幼儿园大班歌曲教案.docx
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幼儿园大班歌曲教案
幼儿园大班歌曲教案《老师再见了》
活动目标:
1、有感情地演唱歌曲。
2、回忆幼儿园生活,激发爱老师情感,有感情地演唱歌曲。
活动准备:
1、让幼儿参观小学,了解上操、上课、课外活动等情况,活动前对幼儿进行入学教育。
2、录音机、磁带活动过程:
一、谈话(记住在幼儿园的每一天,记住自己的小伙伴,记住幼儿园的美好日子)
1、播放优美抒情的乐曲,师幼一起进入活动室。
共同回忆幼儿园的生活:
说一说在幼儿园里都学到了什么本领?
以后你会想起幼儿园的生活吗?
会想起什么?
2、谈话进入主题,萌发幼儿的惜别之情:
你们即将上小学,要离开每天朝夕相处的小伙伴有什么感觉?
心里是怎么想的?
是不是有许多祝福的话要告诉老师或好朋友?
请小朋友想想要对好朋友说些什么?
二.欣赏(感知歌曲内容,体会即将离开老师依依不舍的心情。
)
1、欣赏乐曲:
1)听音乐,做三步舞动作,并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。
2)这是一段几拍子的音乐,什么感觉?
2、欣赏歌曲:
1)、歌曲里唱到了什么?
2)、听了这首歌后,你有什么想说的?
三、学唱:
(唱出3/4拍歌曲的强弱规律,掌握好前奏和间奏,唱准附点音符。
)
1、你觉得歌里哪句最好听?
2、我们唱附点时,应该注意哪些?
3、幼儿一起演唱初步欣赏歌曲,感受歌曲的旋律。
4、这首歌听上去感觉怎样呢?
我们应该怎样唱才好听?
5、师生共同演唱歌曲:
1)老师轻声唱,及时发现幼儿薄弱之处,在下一环节加强。
2)完整跟琴学唱歌曲。
3)分组演唱歌曲,表达小朋友之间的离别之情五、创编。
(自由创编动作,发展幼儿创造性)
1、那么好听的歌,我们边唱边跳吧,想想怎么做好看的动作?
2、幼儿自主创编,教师整理。
3、教师示范跳一遍,给幼儿以美的感受。
教学反思:
在歌唱活动中,我们充分运用教学策略,促进幼儿主体性发展。
教师的“教”和幼儿的“学”是密不可分的,在活动中,教师和幼儿都是能动的角色和要素,互为主体、互相配合,因此,歌唱活动是教师与幼儿交互作用的双边活动。
从情感体验入手,由内向外,以情带声,身体自然参与体验和表达。
我班幼儿进入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增强了。
大班音乐活动:
闪烁的小星星
活动目标:
1、在初步学会歌曲的基础上,学习用跳跃和连贯的长法演唱,表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。
2、学习轮唱和跳跃连贯的声音伴唱,要求两声部较协调一致。
活动准备:
1、学会儿歌(歌词)。
2、星星图形谱。
3、人手两颗小星星。
活动过程:
1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下,幼儿两手各拿一个小星星,边唱边跳进教室。
2、发声练习:
《星星真美丽》,根据老师的问答,幼儿回答。
3、新授歌曲。
(1)熟悉有感情的演唱歌曲。
A、听前奏回忆名称。
B、幼儿齐唱歌曲。
C、看星星图形谱唱歌曲。
(2)学习伴唱。
一半小朋友唱歌词,另一半小朋友来伴唱,让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。
(3)教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。
小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么?
老师要唱小星星的歌,你们听听老师唱的是哪颗星星?
为什么?
(4)老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍,启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。
幼儿学唱睡觉的星星。
(5)让幼儿学会用“嗯”来伴唱,教师先示范。
(6)学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼,跳舞的情感。
“快乐的闪烁的小星星,一眨一眨的眼睛应该怎么唱?
”启发幼儿试唱。
幼儿用欢快跳跃的声音唱,老师用跳跃的“叮”的声音配唱,启发幼儿听辩。
老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱,好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。
幼儿分成两部分,一半幼儿唱歌词,一半幼儿用叮的声音伴唱,边唱边用小星星表演。
听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏,启发幼儿用相应的声音唱出。
4、哎呀,外面的天空真美呀,让我们去空中尽情的玩吧!
听音乐出教室。
教学反思:
幼儿园大班音乐教案:
小篱笆(歌唱)
活动目标:
1、感受歌曲表达的艺术美,体验歌曲欢快优美的情绪。
2、初步发现生活中的美,培养热爱大自然的美好情感。
活动准备:
1、准备音乐磁带、录音机。
2、准备教育挂图《领域活动·艺术·小篱笆》。
指导要点:
1、引导幼儿迁移生活经验,启发幼儿从春天的气候、动植物、人们的服饰以及河流的变化方面进行讨论。
2、欣赏教育挂图,了解歌词内容。
3、欣赏歌曲,探索歌曲演唱风格。
4、欣赏歌曲,幼儿可以小声地跟着哼唱,教师用动作、表情提示歌词,暗示歌曲的演唱风格。
5、教师用填空式演唱的方式引导幼儿学唱歌曲。
6、幼儿尝试用探索的方法演唱歌曲:
歌词部分唱得连贯、优美,象声词部分用轻快、跳跃的方法演唱。
7、集体完整地演唱歌曲,教师用动作、表情暗示。
8、欣赏同伴演唱,教师在需要时助唱。
鼓励幼儿大胆地在集体面前表演,体验倾听、等待以及自己表演所带来的愉快情感。
教学反思:
歌曲《小海军》教案
活动目标:
1、感受歌曲坚定、有力、雄壮的气氛,学习自豪地演唱歌曲。
2、学习用简单、形象的动作表现小海军打仗及胜利归来后的情节。
3、体验扮演海军角色的自豪感。
活动准备:
1、了解海军的特征和海军的职责,激发幼儿对海军的崇拜与热爱。
2、准备实物或自制的海军帽一顶。
3、准备音乐磁带、录音机
活动过程:
1、 将幼儿座位摆成方阵,前后左右间隔30厘米左右。
组织幼儿整队,教师发出“立正”、“稍息”等各种口令,引导洋剖而像海军叔叔一样快速地反应,并做出相应的动作。
2、 玩游戏《小海军练本领》:
教师引导幼儿跟随音乐的节奏模仿军舰在“大海”中穿梭,做敬礼、踏步前进、开船、瞄准等动作来表现音乐。
3、 让幼儿说说小海军是怎样学本领的,引导幼儿神气地跟着音乐节奏边朗诵歌词边做相应的动作表演。
4、 出示海军帽,教师范唱,幼儿可跟着哼歌曲。
5、 请个别小朋友来扮演小海军边唱边表演,其他幼儿可一起唱,最后请全班小朋友边唱边表演歌曲。
活动延伸:
在区角投放一些材料如:
蜡光纸、吸管、胶水等,让幼儿自制彩旗、海军帽等进行表演。
教学反思:
大班音乐教案:
梦之船
活动目标
1、引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法,表现出歌曲中连与跳的演唱形式,能较流畅地吟唱出歌曲。
2、学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步认识四种音符。
3、在优美的旋律及故事的陪衬中,激发幼儿的想像力和创造力。
活动准备:
钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片,《梦之船》和《三个小矮人》歌片。
活动过程:
1、幼儿在活动室门口等侯,音乐响起(圣桑的《天鹅》)。
(教师旁白)在一个幽静的湖边,有一只美丽的小天鹅,正在轻轻地拍着它的翅膀,慢慢地跳着舞,因为这个夜晚实在是太美了。
2、幼儿随音乐进入教室,轻轻入座,音乐渐弱。
(旁白)“啊!
这儿的空气太好了!
”小天鹅高兴地叫着,紧接着就深深地吸了口气,然后又慢慢地将它呼了出来。
它一共吸了三次,呼了三次。
3、气息练习,慢吸慢吐三次。
(旁白)“ya—yo一yi一”,小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧!
4、发声练习:
1353︳1—‖(1=C、D、E)ya——yo——yi——(旁白)小天鹅有点儿累了,想睡觉了。
它刚刚闭上眼睛,就看见有一只船划了过来,小天鹅一下子变成了白雪公主,高兴地喊了起来:
“梦之船,可以带我去旅行吗?
”(“当然。
”)“小音符,你们想上船和我们一起去吗?
”(幼儿扮小音符:
“想。
”)“那我们就一起上船吧!
”
5、教师示范唱:
摇啊,摇啊,摇啊,我的梦之船,在那遥远的天边轻轻飘荡。
”(旁白)“喂!
你们快来看呀!
”白雪公主兴奋地叫了起来,那就是神秘的椰子岛。
”
6、教师唱:
“喂!
你快来看,那就是神秘的椰子岛。
”(旁白)船长拿着望远镜看了看:
“哇!
太神奇了,太漂亮了!
哎……岸边还有人在跳舞!
是小矮人!
”
7、教师唱:
“可爱的小矮人正在岸上快乐地跳舞、歌唱。
”(旁白)我真想去椰子岛和七个小矮人一起玩,你们想吗?
可是白雪公主说:
“‘梦之船’需要我们唱出最好听的歌声,它才会开门,我们一起来试试吧!
用最好听的歌声!
”
教学反思:
大班语言下 《乐乐的名片》
活动目标:
1、理解故事内容,鼓励幼儿大胆的猜想和表达
2、了解名片在人们交往活动中的过程
3、培养幼儿乐于交往的性格
活动准备:
图片、音乐、名片
活动重、难点:
重点:
目标1、2 难点:
目标3
活动过程:
1、音乐《找朋友》入场,找自己的好朋友一起坐下。
2、手指游戏导入《小猪过马路》,引出本课的新朋友,小猪乐乐(出示乐乐的名片)这是小猪乐乐带来的特殊礼物,请小朋友说一说这是什么?
(名片)
3、展示名片请小朋友说说名片上都有些什么?
名片是用来干什么的?
名片上需要写上自己名字,家庭住址等……
4、出示图片,并观察图片,请小朋友说一说图上发生了什么事,逐图展示。
5、第四幅图,乐乐用什么样的名片把大灰狼吓跑了?
讨论,教师总结。
展示其中一种方法。
6、小猪乐乐用名片找到了很多好朋友,让我们一起来制作自己的名片来交新朋友吧,发纸,制作名片。
(放轻音 乐)
7、展示幼儿名片。
8、带幼儿出场,去其他班寻找自己的新朋友,并把名片送给他们(放音乐找朋友)
教学反思:
金鸡冠的公鸡教案
一、活动目标:
1、理解故事重复式的结构情节,知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征。
2、能用完整连贯流畅的语言复述角色对话,并能通过动作表情来表现故事情节。
3、丰富词汇:
探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸
二、活动准备:
1、多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。
2、猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。
3、简单的布置出表演场景。
三、活动过程:
(一)、开始部分:
课前导入:
带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室,突然出现公鸡的叫声.小朋友们,听,谁在叫?
让我们去看看好吗?
(二)、基本部分:
1、幼儿欣赏故事及动画,初步了解故事的情节。
这个故事叫什么名字?
故事中有谁?
逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡,初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。
这个故事讲了一件什么事情?
2、通过动画理解故事重复式的结构情节,了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征,丰富幼儿词汇.
(1)狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?
怎么说的?
引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮,还要给它吃的,公鸡上当了,探出头,结果被狐狸抓走.
(2)公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的?
狐狸一开始是怎么骗公鸡的?
公鸡上当了吗?
狐狸见公鸡没有上当又想了什么办法?
它是怎么说的?
引导幼儿说出狐狸用旧办法骗公鸡不成又想了新办法骗公鸡,说不给它吃的,公鸡贪吃就上当了,结果又被狐狸抓住.
(3)当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的?
公鸡记住了吗?
它为什么又上当了?
引导幼儿说出狐狸很狡猾,它知道公鸡贪吃,用旧办法骗不了公鸡,就又想了一个新办法骗它,结果贪吃的公鸡又被抓了。
这是一只什么样的狐狸?
公鸡是一只什么样的公鸡?
(4)最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的?
3、通过角色表演进一步理解故事情节。
请个别幼儿分别扮演角色,其他幼儿和老师讲述故事。
四、结束部分:
集体表演故事。
教学反思:
不开心小树
活动目标:
1、体验不开心会受冷落,开朗的人会有更多的朋友。
2、通过游戏领悟,如何让自己的消极情绪转化为积极情绪。
准备
- 配套讲稿:
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