写作基础与应用复习资料doc.docx
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《写作基础与应用》复习大纲
题型分值:
单项选择30,判断说明+名词解释20,问答20,写作30。
题型分布:
1、单项选择:
大部分出自第1・7章,少部分第8.16章。
2、名词解释、判断改错、问答题:
主要第8-16to
3、作文题:
通告、通知、通报、请示、申请书、请柬、启事、海报考试内容:
第一章绪论:
一、写作的性质
1写作时抒发感情的渠道
宣泄情感
传达写作时产生的情感
“运思独苦,翌日,忽然失踪,遍索之,乃卧庭中薪上,掩袂痛哭……则因填词至'赏春香还是你旧罗裙’句,不觉伤心。
”
2、写作是表达思想的手段
3、正确思维的工具(推敲)
写作促进深入思考
写作需要深入思考:
披阅三载,增删五次;吟好一句诗,捻断数根须;十年磨一剑
4、写作时交流信息的媒介:
上古结绳而治,后经圣人易之以书契
二、写作的功能
1、陶冶:
人也按照每的规律来建造。
照天性来说,人都是艺术家,无论在什么地方,总希望把“美”带到他的生活中去。
2、告知
3、沟通
4、宣教:
上上立德,次之立功,次之立言。
文之为用,其大矣哉!
孔子删述六经,即伊尹、大公救民于水火之心……故凡文之不关于六经之旨,当世之务者,一切不为。
三、写作的特点
1、目的性:
世界上从来没有不为什么而写的文章
2、创造性:
第一个把女孩子比作鲜花的是天才,第二个这样比的是庸才,第三个再这样比就是蠢材了。
3、对象性;
4、实践性
四、写作的学习:
正确思维、实践经验、理论学习、读写训练
第二章立意与选材
立意:
确立文章的主题
主题:
作者通过文章的全部材料表现出来的核心思想。
文章的灵魂和统帅
主题是文章的灵魂,是文章的统帅(统帅材料、结构、语言、表达方法)。
主题的产生:
深入生活的结果;作者对认识和感受的转化。
主题的要求:
正确、深刻、集中(一篇文章一个主题)、鲜明(立片言以居要,乃一篇之警策)
材料:
用来表现主体的所有事例、数据、引文、观点、言语的总成。
直接材料、间接材料、发展材料
素材(原始材料)、题材(经加工的材料)、资料(研究实用性文章的材料)
材料的作用:
引起思考的因由;支撑思想的依据;形成观点的基础
材料的获取:
观察:
带着问题观察;多角度;注意细节,抓住特征;运用全部感官;用心思考
调查:
个别采访、普遍调查
阅读:
泛泛浏览、精细理解
材料选择的原则:
真实、充分、必要、典型、新颖
第三章思路与结构
思路的性质:
作者写作时思维活动的路线。
(1)认识事物、理解事物的途径和线索
(2)把所认识和理解的事理用文字表达出来的路线,也就是作者谋篇布局的过程(使材料的安排符合认识理解习惯从而更好地表现主题)
思路畅通的几种方式(如何让思路通顺)
1、研究事物发展的规律
2、搞清文章主题的要求
3、锻炼思维能力
4、学点逻辑
梳理思路的形式
(1)时间顺序
(2)空间顺序
(3)逻辑顺序
(4)意识流顺序:
以意识的流动为中心来梳理思路、结构文章、安排材料。
自由度大,多用于文学写作。
结构的作用:
使材料按思路提供的线索合理安排,从而成为文章,使文章突出主题,真正达到表达的目的。
一思路是结构的基础,结构是思路的实现。
结构的性质:
文章的设计和材料的安排
主题是灵魂,材料是血肉,结构则是给文章搭骨架
结构的内容:
标题、开头、中部、结尾
标题的形式:
按内容:
直接揭示性标题、间接导向性标题、概括文章性标题
按形式:
单行标题、双行标题、多行标题标题要求:
传神、醒目、简洁
开头:
开门见山,揭示主题;引叙事例,生发开去;写景状物,借景生意;提纲挈领,本末倒置;围绕主题,花言巧语。
结尾:
自然收笔、总结全文、发人深思、希望号召
实现结构要求的方法:
层次:
文章表达的次序。
论说类、研究类文章
一渐进式层次结构(按照文章内容的发展和逻辑顺序深入,进行分析论证)
叙事类文章
一顺序式层次(按照文章内容表达上的时间先后、空间远近来安排层次)
说明类、部分论说类文章
一总分式层次结构(先总的宏观介绍,后分别详细分析、
描绘)
规章制度式、公文类文章
一并列式层次(把性质相同的内容分条并列出来)
段落:
文章行文中的停顿,提示读者,使其能把握每段的意思
段落一般都表示一个完整的意思
段落与层次的关系:
层次靠段落来表现,段落又是构成层次的单位
层次一般比段落大
过渡:
起到承前启后的作用;
使思路贯通、文路顺畅、结构严谨
一般采用:
过渡词、过渡句、过渡段
照应:
可以使文意重复出现,加强主题,也是使文章严密、
完整、自然,连贯的方法之一
照应一般有:
首尾照应:
开头、结尾相呼应
文题照应:
内容紧扣题目
材旨照应:
材料围绕主题,多处照应主题
第四章叙述、描写和说明
叙述的性质
交代事件发生、发展的过程的表达手法
把一件事情的发生、发展、原因、结果记述下来
是所有文体都要运用的表达方式
是最基本的表达手法
叙述的方法
方法
概念
作用
注意
备注
顺叙
按事件发生发展的先后次序
符合人们认识事物的规律
最常见、最常用
倒叙
把事件某个
部分拉到前面来交代
造成悬念,引人入胜,使文章曲折复杂
并非事件的逆转,不是简单的从未到头
侦破、惊险类常用
插叙
暂时中断对原事件的叙述,插入另一端内容
补充、说明、突出元叙述内容。
深化主题、充实内容
插叙部分分量恰当、不nJ'喧宾夺主。
也要结合自然
补叙
在文章后便对原叙述过但没有详说的事情再作
补充
对前面留下的悬念加以解答;把伏笔掀开
分叙
在叙述两件以上事件时,先叙一件,后叙一件
叙述虽有先后,但如同两件事同时发生,增强真实感
叙述的人称
人称
标志
优点
缺点
第一人称
“我”、“我们”
以当事人的身份出现,真实感强
局限于亲身经历、所见所闻。
难以描述“我”视觉范围外的事,不便刻画“我”以外人物的内心
第二人称
“你”、“你们”
以和读者对话的形式出现,把自己置于和读者面对面的位置,情感直接交流,显得亲切自然。
最适合表达真实、炽热的感情
感情表达的对象范围局限较大。
只能用于书信、或用于向抽象对象如祖国、鬼神等表达感情的场合
第三人称
“他”、“他们”
以旁观者身份叙述发生在他人身上的事,叙述范围不受限制不受时空约束。
冷眼旁观。
较显疏远、冷漠跑、缺乏真实感和亲切感。
不适合表现感情丰富的内容
叙述的要求
线索清楚、剪裁有方主次分明、详略得当改换自然、穿插合理描写一一对叙述的事件中涉及到的人、物、情、事、理截取一个断而或片段作具体而细致的描摹和刻画。
描写的作用:
使读者产生真实的、细致的、具体的、立体的感受,获得具体真切的印象。
叙述
概括的。
平面的。
描写
具体的。
立体的。
两者是互生的,写作中往往同时使用。
描写VS.叙述
二、描写的对象
人物描写:
肖像、行动、语言、心理描写
环境描写:
景物描写、场面描写
细节描写
无论是哪种描写,都要为叙述、为刻画人物的性格特征服务。
三、描写的方法白描(简单描写)彩描(详细描写)四、描写的角度
正面描写:
直接对对象进行描写
侧面描写:
不直接,而是以别人的态度、看法和反应,来表现对象。
一、说明的性质与作用
性质:
对对象的形态、性状、构造、功能、关系等属性进行解说阐释。
作用:
科学地解说事物,使人得到知识和理论。
说明VS.叙述、描写
叙述、描写
动态的,重在交代事物的发生发展、前因后果,让读者知道“怎么样”
主观的,带着作者的主观感受和思想倾向。
说明
静态的,重在交代事物的状貌、形态、性能、构造、让读者知道“是什么”
客观的,作者不流露好恶爱憎,只在于传播知识和道理。
说明的特点
解说性细节性客观性科学性条理性说明的方法
概括说明概括事物的内容特征,以简明扼要地说明事物的方法。
定义说明用简练的语言,尽可能准确地指出事物的内涵和外延的说明方法。
诠释说明对事物的特点进行解说,来说明事物的方法。
分类说明按一定的标准对对象的特征、性质、构造、功能
进行区分予以说明的方法。
举例说明
引用说明引用各种类型的材料对事物进行说明。
比较说明对事物进行比较,以突出各自特点。
第五章抒情与议论
一、抒情的性质与作用
抒情:
就是作者在文章中抒发自己的感受、表达感情,是各类文章运用很广的表达方法。
通过作品中人物的语言表达出作者的好感、爱憎
作者借助于议论等形式抒发自己的感情
二、抒情的方式
1、直接抒情
2、间接抒情
一因人抒情:
在描写人物的时候把感情传达出来的方法。
一借景抒情
一借物抒情
一循理抒情
一、议论的性质与作用
议论:
根据事实材料来作合乎逻辑的推理,以说明一个道理、讲清一个观点的表达方法。
议论以直接讲道理的方式来表明自己对问题的见解
构成成分:
论点、论据和论证
论点:
议论的主题。
作者要在文章中证明的观点和主张。
分为中心论点和分论点
论据:
文章用来证明论点所需的材料。
分为理论依据和事实依据
论证:
运用论据来推理、证明论点的过程和方法。
分为正面立论和反面驳论。
从论点、论据和论证三个方面着手立论或驳论。
议论的方法
归纳论证:
从个别到一般
演绎论证:
从一般到个别
举例论证:
以典型事例说明论点
类比论证:
两类对象相同或相似之处的比较
因果论证:
用因果联系来证明论点
对比论证:
两种不同的事物一起比较来证明
第六章提纲与修改
什么是提纲?
在写作前,以提要和纲目的形式设计文章的结构。
是文章的骨架
提纲的重要性
思路连贯,避免前后脱节情况;保证材料的合理安排
保证文章围绕主题展开,突出重点使文章总体协调、匀称使文章有路线、有方向在提纲的基础上扩充内容,使写作更容易
提纲的编写方法
标题式编写法
■以标题形式把核心要点罗列出来
■全局性强而局部差
句子式编写法
•把文章要点以中心句方式概括出来
-局部细致而全局性不够
标题句子混合法
-前两者的结合,以标题法为骨干,同时以句子法加以补充,顺便把所需材料按分类或编号注明在使用的地方。
修改
文章初稿完成后,对初稿进行增补、删节、改写、调整、润饰的过程
修改的意义
修改是作者认识的深化
修改使文章意思表达更完
修改是学习和掌握写作技巧的重要途径
第七章语体特征
文学写作与实用写作的异同
写作目的不同
文学写作有情而发,为抒发感情
实用写作有用而发,有明确目的、解决问题
功能作用不同
文学写作在于感化人心,陶冶性情,改变人的思想,立场
实用写作要解决实际问题,以理服人
真实程度不同
文学写作-艺术的真实,表现“世上不必有但是可能有”的事物的真实
实用写作■生活的真实,表现“世上应该有而且必须有”的
事物真实
写作风格不同
肆意发挥,纵情挥洒
严肃谨慎,思虑周严
写作时限不同
讲究“十年磨一剑”,“两句三年得,一吟泪双流”
严格的时限,过期作废
相同之处——
1)都要遵循认识规律
2)都要遵循写作的一般规律,掌握基本的写作方法
3)都需要创造性思维
两者联系一一
写作方法上的通用性
语言要求上的一致性
基本要求-准确、简明、新颖、得体
文体状态上的过渡性
没有绝对的界限
在文体上互通有无(文学创作.书信、日记、祝贺)
(广告■小说、诗歌体、散文、戏剧)
语言环境
语言在使用中发挥作用和受到制约的因素或条件。
包括
活动场合:
普通、正式、高雅、随意
地域习俗:
官方、方言、俗语
社会背景:
不同社会背景形成不同的语言习惯
功能作用:
写作的目的、功能不同
语体:
就是根据以上语言环境的不同选择和运用的语言体系
实用语体:
实用写作中根据文章使用的不同场合、不同地域、不同背景、不同功能而选择和运用的语言体系
实用语体的特点
概念的完整性■使事物区别与其他事物
判断的准确性■对事物的肯定或否定正确
推理的严密性■两个条件
描述的严谨性-按特定文体选择恰当的语体和表达方式
实用语体的要求
字词精当标点准确句式严谨-章法密实
第八章
诗歌性质:
以抒情言志为特征的一种文学体裁。
分类
叙事诗:
以叙事为主要内容
抒情诗:
以抒发感情为主要目的
歌词:
尽可能的押韵、语句整齐
按形式分类
格律诗:
具有严格的格式和韵律限制
自由诗:
自由顺便
民歌:
人民群众的创作,具有浓厚的生活气息
散文诗:
以散文的形式写诗歌
写作要求(重点)
要用比兴(重要性)
比一以彼物比此物
兴一先言他物以引起所咏之物
诗歌要有意象
意象是含有感情的具体生动的形象化材料
诗歌要有想象:
分联想、想象、幻想
散文:
以自由灵活的笔法表现真情至性的文体
分类
叙事型、抒情型、议论型
写作要求
形散神不散(重点)
写真性情
境界要开阔
寓意要深刻
形散:
散文写作上没有严格的限制,可以自由散漫、无所不可。
神不散:
遵从文章的基本要求,要是一篇完整的文章,而且要实现作者的写作意图。
杂文:
以具体形象的形式来论说道理
战斗性的文艺作品
特点:
敏感性、战斗性、艺术性
写作要求
材料多样、思想丰富
抓住特征、条分缕析
小中见大、揭示本质亦庄亦谐、幽默风趣
第九章
新闻:
反映最新发生或发现的有传播价值的信息的文体。
特点
有时间性:
“当天是金子,隔天是银子,第三天只拣到个石子”
有价值:
有社会传播价值和符合国家的新闻政策与法律
分类
动态新闻:
及时反映现实生活中的新事物、新情况、新动向、新变化的新闻
优点:
短、平、快;一事一报
如:
重要会议、cctv新闻中的国际要闻等
综合新闻:
综合一地区、一个方面在近期发生的事情进行报道。
比较复杂
综览全局,有一般情况的介绍,又有具体事例的述说适合宣传某项工作的新成就、某些事情的新趋向典型经验:
对一些部门、单位的成功经验进行报道。
信息的指导性决定新闻及时报道经验,为其他单位学习单一经验或综合经验,必须是典型经验
新闻述评:
是以记者的评述为核心来报道人们关心的事情的新闻
又叫记者述评,是以新闻为基础的评论,又是以评论为核心的新闻
如对事实的评论、或介绍事情的缘由,分析问题的动向,评价事情的是非,提示问题的意义等
写作要求
用事实说话:
新闻写作的基本规律
适当运用背景材料
需要5个“W”
时间when>地点where、原因why、人物who、事件what(在何时何地谁做什么事情,为什么?
)
倒金字塔结构
简报:
机关单位用于汇报工作、交流经验、通报情况、报
即指:
运用新闻导语,把新闻中最重要的事实放在文章的最前面的结构方式。
道消息的内部小报
作用
向上级汇报工作
向单位传达有关方面的指示精神、部署近期工作等
经常性与同级单位沟通情况,促进配合
及时报道单位内部信息,具有新闻性
格式
报头:
刊名、期数、编发单位、印发日期、密级、编号报心:
文章(标贴、按语、开头、中部、结尾)
报尾:
分发单位和印数
编写要求
精:
准:
快:
简:
第十章公文
公文的性质
行政公文,是国家行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书,是依法行政和进行公务活动的重要工具
是用于处理公务的一类文章的总称
公文的特点
政治性:
体现国家的意志。
法定性:
不能拒绝执行,也不能更改、变动
规范性:
为了处理方便快捷,从写作到收发形成了一定规范和标准(掌握的重点)
公文的作用
领导和指导作用:
上级对下级的公文
知照和联系作用:
上下左右不同机关通过公文告知情况、相互联系
准绳与依据作用:
上级意见是下级执行的准绳,下级的请示、报告是上级进行指导、批示的依据。
宣传与教育作用:
通报本身就具有教育作用,将公文登报张贴也可以宣传党和国家方针政策
公文的种类
按运行的方向分为:
1、上行文:
议案、报告、请示C
2、下行文:
命令、决定、公告、通告、通知、通报、批复、意见、会议纪要。
3、平行文:
函。
按公文使用的工作性质分为:
13种(每一类的含义pI62)
公文的最基本格式:
文头份号、密级、紧急程度、法文机关标识、发文字号文心标题、主送机关、正文、附件、印章、发文时间
文尾:
发文说明、主题词、抄送机关、印发机关、印发时间、印刷分数
一-般单位内部平常使用的大量公文可以省略的部分有份号、密级、急度、印发机关、印发时间和份数
份号、密级、急度在普通公文中一般不用。
发文字号:
发文机关代号+年号+顺序号
年号要[19xx],如国发[19xx]x号
上行文应当注明签发人、会签人姓名(“抬头勺,请示要在附注处注明联系人姓名和电话
标题:
(发文机关+)事由+文种
任何情况下都不能省略文种
主送机关:
接受和办理公文的机关,分为单称、泛称和递降称
正文:
原由+事项十结论(形成叙事、说理、结论三个步骤)原由是形成公文的原因和依据,所有公文在开头部分都必须写明,或者是会议决定、上级要求、工作需要、引述来文等。
事项就是本篇公文要处理的事情的说明和交代。
结论是在事项说明基础上自然而然产生的解决问题的方法和措施,之后还要提出希望、号召和要求。
印章:
是机关单位权力的表征,除“会议纪要”和以电报发出的以外,正式公文,都要加盖印章才能生效。
”上不压正文,下骑年盖月”:
上半部分应该盖在正文下面空白处,下半部分盖住发文时间年的后两位数和月数,以防被涂改。
发文时间写在附件的下两行,一律用汉字书写,写全称。
主题词:
体现公文内容和特征的关键词或词组,作用是便于公文的计算机管理和检索。
从四个方面考虑相互联系:
公文类别
主题内容:
公文的内容
特征:
同类公文相互区别的东西
文种:
13种
抄送机关:
除主送机关外需要执行或知晓公文的其他机关。
印发机关:
负责公文印刷、发送的机关,一般是发文机关的文秘部门。
行文规则
-•般不得越级请示和报告,特殊情况必须时,应抄送被越级的上级机关。
政府各部门在本部门职权范围内可以相互行文,可以向下一级政府的业务部门行文,一般不得向下一级政府直接行文。
向下级机关的重要的行文,应同时抄送直接上级机关。
部门之间对有关问题未经协商一致,不得各自向下行文。
联合行文规则
同级政府、同级政府各部门、上级政府与下一级政府可以联合行文;
政府及其部门与同级党委、军队机关及其部门可以联合行文;
政府部门与同级人民团体和行使行政职能的事业单位也可以联合行文。
请示应当“一文一事”,一般只写一个主送机关。
如果同时送其他机关,应用“抄送”形式,但不得同时抄送下级机关。
报告不得夹带请示事项
不得以机关名义向上级机关负责人报送“请示”、“意见”、“报告”。
受双重领导的机关向上级机关行文,应写明主送机关和抄送机关,由主送机关负责答复
上级机关向受双重领导的下级机关行文,必要时应抄送其另一上级机关。
经批准在报刊上全文发布的行政法规和规章,应被视为正式公文执行,可不再行文,只需印制少量文本供存档备查
通告
侧重“告”,公布社会相关方面应遵守或周知的事项
普发性质(对象是群众),对通告的执行没有强制性
停水停电、交通管制
通知
批转下级公文、转发上级机关和不相隶属机关的公文;发布规章;传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或共同执行的事项;任免人员的公文
使用最频繁最高、范围最广、使用机关最普遍的公文。
对对象的要求“知”,你不知就是失职。
通报
用于表彰先进、批评错误,传达重要精神或者情况的公文,”报”就是要下属单位引起注意,教育大家。
区别为:
项目通告通知通报
发文机关和告没有隶属有隶属关有隶属关系
知对象关系关系系
作用告知对方要对方知知道且受到教
知道道且执行育
称谓(抬头)没有必须有没有
相同之处都有告知事情的作用
报宣博示
项目报告请示
性质向上级汇报工作、向上级请求指示、批
情况、答复上级的准询问
答复与否不需答复一定答复
写作时机不工作结束或进行到工作进行前,属事前
同一定阶段时,属事性质,批复前一般不
后性质开始工作
正文侧重点报告工作,介绍过在开头写明请示的充程和结果,最后客分理由,最重要部分,气地请领导指导结尾期求帮助或指示
相同之处都是上行文
函:
用于不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题;请求批准和答复审批事项的公文。
项目请批函请示
请批事情的业务事务行政事务
性质
隶属关系无,具体负责某方面业有上下级关系务的业务主管部门请求
第十一章计划
性质(概念)
对今后一段时间内要做的事情的安排或者打算
特点(理解)
目的性:
知道要做什么,确定目标是第一步C
预见性:
预见可能发现的有利和不利情况,并有对应措施。
科学性:
调查研究和分析材料
按内容分为综合计划和专项计划
按期限分为长期计划和短期计划
按形式分为规划、纲要、安排、设想、要点和方案(重点)规划:
期限较长、内容范围较广、只提出一个大概目标的计划。
纲要:
把全局性工作的要点提纲挈领地概括出原则性来的计划,一般用于较大规模、较高级别的机关。
安排:
对短期内要做的工作进行布置的计划
设想:
对未来一段时间内的工作有粗略想法的佳话
要点:
对下一步的工作分条列项地简要进行阐述的计划。
方案:
对下一步的工作有了成熟的方法和措施,只待批准执行的计划
总结:
对前一阶段的工作回顾、检查和研究,找出经验、教训,用来指导今后的工作的文章
特点
回顾性、客观性、规律性
调查报告:
对社会上某一事物或问题进行调查研究后写的报告
情报作用:
切实可用的信息资源
桥梁作用:
政府和人民之间、企业与消费者之间等等
依据作用:
调查研究得到的资料为领导机关制订政策、作出决策提供依据
特点:
材料性:
材料第一,意见第二
针对性:
针对性是调查研究存在的基础,是调查研究的灵魂,针对性越强,调查报告的作用越大
报道性:
有时为了引起广泛关注或推广经验等,可以公开发表调查报告。
调查报告与其他文体的区别(重点)
与记述文的异同
调查报告侧重对调查来的材料的叙述、归纳、整理和概括上
与议论文的异同
不必进行完整的论证,从得到的资料中自然得出结论就可与总结的异同
都有总结经验、指出教训
调查报告是对社会问题的调查,用第三人称。
总结是对本人或本单位工作的检验,用第一人称。
具体内容上也有不同
与报告的异同
不是公文,可以公开发表,有新闻性。
调查报告的种类
情况型:
《2009年中国网结购物调查研究报告》
问题型:
《关于中小企业融资困难调查报告》
经验型:
最常见的一•类,有很强的实用性和指导意义
《深圳经济特区三十年发展经验调查报告》
写作要求(重点)
用事实说话:
深入调查,广泛占有典型、对比、数字材料。
立足材料、提炼主题
合理安排结构:
纵式结构(时间先后)和横式结构(分类式)
恰当运用多种手法(叙述、议论、描写、抒情)
第十二章演讲类
重点:
讲话、演讲、致词的含义及种类
演讲的特点
不同讲话之间的区别
演讲类文章的写作要求
讲话稿:
是在比较正式的会议上发表意见时使用的文章。
按照
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