天津市河北区届高三年级总复习质量检测一理综生物试题含答案.docx

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天津市河北区届高三年级总复习质量检测一理综生物试题含答案

河北区2017-2018学年度高三年级总复习质量检测

（一）

理科综合生物部分

第Ⅰ卷

本卷共6题，每题6分，共36分，每小题给出的4个选项中，只有一项是最符合题目要求的

1.下列关于细胞的结构与功能的说法中正确的是

A.由细胞构成的生物，其遗传物质是DNA或RNA

B.核糖体、高尔基体、内质网都能发生生成水的反应

C.人体衰老的细胞与细胞核体积均变小，新陈代谢减弱

D.具有生物活性的线粒体放在葡萄糖溶液中可以进行有氧呼吸

2.如图为pH对作用于同一底物的两种水解酶活性的影响，相关叙述正确的是

A．在任何温度条件下，pH＝5时，酶1的活性高于酶2

B．将酶2由pH＝9转移到pH＝4的环境中，活性上升

C．在两种不同的pH条件下，酶1活性可能相同

D．酶1和酶2能够水解同一种底物是酶专一性的体现

3.下图表示中心法则，下列有关叙述正确的是

A.过程①〜⑤都会在人体的遗传信息传递时发生

B.人体细胞内的过程

主要发生在细胞核中，产物都是mRNA

C.过程④存在A—U、C—G、T—A三种碱基配对方式

D.过程

发生在核糖体上，过程⑤有半保留复制的特点

4.某高等动物体内的细胞分裂过程可用下图来表示，其中图甲表示细胞分裂各阶段染色体数与核DNA数的比例关系（用实线表示）和细胞质中mRNA含量的变化（用虚线表示），图乙表示该动物（2n＝4，基因型AaBb）某一器官内的细胞分裂图象，据图分析，下列说法正确的是：

A．图甲中b时期发生的主要变化是着丝点分裂

B．图甲中c时期，细胞内mRNA增加是染色体高度螺旋化造成的

C．图乙中细胞

处于图甲中d段，从图乙判断此器官为卵巢

D．如果Ⅳ的基因型是AAbb，则I细胞最终产生的子细胞基因型有Ab和aB

5.下列有关生物学实验的叙述，错误的是

A．将黑藻叶片置于较高浓度的外界溶液中，可观察到质壁分离现象

B．DNA双螺旋结构的研究和某种群数量变化规律的研究均用到了模型建构法

C．探究光合作用释放的氧气来自水与研究细胞中分泌蛋白的合成、加工及分泌过程两个实验采用了相同的核心技术

D．“观察藓类叶片细胞的叶绿体的形态和分布”与“观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂”，这两个实验过程中都要使实验材料保持活性

6.某放牧草地有一些占地约1m2的石头。

有人于石头不同距离处，调查了蜥蜴个体数、蝗虫种群密度和植物生物量（干重），结果见下图。

下列有关叙述正确的是

A．随着蝗虫种群密度的增大，植物之间的竞争将会减弱

B．蜥蜴活动地点离石头越远，被天敌捕食的风险越小

C．距石头的远近是引起该群落垂直结构变化的重要因素

D．在该系统中的各种生物之间，物质都可以循环利用

第

卷

本卷共4题，每空2分，共44分

7.烟草花叶病毒（TMV）对烟草叶片光合特性的影响的相关实验数据如下图，所有数据都是在适宜条件下测得的。

回答下列问题：

（每空2分，共12分）

植株类型

叶绿素a含量

（mg/g）

叶绿素b含量

（mg/g）

健康株

2.108

0.818

感病株

1.543

0.604

（1）用纸层析法分离烟草叶绿体中的色素后，距离滤液细线最远的色素是__________。

（2）由上图的实验数据可知：

当光强小于1500klx时，感病株的净光合速率大于健康株，说明此时叶绿素的含量______（是/不是）影响净光合速率的主要因素。

当光强等于1500klx时，感病株的实际光合速率为______μmol·m－2·s－1。

TMV在__________条件下对感病株光合作用的抑制更显著。

（3）用TMV的RNA与车前草病毒的蛋白质外壳重组在一起，用重组的病毒侵染烟叶，烟叶表现的是__________病毒侵染的症状，这说明TMV的遗传物质是__________。

8.甲病（用基因D、d表示）和乙病（用基因F、f表示）皆为单基因遗传病，其中有一种为伴性遗传病。

经诊断，发现甲病为结节性硬化症，基因定位在第9号染色体长臂上，大多表现为癫痫、智能减退和特殊面痣三大特征。

下图为一家族的遗传图谱，请据图回答下列问题：

（每空2分，共10分）

（1）乙病的遗传方式是__________________。

（2）Ⅱ5的基因型为______________，

其甲、乙两病致病基因分别来自：

甲、乙。

（3）若Ⅲ12与Ⅲ13结婚，生育一个患甲、乙两种病孩子的概率是______________。

9.研究发现，光暗信号对蛋鸡生殖节律（周期）的调节与褪黑素的产生和作用有关。

下图是光暗刺激引起蛋鸡体内调节过程示意图。

回答下列问题：

（每空2分，共12分）

（1）光暗信号刺激视网膜，会导致褪黑素分泌量的变化，这一过程属于调节。

（2）图中去甲肾上腺素释放的过程中伴随着的信号转变是

（3）下丘脑分泌激素促进垂体分泌促性腺激素，后者促进卵巢合成和分泌激素，进一步促进卵细胞的生成。

（4）为了揭示褪黑素影响蛋鸡性成熟机制及与光周期的关系，科研人员选用海兰灰蛋鸡240只、在10周龄时随机分为3组，进行不同处理，并观察记录开产日龄（即产第一枚蛋的日龄，标志着性成熟）、测定各组蛋鸡血浆中褪黑素浓度。

实验处理和实验结果如下表。

组别

0至9周龄的实验处理

10周龄至开产的实验处理

实验结果

开产日龄（天）

褪黑素浓度（ng/L）

Ⅰ组

每天均为8h光照、16h黑暗

8h光照、16h黑暗

159

47.15

Ⅱ组

12h光照、12h黑暗

148

42.29

Ⅲ组

16h光照、8h黑暗

138

29.69

根据实验结果推测，长日照、对蛋鸡的性成熟的作用是、褪黑素对蛋鸡的性成熟的作用是（填“促进”或“抑制”）。

10.人血清白蛋白（HSA）具有重要的医用价值，只能从血浆中制备。

下图为培育转基因奶牛获得人血清白蛋白（HSA）的流程。

回答下列问题：

（每空2分，共10分）

（1）为了在短时间内获得大量HSA基因，可以采用技术。

（2）过程①常用法。

在过程②进行之前，需对早期胚胎进行性别鉴定，可取胚胎细胞进行DNA分析，其采用的基因探针来自（填“常”或“性”）染色体。

（3）为了使HSA基因只在转基因奶牛乳腺细胞中表达，则构建基因表达载体时需要借助DNA连接酶在HSA基因前接上。

（4）检测牛奶中是否含有人血清白蛋白，可采用技术。

河北区2017-2018学年度高三年级总复习质量检测

（一）

理科综合生物部分参考答案

第Ⅰ卷

1.B2.C3.C4.D5.D6.A

第

卷

7.（每空2分，共12分）

（1）胡萝卜素（2分）

（2）不是（2分）　18（2分）　强光（或“光强大于1500klx”）（2分）

（3）TMV（2分）　RNA（2分）

8.（每空2分，共10分）

（1）伴X染色体隐性遗传（2分）　

（2）DdXfY（2分）　甲病致病基因来自Ⅰ2（2分）乙病致病基因来自Ⅰ1（2分）　

（3）5/12（2分）　

9.（每空2分，共12分）

（1）神经（2分）

（2）电信号转变为化学信号（2分）

（3）促性腺激素释放（2分）雌（2分）

（4）促进（2分）抑制（2分）

10.（每空2分，共10分）

（1）PCR（2分）

（2）显微注射（2分）性（2分）

（3）乳腺蛋白基因的启动子（2分）

（4）抗原一抗体杂交（2分）

赠送试卷：

2019届高三理综高考压轴冲刺卷一

生物试题

一、选择题

1.1.下列与生物膜的有关叙述，正确的是

A.生物膜是对生物体内所有膜结构的统称B.肽链合成所需的酶常附着在生物膜上

C.有氧呼吸中[H]和O2的结合在生物膜上进行D.细菌合成和分泌的胞外酶需要生物膜系统参与

【答案】C

【解析】

【分析】

本题的知识点是生物膜系统的组成和功能，解答这类试题要注意两点：

一是明确生物膜系统的定义的含义，必须是在细胞内的膜结构；二是明确生物膜系统在成分上、结构和功能上的联系，特别是用一些具体的实例进行解读，例如用分泌蛋白的实例解读生物膜之间存在的间接联系。

【详解】生物膜指细胞膜、核膜以及细胞器膜的统称，而不是生物体内所有膜结构的统称，A错误；肽链合成是在核糖体上进行的，而核糖体无膜结构，因此肽链合成所需的酶没有附着在生物膜上，B错误；真核细胞中，有氧呼吸中[H]和O2的结合发生在线粒体内膜上，C正确；细菌属于原核生物，原核生物只有细胞膜，没有生物膜系统，因此其合成和分泌的胞外酶不需要生物膜系统参与，D错误。

【点睛】本题考查生物膜的有关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

解答本题的关键是明确生物膜系统的概念，掌握在生物膜上进行的一些化学反应。

2.2.下列关于生物科学实验及方法的叙述，错误的是

A.鲁宾和卡门采取了同位素示踪法证合作用释放氧气的来源

B.艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可使小鼠死亡

C.孟德尔用豌豆为实验材料，验证了基因的分离及自由组合规律

D.沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法

【答案】B

【解析】

【分析】

科学的研究方法有以下几种1、假说-演绎法：

在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论．如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。

例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等。

2、类比推理法：

类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有，另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理。

萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法。

3、模型构建法：

模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具体的实物或其它形象化的手段，有的则抽象的形式来表达。

模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等。

以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型。

沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型。

4、放射性同位素标记法：

放射性同位素可用于追踪物质运行和变化的规律，例如噬菌体侵染细菌的实验。

【详解】20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明光合作用释放的氧气来自参加反应的水，A正确；艾弗里实验证明从S 型肺炎双球菌中提取的DNA可以使R型细菌转化为S型细菌，而不是S型细菌的DNA能使小鼠死亡，B错误；孟德尔用豌豆为实验材料，应用假说-演绎法，验证了基因的分离及自由组合规律，C正确；沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法，D正确。

【点睛】本题考查科学史中的研究方法和生物实验方法，要求学生识记教材中的实验，包括实验采用的方法、实验现象及实验结论等，属于考纲识记和理解层次的考查。

3.3.下列有关神经突触的叙述，正确的是

A.每一个突触小泡中只有一个乙酰胆碱分子

B.兴奋每传递一次都会导致突触前膜的面积减小

C.兴奋在突触处的传递是通过局部电流完成的

D.神经递质与突触后膜上的受体结合也可能抑制下一神经元

【答案】D

【解析】

【分析】

突触是由突触前膜，突触间隙和突触后膜构成的，突触小体含有突触小泡，内含神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合，递质以胞吐的方式排放到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制。

【详解】每一个突触小泡内有许多乙酰胆碱分子，A错误；突触小泡中神经递质释放后突触小泡膜与突触前膜融合，使突触前膜面积增大，B错误；兴奋在突触处的传递是通过神经递质来完成的，C错误；神经递质包括兴奋性递质和抑制性递质，与突触后膜上的受体结合，可使下一个神经元兴奋或抑制，D正确。

【点睛】本题主要考查突触的结构以及神经冲动的产生和传导，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。

4.4.下列关于植物生长素的叙述，错误的是

A.根的向地性说明生长素的生理作用具有两重性

B.顶端优势是由于侧芽部位生长素过多引起的

C.同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根

D.苹果树开花后，喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落

【答案】C

【解析】

【分析】

生长素的两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：

既能促进生长，也能抑制生长；既能疏花疏果，也能防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根；顶端优势现象是顶芽优先生长，侧芽由于顶芽运输来的生长素积累，浓度过高而受到抑制；同一植株中不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感，其次是芽，最不敏感的是茎。

【详解】A.根的向地性是由于根对生长素比较敏感，根的近地侧生长素浓度高而抑制生长，远地侧生长素浓度低促进生长，从而表现出向地弯曲生长的现象，A正确；

B.顶端优势现象是顶芽产生的生长素运输到侧芽，使侧芽生长素浓度高而抑制生长，B正确；

C.同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度低于幼根，C错误；

D.生长素可防止落花落果，D正确。

【点睛】本题考查生长素的生理作用特点，意在考查学生对生长素作用两重性，顶端优势的理解，需要学生能运用所学知识与观点对生物学问题进行解释和判断。

5.5.科技人员对某风景区内的植物进行丰富度等方面的调查，结果如下表。

下列判断正确的是

样地

海拔

（m）

土壤含

水量（%）

光照（%）

物种数目

灌木

草本

乔木层

灌木层

草本层

Ⅰ

1050

29.8

20.9

3.1

3

5

16

Ⅱ

1140

34.1

34.6

5.9

2

17

6

Ⅲ

1160

7.9

28.3

15.8

1

9

20

Ⅳ

1160

9.4

15.4

0.5

2

3

6

A.调査该风景区的草本植物丰富度采用的是记名计算法

B.影响灌木层物种数目的主要非生物因素是土壤含水量

C.该景区植物丰富度由大到小依次是灌木层、草本层、乔木层

D.乔木层中不同高度的喜鹊巢不能反映动物群落的垂直结构

【答案】D

【解析】

【分析】

群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，它包括该地区所有动物、植物、微生物等。

 群落水平研究的问题：

①研究对象：

同一时空内不同种群的集合体。

②研究问题：

物种组成（即丰富度和优势种）、种间关系、群落演替、群落的空间结构、各种群占据的位置、群落的范围和边界等问题。

【详解】统计该风景区的草本植物丰富度采用的是记名计算法和目测估计法，A错误；据表格数据分析，影响灌木层物种数目的主要非生物因素是土壤含水量和光照强度，B错误；据表格数据可知乔木层的丰富度为（3+2+1+2）/4=2；灌木层的丰富度为（5+17+9+3）/4=8.5；草本层的丰富度为（16+6+20+6）/4=12。

因此该景区植物丰富度由大到小依次是草本层、灌木层、乔木层，C错误；群落的垂直结构是指不同群落在垂直方向上分布，分布的对象是群落而不是种群，而乔木层中不同高度的喜鹊巢的分布对象是种群，因此不能反映动物群落的垂直结构，D正确。

【点睛】本题以调查植物的丰富度为素材，考查了群落丰富度的调查、影响群落物种数目的因素、群落的结构等方面的内容，意在考查学生的识记能力、运用所学知识解决相关生物学问题的能力。

6.6.无子西瓜是由二倍体（2n=22）与同源四倍体杂交后形成的三倍体植株。

下列叙述错误的是

A.杂交时，常选用四倍体植株作母本、二倍体植株作父本

B.三倍体植株的细胞在有丝分裂后期，含有33对同源染色体

C.二倍体、三倍体、四倍体等植株均可由受精卵发育而来

D.若在短期内大量繁殖三倍体植株，可采用植物组织培养的方法

【答案】B

【解析】

【分析】

用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，取其花粉涂在四倍体植株的柱头上，四倍体植株（44条）上产生的雌配子含有22条染色体，与二倍体植株上产生的雄配子（11）结合，形成含有22+11=33条染色体的合子。

三倍体减数分裂时联会紊乱，理论上可以采用组织培养的方法大量繁殖。

【详解】利用多倍体育种培育无子西瓜时，在二部体西瓜的幼苗期，用秋水仙素处理得到四倍体植株，以其作母本，用二倍体植株作父本，A正确；由分析可知，三倍体无籽西瓜含有33条染色体，其细胞内的同源染色体不是成对存在的，在有丝分裂后期染色体加倍，含有66条染色体，而不是含有33对同源染色体，B错误；二倍体、三倍体、四倍体等植株均可由受精卵发育而来，C正确；短期内大量繁殖三倍体植株，可以采用组织培养的方法；其优点是繁殖速度快，因为是无性繁殖，还可以保持三倍体无籽西瓜的优良性状，D正确。

【点睛】本题考查的知识点属于课后的练习题的变式应用，课后的练习题往往是精选的一些习题，甚至一些高考题就是课后练习题的一个变形，所以平时一定要注意对课后习题精研、吃透。

本题考查了学生的理解分析能力，解题的关键是明确多倍体育种的过程。

二、非选择题

7.7.下图为人口腔上皮细胞中某双链核酸分子的一小段核苷酸链的示意图，据图回答下列问题：

.........

（1）图中2和5代表的五碳糖为__________，__________（填序号）构成一个核苷酸。

（2）人口腔上皮细胞中合成该类核酸的场所有__________。

有些新转录产生的mRNA经一系列加工后穿过细胞核上的__________转运到细胞质中，该结构对转运的物质具有__________性。

（3）假设该核酸含有500个碱基对，其中一条链中T+A占40%。

将其放在含14N的培养基中连续复制3次，则该核酸分子第3次复制时需要消耗__________个G。

（4）若利用染色法观察核酸在人的口腔上皮细胞中分布的状况，常使用的染色试剂是__________；判断图示核酸在细胞中分布的原理是____________________。

【答案】

（1）.脱氧核糖

（2）.4、2和3（3）.细胞核、线粒体（4）.核孔（5）.选择（6）.1200（7）.甲基绿和吡罗红混合染液（8）.甲基绿对DNA的亲和力高，DNA分布的部位呈现绿色（吡罗红对RNA的亲和力高，RNA分布的部位呈现红色）

【解析】

【分析】

核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。

核酸的基本组成单位是核苷酸，核苷酸分为两大类：

脱氧核苷酸、核糖核苷酸，脱氧核苷酸的五碳糖为脱氧核糖，碱基为A、G、C、T，核糖核苷酸的五碳糖为核糖，碱基为A、G、C、U。

【详解】

（1）据图可知，图中核苷酸链中含有的碱基是A、T、C、G，说明其是脱氧核苷酸链的一部分，即组成该链的核苷酸是脱氧核苷酸，脱氧核苷酸含有的2和5代表的五碳糖为脱氧核糖，一分子核苷酸是由一分子4（磷酸）、一分子2（五碳糖）、一分子3（含氮碱基）构成。

（2）核酸主要存在于细胞核中，在线粒体及叶绿体中也含有少量的核酸，但人体无叶绿体，因此核酸的合成场所是细胞核、线粒体。

mRNA属于大分子物质，通过细胞核膜上的核孔转运到细胞质中，参与翻译过程，核孔对物质的转运具有选择性，比如mRNA可以通过核孔从细胞核运输到细胞质中，而细胞核中的DNA则不能通过核孔。

（3）由题意知，DNA分子中A+T占碱基总数的40%，则C+G占60%，C+G=1000×60%=600个，则C=G=300个，该DNA分子复制3次，共产生8个DNA分子。

其中第二次复制完成后，产生4个DNA分子，第三次复制完成后，产生8个DNA分子，从第二次复制完成到第三次复制完成，增加了4个DNA分子，因此该核酸分子第3次复制时需要消耗G碱基为300×4=1200个。

（4）利用染色法观察核酸在人的口腔上皮细胞中分布的状况，常使用的染色试剂是基绿和吡罗红混合染液，由于甲基绿对DNA的亲和力高，DNA分布的部位呈现绿色（吡罗红对RNA的亲和力高，RNA分布的部位呈现红色），因此通过观察颜色判断DNA及RNA在细胞内的分布。

【点睛】本题的知识点是核酸的分类、基本组成单位和组成成分，对于核酸的分类、基本组成单位和组成成分之间关系的记忆是本题考查的重点，要求学生识记核酸的组成及核苷酸组成、种类及水解产物。

8.8.人体在平静状态下，血液中一定浓度的C02对维持呼吸中枢兴奋是必要的。

人剧烈运动后，血液中C02浓度升高，通过刺激相关化学感受器，引起呼吸中枢产生兴奋，进而使呼吸加深加快，肺的通气量增加，加速C02的排出。

回答下列问题：

（1）人体细胞中C02产生的场所是_________，以________方式排出细胞。

排出细胞的C02可通过____运输到达其作用部位，进而对呼吸活动进行调节。

（2）C02浓度升高时导致呼吸加快，其调节方式为_________。

人体深呼吸后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传人神经传入脑干，抑制吸气，引起呼气，这是一种_________（填“正反馈”“负反馈”）调节，其意义是__________________。

（3）严重肺气肿病人C02长时间潴留使中枢化学感受器对刺激作用产生适应，此时低02对相关化学感受器的刺激成为调节呼吸的主要刺激。

临床上治疗该类病人常常需要吸氧来缓解症状，但吸氧时不能吸入纯氧或氧浓度过高的氧气，原因是__________________。

【答案】

（1）.线粒体（基质）

（2）.自由扩散（3）.血液（体液）（4）.神经一体液调节（5）.负反馈（6）.防止肺扩张过度，有助于维持正常呼吸节律（7）.如果吸入的氧气浓度过高，会解除低O2对相关化学感受器的刺激作用，导致呼吸暂停

【解析】

【分析】

人体的呼吸中枢位于脑干，血液中二氧化碳浓度升高，刺激感受器产生兴奋，传至呼吸中枢，刺激呼吸肌，导致呼吸加深加快，肺的通气量增加，排出体内过多的二氧化碳。

二氧化碳浓度升高导致呼吸加快，调节方式属于神经-体液调节。

据此分析解答。

【详解】

（1）人体通过有氧呼吸产生CO2，CO2产生于有氧呼吸的第二阶段，其场所是线粒体基质，以自由扩散的方式排出细胞，排出的CO2可通过血液（体液） 运输到达其作用部位，进而对呼吸活动进行调节，因此与激素一样，CO2也可以作为体液调节因子，参与体液调节。

（2）血液中的二氧化碳浓度升高刺激呼吸中枢，导致呼吸加快，进而排出二氧化碳的速度加快，这种调节方式属于神经-体液调节。

深呼吸后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑干，抑制吸气，引起呼气，是一种负反馈调节，负反馈调节可以纠正、减弱控制信息，防止肺扩张的过度，有助于维持正常呼吸节律。

（3）临床上治疗严重肺气肿病人常常需要吸氧来缓解症状，如果吸入的氧气浓度过高，会解除低O2对相关化学感受器的刺激作用，导致呼吸暂停，因此临床上治疗该类病人常常需要吸入一定浓度的氧气，氧气浓度不能过高，否则会出现生命危险。

【点睛】本题主要考查人体的神经、体液调节在维持稳态中的作用，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。

需要学生对所学知识综合掌握，形成系统的知识网络结构。

9.9.铁皮石斛是一种名贵中药材。

野生的铁皮石斛有的生长在背阴处，有的生长在向阳处，但由于其对生长条件要求特殊、细胞分裂缓慢等原因，导致产量极低。

某科研人员为了探究不同光照强度下温度对铁皮石斛生长的影响，进行了相关实验，其实验的