四级作文必背短语.docx

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四级作文必背短语

Lead-in:

我们无法想象，如果没有了这些数字产品，生活将会怎样

1.Wecannotimagehowwillbeourlifeiftherehavenothesedigitalproductions.

cannot–cannot/can’t

image-imagine

productions-products

2.Wecannotimaginewhatourlifewouldbelikeiftherewerenosuchdigitalproducts.

3.It’shardtoimaginewhatourlifewouldbelikewithoutthesedigitalproducts.

4.Itishardtopicturealifevoidofthesedigitalfacilities.

picturev.想象

voidof没有

facilitiesn.设备，设施

四级写作大纲解读：

1.写作的内容

写作部分考查考生用英语进行书面表达的能力，所占分值为15%。

考生根据规定的题目和所提供的提纲、情景、图片或图表等，写出一篇不少于120词的短文。

考试时间为30分钟。

2.写作的要求

写作部分要求考生用英语进行短文写作，要求思想表达准确、意义连贯、无重大语法错误。

在思想表达方面：

要求会表达中心思想、重要或特定信息、表达观点、态度等；

在篇章组织方面：

能围绕所给的题目叙述、议论或描述，突出重点；能组句成段，组段成篇，符合要求格式。

以上为内容方面的要求。

接着在语言方面：

要求运用恰当的词汇、正确的语法、标点符号、合适的句子结构以及能够运用准确的衔接手段表达句子间的关系（如对比、原因、结果、程度、目的等）。

四级写作评分原则讲解：

四级写作采用总体评分GlobalScoring的方法，阅卷老师就作文总的印象给分，而不是按语言点的错误数量扣分。

评卷老师一般根据以下四个方面作为评卷依据：

1.选材构思

2.篇章结构

3.句型结构

4.词汇选择

2.篇章结构

中英文在篇章构成上有很大的差异。

文章到底写几段呢？

三段？

四段？

五段？

考生在创作六级作文时整体上要遵循“逻辑分段和三段论”的原则，总结起来就是“提出问题，分析问题，解决问题”这十二个汉字。

要做到开篇段提出问题，中间段分析问题，结尾段解决问题。

并且，每一段的写作都要遵循“主题句与支持论据支撑”这样的原则：

首句为该段的主题句，其他句子为该主题的支持论据。

若无法起到支持主题的作用，这句话即为无效句，必须弃而不用。

一般情况下，论说文不要超过四段，四段封顶,也不能少于两段。

“提出问题，分析问题，解决问题”这个原则在具体题型中的运用：

四级的作文题型一般可分为四种：

对比观点题（是六级考试的重要题型）、现象阐述题、道理论证题、图表题、书信体、情景式作文。

首先，对比观点题。

对比观点题提纲中给出了两种对立观点，要求考生分析两种相反的观点后给出自己的看法。

比如：

2006年12月英语四级作文

１．许多人喜欢在除夕夜观看春节晚会

２．但有些人提出取消春节晚会．

３．我的看法．

第二种题：

现象阐述题

根据这个思路，那么再看看2010年12月大学英语四级考试真题及答案详解

Directions：

Forthispart,youareallowed30minutestowriteashortessayentitledHowShouldParentsHelpChildrentoBeIndependent?

Youshouldwriteatleast120wordsfollowingtheoutlinegivenbelow.

　　1.目前不少父母为孩子包办一切

　　2.为了让孩子独立,父母应该……

HowShouldParentsHelpChildrentoBeIndependent?

第三种题：

图表题

图表题顾名思义，只要有图表就是图表题了。

2002年6月四级作文

　　StudentUseofComputers

　　看图写作：

根据图表阐述大学生使用计算机的情况并解释原因。

第一段提出问题：

（1）概括描述图表：

趋势描写；

（2）具体描述图表：

必要的数据支持（注意细节）。

第二段分析问题：

（1）给出自己认为产生变化的原因（本段主题句）

（2）细节性论据（主要是原因，用于支持自己的观点，至少两点）。

第三段解决问题：

（1）预测未来：

提出可能产生的影响或可能的解决办法；

（2）总结全文，重申自己的观点。

那么图表题写几段呢？

图表题所提供的图表一般也是为了反映某个现象，分析某个趋势。

其实本质上图表题就是现象题。

所不同的是图表题第一段通过图表来反映现象，其第二、第三段与现象题无异，所以图表题也写三段。

图表题与现象题唯一区别在于第一段：

现象题第一段描写社会现象；图表题第一段通过描写图表反映现象，都是提出问题。

最后一种应用文写作，即书信写作.

我们看2005年6月四级作文　　InhonorofteachersontheoccasionofTeacher'sDay　　书信写作：

在教师节给老师写信表示感谢

写信要求格式规范。

记住写信的逻辑顺序：

开篇说写信的目的；不同的内容可分段；感谢客气少不了；期盼回信成习惯。

在段落上最多也不要超过四段。

2004年1月四级作文　　ALetterinReplytoaFriend　　书信写作：

关于报考大学专业问题给朋友回信

2003年6月四级作文　　AnEye-WitnessAccountofaTrafficAccident　　书信写作：

假设你在某地目击一起车祸就此向警察同志写一份见证书

所以写三段还是写四段，只要把握好“提出问题，分析问题，解决问题”这一原则，然后我们具体去分析。

这是内容方面的问题，接下来我们来看语言表达方面的评分依据以及对策；我们在一上课的时候就提出一个写作的法则：

少犯错、多出彩。

不论是在句型结构方面还是词汇使用上，如果符号了这两点法则写作绝对没问题了。

首先在句型结构方面：

怎么少犯错，怎样多出彩。

在句法结构方面许多考生不自信，总觉得自己语法差，所以很怕写有变化的句型结构，结构通篇都是简单句，缺少变化。

写好四级作文，只要掌握主要的句法结构即可。

一、少犯错

写英文句子的黄金法则“一个英文句子只有一个谓语动词”。

我们首先分析一下英文句法结构：

简单句、并列句和复合句

简单句只有一套完整的主谓结构；

并列句指用并列连词and,but,yet,or,so等将两个以上的简单句连接起来；

复合句指用复合连词将两个以上的主谓结构连接起来，从属连词引导的那个句子叫从句。

不管是主句还是从句都应具备完整的主谓结构。

我们接着来看写作中常见的句子错误：

1.不完整句：

指句子的成分不完整。

写作中常见的不完整句有以下两种：

1）把从句当成独立的句子。

例如：

Hedidnotcome.Becausehewasill.

Because是复合连词引导原因状语从句，要依附与主句而存在，不能单独成句，所以要改为：

Hedidnotcomebecausehewasill.

2）把不具备完整主谓结构的短语当成独立的句子：

Iachedallover.Especiallyinmyrightshoulder.

Especiallyinmyrightshoulder是个介词短语不能充电句子使用，应改为：

Iachedallover,especiallyinmyrightshoulder.

2.逗号连接句

指在没有使用连词的情况下使用逗号来连接两个独立的简单句。

Sheattendedclassesinthemorning,sheworkedatthecomputerlaboratoryintheafternoon.

应改为：

Sheattendedclassesinthemorningandworkedatthecomputerlaboratoryintheafternoon.

3.粘连句

1）分句堆积。

两个或两个以上简单句出现在没有连词的同一个句子中。

如

ShecameinthensheaskedmewhetherIknewanythingaboutit.

Then不是连词，所以shecamein和sheasked之间没有连词，应在then前面加and.

2）混合句：

一个句子中出现两个或两个以上谓语动词，最常见的therebe结构和其他句型混杂在一起：

Thereisagirllivenext-door.

应将live改成living即可。

总之还是那个写英文句子的黄金法则“一个英文句子只有一个谓语动词”

如果英语句子中如果没有连词，却出现两个或两个以上谓语动词，修改的方法有：

将其中的一个谓语动词改为其非谓语形式；

加上从属连词和其他必要成分，使其中一个谓语动词变为从句；

加上并列从句，使其成为并列句；

将原句拆分为两个独立的句子。

4.不对称并列结构句

由and,aswellas,notonly…butalso,either…or,neither…nor等连接的通常为并列平行结构，其前后的词汇或短语的语法状态应该是对称的、一致的――如果前面是不定式，后面也应该是不定式；如果前面是分词后面也应该是分词。

例如：

Havingnojobandpoor,thestudenthadtodropoutofschool.

应改为：

Joblessandpoor,thestudenthadtodropoutofschool.

5.不一致错误句

句子在时态、语态、人称、修饰方面的错误：

1）时态不一致。

如：

Hewassothirstythathedrinksthreeglassesofwater.

2）语态不一致。

例如：

Afterwemadesurealltheessentialsteps,theprojectwasstarted.

前后主语不一致，应改为：

Afterwemadesurealltheessentialsteps,westartedtheproject.

3）人称不一致。

例如：

IenjoytheChristmasholidays,foryouhaveachancetovisityourfriends.

应根据具体情况选择合适的人称，最好用中性的人称代词指代泛指时，比如one

4）主谓不一致

Whilescanningthroughthebooks,onetitlecaughtSusan’seye.

应改为：

whileSusanwasscanningthroughthebooks,onetitlecaughthereye.

接下来我们再来看看如何在句型结构这一环节多出彩。

要避免句式单一化。

尽量多用不同的句式，并列句（notonly,butalso;not…but）转折句（yet,however,nevertheless,inspiteof,despitethat）,因果句（therefore,consequently，sothat,accordingly）插入语（thatistosay,sotospeak同位语），分词做状语结构等等。

有意识地去用上以下这些结构，或者把你的句子改装成以下这些结构：

二、多出彩

其实在句法表达方面，写作和翻译是相通的。

如果在这方面准备做得好，不光写作时不会无从下笔，答翻译题也会感觉轻松很多。

考生需要掌握以下基本结构：

（1）原因状语（从句）

从句引导词：

（only/just/simply）because,since,asnow（that）,inthat,seeing（that）,considering（that）,forthereasonthat

介词短语结构：

becauseof,dueto,owingto,thanksto,onaccountof,asaresultof,inviewof,byvirtueof,byreasonof,inconsequenceof,inconsiderationof

短语动词结构：

comefrom,resultfrom,arisefrom,stemfrom,bebornof

（2）让步状语（从句）

从句引导词：

although+从句，（still/yet/nevertheless）+从句，

evenif/though+从句，主句（直陈或虚拟）

名词短语结构：

nomatterhow/when/where/who/what/which

=however,whenever,wherever,whoever,whatever,whichever

名词（短语）引导：

inspiteof,despite,regardlessof

（3）条件状语从句

从句引导词：

if+从句，（then）+主句；if…not=unless…

ifonly,so/aslongas,suppose+从句，主句

虚拟条件：

butthat/for（如果没有，要不是）;onlyif（要是···多好）

4..LexicalResource

接着是词汇选择方面：

几乎所以的考生都缺乏自信，总觉得自己的词汇量不够。

背过的单词又用不上，不知如何将有限的词汇应用到写作中去，写出有亮点的文章来，所以写出来的文章往往用词低级没有亮点或者词不达意，得不到高分。

那么平时多积累些四六级作文的短语，写作时有意识地用这些表达来使自己的文章出彩。

在词汇表达方面，考生在平时要注意积累一些在四级写作中常用的表达，只要勤加练习，便可在考试中熟练实用。

达到润色文章的目的，部分常见表达总结如下：

更好地驾驭生活：

beabetterpilotofone'slife

剥夺机会/权力：

depriveoneselfofthechance/right/opportunity

取代旧的方式：

substitutefor/taketheplaceoftheoldway

采取措施：

takeeffectivesteps/measuresto

控制我们的环境：

take/gainincreasingcontroloverourownenvironment

躲避危险/挑战：

shy/runawayfromthedangers/challenge

满足要求：

meet/satisfy/accommodatethedemandof

补偿损失：

compensatefor/makeupfortheloss/damage

解释某现象：

accountfor/explainthephenomenon

出努力：

maketremendous/persistent/sustainedefforttodosth.,takegreatpainstodo（withwork/study）

对……有了更多的了解：

haveabetterunderstanding/appreciationof,haveanewperspectiveon.provide/gainaninsightinto

把…考虑进去：

takesth.Intoaccount（consideration）,givemuchthoughtto

品位人生/自由/青春：

savorthelife/freedom/youth

培养对……的信心：

develop/fosterone'sinterest/confidencein

经历变化/困难/艰险：

undergo/experiencegreatchanges/hardships/experience

树立良好形象/表现出自信心等：

projectapositiveimage/one'sconfidence

生活充满不公正的地方：

lifeisfullofminorirritation/injustice

学习知识/技术：

pursue/acquireknowledge/technology/skill

被看作学习的……榜样：

beheldupasagoodexample

交流经验/知识：

shareexperience/ideas/problems/knowledge

发挥/起到重要/积极的作用：

playan（important/active/great）role/part

逃学/缺课：

skipschool/aclass/ameeting/alecture

知识/经验丰富：

richinknowledge/experience

确立/追求目标/更高标准：

set/pursueagoal/higherstandard

到达目标：

achieve/accomplish/stainthegoal/aim/objective

克服危险困难：

overcomeobstacles/difficulty

面临危险/困难：

beconfronted/facedwith/inthefaceofdanger/difficulty

阻碍了成功：

standinthewayofsuccess,beanobstacle/barriertosuccess/growth

阻碍了发展：

hamper/impede/stuntthedevelopmentof

持传统的看法：

holdconventionalwisdom

发表看法：

voice/expressone'sopinion

持相反/合理的观点：

taketheopposite/freshview

揭穿某种一贯的说法：

shatterthemythof

求得帮助：

enlistone'ssupport/help

缩小差别：

bridge/narrow/fillthegap/gulf（betweencityandcountry）

把成功/错误归咎于：

attribute/ownthesuccess/failureto

对……很重要：

beindispensable/important/vitalto

施加学业压力：

put/exertaacademicpressureon

重视：

assign/attachmuchimportance/significanceto

强调：

place/putmuchemphasis/stress/valueon

把注意力集中在：

focus/concentrateone'sattention/efforts/thoughtsupon

提供机会/信息：

provide/offer/furnishanopportunity/informationforsb.

抓住机会：

grab/seize/taketheopportunity

得到机会：

enjoy/gainaccesstoaopportunity/information

有可能：

thereis（little/much）possibility/likelihoodthat,chances/theoddsarethat

展开竞争：

competeagainst/withsb.fortheprize/position/control/themasteryof

开展运动：

conduct（carryon/undertake/initiate/launch/wage）a（vigorous/nation-wide/publicity/advertising）campaign（for/against）

对某人很有/没有什么意义：

makemuch/littlesensetosb

献身于：

devote/dedicate/commitoneselftoacause/career

大不（没什么）两样：

makemuch（little/no）difference

真正重要的是：

whatreallymatters/accountsis…

改变生活旅程：

change/alterthecourseoflife

建立在大量的学习/实践上：

builtontremendousamountofstudy/practice

进行调查/执行任务：

conduct/carryoutanstudy/task/experiment

辞去工作/学习：

leave/quitone'sjob/work/school

参加考试/竞赛等：

enter（for）theexamination/contest,race

参加活动/讨论：

takepart/participate/beengagedinsports/activities/discussion

影响思想/态度/事件的形成：

shapeone'sthinking/attitude

进入大学/社会/家庭/劳力市场/职业：

enteraschool/college/society/theworkforce/professionals

实现自己的理想/愿望：

realize/fulfill/achieveone'sdream（hops/wish/desire）

减轻压力/紧张：

reduce/alleviate/relievethestress/pressure/tension

提高社会地位：

enhance/improve/upgradesocialstatus/position/standingrisetothepositionofleadership

提高技术/能力：

sharpen（increase/improve/enhance/boost）one'sskill/ability

加快/促进发展：

accelerate/facilitate/advance/enhance/boost thedevelopmentof

随着生活节奏的加快：

withthequickeningpace/rhythm/tempoofmodernlife/society

开阔眼界/兴趣：

broadenone'sinterest/outlook,expand（broaden/enlarge）one'smentalhorizons

有助于了解/发展/宣传/解决：

contributemuch/little/greatly/toabetterunderstandingof/thepopularityof/thegrowt