确的是( )
A.能从产生部位运送到作用部位
B.具有微量、高效的特点
C.可调节植物的生命活动
D.都是大分子有机物
解析:
选D 植物激素是由植物的一定部位产生,且由产生部位运输到作用部位,对植物体的生命活动起显著调节作用的微量有机物。
植物激素不一定是大分子物质,如生长素(吲哚乙酸)是小分子物质。
5.下列有关生长素产生的说法正确的是( )
A.生长素只能由胚芽鞘尖端产生
B.生长素的合成需要光照
C.幼嫩的芽、叶能够产生生长素
D.动物也能够合成生长素
解析:
选C 生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子;生长素的合成不需要光照;动物体不能合成生长素。
6.下列植物体各组织或器官内生长素分布最少的是( )
A.芽的分生组织B.茎的形成层
C.幼嫩的种子D.成熟的果实
解析:
选D 生长素相对集中地分布在生长旺盛的部位。
1.植物向光性的原因
(1)原因分析:
(2)归纳总结
[名师点拨] 胚芽鞘的两大“部位”与生长素的关系
(1)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端。
(2)生长素发挥作用的部位——尖端下面一段。
(3)感光部位——胚芽鞘尖端。
(4)横向运输的部位——胚芽鞘尖端。
(5)弯曲生长的部位——尖端下面一段。
2.不同处理条件下胚芽鞘生长弯曲状况分析
类
别
处理条件
实验结果
遮盖类
①直立生长;
②向光弯曲生长
暗箱类
①直立生长;
②向光(小孔)弯曲生长
插入类
①向右弯曲生长;
②直立生长;
③向光弯曲生长;
④向光弯曲生长
移植类
①直立生长;
②向左弯曲生长;
③④中IAA的含量a=b+c,b>c;
⑤向右弯曲生长
旋转类
①直立生长;
②向光弯曲生长;
③向小孔弯曲生长;
④向心生长
[题组冲关]
1.
如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射示意图。
据图分析下列叙述不正确的是( )
A.生长素由②向①移动
B.生长素由④向③移动
C.生长素由①向③、由②向④移动
D.③处比④处生长得快
解析:
选B 植物的感光部位在尖端,生长素在胚芽鞘尖端发生横向运输,从向光侧移向背光侧,即②→①;生长素的向下运输属于极性运输,即①→③、②→④。
但生长素在尖端下部不发生横向运输,即不能由④运输到③。
2.如下图所示,a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验,d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照。
下列对实验结果的描述,正确的是( )
A.a、b向光弯曲生长,c背光弯曲生长
B.a直立生长,b、c向光弯曲生长
C.图d中如果固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株向左弯曲生长
D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转,则植株向纸盒开口方向弯曲生长
解析:
选D 图a中由于生长素不能透过玻璃片,故a直立生长;图b中生长素能透过琼脂片,单侧光照使b向光弯曲生长;图c中由于胚芽鞘没有尖端,对光不产生反应,c背光弯曲生长;图d中固定植株,旋转纸盒,植株向右弯曲生长;如果将纸盒和植株一起旋转,光只能从开口进入,因此植株弯向纸盒开口方向生长。
[方法规律]
植物生长状况的判断技巧
1.横向运输
植物受单侧光、重力、离心力等单一方向的刺激时,在根尖、茎尖等部位会出现横向运输:
Ⅰ.单侧光使胚芽鞘尖端中的生长素从②运到①。
Ⅱ.植物横放时,由于重力的作用,在幼根中,生长素从③运到④;在幼茎中,生长素从⑤运到⑥。
Ⅲ.离心力使胚芽鞘尖端的生长素从⑧运到⑦。
2.极性运输
生长素只能从形态学的上端向形态学下端运输,是一种主动运输过程,需要消耗能量,能逆浓度运输。
3.非极性运输
在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。
[名师点拨] 形态学上端与形态学下端的判断
[题组冲关]
3.为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论,需要先利用琼脂块收集生长素,之后再测定其含量。
假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关,下列收集生长素的方法(如图所示)中,正确的是( )
解析:
选B 生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端;生长素不能穿过云母片;生长素在琼脂块中能进行扩散。
4.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组。
将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a′、b′两组胚芽鞘。
然后用单侧光照射,发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长,b′组胚芽鞘无弯曲生长现象,其原因是( )
A.c组尖端能合成生长素,d组尖端不能
B.a′组尖端能合成生长素,b′组尖端不能
C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能
D.a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b′组尖端的生长素不能
解析:
选D c、d、a′、b′组都能产生生长素;c、d组在正常情况下,其尖端产生的生长素都能运输到胚芽鞘基部;a′组尖端产生的生长素能沿形态学上端运输到形态学下端;b′组中因所接切段(从d组切取)的形态学上、下端倒置,故b′组尖端的生长素不能向胚芽鞘基部运输。
1.验证生长素的产生部位在尖端
(1)实验组:
取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。
(2)对照组:
取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。
2.验证生长素的横向运输发生在尖端
(1)实验操作(如图):
(2)实验现象:
装置a中胚芽鞘直立生长;装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。
3.验证生长素的极性运输只能是从形态学上端向下端
(1)实验操作(如图):
(2)实验现象:
A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长,B组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。
4.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度
(1)实验操作:
如图所示(注:
A盒下侧有开口,可以进光)。
(2)结果预测及结论:
①若A、B中幼苗都向上弯曲生长,只是B向上弯曲程度大,则说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。
②若A中幼苗向下弯曲生长,B中幼苗向上弯曲生长,则说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。
③若B中幼苗向上弯曲生长,A中幼苗水平生长,则说明单侧光与重力对生长素分布的影响相同。
[题组冲关]
1.为了探究生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端还是在尖端下面的一段,下列实验设计恰当的是( )
解析:
选A 该实验的自变量为尖端是否被阻隔及尖端下面一段是否被阻隔,故需要设置四组:
分别为阻隔尖端、阻隔尖端下面一段、两处均阻隔、两处均不阻隔。
2.
某同学取一段玉米胚芽鞘,切去顶端2mm,在上端放一块含有生长素的琼脂块,下端放一块不含生长素的琼脂块(如图甲所示,胚芽鞘形态学上端朝上)。
过一段时间后,检测发现下端的琼脂块中逐渐有了生长素(如图乙所示)。
该同学就此实验得出结论:
①下端琼脂块中的生长素来自上端的琼脂块;②生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。
下列关于这个实验与结论的评价正确的是( )
A.从该实验只能得出结论②
B.这个实验设计严密,实验与结论间推理正确
C.如果增加一组胚芽鞘的形态学上端朝下的实验就可以得出结论②
D.这个实验的结论应该是生长素不能从形态学上端运输到形态学下端
解析:
选C 该实验不能得出结论②,原因是未能排除重力作用对生长素运输的影响,所以要得出结论②,还需要增加形态学上端朝下的实验。
一、选择题
1.下列关于生长素与生长激素的描述,正确的是( )
A.都是由内分泌腺分泌的
B.都是蛋白质类的有机物
C.都可直接参与细胞代谢
D.都能促进相关生物的生长
解析:
选D 生长素为植物激素,化学成分为吲哚乙酸,生长激素为动物激素,化学成分属于蛋白质,都能促进生长。
植物激素是由植物体内的一定部位产生的,而不是由内分泌腺(植物体内无内分泌器官)分泌的。
动、植物激素都不能直接参与细胞代谢,而是起调节作用。
2.下列关于生长素及其发现实验的叙述,正确的是( )
A.鲍森·詹森实验是将胚芽鞘尖端切下,并移至一侧,置于黑暗中培养
B.拜尔实验的结论是证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
C.温特实验的结果证实:
造成胚芽鞘弯曲的化学物质是吲哚乙酸
D.1931年科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质
解析:
选D 鲍森·詹森实验的结论是胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。
拜尔实验是将胚芽鞘尖端切下,并移至一侧,置于黑暗中培养,证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。
温特实验结果证实确实存在某种物质——生长素引起胚芽鞘弯曲生长。
1931年科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质,并确定是吲哚乙酸。
3.下列有关生长素的产生、运输和分布的叙述,不正确的是( )
A.生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中合成
B.生长素是色氨酸经过一系列反应转变而成的
C.生长素的极性运输只能从形态学上端运输到形态学下端
D.生长素只分布于生长旺盛的部位
解析:
选D 生长素在植物体各器官中都有分布,但相对集中地分布在生长旺盛的部位。
4.下列有关植物向光性产生原因的描述正确的是( )
A.有光时产生的生长素比黑暗时产生的多
B.与生长素的极性运输有关
C.单侧光照下向光侧的抑制物比背光侧的少
D.单侧光照下背光侧的生长素比向光侧的多
解析:
选D 单侧光的照射引起生长素在胚芽鞘的尖端发生横向运输,使背光侧的生长素比向光侧的多,生长快,造成植物向光生长。
5.下列有关生长素的运输的描述,不正确的是( )
A.生长素的极性运输是由单侧光、重力等外部因素引起的
B.生长素的极性运输是单方向进行的,方式为主动运输
C.生长素的横向运输是由单侧光、重力等外部因素引起的
D.成熟组织中,生长素可通过韧皮部进行非极性运输
解析:
选A 生长素的极性运输是由植物的遗传特性决定的,其只能单方向地运输;生长素的横向运输是由单侧光、重力等外部因素引起的,单侧光照引起的横向运输可导致胚芽鞘尖端向光侧的生长素浓度小于背光侧。
6.图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合为( )
A.①② B.③④
C.⑤⑥D.④⑤
解析:
选D 根据题干可知实验的单一变量是:
感受光刺激的部位是否为胚芽鞘尖端,因此实验组合④⑤是能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合。
7.1914年,匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧,结果胚芽鞘向对侧弯曲生长,如图所示。
下列叙述正确的是( )
A.该实验在黑暗中进行,可排除光照不均匀对实验结果的影响
B.该实验证明尖端确实能产生某种物质,该物质是吲哚乙酸
C.对照组是没有尖端的胚芽鞘,不生长
D.该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输
解析:
选A 本实验只能说明胚芽鞘的弯曲生长,是由于尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。
对照组仍应有胚芽鞘尖端,只不过尖端是在正中。
要证明生长素的极性运输,必须将形态学的上下端对调,互为对照实验。
8.在方形暗箱内放一盆幼苗,暗箱的一侧开一小窗,固定光源可从窗口射入。
把暗箱放在旋转器上水平旋转,保持每15min匀速转一周的速度。
则一星期后幼苗生长状况为图中的( )
解析:
选B 据题意可知,光源固定,花盆与暗箱的相对位置也固定,花盆中的幼苗所接受的光照只能来自于暗箱上的小孔,若花盆与暗箱同时旋转,幼苗就会向着暗箱的窗口方向生长。
9.下图为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验,相关叙述正确的是( )
A.不生长也不弯曲的是③④
B.生长且向光弯曲的是②⑤
C.生长但不弯曲的是①④
D.生长且向左弯曲的是①⑤
解析:
选C 对各胚芽鞘生长及弯曲情况分析如下:
图①中胚芽鞘尖端无法感受光刺激,尖端下面一段生长素分布均匀,故其直立生长;图②中胚芽鞘尖端感光,尖端下面一段向光侧生长素浓度低于背光侧,故其向光弯曲生长;图③中胚芽鞘被切去尖端,由于没有生长素,胚芽鞘不生长也不弯曲;图④中在切去尖端的胚芽鞘上放置含有生长素的琼脂块,由于无尖端,胚芽鞘不感光,生长素均匀向下运输,故胚芽鞘直立生长;图⑤中含生长素的琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘一侧,生长素分布不均匀,故胚芽鞘向放置琼脂块的对侧弯曲生长。
二、非选择题
10.如图是生长素发现过程示意图。
请据图回答:
(1)综合图1和图2可以证明胚芽鞘具有______________________。
(2)综合图2和图3可以证明与生长和弯曲有关的部位是______________。
(3)综合图2和图4可以证明感受光刺激的部位是________________,而仔细观察可以发现发生弯曲的部位是__________________。
(4)综合图6和图7可以证明______________能够产生某种______________的物质并且向下部运输。
(5)经科学家努力,从植物组织中分离出了生长素并鉴定出了它的化学本质是________________________________________________________________________。
解析:
(1)1、2单一变量为单侧光,有光时向光弯曲生长,而无光时直立生长,说明胚芽鞘具有向光弯曲生长的现象。
(2)2与3相比单一变量为有无胚芽鞘尖端,3去尖端不生长不弯曲,2有尖端向光弯曲生长,说明胚芽鞘的生长和弯曲与尖端有关。
(3)2与4相比,单一变量为有无锡箔帽遮住尖端,2未遮住向光弯曲生长,4遮住直立生长,说明感光部位在尖端,弯曲部位在尖端下面一段。
(4)6与7相比,单一变量是琼脂块有无接触过胚芽鞘尖端,接触过的琼脂块使胚芽鞘弯曲生长,未接触过的胚芽鞘不弯曲不生长,说明胚芽鞘尖端可产生促进其下部生长的物质。
(5)生长素的化学本质为吲哚乙酸。
答案:
(1)向光弯曲生长现象
(2)胚芽鞘尖端 (3)胚芽鞘尖端 尖端下面的一段 (4)胚芽鞘尖端 促进生长 (5)吲哚乙酸
一、选择题
1.选取长度相同的幼苗,实验装置如图甲所示,给予光照,在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度,结果如图乙。
能正确表示对照组、实验组光照侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是( )
A.①②③ B.②③①
C.③②①D.②①③
解析:
选B 对照组的胚芽鞘尖端套有不透光帽,因此向光侧和背光侧的生长素分布是均匀的,胚芽鞘伸长生长是均匀的;实验组的胚芽鞘受单侧光照影响,生长素在尖端进行横向运输,使背光侧生长素分布多,向光侧生长素分布少,因此实验组光照侧胚芽鞘伸长的长度小于对照组,背光侧胚芽鞘伸长长度大于对照组。
2.根据所学知识判断,下列说法错误的是( )
A.图中能直立生长的是①、④和⑥
B.若探究植物的向光性,可设置①③进行对照
C.若探究植物胚芽鞘的感光部位,应设置②⑥进行对照
D.图中弯曲生长的是③⑤
解析:
选C 根据生长素的有无和分布是否均匀可以判断:
①直立生长,②不生长不弯曲,③向光弯曲生长,④直立生长,⑤向光弯曲生长,⑥直立生长。
设计实验时要遵循单一变量原则,若探究植物的向光性,可设置①③进行对照;若探究植物胚芽鞘的感光部位,应设置③④⑤进行对照,②⑥不符合要求。
3.
为了验证燕麦胚芽鞘中的IAA在极性运输时是否以重力为动力,有人利用燕麦幼苗、刀片、放射性14C检测仪器、含14CIAA的琼脂块(供体块)和空白琼脂块(受体块)进行四组实验(如图所示),其中能达到实验目的的是( )
解析:
选D 欲验证燕麦胚芽鞘中的IAA在极性运输时是否以重力为动力,可将燕麦胚芽鞘的形态学上端E置于下面,形态学下端F置于上面,在F端放置空白琼脂块,E端放置含放射性14C的琼脂块,通过检测空白琼脂块是否含有放射性来验证实验目的。
4.如图中,花盆放在转盘正中,外面套上开小窗的暗箱。
请据图判断能够得出的结论是( )
A.若花盆和暗箱一起旋转,则花盆中的小苗将弯向小窗生长
B.若花盆不转,暗箱随转盘旋转,花盆中的小苗将向小窗生长
C.若花盆旋转,暗箱不随转盘转,花盆中的小苗生长情况将是向光生长
D.若花盆和暗箱都不旋转,则花盆中的小苗不生长
解析:
选A 在分析时一定要看清条件,看该条件的变化是否会引起尖端产生的生长素发生横向运输。
A项中小苗向小窗生长;B项小苗向光生长;C项小苗直立生长;D项小苗直立生长。
二、非选择题
5.下图是利用某些单子叶植物幼苗完成的几组经典实验:
Ⅰ.达尔文实验:
Ⅱ.鲍森·詹森实验(图甲与乙)和拜尔实验(图丙与丁):
Ⅲ.温特实验:
请根据上面的实验过程和结果回答问题:
(1)根据达尔文实验,可以做出两点推论:
①该单子叶幼苗接受单侧光刺激的部位是_____________________________________。
②这种刺激能造成胚芽鞘向光弯曲,其原因是________________________________
________________________________________________________________________。
(2)鲍森·詹森实验的结论是__________________________________________________
________________________________________________________________________。
如果在黑暗条件下重复詹森对单子叶植物幼苗胚芽鞘的处理方法,结果将会是:
图甲胚芽鞘________________________________________________________________________;
图乙胚芽鞘____________________________________________________________。
(3)拜尔实验的结论是:
胚芽鞘弯曲生长是因为________________________________
________________________________________________________________________。
(4)请你给温特实验设计一个对照实验,以确认促进胚芽鞘尖端下部生长的物质来自胚芽鞘的尖端(以简图表示)。
解析:
熟悉教材中生长素发现史中的经典实验,理解向光性原理,是解决此类问题的关键。
感光部位在幼苗的尖端,受到单侧光刺激后,植物尖端的生长素从向光侧向背光侧转移,使得背光侧生长素多,生长快,从而导致幼苗向光弯曲生长;若没有尖端,则幼苗不发生弯曲生长。
鲍森·詹森实验证明胚芽鞘尖端产生的影响能透过琼脂片向尖端以下部分运输,从而引起尖端以下部分的生长和弯曲。
拜尔实验证明胚芽鞘的弯曲生长是由尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。
答案:
(1)①胚芽鞘尖端 ②胚芽鞘尖端受刺激后,产生的某种影响可能传到尖端下部,造成向光侧比背光侧生长慢
(2)胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传给尖端下部 不生长不弯曲 直立生长 (3)尖端产生的影响在尖端的下部分布不均匀 (4)见下图
6.[实验探究]为了验证植物向光性与植物生长素的关系,有人设计了如下实验方案。
(1)方法步骤:
取6个小花盆,各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘),按下图所示方法进行实验处理。
单侧光照射24h后,打开纸盒,观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。
(2)实验结果预测:
在如图所示装置中,玉米幼苗保持直立生长的是________号装置,而玉米幼苗基本停止生长的是________号装置。
(3)部分实验结果的分析与推论:
①根据________号和________号装置之间实验记录的对照分析,可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。
②根据________号与________号装置的对照分析,可以说明玉米
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