景物描写作文教案.docx
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景物描写作文教案.docx
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景物描写作文教案
第七课 一种景物
目标:
学习景物描写的文章,学习第一种景物描写的方法。
一、课前检测。
1、检查读课外书的情况,表扬表现好的同学并奖励奖花。
2、检查复习谚语的情况,并鼓励学生把谚语运用到作文中去。
3、抽查背诵《小学语文经典诵读》。
二、讲评作文。
三、学习新课。
写景要鲜明,让人一看到文章,脑海里就浮现出美丽的景色来。
因此,写景要有顺序,如果东一句,西一句,那么呈现出来的画面就乱了。
写景的文章有哪几类呢,应该按照怎样的顺序写呢?
1、例文。
读一读想一想文章是怎么写的?
多变的云
早晨,我坐在草地上,无意间抬头仰望天空……
哇!
我差一点叫出声来。
天空中的云真好玩,一层层,一堆堆,一团团,白白的,后面还衬着蔚蓝的天空,就显得更洁白如玉了。
我呆呆地望着天空中飘浮着的白云,它变化多端,姿态万千。
有的像凶猛的老虎,愤怒地看着我,吓得我连大气也不敢出;有的像可爱的小白兔,惹得我恨不得飞上天去摸摸它那毛茸茸的毛;有的像一只只白熊在追逐游戏;有的像一条条白丝带,飘在晴朗的天空中……
一会儿,老虎、小白兔、白熊、丝带……都堆聚在一起,天空就像大海,那成堆成堆,重重叠叠的白云犹如波涛汹涌的波浪一般,拥挤着,翻滚着。
挤着挤着,一些云渐渐地又分离开来,变成了一个个“海中小岛”。
突然,天色愈来愈暗。
一会儿,天空中乌云密布,这些乌云像魔鬼一样张牙舞爪,仿佛要猛扑下来似的。
我吓得赶紧逃回家。
没过一会儿,天空便下起了倾盆大雨。
夏日里的天就是这样说变就变。
小结:
写一种景物的色彩、形状、变化等。
漓江的水
人们都说:
“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船,荡舟漓江,来欣赏桂林的水。
我看见过波澜壮阔的大海,欣赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
桂林的水真美啊!
小结:
从水的3个方面来写,写出水的3个特点。
这两篇文章中只写了一种景物,从景物的颜色、形状、气味、静态、动态的变化等着手写,把景物的特点写清楚。
经常运用的句式是有的……有的……有的……
文章段式:
第一段:
时间、人物、地点、看景,总的感觉。
第二段:
描写景物的颜色、形状、气味、动态的变化等。
第三段:
写感觉,也可以自然结尾。
五、习作练习:
公园里的花
指导:
先写静态时的颜色、形状、气味,再写动态时的样子。
(样文)公园里的花
星期天,我来到公园里看花。
公园里的花真多啊,大门口,小路边都是一盆盆的花;草地上,大树下都是一个个花坛,五颜六色的花看得我眼花缭乱。
公园里的花有红的、黄的、白的、蓝的、紫的……红的似火,黄的似金,白的似雪,蓝的似海,真是五彩缤纷。
公园里的花有的像蝴蝶翩翩起舞,有的像星星闪闪烁烁,有的像酒杯举着互相祝福……真是姿态万千。
公园里的花芳香扑鼻,走到哪里都能闻到,好像整个人就浸在香味中一样。
一阵阵微风吹过,花儿随风舞动,好像在跳集体舞。
他们有的在向你点头,好像在说:
“你好,你好。
”;有的在向你招手,好像在说:
“欢迎你,欢迎你”;有的在向你摇头,好像在说:
“只许看不许摘。
”
公园里的花真美啊!
六、作业:
1、欣赏:
雷雨
2、复习谚语。
3、背诵《小学语文经典诵读》。
4、读课外书。
第八课 定点观察景物描写
目标:
学习定点观察景物描写的方法。
一、课前检测。
1、检查读课外书的情况,表扬表现好的同学并奖励奖花。
2、检查复习谚语的情况,并鼓励学生把谚语运用到作文中去。
3、抽查背诵《小学语文经典诵读》。
二、讲评作文。
三、生动强化。
四、学习新课。
1、看例文,想一想下面的文章和上节课学的景物描写的文章有什么不一样?
读一读文章,想一想每部分写什么景物,怎么写的?
我家的小院
我家的小院美极了。
小院的中间有一张石桌,石桌边上有四张石凳,石凳上刻着一个可爱的小丑的图案。
小丑的一双圆溜溜的眼睛在看着每个人,嘴里好像在说:
“快来坐呀,休息休息。
”(石桌、石凳,主要写石凳上的小丑。
)石桌的前面有个葡萄架,葡萄架上爬满了翠绿色的叶子,架上挂着一串串像紫色的珍珠,青色的玛瑙一样的葡萄,在阳光下熠熠发光。
(主要写葡萄的颜色)
小院的右边是一个花坛,花坛里有粉红粉红的杜鹃花,有深红深红的玫瑰花,有火红火红的一串红,有像鸡冠一样的鸡冠花,有像蝴蝶一样的蝴蝶花。
(写花的颜色和样子)它们有的昂首怒放,花枝招展;有的含苞待放,羞羞答答;有的倒挂枝头,低头沉思,真是千姿百态啊!
(花儿不同的姿态)花坛的旁边有一个小水池,十几条红的、黑的金鱼拖着长尾巴,自由自在地在水里游来游去,好像一群小姑娘穿着美丽的长裙子在水里跳舞。
(金鱼的颜色和样子)
小院的左边是一片小竹园,翠绿挺拔的竹子就像一队士兵整整齐齐地站着,一阵风吹过,竹叶发出“沙沙沙”的声音,就像士兵在操练。
(描写竹子的样子)竹林的边上有一座假山,假山奇形怪状的。
我爱我家的小院。
小结:
区别①这篇文章不是只写一种景物,而是写了小院中的许多景物。
②写一种景物的文章要把景物的颜色、形状、气味、静态、动态的变化写得很具体。
这篇文章抓住每个景物的最主要的特点写,不需要把每个景物的颜色、形状、气味、静、动态的变化都写得很具体。
③这样的文章要按照一定的顺序写如从远到近,从近到远;从上到下,从下到上;从前到后,从后到前;从左到右,从右到左等。
④这样的文章要一个景物一个景物写清楚。
文章段式:
第一段:
时间、人物、地点、看景,总的感觉。
第二段:
按照一定的顺序描写景物的颜色、形状、气味、动态的变化等。
(抓住主要的特点写)
第三段:
写感觉,也可以自然结尾。
五、习作练习:
小区一景
六、作业:
1、 欣赏:
游时代广场
星期天,我来到时代广场,放眼望去,这里的景色好美啊!
广场中间有一个大喷泉,喷出的水柱,随着音乐的起伏,时高时低,变化不停。
时而纤细,像一条条弯曲的彩带;时而像一把宝剑,直冲蓝天;时而旋转,像九天仙女的花篮。
喷泉中,五位“少女”文雅地演奏着民族乐器——古筝、琵琶、竖琴、笛子、笙。
最中间还有三位“少女”,挥舞着彩带。
泉水打在雕像上,叮叮咚咚,犹如婉转的琴声;泉水打在水面上,哗啦哗啦,仿佛小溪淙淙。
广场的四周都是绿茵茵的草坪,像是给大地铺上一层厚厚的绒毯。
草坪的中间有一条条石板小路,就像一条条丝带镶嵌在绿草地上,非常和谐。
小路的两边有许多花。
花儿多姿多彩。
有的花含苞欲放,像一位位腼腆的小姑娘,不肯向人们露出笑脸;有的花半开放着,像一位位纯洁的少女,用细嫩的手捧着脸庞;有的花已经完全绽放,开朗地向人们露出美丽的笑脸,妩媚动人。
小路上有许多石凳子,人们结束了一天忙碌的工作,都来这里坐坐悠闲地聊聊天,好不惬意啊!
看着时代广场的美丽景象,我憧憬着这里的明天将更加灿烂!
2、复习谚语。
3、背诵《小学语文经典诵读》。
4、读课外书。
第九课 移动观察景物描写
目标:
学习移动观察景物描写的方法。
一、课前检测。
1、检查读课外书的情况,表扬表现好的同学并奖励奖花。
2、检查复习谚语的情况,并鼓励学生把谚语运用到作文中去。
3、抽查背诵《小学语文经典诵读》。
二、讲评作文。
三、学习新课。
1、看例文,想一想下面的文章和上节课学的景物描写的文章有什么不一样?
每段写了什么景物?
秋 游
“满陇桂雨”被称为:
“杭州新西湖十景之一。
”它栽着满山的桂花树。
每年一到十月,桂花就满树开放,香飘八方,因此而闻名。
于是,在一个秋风习习、阳光灿烂的日子里,我们去欣赏了“满陇桂雨”。
还未走进大门,一阵阵桂花的清香就迎面扑来。
大门内有一个圆形广场,广场的中央有一个大喷泉,喷泉的中间是一座塑像。
塑像的四周有九个圆坛,圆坛中间有小孔,小孔里不断地喷射出水花。
水花再向着精美的塑像喷去,就像仙女洒花,非常好看。
广场左右两边的山上都是桂花树。
桂花分金桂和银桂,金桂开的花是金黄色的,香味很浓,银桂开的花是淡黄色的,香味也淡一点。
桂花的花形很小,密密麻麻地长在深绿色的叶子中间,就像夏日里满天的星星,闪闪烁烁,异常美丽。
我们沿着山间小路往前走,两边的桂花树越来越多,香味也越来越浓,就像整个人被浸在香水缸里一样。
大人们租了桌子、凳子在桂花树下玩起了纸牌。
我们小孩子三五成群继续往前走,来到了掩映在桂花树丛中的恐龙谷。
这里有各种各样的恐龙模型,大小不一,姿态万千。
翼龙闪动着翅膀,似乎在向你飞来。
三角龙摆动着尾巴在向你跑来。
霸王龙张牙舞爪的,好像要把你吃了。
还有脖子最长的梁龙,最丑的肿头龙,最无能的冠龙,跑步最快的似鸟龙等,我们在这些恐龙中间奔跑追逐,就像到了恐龙时代一样。
离开恐龙谷,我们登上小山坡。
我们惊喜地发现山坡后面还有一条碧清的小溪呢!
小溪里的水清澈透底,小鱼、小虾从我们的脚边穿梭而过。
我们一起捉鱼、捉虾,一起嬉水,玩得很开心。
过了很长的时间,我们才回到大人们身边,这时已经过中午了,我们狼吞虎咽地吃着快餐饭。
吃完饭,我们休息了一下,就坐车回家了。
回到家里,我们的身上,我们的汽车似乎还在飘着桂花的清香。
游海底世界
星期天,妈妈带我去参观了水族馆。
我们走近造型别致的大门,穿过客舱般的前厅,来到“山涧河流”景点。
这里有一条小河淙淙地流着,清澈的水流入5个玻璃做成的大水池里。
水池里有许多许多稀奇古怪的鱼,有红肚鱼、黑裙鱼、红绿灯鱼、飞虎鱼、气鼓鱼等,还有许多叫不上名字的,据说有200多种,400多条呢!
鱼儿的颜色各种各样,色彩斑斓,异常美丽。
我们随着人流往里走,来到了“湖中长廊”。
长廊的两边用玻璃隔着,里面都是海洋动物,海星懒洋洋地蠕动着;海蟹、海虾在水草间悠闲地散步;海葵亮闪闪的,非常漂亮;旗鱼像箭一样地穿梭而过,还有魔鬼鱼、刺鱼和许多许多叫不出名字的鱼都很有趣,看得我眼花缭乱。
最后,我们来到了“海底隧道”。
隧道的上下左右都用玻璃隔着,里面都是鱼。
人在中间走,感到鱼就在我们的身边、头上、脚下游来游去,真的就像到了海底一样。
突然,一条鲨鱼张开大嘴快速地朝我游来,我真怕它会冲出来把我吞吃了。
这里真是让人流连忘返的地方。
小结:
区别①不是站在一个地方观察的,而是边走边看,走到一个地方,写一写这个地方的主要景物的特色,再走到一个地方,再写一写那个地方的主要景物的特色。
文章段式:
第一段:
时间、人物、地点、看景,总的感觉。
第二段:
按照观察点的变化顺序描写不同景物的颜色、形状、气味、动态的变化等。
(抓住主要的特点写)
第三段:
写感觉,也可以自然结尾。
五、习作练习:
游野生动物园
六、作业:
1、欣赏:
2、复习谚语。
3、背诵《小学语文经典诵读》。
4、读课外书。
第十课 综合比较景物描写的文章
目标:
综合比较三类写景文章的写作方法,巩固复习,加深印象。
一、课前检测。
1、检查读课外书的情况,表扬表现好的同学并奖励奖花。
2、检查复习谚语的情况,并鼓励学生把谚语运用到作文中去。
3、抽查背诵《小学语文经典诵读》。
二、讲评作文。
三、学习新课。
读一读前面欣赏的三篇文章,《公园里的花》、《游时代广场》、《秋游》,复习巩固三类写景文章的不同写法。
小结:
《公园里的花》只写一种景物的色彩、样子、变化。
经常会写景物短时间的变化,一天的变化,一年的变化等。
《游时代广场》作者是站在一个地方能把所有的景物都观察到,按照从“中间到四周”这样的顺序来写的。
一般还可以按照从上到下,从左到右,从前到后,从远到近等观察顺序来写。
《秋游》这类文章的景点比较分散,站在一个地方是看不到全部的景色的,因此要用边走边看的方法写,走到一个地方,写一写。
写的时候抓住主要景物的主要特点写,可以只写色彩,可以只写样子,可以只写变化,也可以都写一写。
四、习作练习:
比较下面的三篇文章各用哪一种方式写。
选择一篇写一写,老师也可以把同学分成三部分,每部分学生各写其中的一篇。
阳光公园的一角(石林) 阳光公园的一角(湖水小船亭子花坛草地柳树) 阳光公园的一角(瀑布清潭嬉水)
小结:
第一、三篇第一种形式写,第二篇第二种形式写,三篇合起来就是第三种形式。
五、作业:
1、复习谚语。
2、背诵《小学语文经典诵读》。
3、读课外书。
第十一课 四类文章的综合运用
目标:
了解一篇文章没有非常明确的写作模式,写物中有写人、写事、写景,只是以写物为重点。
写人中有写物、写事、写景,只是以写人为重点。
写事中有写人、写物、写景,只是以写事为重点。
写景中有写人、写事、写物,只是以写景为重点。
应该看文章的内容需要综合运用。
一、课前检测。
1、检查读课外书的情况,表扬表现好的同学并奖励奖花。
2、检查复习谚语的情况,并鼓励学生把谚语运用到作文中去。
3、抽查背诵《小学语文经典诵读》。
二、讲评作文。
三、学习新课。
1、 读一读下面的文章,比较一下三篇《雪》有什么不一样?
(文章见直映作文书)
小结:
第一篇是主要描写雪景的。
第二篇主要写滚雪球这件事,写景起衬托作用。
第三件事主要写雪的颜色、样子和用处,文章是侧重于写物的。
2、再看下面的文章,是一篇游记,写了海边的景色及游玩的过程。
因为旅游的过程就是由一件一件的事组成的,所以“冲浪”“网鱼”“抓螃蟹”又是写事的,但这中间有许多地方写景色。
买礼物,又重点写了气鼓鱼,又像写物的,所以许多文章都是写事、写人、写物、写景交织在一起的。
不过,写景的文章还是以写景为主,写人、写事、写物的文章中也经常会有写景的内容,它主要是起了“烘托气氛、衬托人物、交代背景”的作用。
海边旅游记
出 发
8月17日,我们先乘车到了上海,再坐船去嵊泗列岛游玩。
在船上我爬上了甲板看见大海无边无际。
海水蓝蓝的,船往前开,水往两边挤,在船的后面流下一条白白的水路,非常有趣。
嵊泗列岛,是由17个小岛组成的。
我们去的那个岛是最大的。
远看17个岛全连住的,近看17个岛全都分开的。
下午3点,我们到了岛上。
我们住在金沙大酒店。
冲 浪
下午3点40分,我们到了大海边。
我连忙换上了游泳裤跑向大海。
海水碧蓝碧蓝的,望不到边。
海浪一个一个地冲上来。
我有时从大海浪下钻过去;有时从小海浪上跳过去;海浪冲上来时,我拼命逃,让海浪来追我;海浪退回去时,我去追海浪。
有时海浪很强大,我用10个手指头插在沙子里蹲着,等海浪来推我,它会把我向后推好几米,真有趣啊!
第二天,爸爸还租了一只橡皮船,我们坐在船里,一个一个的海浪冲上来,把我们高高举起,海浪退去时又把我们轻轻放下,我们就像在荡秋千一样。
我们拿着桨使出全身的力气向前划,可就是不行。
一个大海浪冲过来,后面还跟着4、5个小海浪,一下子把我们冲上沙滩,船就动弹不了了。
网 鱼
8月18日早上,我们来到渔民村,乘上渔民的船,一个渔民跟我们一起去钓鱼、网鱼,船开到了海中央,渔民把一张很大的渔网撒进海里。
渔民说:
“过半小时就等着收鱼吧。
”我们在鱼钩上装上鱼饵,就把长长的线放入海里,就开始钓鱼了。
钓了一会儿,一条鱼也没钓到。
突然,爸爸叫起来,他钓起了一只海参。
海参像一条小黄瓜,身体是白色的,尾巴是黄色的。
又过了一会儿,渔民要收网了,我们非常兴奋。
网上来的鱼有软软的、没有鱼鳞的龙头鱼;有活蹦乱跳的小黄鱼;有银光闪闪的昌扁鱼;有红红的海蟹、穿着盔甲的海虾等,装了满满一桶。
我们真高兴啊!
渔民把船开到了岸边把我们送上了岸。
中午,酒店里的厨师把这些鱼烧熟了,味道特别鲜美,我们吃得津津有味。
抓螃蟹
下午,我们又到了大海边。
沙滩上平平的,沙子细细的,赤脚在上面跑来跑去,非常舒服。
我发现沙滩上有许多小洞,还有许多小螃蟹在快速地爬来爬去,我一去捉它,它就躲进洞里,我连忙用铲子挖,可小螃蟹就像会隐身似的,怎么也找不到了。
我只能望羊兴叹。
爸爸带我来到一片岩石边,我发现一个石缝里有一只,另一个石缝里也有一只。
我用铁铲一戳,就抓住了一只。
接着,我发现岩石上有许多小洞,几乎每个小洞里都有螃蟹,我激动地叫起来:
“螃蟹真多呀!
”可是岩洞很深,螃蟹躲在里面,我们捉不到。
我和爸爸用一根树枝去拨弄。
我们拨啊,拨啊,终于捉到了五只。
可是洞里还有许多许多螃蟹怎么也不肯出来,真让我们可望而不可即啊。
天快黑了,我们高兴地回到了宾馆。
买礼物
晚上,我们去买礼物。
我们先买了两个蓝色的海胆,再到城里买了两条气鼓鱼。
气鼓鱼全身长刺,硬硬的,背上的刺长有3-4厘米,肚子上的刺短,只有1-2厘米。
气鼓鱼鼓起气来,肚子可胖啦,像个小皮球。
眼睛、嘴巴、鱼鳍和鱼尾让人觉得很小很小,我买的两条气鼓鱼身上都有斑点,一条多一条少,这是为什么呢?
因为那条少的年龄小,另一条多的年龄大。
多么有趣啊!
气鼓鱼是很珍贵、很稀少,价值也很高的一种鱼。
回 家
第三天早上,我们乘船到了上海,参观了东方明珠塔和世贸大楼,然后我们乘车回到了杭州。
小结:
写游记也可以像上面这样列小标题,一部分一部分写。
四、习作练习:
1、复习谚语。
2、背诵《小学语文经典诵读》。
3、读课外书。
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