小学数学教育教学工作总结.docx
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小学数学教育教学工作总结
20xx—20xx学年度第一学期教育教学工作总结
时光飞逝,回首一年的教育教学工作,有很多的感慨,也有很多的收获。
首先在教师的职业思想上做到了:
热爱和忠诚人民的教育事业,自觉遵守教师职业道德,做到教育安心和专心,全心全意为教育事业服务为了适应时代发展的需要,勤奋学习,刻苦钻研,及时更新知识,不断提高教学和科研水平与能力。
以满腔的爱心关心学生,关心学生的成长,积极做好学生的思想工作,循循善诱,管教管导,既教书又育人。
以教育教学理论为主要方针,以新课程改革启动为主要契机,以提高教育教学效果为主要目标,全面贯彻学校的各项任务,通过自主钻研、学习实践等方式,全面提高自身的综合素质。
处处严格要求自己,以身作则,为人师表,时时做学生的表率。
二、教育教学工作。
在教学工作认真钻研教材、学生,深刻领会教材内涵,准确把握教材的深浅度。
在课堂教学中,充分发挥数学教学设计中的情境创设的作用,激发学生的数学学习兴趣,培养他们对生活中数学问题的研究习惯,让他们把课堂是知识学以致用,努力创设宽松、民主和谐的气氛,充分发挥学生的主体作用。
改进教育教学方法,在教学过程中让学生做数学学习的小主人,教师做数学学习的组织者、引导者与合作者。
积极参与集体备课。
在备课活动做到有计划、有安排。
注意提高集体备课质量,针对班级实际进行补充与修改,并在教学过程加以调整,坚持课后撰写教学反思。
根据数学学科的阶段性特点,分析小学六年级数学学习存在的问题,落实解决措施。
从上学期的期末质量检测来看,学生对双基知识掌握得还不够好,接班以后,我所做的第一个事情就是了解学生,先了解学生的知识掌握情况并做了及时的记录,了解到的情况是全班53名学生,喜爱数学只有四五个学生,原来已经有许多同学对自己能否学好数学不报太大的信心了,我对学生学数学的要求是必须解决问题时思路清晰,能用数学语言表达自己的思考,开始上两节课后,我发现学生不能做到这样,于是我以他们学过的分数乘法为例,又对学生用数学语言表达进行了两大周的培训;我的第二个要求是学生学习数学时,一定要会思考,数学学习也是有经验可遵循的,想一想小学数学不就是加减乘除吗?
在上了几节课后,我发现这些学生回答问题的积极性不高,数学学习的参与性也不好,有的同学上课时表情茫然,我知道这种茫然是学生没有进入学习数学的状态的表情,每次上课时我都把以前所学的知识以简单的内容做迁移激发学生的上进心。
接下来我就对学生进行学习方法的教育:
数学知识学起来没有你们想得那么难,只要用心思考了,就能学好的!
通过讲故事和摆道理方法,让他们明白自己是学习的小主人,并进行了做好小主人的一系列活动教育:
(1)谈理想,让学生说一说自己对未来的美好的愿望
(2)想一想在你的生活中你是小主人吗?
让学生通过自己的观察与思考来认识真正的小主人应该是什么样的?
(3)怎样克服自己的缺点去做自己生活和学习的小主人(4)只要是起步了,一定会有收获的(比如说背榜的数学家苏步青)。
教育的效果对于一个顽固的习惯来说,总是来得那么迟缓,经过耐心的千方百计的教育与实践,终于在两个月后,他们找到了自己的小主人的位置,我才能放手让学生决定自己管理自己:
“你有多大的本事就可以做多大的努力,我来为你提供学习与练习的条件。
希望在明年的小学考试中你取得自己不后悔的成绩,迈好自己人生的第一步。
”接下来我通过给他们讲《猎犬与兔子》的故事,要求他们“做一只拼命的兔子。
”创造自己生命中的奇迹。
根据学生的学习情况,在教学过程中实施先培养学生的数学语言表达能力,对数学的思考能力,然后培养学生自主探究的学习方式,让学生学会阅读教材,并有一定的自学的能力,老师给营造一个宽松、和谐,充满爱、民主、喜悦的学习氛围。
由学生自主合作去探究、研讨,老师作好参谋,做好引导。
重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学,教学要考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题,使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。
重视数学知识的课外延伸,加强数学知识的实用性和开放性。
在教学应用题时,结合生活实例,使所要学习的数学问题具体化、形象化,激发学生求知的内驱力。
注意教学的开放性,重视培养学生的创新意识和创新能力。
学生是学习活动的主体,在数学教学中,根据学生的年龄特点和认知水平,适当设计一些开放性问题,给学生提供自主探索的机会。
面向全体、全面提高学生的整体素质。
在教育学生的工作中,根据学生的年龄特点和心理特点,做好学生的思想品德的教育工作,多年的教育教学经验告诉我:
对学生的最有效的教育就是让学生从心理真正地认识到,真正地感觉到对他们有触动的教育。
我在教育学生的过程中首先是了解学生,包括学生在这个年龄阶段所具的生理和心理的特点是什么?
他们在这位年龄会做出什么样的行为?
我们做老师的应该如果理解。
其次,我认真研究有关教育教学的理念,这让我认识到对学生如何进行教育。
成长是学生的主题。
也是他们必须经历的过程,这个过程是所有的爱他的人都无法替代的。
做一个学生的思想工作其实就是在他们的成长过程中做一个引导者和一个帮助者。
成长也是一天天地在进行,急不得。
现在我所教授的班级是六年级3班。
接这个班后,我发现他们在学习过程中存在着这样的几个问题。
学生的学习目的不太明确,在学习时没有自己的目标;学生的学习状态不太理想,上课不会去进行数学地思考,甚至有一部分同学不去思考,而是在等直接的结果。
我在教育学生时,结合学生身边的实际情况,教育他们在学习生活的过程中学会宽容、学会珍惜、要有爱心。
六年级的同学爱冲动,爱动手,会给其他人带来一些伤害,为此对学生进行了一系列的教育。
学会珍惜,教育学生爱护我们的校园,爱护我们的物品,爱护我们的环境。
六年级的学生有了一定的责任心,所以教育他们对小同学要有爱心,不能以大欺小,要求他们“伸出去的手是帮助,而不是伤害。
”我在教育学生时,努力地从每一个同学的角度出发,找到适合他们的方法来进行,这个过程充满了耐心和细致。
三、教研活动。
在教学研究上结合新课改的精神理念,探索并实践新的教育教学模式。
在领导的培训和指导下,和同事们一起研究了“小学数学四段式”的课堂教学模式。
并在教学自己尝试运用,从而发现了新理念的教学是适合学生的教学。
四、个人研修。
在平时的工作中注重理论学习,自觉学习教育杂志,认真做好摘抄。
坚持参加教师间的听评课。
在听评课的过程中加强思考与研究,丰富自己对学生的感性认识的资料,更准确地理解学生,找到提高每一堂课的效益的方法和途径。
五、努力方向。
1、认真设计好每一堂课,争取让学生们在课堂上把任务完成,课下多巩固。
2、充分发挥小组的帮扶作用,让同学们感受数学学科的学习乐趣。
3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习情趣与内在动机。
4、在教学过程中重视教学情景的创设,加强学生的练习,帮助学生建立正确的数学知识体系。
5、加强学生的直观演示和实践操作,引导学生积极参与,让学生在练习过程中体会到进步,体会到成功。
6、注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习,让学生通过自主学习与合作探究来学习软件的使用,提高教学的实效性。
7、并注重培养学生的数学思维灵活性和创新意识。
总之,在这一年里,积极配合并参与学校组织的各种活动,努力使得自己和学生在学习与生活中共享成长的快乐,健康地成长。
当然也有许多不足之处:
比如说,在教育教学过程中,对自己发现问题解决问题的一些方式方法总结的不够及时,思考的不够深入,可以在以后的教育教学中扩大自己的认识,及时总结争取做一个研究型的教师。
20xx--20xx学年第一学期班主任工作总结
有人说:
班主任是世界上最小的主任,也有人说:
班主任是学校最苦的岗位。
教书生涯迈进第四个年头,本学期是我第四年担任班主任之职,也算是有点经验,其中也尝到了苦与甜的滋味。
而我,虽苦却乐在其中,因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验,让我在往后的日子里有继续努力的力量。
本学期,我担任八年级
(1)班的班主任,自开学以来,我一直在思考如何做好班主任工作、带好班级。
现将工作总结如下:
一、一学期以来的工作情况:
1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。
我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部,要求他们努力学习,团结同学、以身作则,鼓励他们要大胆工作,有要严格要求,注意工作方法。
我还定期开班干会,一方面从他们身上了解到更多班的动态,有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要努力的方向。
另一方面指导他们工作方法,帮助他们提高工作能力。
2、深入了解学生,多和学生沟通。
及时了解学生的思想、学习和生活情况,以便对学生进行有针对性的教育。
3、加强与家长的沟通
我经常与家长取得联系,争取积极作好合力教育工作。
主要是通过电话联系,让家长第一时间了解学生最近的学习情况等,有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。
与家长取得了共识,学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。
二、心得体会:
班风的培养与建设
班风,是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。
是巩固和发展班集体的必要条件,是班集体形成的综合标志。
有良好班风的集体,首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份,使自己的言行与群体的风尚协调一致,融为一体。
要培养良好的班风,就要:
(1)培养学生对班级的归属感和团体感。
我所担的班虽然是经过分班重新组合的班级,但也是一个很活跃的集体,是一个很有潜能,很团结的班级,但我相信这样的班级,不会是一个差班。
我让他们对班充满信心,自然而然,对班的归属感就上来了,也会自豪的说:
我是八
(1)班的。
并且在以后的日子里表达的鼓励,要有竞争精神,跟其他班竞赛。
慢慢的,一个班就组合起来了。
(2)重视课外活动。
一个班想要有凝聚力,就要利用不同的机会让他们做一致的事情,如校运会、班会课搞活动等,让他们通过活动彼此更合更团结。
如在校运会期间,运动员与非运动员彼此合作,没有人是置身事外的,我让他们结成对子,让每个运动员配一个同学,帮他们处理事情,陪检录、拿水等一些需要,他们都能完成任务,每个班员都为在场上的运动员打气,我真为他们而感动。
当班主任很辛苦,但也很充实,有很多钻不完的学问,同时与学生多接触,得到很多感触,也使自己在各方面得到提高。
一分耕耘,一分收获,班主任是一个没有可闲的工作,你对班付出了多少,就有回报的多少,而这种回报是爱的回报,是一分满足感、成就感的回报,它比任何物质的回报还要来的珍贵。
班主任工作总结
一学期的工作过去了,我虽然是有过班主任经验,对于班主任工作还需要不断学习,所以,在做工作的时候,总是向老班主任学习,询问一些工作应该如何去做,虽然,只做了一个学期的班主任,但是,在这一个学期我却做了很多事情,现将这些总结如下:
主要工作:
1、加强了班级卫生的管理:
班级的卫生是一个班级的门面,如果班级的卫生搞不好,那么别人一看,第一印象就不好,对这个班级的理解就会有负面的影响,所以,我首先对班级的卫生进行了彻底的打扫,对学生的座椅进行了重新的安排,使别人一进班级,就有一种干净和舒服的感觉。
2、加强了班级纪律的管理:
对于班级纪律问题,主要通过两个方面去管理,第一,班干部管理,班干部进行定时开班干部会议,引导班干部带动学生维持纪律,并跟班干部进行交流,发现问题及时处理。
第二是,班级管理,主要是对全班学生进行班会教育,对于个别学生早读时间找来沟通疏导学生,并尽可能的让学生做到自我管理,对于初一的新生这点还是有点难度,所以在班级纪律管理上还是得花心思,因为这块纪律问题决定着学习环境,会直接导致学生学习成效。
3、加强跑操的管理:
班级在跑操的时候,总是有个别学生站没有站样,跑步过程中讲话,小动作,步伐不够整齐以及声音不够响亮等等问题,在以上这几个方面我加强了管理,并采取了一些措施,对于上述情况
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