杨氏入山阅读答案.docx
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杨氏入山阅读答案
杨氏入山阅读答案
【篇一:
八年级语文上学期期中检测】
t>八年级语文试卷
(满分:
100分,答题时间:
120分钟)
一、积累与运用(16分)
1.给下列加点的字注音,根据拼音写汉字。
(4分)
2.诗词文名句积累。
(7分其中对偶句2分)
(1
。
(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
(2
?
烟波江上使人愁。
(崔颢《黄鹤楼》)
(3
莫及的两句诗是:
。
(4)运用修辞,能使诗句灵动、表意隽永。
杜甫《春望》中运用夸张,表达诗人对家人
。
(5)2008年5月8日9时17分,熊熊燃烧的奥运圣火登上了世界最高峰—珠穆朗玛峰。
“,在这圣火俯瞰大地的时刻,13亿中国人的民族自豪感油然而生。
(用杜甫《望岳》中的句子回答)
(6)我们诵读古文,与先贤对话,和智者交流,能获得有益的人生启示。
周敦颐《爱莲
”
告诉我们不要被环境左右,要在纷繁复杂的现实生活中坚守高尚的节操。
(7)根据《陋室铭》和《爱莲说》的内容,完成下列对偶句。
上联:
读《陋室铭》学安贫乐道
3.名著阅读。
(5分)
阅读下面的文字,回答问题。
但是她懂得许多规矩;这些规矩,也大概是我所不耐烦的。
一年中最高兴的时节,
自然要数除夕了。
辞岁之后,从长辈得到压岁钱,红纸包着,放在枕边,只要过一宵,
便可以随意使用。
睡在枕上,看着红包,想到明天买来的小鼓,刀枪,泥人,糖菩萨……。
然而她进来,又将一个福橘放在床头了。
(1)上段文字选自。
(2分)
(2)请写出这部著作中另外一个作品的名称《。
(1分)
(3)选段中的“她”是谁?
请结合该文章的内容说说她具有怎样的性格特点。
(2分)
二、阅读(34分)
(一)文言文阅读(15分)
(甲)阅读下文,回答问题。
(10分)
晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂
树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复
行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来
问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。
未果,寻病终。
后遂无问津者。
4.本文作者是被后世称为“百世田园之主,千古隐逸之宗”的时期的诗人
(填人名)。
(1分)
5.解释下列加点词语在文中的意思。
(2分)
(1)屋舍俨然()
(2)阡陌交通()....
(3)便要还家()(4)处处志之()..
6.陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪,贤者避其世”的诗句,文中哪句话与其表达
的意思相近?
(1分)
7.作者生活的时代,赋役繁重,战乱纷起,但文中却描绘了另外一幅美好的图景。
他这样
写的目的是什么?
(3分)
8.本文是一篇流传千古的美文,其中不乏优美的景物描写。
请选择其中你最喜欢的一处,
用自己的语言形象生动地把它描绘出来。
(至少运用一种修辞手法)(3分)
[乙]阅读下文,回答问题。
(5分)
老人引杨氏入山之大穴。
鸡犬陶冶,居民之大聚落也。
至一家,老人谓曰:
“此公欲来,
9.杨氏是否答应了要定居穴中?
由哪句话可看出来?
(1分)
10.你认为穴中人为什么不让“携金珠锦绣珍异等物”呢?
(2分)
11.“山之大穴”与“桃花源”有哪些共同特点?
(2分)
(二)现代文阅读(19分)
丢草绳
陈传荣
小时候,每年的夏天,体弱多病的我总要生上那么几天的疟疾。
多少年来,我对夏天
总怀有一种畏惧的情结。
每次疟疾来时,先是怕冷,然后就是发高烧。
冷的时候整个人浑身都在打着颤,三十
几度的天,即使裹上两床被子也还是不住地发抖。
等过了一两个小时后,人就开始慢慢地
发起烧来,体温最高时可以达到四十度,常常是高温过后,嘴唇上总要留下一排水泡。
每
次疟疾过后,本已消瘦的我就愈发显得面黄肌瘦了。
患了疟疾,多半是听之任之,家里没钱给我找医生。
每次看到我生疟疾时那副奄奄一
息的样子,母亲总是既焦急又难过,但毫无办法,她惟一能够做的,也就是在心里默默地
祈祷病魔快快从儿子身上走掉。
有一年夏天,我病得特别厉害,时间又拖得特别长,母亲心急如焚,人明显地憔悴了,
眼睛也红红的,大约是哭过了。
后来,母亲不知在何处打听到了一个“好办法”:
让生疟疾的人,找一根草绳系在腰
间,过上一夜后,第二天早上,将那根草绳解下丢在路口,如果有人从草绳旁经过,那么,这人就会带走草绳上的疟疾,而原来生疟疾的人也就会好了。
得到这样的“好办法”,母亲并没有露出喜色,反而更加唉声叹气了:
“都是乡里乡亲的,让谁带去也不忍心啊!
”但看到我被疾病折磨得奄奄一息的样子,母亲终究还是昧着良心按那方法做了。
记得那天晚上,母亲一边给我系着草绳,一边还心事重重地说:
“你这个病秧子,咋
就这般累人!
”我知道,母亲之所以呵斥我,其实是因为她的心里很矛盾。
一个不眠之夜过后,天色还没有完全亮,母亲就将我腰间的那根草绳解下,然后,趁
着朦胧的夜色,匆匆地丢在了一条并不很远的乡间小路上。
丢下草绳后,母亲便逃似的跑
了回来。
到家母亲还喘着粗气,过了好一会,她才定下神来。
她轻轻地安抚着我:
“没事了,
妈已为你丢了草绳……”?
然而,非常不争气的是,虽然母亲为我丢了草绳,但我的病却并没有因此好转,反倒
烧得越来越厉害了,这不由得使母亲更加失望和惶恐起来。
一天,在我迷迷糊糊发着烧、无力地躺在床上的时候,邻居家有位叫“三姨”的来看
望我。
三姨不是我的嫡亲三姨,是村上一位很普通的妇女,称她为三姨,仅仅是一般的客
气。
坐在床沿,三姨用手摸了摸我滚烫的额头,心疼地说:
“这伢子,真是遭罪!
”母亲
也就愈加悲叹了,她说:
“在往年,烧上几天也就好了,这次都拖了这么多天,还没有见
好的样子,真不晓得是怎么弄的!
”然后,她就开始抹起泪来。
三姨的眼也红红的,她没提看病的事,她知道母亲没钱。
“你给他丢过草绳了吗?
”
过了一会,三姨问。
母亲显得很不好意思,说:
“丢过了,但是没用,你看这伢子还是这
样病着。
”
三姨问母亲将绳子丢到了什么地方。
母亲告诉了她。
三姨拍了一下腿说:
“你怎么将
绳子丢在那儿呢,那条小路根本就没有人走,没人走,怎么能带走伢子的病呢?
”母亲这
才恍然大悟起来。
可母亲又说:
“其实也不忍心,都是乡里乡亲的,让谁带去呢!
去时我
只将那绳子朝那儿一丢就算了,也没想那么多!
”三姨没有再说什么,她与母亲都望着躺
在床上的我。
三姨从我家离开的时候已近黄昏,落日的余晖将乡村照得金黄金黄。
母亲将三姨送出
屋,说了些客套话,然后,返身回到屋里为我敷了湿毛巾,倒了一杯开水,出去了。
母亲是打算去菜园掐一些菜回来做饭的,但很偶然的一瞥,母亲怔住了。
母亲发现,
刚刚从我家走出去的三姨,正快步朝着母亲丢草绳的那条小路上走去……
提着空空的竹篮,呆呆地立在菜园里,母亲的脸上流出了许多泪花。
后来,母亲就常常对我唠叨起这件“丢草绳”的事情。
我也常常想起那个令人难忘的
夏天,想起那位并不是我嫡亲的三姨。
12.结合语境,解释加点词语在句中的含义。
(2分)
(1)每次看到我生疟疾时那副奄奄一息的样子,母亲总是既焦急又难过,但毫无办法。
....
(2)有一年夏天,我病得特别厉害,时间又拖得特别长,母亲心急如焚,人明显地憔悴....
了,眼睛也红红的,大约是哭过了。
13.“我知道,母亲之所以呵斥我,其实是因为她的心里很矛盾”,母亲的心里为什么会“很矛盾”?
(2分)
14.文中两次强调“三姨”不是我的嫡亲三姨,这样写有什么用意?
(2分)
15.“母亲也就愈加悲叹了?
?
然后,她就开始抹起泪来”,“提着空空的竹篮,呆呆地立在菜
园里,母亲的脸上流出了许多泪花”,母亲的这两次流泪分别表达了怎样的感情?
(2分)
16.画线语段在文中起到什么作用?
(1分)
17.“三姨从我家离开的时候已近黄昏,落日的余晖将乡村照得金黄金黄。
”这句景物描写
在文中有何作用?
(2分)
18.作者曾因疟疾“对夏天总怀有一种畏惧的情结”,但在结尾说“我也常常想起那个令人
难忘的夏天”,这个夏天让作者难忘的是什么呢?
(4分)
19.三姨对“我”的关怀尽在不言中,有许多时候我们就生活在这样的无言的爱中。
请结合
自己的成长经历,谈谈你的感受。
(4分)
三、写作(50分)
20.以下文题任选其一作文
作文
(1)题目:
因为有你
作文
(2)失去也是一种收获,贫穷也是一种财富,哭泣也是一种享受?
?
生活中有许
多看似矛盾的东西,换个角度去理解,你就会从悲叹中找到慰藉,躁动中学会冷静?
?
?
请你以“也是一种”为题写一篇文章。
【篇二:
福建省晋江市2016年初中学业质量检查
(二)语文试题带答案(word版)】
ass=txt>语文试题
(满分:
150分;考试时间:
120分钟)
一、知识的积累与运用(共31分)
1.读下面一段文字,完成段后?
-?
问题。
(9分)
千百年来,不计其数的外国商人、传教士远涉重洋,①经商和传教活动。
到了明朝,政府在聚宝街中段②来远驿,专门③外国使节。
随着刺桐港的闻名,很多“番货”,如象牙、珍珠、香料等源源不断流入这里,整条街从早至晚④珍珠、玛瑙、钻石、翡翠、琥珀等金银财宝,因此得名“聚宝街”。
此街古时()只有3米宽,()容纳了海
?
给加点字注音或根据拼音写出汉字。
(3分)
?
文段中横线空缺处依次填入的词语正确的一组是()。
(2分)
a.参加建造对付显摆b.经营安置应付铺满
c.加入选定应酬陈列d.从事设立接待摆满
?
下列句中加点词语使用不.当.的一项是()。
(2分)
a.千百年来,不计其数.的外国商人、传教士远涉重洋。
....
b.很多“番货”,如象牙、珍珠、香料等源源不断流入这里。
....
c.整条街从早至晚④珍珠、玛瑙、钻石、翡翠、琥珀等金银财宝.。
....
d.聚宝街和青龙巷称得上是古城最早的名副其实的“金融街”。
....
?
文段中括号里应选用的一组关联词正确的一项是()。
(2分)
a.哪怕?
?
就b.虽?
?
却c.即使?
?
也d.不仅?
?
而且
2.古诗文默写。
(11分)
?
舂谷持作饭,。
?
不闻爷娘唤女声,。
?
停杯投箸不能食,。
?
,此地空余黄鹤楼。
?
床头屋漏无干处,。
?
,到乡翻似烂柯人。
?
饭疏食饮水,,乐亦在其中矣。
?
知不足,;知困,。
?
,出则无敌国外患者,国恒亡。
?
苍颜白发,,太守醉也。
3.根据课文内容填空。
(2分)
文学作品中一些人物的瞬间的典型形象总会定格在我们的记忆里,如《背影》中,
这一画面,最能体现了父亲对儿子默默的深深的爱。
《范进中举》中范进中
举后,胡屠户这一奴才相的表演,显出他的极端势利。
4.综合性学习:
中小学书法教育。
(9分)
【话题背景】
教育部《中小学书法教育指导纲要》指出:
义务教育阶段书法教育以语文课为主,也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。
其中,小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。
普通高中可开设书法选修课。
【调查数据】一项网络调查显示:
【精选案例】
书法是小君的特长。
暑假,她天天练字,初觉苦,但练着练着,就感觉十分享受了,老师常会在写得好的字上画圈,她感到很开心。
而大帅认为,互联网时代,真正用笔写字的时候越来越少,就剩下在商场刷卡签名时会写写字了。
【各方声音】
网友1:
我是教语文兼书法课,期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。
网友2:
很喜欢名家书法也,很羡慕写一手好字的同学,但总是心动没行动。
上初中作业多了,就更没有时间练字了。
网友3:
汉字书法是高艺术,它无色而具画图的灿烂,无声而有音乐的和谐,引人欣赏?
?
网友4:
书写,表达一种感情,与电脑写不是一种状态。
如果一切都机械化了,就没有审美,变得贫乏而没有了想象力。
网友5:
初中虽然学习压力加大了,但练习书法能让我们静下心来,每天有半小时练书法,学习效率会更高。
【新闻现场】
在市里组织的一次中小学生书法展现场,一位带队老师说,他们学校书法爱好者很多,在征集作品和报名参观时,大家都很积极,他们是传承汉字书法传承中华文化的希望和未来。
?
从下列选项中选出与文意不相符的一项()。
(2分)
a.教育部要求语文课要独立承担义务教育阶段书法教育,普通高中要开设书法选修课。
b.从调查数据可以看出,书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。
c.有反对者认为,互联网时代,写字的机会越来越少了,也就没有必要学写毛笔字了。
d.汉字书法是世人公认的最高艺术,它具有审美价值,能丰富人的想象力。
?
根据以上几则材料,分条概述中小学生学习书法的意义。
(3分)
答:
?
根据以上几则材料,分.析.中小学书法教育目前存在的不利因素。
(2分)
答:
?
就激发学生书法学习兴趣的问题,结合以上材料,给学校提一条建议。
(2分)
答:
二、阅读(共59分)
(一)阅读下面两个文言文选段,完成5-8题。
(15分)
【甲】林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
【乙】老人引杨氏入
【注】①陶冶:
悠闲和乐的样子。
②果:
果真。
5.解释下列句中加点字。
(4分)
?
渔人甚异之()?
有良田美池桑竹之属()..
?
老人引杨氏入山()?
迫暮,与老人同出()..
6.下列句子中加点的文言虚词意义或用法相.同.的一组是()。
(2分)
a.忘路之远近与众共之b.老人肯相引于此奉命于危难之间....
c.杨氏谢而从之水落而石出者d.不足为外人道也必为贤者....
7.翻译下面文言句子。
(6分)
?
见渔人,乃大惊,问所从来。
?
此公欲来,能相容否?
8.甲乙文段都写了什么样的原始农耕生活?
请结合内容加以简析。
(3分)
(二)阅读下面巫其祥《筷子春秋》一文(有改动),完成9-11题。
(12分)
①筷子在先秦时被称为“梜”。
《礼记》“羹之有菜者用梜”,郑玄注:
“梜,犹箸也。
”《史记》谓“纣始为象箸。
”这些都说明“箸”的称呼可能最早在商代出现。
②“箸”,变成今之“筷”,有个说法可能与沿江或沿海船民有关。
因“箸”与“住”同音,对船民而言似有不吉,为趋吉避凶,他们反其意称“箸”为“快儿”。
又因“快儿”多是竹子所做,于是在“快”字上加了竹字头,成为“筷子”。
从此“筷子”便在人间叫开了。
③古代用筷子的情况可参考画像砖。
汉代盛行厚葬,墓室中大量精美的画像砖,反映墓主人生前的生活场景,留给后人丰富的形象资料。
湖南马王堆一号汉墓有“彩绘云龙纹漆案”出土,这个漆案上除摆放5个写有“君奉食”的小盆、两个酒卮,案面上还放有一个耳杯,杯上放有一双竹筷。
这足以证明汉代已经开始使用筷子,但广泛使用却始于清代。
《红楼梦》所写的宴饮场面中几乎都出现了筷子。
今人虽不能亲睹那时人们使用筷子的场景,却可以从流传至今的文献和文学作品中领略当时使用筷子的状况。
④筷子之所以延用至今,在于它取材方便、制作容易。
从饮食进化的历史推想,原始社会以手抓食,其后出现的“匕”,曲柄浅斗,很像今天的汤匙。
《说文》谓“匕,亦所以用匕取饭”。
今天的“匙”是由“匕”发展而来。
匕作为一种食器虽然对人进食有帮助,但用金属或瓷土作原料制作起来很麻烦。
同时它的分量重,使用起来也很笨拙,所以难以准确取到所需食物,筷子恰好能够扬长避短,取而代之。
⑤至于使用筷子何以那么方便灵活,许多名人都进行了探寻并做出相应的解释。
诺贝尔物理学奖得主李政道曾经说:
“中华族民族是个优秀的民族,中国人早在两汉时期便使用筷子,如此简单的两根东西,却高妙绝伦地运用了物理学上的杠杆原理。
”这是迄今为止,对这一问题最简单、最科学的一种解释。
⑥一个民族的传统习惯,常常体现该民族人民的处世特色,中国人惯于使用筷子,西方人善于使用刀叉,从中可以看出中国人和西方人在性格上的差异。
正如蔡元培先生当年对西方记者调侃的那样:
“中国人从来是尚文明,而不尚武力的,从餐桌上就可看出中国人和西方人的区别。
”
9.文章介绍“筷子”是按照逻辑顺序来写的,请依序进行概括。
(6分)
筷子名称的由来→→→
10.第④段,“筷子”取代“匕”成为现今中国最主要的进食工具的原因是什么?
(3分)答:
11.下列对文章内容的理解,正确的一项是()。
(3分)
a.筷子在秦朝时被称为“梜”,是《礼记》中记载的。
b.“箸”,变成今天的“筷”,与沿江或沿海的船民有关。
c.筷子是物理学上的杠杆原理在日常生活中的绝妙运用。
d.中国人使用筷子不使用刀叉,说明中国人只尚文不尚武。
(三)阅读下文,完成12-17题。
(24分)
80枚果子
①他跪在老母亲面前,吐露了想要出去闯一闯的心声,又向母亲道了声“春节时一定回家”的话后,便决然地挥挥手,头也不回,走出了家。
②连番的奔波后,他在距离家乡千里之遥的山区找到了一份生计——矿下作业。
虽然工作苦、累,但还算心善的老板和不菲的工姿,以及那些善良的工友们却让他苦中有乐。
③有一天,矿上放假,独自跑到山上透透气的他,无意中发现了一些血红色的果子。
这
些果子,在如此寒冷的冬季里竟也油亮亮、红火火。
他忍不住摘了一个,一嚼,满口生津、齿颊留芳!
于是,他狠狠地摘了满满两裤袋。
④回到工棚,他悄悄地数了数,有92枚。
他把其中80枚放在包裹中。
到新年还有几天,他本可以亲自带着那些果子回家,但他怕时间久了果子会被风干。
为了让母亲提前感受到他的孝心,他求了老板,用快递把包裹寄往他的家里。
家乡没有电话,他在包裹里又附了一封信,嘱托邻居的大姐多关照他母亲,叫她趁新鲜把这些果子吃了。
信写毕,他感觉母亲仿佛就在面前,吃着野果,满脸荡漾着幸福。
⑤留下的12枚,他打算分给同住的12位工友。
就在他准备回家的前一晚,他拿出了自己都舍不得吃的那12枚野果,正要分给他们时,一个在这地方土生土长的工友却如临大敌般地告诉他,这果子虽漂亮,却是有毒的!
还说幸亏他吃得少,要是贪了嘴,那后果可就真的不堪设想了。
⑥愣了半天的他,抓起行李,疯了一样地冲进了风雪中。
他连夜买到火车票,坐上开往家乡的火车。
一路上,他的心像刀绞的痛,那80枚果子会给老母帝带来怎样的灾难?
?
⑦傍晚到了县城,下了大雪。
更让他心急如焚的是,通往自己家里的那段路,风雪太大,根本通不了车。
他呆了一下,突然像脱缰的野马在风雪中疾奔起来。
再冷的风,再大的雪,对他来说,已是无关紧要的事。
就这样,他一路地跑,鞋子掉了都没顾得上回头去捡。
⑧直到深夜,他终于跑到了家。
气喘吁吁地推开房门,只见母亲正坐在桌旁,桌上,正放着一盘鲜红的果子。
听到响动,老母亲揉了揉眼,看到了眼前的他,然后翕动着有点干燥起皮的嘴唇:
“儿呀,你?
?
娘终于等到你回来了。
你的脚?
?
”她心疼地看着儿子那双满是泥雪的脚。
⑨他顾不上解释,急忙问:
“这些果子,您吃了吗?
”
⑩“哪能呢!
这么好看的果子一定很贵吧?
娘知道你孝顺,一定连自己都舍不得吃一个就全给娘了,娘得等着你,等你回来,咱娘儿俩一起吃啊?
?
”
?
“娘——”他不等母亲把话说完,一把抱住母亲,把头深深地埋在了母亲的怀中。
(选自2008年3月《格言),有改动》
12.请在下面空白处填入相应的故事情节。
(6分)
他打工发现并摘下果子→→知道果子有毒→
→→母子平安团聚
13.第⑤段划线句在全文中起什么作用?
(3分)
答:
14.品析语言。
(5分)
?
愣了半天的他,抓.起行李,疯了一样的冲.进了风雪中。
(从加点词角度)
?
他呆了一下,突然像脱缰的野马在风雪中疾奔起来。
(从修辞角度)
【篇三:
九年级语文期中试卷及答案】
试时间:
150分钟总分:
150分)
一、积累与运用(共30分)
1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
(4分)
2.下列标点符号使用有错误的一项是(2分)...
a.亭已破旧,无可驻目之处,惟亭内一副楹联“到此已无尘半点,上来更有碧千寻”,深得此中精神,令人点头会意。
b.这时我的耳边传来一句撕心裂肺的的嘶喊:
“别走!
妈妈。
”
c.北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果等的花期比1960年迟了五六天。
d.神曲《江南style》风靡全球,其热度已波及旅游业。
3.下列有语病的一项是(2分)...
a.2012年诺贝尔文学奖北京时间10月11日晚揭晓,莫言获奖,成为首个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。
b.近期光明乳业发生的质量事件经媒体曝光后,广泛引起全国各界的关注。
c.经过层层选拔,我市10名老师荣获“姜堰市魅力班主任”荣誉称号。
d.同学们要细心观察各种事物、各种现象,要写出真情实感,切记不要胡编乱造。
4.根据提示补写名句或填写课文原句。
(8分,①--④每题1分,⑤⑥每题2分)
①明月松间照,。
②根之茂者其实遂,。
③我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,。
④浮光跃金,。
⑥千百年来,无数仁人志士把范仲淹在《岳阳楼记》中的“,”作为座右铭,心系苍生,立志为民造福。
5.阅读下面的名著选段,回答问题。
(6分)
皇帝断定我是淹死了,而敌人的舰队正杀气腾腾地大举进逼。
可是他很快就放心了。
我越往前走,海峡也就越浅。
不多一会儿,我已经走近海岸,到了可以听到喊声的地方,我用手举着拖来的舰队的绳索的一端,高声呼喊:
“最强大的利立浦特皇帝万岁!
”这位伟大的君王迎接我上岸,对我说不尽的恭维,当场封我为“那达克”,这是他们最尊贵的爵位。
(1)选段中的“我”是,他是的作品《格列佛游记》中的主人公。
(2分)
(2)这位“伟大的君王”为什么对我有“说不尽的恭维”?
根据作品内容作简要说明。
(2分)
(3)利立浦特国与不来夫斯古国的战争起因是什么?
作者借此讽刺什么?
(2分)
6.专题与语文实践活动。
(8分)
某校九年级(6)班在专题“气象物候”学习过程中开展了以下活动:
活动一:
知识积累(2分)
写出两句包含物候现象的古诗或名句。
句一:
句二:
活动二:
科学探究(3分)
探究唐代诗人罗隐的《竹下残雪》所包含的物候现象,并分析其影响因素。
墙下浓阴对此君,小山尖险玉为群。
夜来解冻风虽急,不向寒城减一分。
活动三:
友情关怀(3分)
时值深秋,天气转凉,人们都穿上了厚厚的衣服,可小明只要“风度”,不要温度,宁可冒着患感冒的危险,也不愿意多穿衣服。
作为小明的同学,你想这样对他说:
二、阅读理解(60分)
(一)阅读雷震的《村晚》,回答第7
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