第一学期学校工作总结.docx

第一学期学校工作总结.docx

《第一学期学校工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一学期学校工作总结.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第一学期学校工作总结

孟姑集镇中心小学工作总结

2013-2014学年度第一学期

　　2013年度，学校领导班子精诚团结、锐意进取，严格按照县教育局的要求，以科学发展观和新课改精神为指导，以优才教育为旗帜，以改革创新为动力，以内涵发展为核心，扩大教育优势，进一步确立了科学发展育才观和全面优才观的引领地位，在队伍建设、课程建设、制度建设方面取得明显突破，教育教学成绩也有了显著提高。

时近岁末，现就本学期的工作总结汇报如下：

　一、加强师德教育，提高民主建设力度，成果显著。

　“高尚的师德是立校之本”，我校坚持加强政治思想教育工作，把提高教师职业道德水平摆在重要位置，以“团结、勤奋、务实、创新”为校训，引导教师走“乐于奉献、敏与学习、勤于思考、勇于实践、善于总结”的教育发展之路，以“德智双全、文理兼通、学创俱能、身心两健”为培养目标。

（1）利用政治学习和校本培训时间，组织全体教职工认真学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》《山东省“五严”规定》等教育法律法规，做好笔记，写出心得体会，每位教师在教学活动中都能做到依法执教。

（2）学校采取行政值周制，校领导、教师全天候负责本年级学生的学习、思想教育、日常行为等方面的管理，每位教职工在搞好教学工作的同时也注重对学生加强德育方面的教育，形成了过程育人的良好局面。

　 （3）建立一整套教师管理制度，全方位实施德育工作制度，加大依法执教力度。

学校制定了出勤、考评、休假、课堂教学等各种考核评价方案，把师德建设与年度考核、评优、职称挂钩，对违反者实行一票否决。

　 （4）定期开展以“铸师魂、练师能”为专题的中小大讲堂活动，弘扬师德、师能方面的教育，以高尚的师德感染师生，在师生中形成了崇尚师德、尊师爱师的良好局面；同时还组织观看魏书生老师《如何当好班主任》教育光盘，通过学习全体教师对如何当一个好班主任、如何进行班级管理有了更进一步的认识，大大提高了班主任老师管理班级的能力和水平。

　　二、科研兴校，努力提高教育教学水准。

　教学工作是学校的生命线，教科研工作则堪称这条生命线上不可或缺的源头活水。

为此：

（一）、加强校本研修，努力提升教师科研能力。

“工欲善其事，必先利其器”，因此要提升学校教育的质量，必须首先提升教育者本身的知识水平、人文素养和专业才能，建设一支高标准的师资队伍。

1、本学期我们继续加强校本培训，主要通过专著、期刊、报纸、网络等多种途径，以教师自学、小组讨论和集体交流为主要形式，提倡自我反思，相互研讨，共同提高。

努力抓好广大教师的理论学习工作。

2、为教师提供学习的平台。

本学期一开学我们就组织教师参加起始学科的课程标准培训，同时，我们还分别组织教师观看教科研讲座和外出参加教学观摩活动。

通过多种渠道，多种途径的学习、交流，不断提高教师的教研能力。

3、本学期结合学校“秋之韵”读书节活动，向学校每位老师推荐教育教学书籍，为每个教研组配备了《著名特级教师教学思想录》一书，每次教研活动都组织教师学习、研讨，与名师“面对面”交流。

有计划地组织教师开展读书交流活动，并要求全体教师撰写读书笔记，努力营造书香校园，从而不断提高“教好、教会”的素养和能力。

4、继续以教育随笔为载体，组织教师、撰写教学随笔、教学案例、教育论文，并做好教育随笔和读书笔记的反馈工作，有效地落实了对教师学习过程的管理和指导，促使教师大多能自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平。

（二）、强化过程管理，全面落实课题研究。

1、加强县级微型课题的过程管理。

针对上级科研部门的管理要求，根据《市课题网络管理要求》，加强了县级课题《如何让小学生喜欢上数学课》和微型课题《注重个体体验提高低年级学生写话能力的研究》的过程管理。

一方面教科室承担起课题研究工作的指导者和组织者，另一方面发挥骨干教师的作用，带领课题组深入开展学科课题研究，并组织骨干教师在校内上示范课，努力做到有计划、有组织地落实实施，规范过程管理，切实保证课题研究的进度和质量。

2、抓住机遇，酝酿新的规划课题。

本学期教科室着手酝酿“十二五”课题，通过查阅大量的文献资料，精心选择研究主题和突破口，积极酝酿课题，努力以课题研究促进学校的特色建设。

目前，我校的“十二五”课题已经有了明确的思路和方向，课题报告的基本框架已经形成。

并鼓励教师积极参与县级微型课题的申报与研究。

（三）、加强阵地建设，充分提高教师科研水平。

学校教科研工作的目的是提高教学效益，科研工作的主阵地应该在课堂上。

要走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去，为此，学校教科室十分注意与教导处紧密合作。

1、在县级课题《如何让小学生喜欢上数学课》和微型课题《注重个体体验提高低年级学生写话能力的研究》这两个课题的实验研究过程中，始终坚持以课堂教学为主渠道。

结合课题研究精心开展教研活动。

“一人一课”活动有序开展，“同课异构”有效实施，骨干教师示范课、青年教师汇报课相得益彰。

通过各种活动的开展，在实践中研究，在研究中反思，促使教师业务提升。

积极引导教师在教研组中主动、有效地开展研讨活动，通过开展集体备课和上课、听课、评课等，着力在课堂中发现问题，解决问题。

2、以教研组为单位组织教师以课堂为主渠道开展研究活动，本学期，继续组织教师围绕围绕学校的课题研究和教育教学工作的实施，教科室精心选择主题，组织教师开展各种活动，有案例分析、教法研讨、说课、课堂听评课等。

让教师们在研讨中对课题研究中的重点问题、细节问题，抓实做深，力争有新发现新突破，使教科研工作真正起到“扩大视野、提高能力、分享成果、促进成长”的功效，不断提高理论水平和科研素养，为深入进行教育科学研究奠定了良好的基础。

同时还选派了青年教师周晔和陈丹参加了济宁市基础教育青年教师教学基本功大赛，获得了较好的成绩。

另外，本学期还开展了“高效课堂”优课评比活动，其中张方、孙婷两位老师执教的课被评为校级优课。

陈小娟老师在镇英语优课竞赛中脱颖而出，代表孟姑集镇参加县竞赛，取得优异成绩。

3、继续抓好青蓝工程。

本学期按照一年称职，三年有特色，五年成骨干的培养目标，进一步落实师徒结对帮扶工作，共组建了六对师徒，建立梯队培养，加大铺路、搭台的投入力度，营造学术研讨的氛围，缩短教师的成长周期。

促使青年教师尽快掌握基本技能，早日胜任教育教学工作。

其中被帮扶的青年教师陈丹、纪晨和马静等三位老师分别在校内上了一节青年教师汇报课，受到听课老师的一致好评。

我校课堂教学研究风气渐浓，教师注重由“经验型”向“科研型”方向的转化，教学教研水平不断提升。

（四）、发挥教科室职能，加快科研成果推广。

1、加强教科研工作的总结与宣传工作。

本学期，教科室积极做好学校教研方面的新闻宣传工作，发表十多篇网络新闻稿，及时宣传报道学校教研工作，以及本校先进人物和获奖情况，既确立了良好的舆论导向，和谐了校园文化，也树立了蒸蒸日上的校园形象，扩大了学校影响。

2、学校教科室注意引导教师在积极开展实践研究的同时，逐步养成勤于反思，乐于总结，善于写作的习惯。

同时不断增强服务意识，认真修改和组稿，积极向各级刊物推荐教师教学论文，为教师提供发表文章的平台。

并组织教师参加省、市、县级教科研年度论文评比活动。

本学期学校老师在各级论文竞赛中发表和获奖近20篇。

我校的教育科研工作既提高了教师群体素质，又提高了办学品位，丰富了办学内涵，通过教育教学的不断研讨，我们欣喜地看到，老师的角色、教学方式、创新精神也随之发生了巨大变化，为学校教学质量的提高奠定了坚实的基础。

 三、德育为首，形成自己独有的教育特色。

（一）、加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质。

1、加强师资队伍学习，深入学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》、《中小学心理健康教育指导纲要》等有关法律法规，牢固树立“以人为本，德育为先，全员育人，全能育人”观念，制定《正副班主任绩效考核办法》，组织学习《班主任工作职责》，进一步明确班主任的工作职责，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感，规范制度，强化管理。

2、定期召开班主任例会，加强班主任之间优秀管理经验和管理案例的交流，在学习、交流和思考中博采众长，积淀经验，更新观念，引领实践。

鼓励人人都做智慧型的班主任，推进名班主任培养工程，推荐优秀班主任交流自己的管理经验和做法，鼓励班主任勤写德育随笔，把自己与学生、家长的故事及时的记录下来，加以总结。

通过多种培训形式提高素养，促进全体班主任老师专业化成长，以进一步提高我校德育工作水平。

让“孩子的习惯是我的责任，孩子的智慧是我的品味，孩子的未来是我的动力”成为全体班主任的共识。

（二）继续深化德育管理，提升学生文明素养

良好的行为习惯将使学生终身受益，我们站在面向未来，面向学生终身发展的高度抓好常规工作，在儿童良好行为习惯培养和文明礼仪训练中，关注每一个细节，做好每一件小事，持之以恒地反复抓，提高管理的针对性、时效性，努力做到抓细节不含糊，抓问题不手软，优化育人情境，提升学生文明形象。

让人人都能自觉做到“三好”：

在学校，做有个性，会学习，知荣耻的好学生；在家里:

做有孝行，会自理，担责任的好孩子；在社会:

做有教养，有责任，守公德的好公民。

1、扎实开展文明礼仪教育，把语言文明作为抓学生规范的切入点，要求校园内外使用礼貌用语，倡导主动问好、排队礼让等“礼仪行动”。

9月各班开展一次以“讲文明、讲礼仪”为主题的班队活动，制定班级文明公约，12月进行班级“文明之星”评比，让全校都参与对学生的文明礼仪评议，使学生养成文明、健康向上的优秀品质。

2、进一步加强文明班检查评比制度，促进各班班风班纪不断好转，学校每天加强对各班班容班貌、班风班纪、学风、学生仪表、早餐、卫生、两操、集队集会等情况的检查，做到每天检查、每周小结、每月评比，表扬先进班，鞭策后进班。

3、利用好班会课、队活动课，加强文明礼貌、遵纪守法教育，促进学生良好行为习惯的养成，根据本班情况备好每节班会、队会课，重在对学生的品德表现、学习活动等情况做阶段性的点评，培养学生自主、自理、自护能力，颁发各类“进步奖”。

4、明确常规工作具体要求，做到行动有标准，检查有目的。

卫生要求为：

地面净，桌椅齐，抽屉清，讲台窗台洁具角整洁，黑板及时清刷。

路队要求为：

老师送队，整齐安静。

中餐要求为：

文明有序，节约粮食，保持安静，老师看护。

5、严格抓好广播操、集队集会训练管理，做到进退场安全有序而快速，开学第一周就进行广播操进退场的强化训练。

要求学生上下楼梯靠右行，养成习惯。

6、设立每周好习惯训练制，每周每班根据自己的情况训练一个重点，将文明言行的具体要求以简明的短语统一写在黑板左上角，明确要求，时时强化，直至养成习惯。

7、加强爱护公物教育，各班订立爱护课桌椅公约，爱护门窗，爱护墙壁，爱护电器，爱护教学活动器材和设备，做到桌椅无划痕，墙壁无脚印。

8、培养学生保持校园环境整洁的意识，做到不乱丢废纸杂物、瓜皮果屑。

平时见脏就拾，见乱就理，除继续实施“卫生的监督员检查制度”外，在全校实施“弯腰工程”，打造整洁优美的校园环境。

（三）搭建活动育人载体，拓展德育活动空间

本学期以来，我校以爱国主义教育为主旋律，以养成教育为根本，以常规教育为着力点，以班队活动为载体，深入开展了德育系列化训练主题教育活动，每次活动均下发活动要求与方案，并且还进行了评比与表彰。

（1）新学期的第二周开展了“法制教育宣传周”活动。

首先我们在校园内造浓宣传氛围，在校园内张贴“法制教育”宣传标语，同时邀请潘恒球老先生来我校举行一次“法制教育”专题讲座，侧重结合新交通法和预防未成年人犯罪法等教育法规对学生进行法制安全教育。

要求各班主任开展一次谈心活动，帮助后进生寻找自身的闪光点，鼓励他们扬长避短，争做一名遵纪守法的中小学生。

（2）教师节前，开展了“庆‘九·十’颂园丁”活动，使学生进一步增强尊敬老师的传统美德，激发他们热爱老师的情感。

按要求一～三年级的学生制作以“老师您辛苦了”为主题的贺卡，他们于九月八日送给任课老师作为节日礼物；四～六年级学生参加以“红烛颂”为主题的征文竞赛活动，并且组织了评比。

学生的征文赞美老师的高尚情怀，颂扬老师的奉献精神，再现了老师辛勤耕耘的感人场景。

（3）九月下旬，组织了中小“艺术之星”少儿书画竞赛与手抄小报评比活动，少先队大队部收到了书法、绘画、手工、剪纸等作品逾二百件，并且认真组织了评选，对获奖作品予以了奖励。

（4）十月上旬，开展了“雏鹰广播站播音员选拔比赛”活动，全校共有近40名选手参加了这次选拔活动，经过评委认真的评定，共有8名学生成为了校“雏鹰广播站”的新播音员。

（5）10月中旬，校少先队大队部在学校操场隆重地举行了一年级新生入队仪式，当六年级的大哥哥大姐姐们为一年级小朋友戴上了鲜艳的红领巾时，这些新队员的脸上绽开了灿烂的笑容。

（6）11月份召开了“交通安全教育”为主题的家长会，家校携手，共筑安全长廊。

（7）大力开展读书活动，创建“书香校园”。

开学以来，我校积极响应县教育局的号召，认真开展读书活动，为了保证活动的实效，组织了定期与不定期地抽查。

从检查的情况来看，教师的读书笔记已达人均20次以上，学生的读书笔记已有30篇次。

⑻每月正常进行板报设计评比活动。

各班级能根据教育中心，突出教育主题，板报设计的布局创新，合理美观，大部分班级的板报书写工整认真。

各班级的板报设计既有知识性，又有趣味性，富有创新性，内容积极向上，有如下几个特点：

①从爱国主义教育抓起，培养学生的民族精神；

②从树立远大志向抓起，树立和培育正确的理想信念；

③从规范行为习惯抓起，培养良好的道德品质和文明行为；

④从培养现代意识抓起，促进学生全面发展。

⑤以“恩信”教育为重点，促进学生“三观”的形成。

（四）重视德育科研，促进教师专业化成长。

本学期，我们还不断加强德育科研，提倡班主任老师以案例、随笔、等形式积累教育过程的点点滴滴，记录工作中的所见所闻所思所感。

鼓励老师积极参加各级各类的竞赛研讨交流等活动，反思工作，总结经验，不断探索，进一步提高德育工作水平。

要求每个班主任老师本学期至少上交一篇班主任工作论文、德育案例或教育随笔，以相互学习，创建特色班级。

四、质量立校，切实提升中小教育教学水平。

1、强化质量意识。

质量是学校的基础，是教育永恒的主题。

我们把教育工作的着力点、注意点、侧重点都聚焦在质量上，牢固树立质量意识，坚持向常规要质量，向师资队伍要质量，向课堂要质量，向新课程实验要质量。

教导处在切实加强教学工作各环节管理的同时，组织完善教学质量奖惩制度，加大教师工作考评力度。

本学期教导处会同校长室改编了《孟姑集中心小学教师手册》、《教师教学常规专辑》，让教师在提升质量上做到有章可循。

2、严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程。

在专职教师紧缺的现实条件限制下，本学期坚持按课程标准开足了课程。

有能力的老师跨学科教学，同一学科由多位老师兼任。

要求全体教师必须自觉遵守，坚决杜绝随意更换课程，不随意增减课时；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。

本学期尝试着将综合实践活动课全面展开，在三至六年级设置了综合性学习、劳动与技术、社会实践等综合实践课程。

并组织教师积极参加有关综合实践课程的培训，提高对课程的认识，努力把课程真正落实下去。

3、严格教学常规管理。

以《济宁市中小学教学工作条例、规程》和《孟姑集镇中小学教学工作管理细则》为依据，切实抓好“五认真”，每个教师力求做到备课“深”，上课“实”，辅导“细”，作业“精”，考试“严”。

教导处实行备课作业周查月评制度。

尤其重视英语及常技课教学情况的督查。

（1）、认真备课，撰写好教案和学案。

备课组提前制定好本学期集体备课计划，确保集体备课定时间、定内容、定主讲人，集体讨论后的教案必须由教研组长审核后方可上课。

教案中必须写好个性化备课与教后反思。

（2）、上课必须体现“高效课堂”模式，鼓励教师灵活改进课堂模式，形成具有特色的课堂。

（3）、作业布置及批改，要有针对性、讲究实效。

严格控制作业量,除语数英外,其他学科一律不留课外作业。

作业批改要形式灵活，提倡二次批改，精心做好作业评讲工作，指点方法以提高其能力。

认真记好批改记录，对后进生应面批面改，并鼓励他们进行纵向比较，提高学习的兴趣与信心。

（4）辅导。

加强培优补差力度，确保优秀率，提高合格率。

对后进生加强辅导力度，提倡年级组实行“导师制（每个教师全面关注1-2名学生）”，以保证他们的学习质量。

（5）成绩考核与质量分析。

教务处在月考、期中、期末考试后进行教学质量跟踪。

各年级对每次考试都要质量跟踪到每一个学生、学科、班级，教研组要跟踪到每一个老师，每一个知识点，通过跟踪分析，查原因，促质量提高。

培养教师自主编写有质量试题的能力。

4、抓实检查与指导工作，教导处每人结合一个年级，教导处成员牵头一个年级，负责审阅教学计划，核实教学进度，检查教学质量，指导并开展教学活动。

布置各阶段教学工作，周查月评教学情况时提出指导性意见。

5、加强教学质量督查。

本学期，我们继续实行了周测月析办法，加大了对教学质量检查力度。

通过单项与综合、抽测与全面、随堂与定期三结合测试的方法，全面了解各年级、各学的教学质量，同时加强了分析解剖工作，为教学工作把好脉。

6、在课堂教学管理上，学校细化教学操作，强化质量意识，确立“以教育科研为先导，科研兴校为主题，培育创新人才为目标”的鲜明办学特色和强调把人作为发展中心，狠抓课堂教学，努力打造规范课、特色课、精品课。

不断优化课程教学结构，改变教学模式，彻底变革教师的教学方式和学生的学习方式，从而形成求真务实的教学风格，体现出羊渠河学校“团结、勤奋、求实、创新”的精神内涵。

7、推崇务实求真，提升教学质量

教学质量是学校赖以生存的生命线。

本学期我们努力在提高教学质量上下功夫，全面提高核心学科的书面测试成绩，提升我校在社会上的声誉和在家长心目中的地位，全面促进学生的素质发展。

开学初，结合县教学规范管理相关要求，教导处要求每个班级建设后进生档案，针对后20%学生的具体情况制定切实可行的后进生帮扶计划，并在教学过程中做好帮扶记录。

学期中，教导处在对所有班级进行调研，及时汇总相关数据，肯定了一些进步的班级和学生，同时也指出了不足。

多次在全校教师会议上要求每一位任课教师注意每一个教学环节的质量，重视分层次教学，做到精讲精练。

改变了“重结果、轻过程”，“重知识、轻能力”，“重智育、轻德育”，“重年终、轻平时”，“重现象、轻本质”的考核制度，加强了平时考核和年终考核相结合，重视综合考核，用变化、发展的眼光看待师生的工作和学习，以此促进教师和学生全面发展。

 五、狠抓安全和综合治理，确保学校长治久安。

　安全工作，是一个学校的最基本、最重要的一项工作。

本年度，我校认真贯彻教育局和镇教育总校的各项安全要求，将建设平安校园工作列为学校的头等大事，与学校各项工作紧密结合，坚持以防为主，积极开展各类安全知识培训、教育活动，落实各项防卫措施，使平安校园建设工作得到全面、深入、有效地开展。

全校师生的法制观念、安全意识显著增强。

（一）、加强组织领导，落实安全责任

1、统一认识健全组织。

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了学校安全工作领导小组，学校从校长到教师都明确了安全责任,通过会议、活动进一步增强了安全意识。

还根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各块内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专（兼）管人员、主管领导和分管校长，防止了工作上的相互推诿。

学校本学期专门成立了安全办，选派责任心强的教干任安全办主任，从而形成了学校校长直接抓，分管副校长具体抓，安全办具体负责，各班主任负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

2、健全制度强化责任。

有效的管理制度才能确保安全工作落到实处，并不断得以强化。

学校建立领导、教师值班制度、食堂管理制度、财务管理制度、卫生打扫制度，检查评比制度，门卫值班护校制度等一系列安全管理制度，同时加强了对学生的安全防范教育工作，经常召开教师会议，了解、分析情况，及时采取措施，传达上级有关精神，确保学校各方面工作的有序开展。

我们还制定了突发事件应急预案，使教师掌握逃生路线以及突发事件中的任务和责任。

为了使全体教师树立“人人都是安全工作者”的思想，坚持“谁主办，谁负责”的安全责任体系，落实“一岗双责”的安全工作责任，主动把学校安全工作与各自的实际工作结合起来，增强“安全第一，预防为主”意识，在思想上建立起一道安全防护线，我校在与全体教职工、各教干、各部门都分别签订《岗位安全责任状》的同时，制定了安全工作责任追究制定，明确了各类人员的安全责任，特别突出执行安全责任的奖惩措施，做到了制度建立、责任明晰、奖惩分明，保证了学校安全管理无真空、无漏洞。

（二）、加大硬件投入，提供安全保障

学校不仅注重安全工作的人防，而且注重安全工作的技防和设施预防。

学校投入大量经费，购置安全设施。

在行政楼、教学楼等重点县域安排专人值班，并安装了灭火器，做到视频监控全覆盖，对重点办公室、电脑室、财务室、实验室等重点部位安装了防盗门、防盗网等。

暑假期间又检修了所有校舍、电路、水管、防护措施等重新规范了教师宿舍、办公用房的电线路。

这学期投入近三万元新架设操场南端防护栅栏、建立学生接送等候县、交通警示牌等。

（三）、加强安全管理，确保师生安全

1、加强门卫值班管理。

学校严格门卫值班管理，门卫室建立24小时值班制度，对进出校园的人和车辆详细登记。

家长在学生学习期间来访时，做到先联系，由学生和学生所在班的班主任确认后方可进校。

有力地保证了学生的安全。

我校还专门成立了安全办,明确一名教干任安全办主任，专门进行安全工作的管理和督查。

2、值周监督，尽心尽责。

早晨、学生课间活动和放学时，值周教师必须提前到岗，加强巡视，做好护导工作。

值周领导和值周教师加大巡视力度，下午放学后进行清校，确保无学生滞留在校。

3、加强食品卫生管理，确保食品卫生安全。

食品卫生安全一直是学校安全工作的重中之重。

学校成立了专门的管理机构——食品卫生领导小组，全面负责食品卫生管理工作。

根据《食品卫生法》，制订了《食品卫生制度》等一系列的规章制度，建立以分管副校长为组长的安全管理网络，层层签订《食品安全工作管理目标责任书》，学校小卖部做到了亮证经营，销售环境清洁卫生，进货渠道合法坚决不售“三无”产品和过期变质食品。

4、同心协力，多措并举保证学生上下学安全

学校临近淮流线县乡公路，过往车辆较多，家长接送车辆经常堵塞交通，学生上下学安全形势严峻，为此我校在学生上下学交通安全上铆足了力，千方百计确保学生安全。

（1）客观分析现状，思想上高度重视

学校北依菜场，南邻涧河，校门口仅一条南北向街道，学生放学时有700多人必须北上淮流路回家。

由于淮流路通行车辆较多，菜场购物人员较多，学生上下学时许多家长就在公路上等候，带来了很大的安全隐患，为此我校成立了以校长为组长、分管校长为副组长的学生交通安全领导小组，统一协调学生上下学交通。

（2）实施错时放学，缓解校门口交通压力

我校根据学校实际情况实行了错时放学制度，一二年级提前5分钟放学，三至六年级按时放学，这样提前将家长接送的学生疏散了三分之二，有效缓解了校门口出入拥堵状况和道口交通压力。

（3）设立家长接送等候县，规范家长接送县域

根据长期实践我们在南北道口空旷地段，低年级按班设立等候县、中高年级按年级设立等候县，将接送家长疏散到各个不同县域大大缓解了学生放学时交通拥堵现状，学生上下学交通安全得到了有效保障。

（4）多方会商，各部门会同解决校门口上下学交通秩序

我们多次与