《趣味投掷》课堂教学设计及课后反思doc.docx

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《趣味投掷》课堂教学设计及课后反思doc

轻物投掷（水平一）课时教学设计

更高,更远

_、指导思想

本课以新《体育课程标准》为依据，以“健康第一''的思想为指导，把“乐教乐学”、“实践体验”贯穿于整个教学过程中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，做到让学生在“玩中学，玩中练”，充分感受体育锻炼的快乐，体会成功的喜悦，提高学生锻炼身体的积极性、创造性和自觉性，激发学生的学习兴趣。

二、教材分析

投掷是一个传统项目，它不仅对学生的生理发展有重要的促进作用，而且它也是与学生的日常生活有着紧密的联系。

本教材是学生学习投掷动作的基础，也是学生生活经验较为丰富的练习形式，对学生掌握投掷动作协调用力的动作要领具有促进作用，为学生继续学习双手投掷乃至铅球等投掷教材做了一定的铺垫。

三、学情分析

本课的教学对象是一年级的学生，他们活泼好动，注意力的指向性延续时间不长，喜欢在户外做游戏和玩耍，认知和技能尚处于中低水平，团结协作意识不强。

但学习新知识的速度，模仿能力强，敢于发表自己的想法，具备一•定的探索知识，自主创新的能力。

四、教学重、难点

重点：

自然挥臂的方法。

难点：

全身的协调用力与手部的鞭打动作。

五、教学顺序:

集合……创编情景——散开做热身操——专项练习——a动作练习——b投

球练习c有网练习——游戏放松练习小结

教师：

杨琳坤

班级：

一年级三班

教材内容

1、趣味投掷（正面投远）；

2、游戏：

百步穿杨

教学0标

参与目标：

使学生积极参加到学习活动中来，并大胆向同学展示自己的动作

技能目标：

75%的学生能体会持轻物正面掷远的方法，了解“肩上屈肘、背后过肩”的动作要领。

社会适应目标：

注意安全，听从指挥，积极参与练习，培养良好的团结合作精神

身体及心理健康目标：

通过投掷练习，发展学生力量，敏捷和协调等素质，促进肌肉、关节、韧带的发展，在学习中充分展现自我，增加自信心和意志品质，体验成功的喜悦。

教学重、

难点

重点：

自然挥臂的方法。

难点：

挥臂鞭打，全身协调用力。

部

分

时间

教学内容

练习数量

组织教法与要求

开始准备部分

6

分钟

情景导入：

果实累累的秋天过去了，秋天带着一身金黄，迈着轻盈的步伐，悄悄地来到了人间，田野里，农民伯伯种的稻谷丰收了，同时也出现了许多蝗虫，它们正在啃食农民伯伯的劳动成果，这个时候我们小朋友是不是应该帮助农民伯伯消灭它们（是）—*、课的常规（略）。

二、1准备活动

A、扩胸运动

B、振臂运动

C、俯背运动

D、体转运动

2、专项准备活动练习

A、头部运动

B、活动手腕、脚腕

C、抛高接球

组织：

教法：

1、语言法直接导入。

2、教师发令、学生齐做队列动作。

3、教师示范引导，师生同做准备活动。

要求：

听从指挥、遵守纪律；注意力集中、动作协调、舒展、大方有力。

1.老师变魔术，将手套变为投掷所需要的轻物。

（看看谁变的最快最好。

）

2.抛高接球（将裹好的手套抛起，同时击掌，最后用手接球，看看谁顺利接球的同时击掌次数最多）

基

25分钟

•、趣味投掷（正面投掷）动作方法：

正对投掷方向，两脚前后开立，左腿在前，右腿在后，投掷臂向上后引伸，上体稍后仰。

右腿用力蹬地，收腹，在胸和上臂的带动下，前臂快速向前鞭打，将轻物向前上方掷出。

口诀：

投手持球前后站，

身体正对后腿弯，

3-4

组织：

A、教师进行动作示范讲解，结合口诀。

（先做侧向投掷，再做正面投掷）

B、原地进行徒手练习，分1、2、3、三个口令。

本

部

分

6

分钟

肩上曲肘要记牢，背后过肩很自然，快速挥臂投向前。

）

二、游戏（百步穿杨）

游戏：

根据手套颜色分为四列纵队。

听到老师口令后向前跑约20米，进行轻物投掷，投完后迅速跑问，与第2名同学击掌，第2名照第1名同学，依次类推，最先完成比赛的一•队获胜

次

1次

2次

2次

C、在B的基础上四排进行有球练习，根据口令1、2做出相应动作，口令3时第1排同学将球掷出，后面三排同学不投出球，听到4后第1排同学再去将手套拣回，统一从场地右边同到队伍未尾，依次类推，组织如图

D、对容易出现的错误动作再做重点动作讲解示范，然后再进行练习（次数视情况而定）

E、加深难度，将挂网拉起，要求投过挂网的高度，从而体会投商（次数视情况而定）

组织：

结束部分

3分钟

一、放松活动

A柔韧练习

二、教师小结本课。

组织：

教法：

1.教师简讲活动方法及要求。

2.学生进行练习。

要求：

动作节奏好，轻松舒展。

课后总结

力跑教案

zhengzhenchao发表于2009-1-8上午08:

07:

48

教

学

内

容

接力跑

教

学

目

标

学生能知道接力跑传接棒的技术和方法：

通过练习学生能正确掌握不同的传接棒，能选择不同的传接棒方式进行接力跑的练习。

通过接力跑培养学生良好的合作意识和体育道德，并能在各种接力胞的练习中充分体现与同伴的合作精神和创新精神，在获得最快速度做好各种练习的同时体验到合作学习成功的乐趣。

教学内容

教师指导

学生活动

组织与要求

课堂常规

1、教师提前到这，做好准备与检查工作

2、接受体育委员报告，向学生问好

3、宣布本课内容，学习目标

1、体育委员整队，报告人数，向教师报告

2、向教师问好

组织：

四列横队

XXXXXX

XXXXXX

XXXXXX

XXXXXX要求：

精力集中；精神饱满；认真听讲；明白目标；做好安全检查。

队列队形练习：

正反螺旋形走

游戏

徒手操

迎而接力胞

教师讲解正反螺旋形走的动作要领和练习方法，口令指导学生练习，并随队伍的行进而移动。

教师提出组织形式和要求

观察并参与学生练习，鼓励学生尝试各种练习。

教师观看学生练习，并能指出学生练习过程中的不足

教师提问：

成功的接力跑主要取决于哪些因素？

教师观看学生练习后进行提问并归纳总结：

取决于正确

学生明确练习方法后随教师口令认真进行练习

学生自由组合进行自主练习：

踢健、跳绳、游戏等

组织：

四列横队向右转走成一路纵队取后走成四列

横队

要求：

队伍整齐，口号宏亮

组织：

学生自由组合，在原地散开进行各种练习。

要求：

主动参与，积极练习，体现自主学习和合作交流。

组织：

以小组为单位自由练习

要求：

充分活动开各个关节，防止意外伤害

学生由小组长带领，自由练习

学生积极进行练习，并在练习中体会教师提出的问题

练习后厄I答教师的问题：

同学之间要学会合作，配合好，传接棒技术要正确等

传接棒技术教学

学生自由练习传接棒技术

往返和圆周接力跑

的传接棒方式、强烈的竞争意识、同伴之间的密切配合和良好的体育道德

根据学生的练习情况及时引导学生学习传接棒技术

教师讲解示范传接棒的动作：

立棒式、上挑式、下压式

1

学生自由组合或小组长的带领下进行各种传接棒方式的练习

教师巡同观看学生的练习，并能及时指出练习中的不足

进行个别辅导和集体讲解

教师安排学生进行各种形式的接力跑练习

教师讲解练习的方法和要求

教师对学生的练习进行及时的讲评，作出合理的评价

鼓励表扬表现突出的学生

个别辅导和集体讲解相结合，观察练习及时反馈

练习如下图

学生了解自己传接棒技术的不足，渴望学习正确的传接棒技术观看教师的示范，了解正确的动作，知道传接棒技术和方法。

学生友伴结合或划分小组结合进行自由练习

互相讨论，互相纠正，了解自己的不足并能及时纠正，发挥优生骨干作用，不断提高动作质量。

学生根据自己的运动水平选择不同的练习形式：

往返接力跑或圆周接力跑

以小组为单位进行接力跑比赛

学生之间进行讨论、互评、总

组织：

四路纵队面向站立

要求：

练习过程中积极思考问题，并能强调合作精神和竞争意识。

组织：

四列横队队两两相对

要求：

认真听讲，积极思考，正确领会动作要领。

组织：

自由分组练习要求：

认真领会动作要领，团结合作，互相学习，共同提高0

组织：

按学生自己的运动水平进行练习、竞赛

要求：

积极参加各项练习，传接棒动作正确，并能在快速跳动中完成动作，提高学生之间促进性心水平。

整理放松活动和本课小结

1、教师带领学生边听音乐边进行放松练习

2、教师对本课内容恰当的评价，肯定学生成绩，指出以后要改进的地方，鼓励学生坚持经常性的练习

结，不断改进，提高自己的动作准确性

学生能够进行合理的自评和互评，并能针对练习提出问题

1、学生按教师要求做好放松练

习，使自己的身心很快恢复到

平静状态

2、学生认真听讲，并能合理进

行自我评价

在以后的练习中为自己定下更高的目标，为完成目标而努力练习

队形：

O

场地器材

接力棒8根标枪6根

1、学生练习举浓厚，积极参与讨论，学习气氛浓烈

2、学生在练习过程中注重合作意识的培养，能鼓励、支持同伴

3、学生在课中的主体地位得以充分体现，师生间的互助和反馈效果明显，学生在练习中学会思考，培养了学生的创新思维能力

4、在接力跑比赛中，培养了学生的团结合作能力和集体主义精神，以及健康向上的心态

一、本课设计的指导思想:

本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的教学指导思想，结合学校运动场地特点，初-学生的基本情况，体育教学器材来组织安排教学内容。

整个教学过程都在游戏和比赛中进行，让学生在玩中学，玩中练，玩中育。

在培养能力方面重视培养学生的观察能力、思维能力、实践能力、创新能力和简单的评价能力。

在育人方面重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结协作、信任与责任意识。

在技能掌握方面，对教材中的技术教学因素做了淡化处理,突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学，教师辅导”的探究式学习方式。

二、教材分析：

迎面接力跑是［□径教学中唯一的集体协作项目，对于这个教材的理解，我认为应从广义角度看，凡是由多人参与的，为一个共同ri标，相互协作，以跑为主要完成手段共同完成的活动就是接力跑。

以传递接力棒为特征的接力跑仅仅是其中的一个活动方式。

在接力跑教材中，传接棒技术本身并不复杂，过于专注技术教学的专业化、准确化，对学生的发展意义不大。

因此，在注重锻炼身体、掌握技能的教学功能外，更多的、更重的应体现它在心理健康与社会适应上的教育功

能。

使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有-•种获得成功后的喜悦感受；激发了他们参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动。

为终身体育打下扎实的身心基础。

同肘，学生间团结协作、互帮互学，小集体的团队意识、责任感，与他人的沟通及人际关系的培养，在教学中得到充分落实。

三、教学目标：

1、了解接力跑的常识及规则；基本掌握田径项目接力跑中传接棒的技术。

2、积极主动参与课堂练习，发展体能，促进学生身体健康。

3、遵守规则;提高师生间、同学间交往、沟通的能力；发展通过协作达成日标的能力，增强团队意识。

4、在自主活动中学生可以选择自己喜欢的运动，发展学生的特长项n。

5、在接力饱比赛中，培养了学生的团结合作能力和集体主义精神，以及健康向上的心态

教学内容：

割稻谷、迎面接力胞

教学目标：

1、运动参与方面：

学生对体育课表现出浓厚的学习兴趣，将乐「参加各种游戏活动，在活动中增强自信。

2、运动技能方面：

学生能够在简单快乐的游戏后，学习迎面接力胞的方法。

3、身体健康方面：

学生通过奔胞游戏的学习，提高学生的快速奔胞能力利协调能力。

4、心理健康方面：

学生能够体验体育的快乐、感受进步或成功或挫折的能力。

5、社会适应方面：

学生应具有良好的团结合作精神，在活动中表现出对他人的尊重关心和自我探索能力。

课序

课的内容

时间

指导与

练习法

组织

队形

教育

渗透

导

1、体育委员集合整队、汇报人数，师生问好。

2、宣布本堂课学习内容。

3、检查服装，安排见习生。

4、队列练习：

1•

早早早早早早早早

早早早早早早早

早

早早早早早早早

早

早早早早早早早早

★

注重仪表

和文明礼

貌,好学上

进,积极参

与。

1、学做解

放军有组

（1）立正、稍21、教师带领引导学生

息；四面转法。

（2）反向趣味

练习。

1、劳动模仿操

⑴挑担

（2）打气

（3）铲东西

（4）割稻了

进行队列练习、游戏。

2、学生了解课的内

容，对学习产生兴趣。

3、预期目标：

学生的

各种感官共同参与学

习活动，学习兴趣较

织、有纪

律。

浓。

41、教师创设情景，引

'导、讲解动作注意点。

2、学生分组模彷•动

作，教师观察学生的

情感，适时参与学生

的练习、游戏。

3、预期目标：

模仿逼真、遵守规则，教师在激发的基础上，使学生情绪活跃、形象

生动地进入学习角

早早早早

早早早早

早早早早

早早早早★

早早早早

早早早早

早早早早

1、齐心协力、团结合作共同完成任务。

2、热爱劳动、劳动最

光荣。

3、机智勇

敢，反应敏

捷,积极思

维敢于创

新。

色。

学

习

游戏：

开展劳动竞赛

（割稻子）方法：

学生分成人数相等的四路纵队，分别站在相距1（）米左右的两条平行线后侧。

开始时，一侧排头手持“镰刀”朝前跑，至“稻子”处依次用手提起，用“镰刀”从下面挥过再放下，割完“稻子”继续朝前胞，至对面则把“镰刀”传递给对面同学。

依次类推，先跑完的队为胜。

1

1

教与学的方法：

1、教师引导示范动作做法，学生试做一次鼓励学生积极进取，

争创第一。

2、教师适时参与游戏，及时提醒、纠正

个别学生的动作，

3、请优胜组进行表

演。

4、预期目标：

学生能学会这个游戏的做法，并能与同件友好合作，充分发挥学生的表现力，课堂气氛活跃，心情愉快。

早早早早早早早早早早早早

★

早早早早早早早早早早早早

1、团结友爱,进行责任性的培

2、对学生进行劳动最光荣的

薮育。

3、用介于生在尊纪守规的基础上大胆

创薪。

四

发

展

练习：

迎面接力跑（传递劳动工具接力赛）

方法：

学生分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，成纵队相对站立于两边的起跑线。

开始时，各队甲组排头迅速向乙组跑去，将“镰刀”（接力棒）交给乙组排头，自己站至乙组排尾，乙组排头用同样的方法传给甲组。

依次类推，以不犯规或少犯规又先跑完的

队为胜。

1

3

教与学的方法：

1、教师边示范边引导学生学习学习动作并强调传递棒的方法和

比赛规则。

2、教育学生在规定的路线中进行，避免互

相冲撞。

3、小组试做寿动脑创新，探讨获胜的方法。

4、开展比赛。

每次活动结束后进行小结、

鼓励。

5、预期目标：

遵守规则，互相配合，充分地发挥想象力、创造力，有一定的探究表

现。

★

早早早早

早早早早

1、在练习

比赛中将

方便让给别人。

2、处理好

个人与集

体的关系，

团结合作

才能取得

早早早早

好成绩。

4、公平竞

争，公正评

价，做一个

诚实的好

孩子。

五

1、舞蹈：

欢乐舞（配乐）

2、小结及保健

教学

4

1

教与学的方法：

1、教师与学生一起调正放松，教师引导，学生模仿，师生共舞。

2、小结：

师生评议，共同例举本课的收

1、

早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早早

1、学习

别人的

长处弥

补自己

调

正

放

松

3、收还器材

1

3、保健教袤今天，我们帮农民伯伯收割

“稻谷”，又进行一项体育游戏，大家有什么收获呢？

参加劳动出了汗应怎么办？

4、指导学生收还器材。

5、预期目标：

队伍集合快静齐，放松动作优美合拍，学生充分展示自己。

积极发言，善于发现别人没有发现的问题。

点

早早早早早早早早早早早

2.

的不足。

2、体验我很快乐，又学到很多东西,并为小组争得荣誉，有成

★早早早早早早早早早早

就感。

3、再次

体验劳

动的光

荣利创造的乐趣。

教学

器材

接力棒4根；手榴弹12个，录音机

一台；磁带；

教学

场地

篮球场

甲：

迎面曝起接力棒

甲：

我拿棒上方甲：

我拿棒下方

甲：

我拿棒中间

乙：

看清传棒手位置；

乙：

我接棒下方；

乙：

我接棒下方；

乙：

上方、下方任我接:

合：

看谁记得牢，看谁接棒位置好!