桃花源记.docx
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桃花源记.docx
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桃花源记
个性化辅导教案提纲
教师:
陈娟学生:
陈铭沣时间:
2012年月日段
一、学习目标与考点分析:
目标:
复习《桃花源记》相关知识点;
考点:
课本中的重点词句的解释、翻译;明白作者的思想感情;
二、教学内容:
导入:
谈话导入、复习导入
通假字
“要”通“邀”,邀请 “志”通“记”,做标记 “具”通“俱”,完全,详尽。
古汉语句式
1)判断句 例:
南阳刘子骥,高尚士也。
(“也”表判断。
句意:
南阳刘子骥是高尚的名士。
)
2)省略句 见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
(是“(村人)见渔人,乃大惊,问(渔人)所从来。
(渔人)具答之。
(村人)便要(渔人)还家,设酒杀鸡作食”的省略。
句意:
(村人)看见了渔人,都非常惊讶,问他是从哪儿来的。
(渔人)详细地回答(村人),于是邀请他到自己家里去,摆了酒,杀了鸡准备食物款待他。
)
重点句子翻译:
(1)忽逢桃花林,桃花源夹(jia)岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
忽然遇到一片桃花林,生长在岸的两边有几百步。
其中没有其他树,花草鲜嫩美丽,落花纷纷。
(2)渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
渔人感到很惊奇。
继续往前走,想走到林子的尽头。
(3)土地平旷,屋舍(shè)俨(yǎn)然,有良田美池桑竹之属。
这里土地平坦宽阔,房屋整整齐齐,有肥沃的田地,美丽的池塘和桑树竹子之类。
⑷阡(qiān)陌(mò)交通,鸡犬相闻。
田间小路交错相通,鸡鸣狗叫之声可以互相听到。
⑸其中往来种作,男女衣着(zhuó),悉如外人。
在那里人们来来往往耕种劳作,男女的穿着打扮,完全都像桃花源外的世人。
⑹黄发垂髫(tiáo),并怡然自乐。
老人和小孩,都安闲快乐。
⑺自云先世避秦时乱,率妻子邑(yì)人来此绝境,不复出焉,遂(suì)与外人间隔。
他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,带领着自己的妻子儿女及乡邻们来到这与世隔绝的地方,不再出去了,于是就与外面的人断绝了来往。
三、重点问题探究:
1、本文的线索:
以渔人进出桃花源为线索。
2、概括故事情节:
渔人进入桃花源,访问桃花源,离开桃花源,再寻桃花源。
3、第一段所写桃林有何特点?
作者这样写的目的是什么?
特点:
“夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
”
目的:
开篇渲染神秘色彩,引人心弦,吸引读者,为下文渔人进入桃花源做铺垫。
此中人语云:
“不足为外人道也”的原因是什么?
对桃花源的生活满足,不希望外人来打扰他们的生活,也为下文再寻找桃花源而不得埋下伏笔。
9、渔人既然“处处志之”,但又“寻向所志,遂迷,不复得路”。
前后是否矛盾?
作者这样写的用意何在?
不矛盾,用意为:
作者这样写是使人觉得桃花源诗歌似有而无,似真而幻的地方,暗示了桃花源是虚构的,是作者寄语的理想圣地,可遇而不可求。
教学方法:
讲授法:
通过当面讲授知识,让孩子能过全面的复习课文难点。
总结法:
到下课10分之前,让学生自己总结知识。
练习法:
检查学生掌握程度,对整堂课作个检测。
三、本次课后作业:
《桃花源记》巩固习题讲义一张。
四、学生对于本次课的评价:
○特别满意○满意○一般
五、教师评定:
1、学生上次作业评价:
○特别满意○满意○一般
2、学生本次上课情况评价:
○特别满意○满意○一般
《桃花源记》
东晋陶渊明(选自《陶渊明集》)
晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹(jia)岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍(shě)船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁(huò)然开朗。
土地平旷,屋舍(shè)俨(yǎn)然,有良田美池桑竹之属。
阡(qiān)陌(mò)交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着(zhuó),悉如外人。
黄发垂髫(tiáo),并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要(yāo)还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑(yì)人来此绝境,不复出焉,遂(suì)与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为(wèi)具言所闻,皆叹惋(wǎn)。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语(yù)云:
“不足为(wèi)外人道也。
”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡(jùn)下,诣(yì)太守,说如此。
太守即遣(qiǎn)人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥(jì),高尚士也,闻之,欣然规往。
未果,寻病终。
后遂无问津者。
译文
东晋太元年间,武陵郡有个人,以打鱼为生。
有一天,他沿着溪水划船,忘记了路的远近。
忽然遇到一片桃花林,紧靠着两岸生长有几百步。
其中没有其他树,花草鲜嫩美丽,落花纷纷。
渔人感到很惊奇。
继续往前走,想走到林子的尽头。
林子的尽头是溪流的源头,于是出现了一座小山,山上有一个小洞口,隐隐约约好像有点亮。
渔人于是离开船,从洞口进去。
起初很狭窄,仅容一个人通过。
又走了几十步,突然变得开阔明亮。
这里土地平坦宽阔,房屋整整齐齐,有肥沃的田地,美丽的池塘和桑树竹子之类。
田间小路交错相通,鸡鸣狗叫之声可以互相听到。
在那里人们来来往往耕种劳作,男女的穿着打扮,完全都像桃花源外的世人,老人和小孩,都安闲快乐。
桃花源里的人见到渔人,大吃一惊,问渔人从哪里来。
渔人详细地回答了他的问题,有人便邀请渔人到自己家里去,摆酒杀鸡做饭来款待他。
村中的人听说有这样一个人,都来打听消息。
他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,带领着自己的妻子儿女及乡邻们来到这与世隔绝的地方,不再出去了,于是就与外面的人断绝了来往。
桃花源里的人问现在是什么朝代,竟然不知道有汉朝,更不必说魏朝和晋朝了。
渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们,村中的人都感叹惋惜。
其余的人又各自把渔人请到自己的家中,都拿出酒食来款待他。
渔人逗留了几天以后,告辞离开了。
这里的人对渔人说:
“这里的情况不值得对外边的人说啊!
”
渔人离开桃花源以后,找到了他的船,顺着从前的路回去,处处都做了标记。
到了郡城,拜见了太守,说了自己的这番经历。
太守立即派人跟随他前往,寻找以前做的标记,竟然迷了路,再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥,是志向高洁的隐士,听说了这件事,高兴地计划前往。
没有实现,不久就病死了。
此后就再也没有人访求桃花源了。
一、重点字词:
Xúnjiābīnhuòkuàngyǎnqiānmòtiáo
浔阳夹岸缤纷豁然开朗平旷屋舍俨然阡陌黄发垂髫
Yíyāowǎnyìjì
怡然自乐要还家邑人叹惋诣太守刘子骥
二、文学常识
作者简介:
陶渊明(约365年—427年),名潜,字元亮,号五柳先生,世称靖节先生。
东晋末期诗人、文学家、辞赋家、散文家。
东晋浔阳柴桑人。
曾做过几年小官,后辞官回家,从此隐居,田园生活是陶渊明诗的主要题材,相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。
田园诗人的鼻祖。
成语部分:
世外桃源:
比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。
现用来比喻一种虚幻的超脱社会现实的安乐美好的境界。
落英缤纷:
形容落花纷纷飘落的美丽情景。
豁然开朗:
豁然:
形容开阔;开朗:
开阔明亮。
从黑暗狭窄变得宽敞明亮。
比喻突然领悟了一个道理。
阡陌交通:
田间小路交错相通。
阡是指南北走向的田埂,简称“纵向”田埂;陌是指东西走向的田埂,简称“横向”田埂。
黄发垂髫:
黄发:
老年人头发由白转黄;垂髫:
古时单童子未冠者头发下垂。
指老人与儿童。
怡然自乐:
怡然:
喜悦的样子。
形容高兴而满足。
无人问津:
问津:
询问渡口。
比喻没有人来探问、尝试或购买。
古今异义词辨析:
无论(古义:
不要说,(更)不必说;今义:
多为连词,表示条件不同而结果不变)
妻子(古义:
(两个人)妻子和儿女;今义:
(一个人)对男子的配偶的称呼,指妻子)
绝境(古义:
与人世隔绝的地方;今义:
没有出路的境地)
鲜美(古义:
鲜艳而美丽;今义:
味道好)
交通(古义:
交错相通;今义:
各种交通运输和邮电事业的总称)
不足(古义:
不值得、不必;今义:
不够)注:
今义也有不值得的意思,例如:
不足挂齿
间隔(古义:
隔绝,不通音信;今义:
两个地方分隔开)
俨然(古义:
整齐的样子;今义:
形容很像)
缘(古义:
沿着;今义:
缘故,缘分)
津(古义:
渡口。
问津指探访。
今义:
口液)
外人(古义:
特指桃花源外的人;今义:
局外人)
仿佛(古义:
隐隐约约,形容看得不真切的样子;今义:
似乎,好像)
开朗(古义:
地方开阔,光线充足;今义:
乐观,畅快)
志(古义:
做标记;今义:
志气)
延(古义:
请;今义:
延伸,延长)
一词多义
寻:
①寻向所志(动词,寻找) ②寻病终(副词“不久”)
舍:
①便舍船(舍(shě),动词,离开。
)②屋舍俨然(舍(shè),名词,“房屋”)
中:
①中无杂树(“中间”)②晋太元中(“年间”)③其中往来种作(“里面”)
志:
①处处志之(动词,“做记号”)②寻向所志(志,独字译为做标记。
与所连用,译为:
所做的标记。
)
之:
①忘路之远近(助词,用在定语和中心词之间,可译为“的”) ②闻之,欣然规往(代词,“这件事”) ③处处志之(助词,补足音节,无意义) ④渔人甚异之(代词,"这种景况")
为:
①武陵人捕鱼为业(读wéi,动词,作为)②不足为外人道也(读wéi,介词,对,向) 遂:
①遂迷,不复得路(“最终”) ②遂与外人间隔(“于是”)
向:
①寻向所志(原来) ②眈眈相向(对着)
得:
①便得一山(得到,引申为看见) ②得其船(得到,引申为找到)
闻:
①鸡犬相闻(听见) ②闻有此人(听说)
穷:
①欲穷其林(形容词做动词,走到···尽头)②穷冬烈风(深)
③所识穷乏者得我与(贫穷)
属:
①有良田美池桑竹之属(类) ②神情与苏、黄不属(类似) ③属(zhǔ)引凄异(连续) ④属予作文以记之(通“嘱”,嘱咐)
其
(1)欲穷其林:
这
(2)其中往来种作:
代词,代桃花源 (3)余人各复延至其家:
代词,代自己
通假字
“要”通“邀”,邀请 “志”通“记”,做标记 “具”通“俱”,完全,详尽。
古汉语句式
1)判断句 例:
南阳刘子骥,高尚士也。
(“也”表判断。
句意:
南阳刘子骥是高尚的名士。
)
2)省略句 见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
(是“(村人)见渔人,乃大惊,问(渔人)所从来。
(渔人)具答之。
(村人)便要(渔人)还家,设酒杀鸡作食”的省略。
句意:
(村人)看见了渔人,都非常惊讶,问他是从哪儿来的。
(渔人)详细地回答(村人),于是邀请他到自己家里去,摆了酒,杀了鸡准备食物款待他。
)
重点句子翻译:
(1)忽逢桃花林,桃花源夹(jia)岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
忽然遇到一片桃花林,生长在岸的两边有几百步。
其中没有其他树,花草鲜嫩美丽,落花纷纷。
(2)渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
渔人感到很惊奇。
继续往前走,想走到林子的尽头。
(3)土地平旷,屋舍(shè)俨(yǎn)然,有良田美池桑竹之属。
这里土地平坦宽阔,房屋整整齐齐,有肥沃的田地,美丽的池塘和桑树竹子之类。
⑷阡(qiān)陌(mò)交通,鸡犬相闻。
田间小路交错相通,鸡鸣狗叫之声可以互相听到。
⑸其中往来种作,男女衣着(zhuó),悉如外人。
在那里人们来来往往耕种劳作,男女的穿着打扮,完全都像桃花源外的世人。
⑹黄发垂髫(tiáo),并怡然自乐。
老人和小孩,都安闲快乐。
⑺自云先世避秦时乱,率妻子邑(yì)人来此绝境,不复出焉,遂(suì)与外人间隔。
他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,带领着自己的妻子儿女及乡邻们来到这与世隔绝的地方,不再出去了,于是就与外面的人断绝了来往。
三、重点问题探究:
1、本文的线索:
以渔人进出桃花源为线索。
2、概括故事情节:
渔人进入桃花源,访问桃花源,离开桃花源,再寻桃花源。
3、第一段所写桃林有何特点?
作者这样写的目的是什么?
特点:
“夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
”
目的:
开篇渲染神秘色彩,引人心弦,吸引读者,为下文渔人进入桃花源做铺垫。
8、此中人语云:
“不足为外人道也”的原因是什么?
对桃花源的生活满足,不希望外人来打扰他们的生活,也为下文再寻找桃花源而不得埋下伏笔。
9、渔人既然“处处志之”,但又“寻向所志,遂迷,不复得路”。
前后是否矛盾?
作者这样写的用意何在?
不矛盾,用意为:
作者这样写是使人觉得桃花源诗歌似有而无,似真而幻的地方,暗示了桃花源是虚构的,是作者寄语的理想圣地,可遇而不可求。
10、作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想?
这个理想在当时的条件下能不能变成现实?
今天我们应当怎样看待这样的理想?
⑴社会理想:
作者虚构了这一理想社会表现了作者对没有剥削,没有战争,人人生活平等,富足安宁的美好社会的向往与追求,也反映出人们对现实的不满与反抗。
寄托了作者的一种美好的政治理想。
⑵不能变成现实:
在当时的条件下是无法实现的,因为当时的社会是黑暗的,腐朽的,充满尔虞我诈的,要像摆脱这种现实是不可能的,所以只能是一种空想。
⑶今天我们怎样看待这样的理想:
带有一定程度的复古倾向,在阶级社会中也只能是一种幻想,是不可能实现的。
11、作者为什么开头结尾写得简略,中间写得详细?
明确:
文章的详略安排都是由文章所表达的中心来决定的。
本文的作者主要是通过桃花源的生活情状来表现他的社会理想。
反映广大人民向往安定、幸福生活愿望的。
所以中间部分要详写。
开头和结尾只跟故事的传奇性质有关,所以写得简单。
一、积累与运用(21分)
1、给加点的字注音,根据拼音写汉字。
(4分)
①我已歼( )灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中,镇江、江阴诸县的广大地区,并
控制江阴要塞( ),封锁长江。
②孩子们对未来的chōng( )憬,对生命的喜悦,对死亡的恐惧,对亲人的呼唤,父母失子的哀伤和控诉,塞尔维亚人对暴力的反抗和对自由的执著——世世代代人的
声音,在诗和音乐的韵律中,响彻云xiāo( ),响遍山谷。
③到徐州见着父亲,看见满院狼jí( )的东西。
又想起祖母,不禁簌簌( )地流下眼泪。
④信客满脸的戚容,用一路想了很久的委婉语气把è ( )耗通报。
可怜的家属会号啕大哭,会猝( )然昏厥。
2、下列各组词语中都一个错别字,请找出并在横线上修改 (2分)
A.名副其实 富丽堂皇 再接再厉 眼花潦乱
B.锐不可挡 莫名其妙 张皇失措 垂手可得
C.月明风清 鸡零狗粹 荡然无存 自惭形秽
D.垂涎三尺 触目伤怀 从容不迫 不能自己
《桃花源记》练习题
一、阅读《桃花源记》片段,回答12——15题。
(共7分)
12.解释文中加点的词。
(2分)
属:
要:
14.在文中找出表现桃花源中人精神状态的句子,写在下面。
(2分)
15.作者在文中勾画了自己的理想社会,请你描述一下你心目中的理想社会。
(3分)
二、阅读《桃花源记》片段,回答下列问题:
(17分)
8.用现代汉语写出下面句子的意思。
(4分)
(1)率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
(2)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
9.本文的线索是什么?
围绕这一线索,作者写了哪几件事?
(4分)
10.用原文语句作答:
(3分)
(1)渔人“欲穷其林“的原因是:
(2)文中描写桃花源中人精神状态的句子是:
(3)桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是:
11.文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后,仍想继续在桃花源中生活?
他们为什么不愿离开?
(3分)
12.陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。
他笔下的“桃花源“其实并不存在。
那么,陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢?
(3分)
三、阅读《桃花源记》片段,回答下列问题:
(9分)
17、解释下列语句中加点的词的意义。
(4分)
(1)欲穷其林 穷:
(2)便要还家 要:
(3)处处志之 志:
(4)欣然规往 规:
18、下列各组句子中加点词的意义和用法,相同的一组是( )(2分)
A.、武陵人以捕鱼为业 此人一一为具言所闻B.、问所从来,具答之 有良田美池桑竹之属
C、其中往来种作 太守即遣人随其往 D.、便扶向路 寻向所志
20、阅读思考,简要回答:
(1)文中的桃花源是作者虚构的理想社会,在现实生活中是不存在的,这在文中也有暗示,请找出相应得一两处语句;
(2)文章第二段描写了桃花源美好的生活,表达了作者怎样的思想感情?
(3分)
四、阅读下面两段诗文,完成5-9题。
(17分)
【甲】林尽水源,便得一山。
山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然。
有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏、晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。
未果,寻病终。
后遂无问津者。
(陶渊明《桃花源记》节选)
【乙】结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?
心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
(陶渊明《饮酒》)
5.理解文言文词义,常常借助工具书。
下框中的文字出自《古代汉语词典》。
文中“屋舍俨然”中的“俨”字应选择的正确义项是【 】(填序号)(2分)
俨yǎn①庄重。
《诗经•陈风•泽陂》:
“有美一人,硕大且~。
”王延寿《鲁灵光殿赋》:
“~雅跽而相对。
”②整齐。
王勃《滕王阁序》:
“~骖騑于上路,访风景于崇阿。
”
6.解释下列加点词在句子中的意思。
(3分)
①便要还家:
②既出,得其船:
③醒能述以文者:
7.用现代汉语翻译文中画线的句子。
(4分)
⑴黄发垂髫,并怡然自乐。
译文:
⑵便扶向路,处处志之。
译文:
8.请发挥你的联想与想象,用语言描述“采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
”所展现的画面。
(4分)
9.从《桃花源记》和《饮酒》中,你认为作者追求的理想境界是什么?
结合当今社会实际,简要说出你对建设和谐社会的认识。
(4分)
一、阅读《桃花源记》片段,回答12——15题。
(共7分)
12.属:
类 要:
同“邀”,邀请。
评分标准:
(2分)每词解释1分
13.竟然不知道有过汉朝,更不用说魏、晋了。
评分标准:
(2分)重点词“乃”、“无论”翻译正确可得2分,各1分。
14.黄发垂髫,并怡然自乐。
评分标准:
(2分)每句1分,错字不得分。
15.示例:
没有战争、没有饥饿,没有贫穷,人与人之间和睦相处,科学技术发达,社会文明进步。
评分标准:
(3分)内容合理2分,语言表述1分。
二、阅读《桃花源记》片段,回答下列问题:
(17分)
8.
(1)领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方,不再出去,因而跟外面的人断绝了来往。
(2)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说魏、晋两朝了。
(4分,每句2分)
9.第一问:
渔人的行踪。
(1分)第二问:
逢桃林、访桃源、寻桃源。
(3分)
10.
(1)忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。
(2)黄发垂髫,并怡然自乐。
(3)避秦时乱 (3分,每小题1分)
11.第一问:
不足为外人道也。
(1分)第二问:
(1)源中生活安宁,
(2)能安居乐业,(3)和睦相处。
(共2分,答出一条评1分,答出两条即可评全分)
12.表达诗人的理想,即追求一种没有剥削压迫,没有战乱,人人劳动,和乐富足,宁静淳朴的和谐生活环境。
(3分)
三、阅读《桃花源记》片段,回答下列问题:
(9分)
17、穷尽、走尽;通“邀”,邀请;做标记;计划,规划
18、D
19、带着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方,不再从这里出去,于是就与外面的人断绝了往来。
20、
(1)①“忽逢桃花林”、“渔人甚异之”②“寻向所志,遂迷,不复得路”
(2)表达了作者对没有战乱、宁静和平和自由和谐的理想社会(生活)的追求。
四、阅读下面两段诗文,完成5-9题。
(17分)
5.②
6.要:
邀请 其:
他的、自己的(代渔人)以:
用
7.
(1)小孩和老人,都高高兴兴,自得其乐。
(评分标准:
关键词“黄发垂髫”、“并”、“怡然”,每个0.5分。
)
(2)(渔人)就沿着原先的走过的路,处处都做好标记。
(评分标准:
补充主语(渔人)0.5分、关键词“扶、向、志”各0.5分。
)
8.在整齐的篱笆旁,我亲手采摘金黄的菊花,周围顿时香气弥漫;在悠闲恬适间,突间望见高大的庐山,云雾缭绕。
在夕阳的照耀下,庐山仿佛披上了一件彩衣,不时有成群结对归巢的鸟儿,吱吱喳喳,打破了山林的幽静。
(评分标准:
有合理想象2分,有景物的描写给1分,准确地修饰语给1分;根据表达效果,酌情给分。
)
9.理想境界是:
没有战乱,安定团结;相处和谐;生活富足;环境优美。
(评分标准:
答对其中的两点即给2分;)对建设和谐社会的认识,属于开放性答题,只要能从以上四点中的任意两个方面去答题。
认识到位,表达流畅即给2分。
(甲)(10分)
8、饮酒(归园田居)(1分,只要是
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