二年级下英语教案.docx
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二年级下英语教案.docx
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二年级下英语教案
课题
Unit1Farmanimals
教
学
目
标
1.知识目标:
本单元学习Oo、Nn两个字母,字母的教学可与单词教学相结合,要求学生不仅能按字母表顺序背诵字母,能正确认读大小写字母之外,还能正确掌握所学字母大小写的书写。
2.能力目标:
学生应该能够用正确的语音语调表达hen,chick,duck,cow,sheep,pig等动物名称,掌握这些词汇的认读、拼读、简单运用等口语表达;能够正确书写这些单词。
除此之外,可根据学生的学习能力在口语学习中适当增加所学动物的复数表达。
3.情感目标:
培养学生的视听观察能力,能根据实际情况运用Whatdoyousee/hear?
Isee/hear…进行简单的信息交换,表达个人的见闻。
重点
难点
1.掌握五个单词的语音、语义和拼写。
2.能在口语中正确使用五个单词的复数。
3.能根据实际情况运用Isee…和I’vegot…句型进行口语表述。
教学准备
课件
教学方法
课时安排
4课时
第一课时
教学
目标
1.知识目标:
掌握五个单词的语音、语义和拼写。
2.能力目标:
能在口语中正确使用五个单词的复数。
3.情感目标:
能根据实际情况运用Isee…和I’vegot…句型进行口语表述。
Difficultandkeypoints:
句型的灵活运用。
Teachingaids:
tape,someragsandsoon
教学过程
二次备课
Warming-up
Singasong
Revision
Listenandact
T:
(Givethecommands)
P:
(Repeatandact)
Presentation
1.Toteach:
duck,cow用媒体软件显示1Bunit2中let’stalk的页面,教师用Whatdoyousee?
提问,让学生分组每人用Iseea…句型先说一说各自看到的。
2.教师说明Nowweareonthefarm.Thefarmisverybig.Whatshallwedofirst?
引起学生考虑身处这样的环境中首先需要了解什么?
3.Toteach:
hen/chick/duck/cow/sheep/pig…
由轻到响全体跟着教师边做动作边朗读。
教师出示单词,要求学生拼读。
4.Toteach:
Isee…教师出示Isee…句型,分别在后面放上单、复数图片或单词卡,让学生说出完整的句子。
a.教师准备印有不同数量动物图片的两种练习纸发给学生,教师说Isee…的句子,让学生根据看到的图片判断和自己看到的内容是否一致。
b.让学生通过用Isee…的一系列句子述说自己练习纸上看到的动物寻找另一个和自己执相同练习纸的同伴
Consolidation
Askthepupilstodrawapictureofthefarm.Andaskthemtosaysomethingabouttheirpicturesbyusingthesentences:
Isee__________.Ihear_______.
第二课时
教学
目标
1.知识目标:
1.掌握sheep单复数形式
2.能熟练运用Whatdoyousee?
Isee…的简单问答语句进行对视觉信息的交流。
2.能力目标:
提高学生实际运用英语的能力。
3.情感目标:
激发学生热爱大自然的美好情感。
Difficultandkeypoints:
句型的灵活运用。
Teachingaids:
tape,somepicturesandsoon
Teachingprocedure:
教学过程
二次备课
Warming-up
Singasong
Revision
1.Askandanswer:
T:
Whatdoyousee?
P:
Isee________.
Presentation
Toteach:
---Whatdoyousee?
---Isee…
1.教师出示轮廓模糊的绵羊图片,提问Whatdoyousee?
选择一到两排学生用Isee…回答。
2.教师出示清晰的绵羊图片,再问Whatdoyousee?
选择个别学生回答Iseeasheep.
3.教师出示轮廓模糊的三只鸭子图片,问Canyouaskme?
选择个别学生用Whatdoyousee?
提问。
4.教师出示Let’stalk的图片,先用纸遮住大部分,只露出右下角的十只小鸡,全班向一组的第一个同学提问Whatdoyousee?
回答Iseetenchicks.
5.教师移动遮纸,露出母鸡和小鸡,全班向第二个同学提问Whatdoyousee?
回答Iseeahenandtenchicks.依次进行,说明看到的整个画面。
6.--Whatdoyousee?
/Whatcolour…?
---Isee…教师在教室里的不同地方布置不同数量的动物图片,学生两个人一组轮流互相问答。
Consolidation
1.Listentothetapeandreadafterit.
2.Matchthewordstothepicture.
3.WorkinpairsP1:
Point
P2:
Sayout
4.Makesomesentencesusingthenewwords
e.g:
Iseeayellowbin.
That’sabuilding.
板书设计:
第三课时
教学
目标
1.知识目标:
1.了解不同动物的叫声。
2.能用正确的语音语调认读---Whatdoyouhear?
---Ihear…句型。
在一年级学习的基础上,能熟练的运用所学的单词进行句型替换练习和口语交际。
2.能力目标:
1.能够在适当的语言环境中正确运用---Whatdoyouhear?
---Ihear…句型进行问答。
2.在一年级学习的基础上,能熟练的运用所学的单词进行句型替换练习和口语交际。
3.情感目标:
教育学生热爱家园,保持环境整洁。
教学过程
二次备课
Warming-up
Singasong
Revision
小组操练句型:
Whatdoyousee?
Isee…
Presentation
Toteach:
Whatdoyouhear?
Ihear…
1.教师出示没有动物的农场图片Wherearetheanimals?
2.播放动物的叫声,并用较慢的语速引出Whatdoyouhear?
Ihear…The…is/arecoming.教师边说边往农场图上贴动物图片。
3.a.先全班跟说新句型,然后过渡到小组跟说,男女生跟说。
4.Game:
1).学生以纵列为单位,第一个学生模仿一种动物的叫声,第二个学生用Ihear...说出动物的名称,然后第二个学生在第一个学生的基础上再模仿一个动物的叫声,第三个学生要说出这两种动物的名称,以此叠加。
2).教师请一两列的最后一名学生反馈自己所听到的动物的名称。
Consolidation
1.Listentothetapeandreadafterit.
2.Matchthewordstothepicture.
3.WorkinpairsP1:
Point
P2:
Sayout
4.Makesomesentencesusingthenewwords
Whatdoyouhear?
Ihear...
板书设计:
第四课时
教学
目标
1.知识目标:
1.能正确认读并书写Nn和Oo两个新授字母。
2.在本单元Let’stalk的基础上,能够根据实际情况用---Whatdoyousee/hear?
---Isee/hear…进行所见所闻的信息交流。
2.能力目标:
能够根据实际情况用---Whatdoyousee/hear?
---Isee/hear…进行所见所闻的信息交流。
3.情感目标:
激发学生热爱大自然的美好情感。
教学过程
二次备课
一、Warming-up
Singasong
Revision
.Listenandact
T:
Givethewords
P:
Repeatandact
2.Askandanswer
Whatdoyouhear?
Ihear...
Whatdoyousee?
Isee________.
Presentation
1.Rhyme:
Aa∕æ∕apple…
全体学生背诵学过的字母及发音。
2.Toteach:
NnOo
教师出示相应的字母卡片,学生认读。
3.教师出示单词,学生朗读,并说出单词的第一个字母的发音:
Nn/n/noseOo/o/orange。
教师引导学生通过反复读单词发现字母的发音,并通过编儿歌掌握字母的发音。
4.Let’splay。
1).学生打开教材,翻到第五页,教师播放录音,学生完成相应的练习。
2).学生反馈。
5.Copy。
1).教师在黑板上画四线三格,知道字母的书写。
2).学生根据教师所教的要领,在练习本上练习书写字母。
6.Introduction
Whatdoyouhear?
Whatanimaldoyoulike?
请学生用几句话来介绍一下这个农场。
2).学生用几句话介绍。
Look,thisisabigfarm.Isee…Ilike/Idon’tlike……Ihear…Ilike/Idon’tlike…
7.Story:
1).教师播放录音,学生跟读。
2).全班朗读故事。
3).分小组朗读故事。
4).请四位学生分别扮演故事中的人物,表演故事。
Consolidation
教师将学生分成四人一组,相互交流自己的玩具或画的动物。
I’vegota…
Itis…
Itgoes‘…’
板书设计:
教学反思:
课题
Unit2Inthecircus
教
学
目
标
1、知识目标:
1、学会用Lookatthe…与新授单词结合,表达看到马戏团里的动物。
2、能力目标:
通过多种形式,来介绍自己的动物好朋友,在同学中间交流分享。
3、情感目标:
通过Let’sact中3个指令的学习,让学生尝试与动物做朋友。
重点
难点
1.学会用Lookatthe…与新授单词结合,表达看到马戏团里的动物,并用It’s…来描述这些动物,运用连词and尝试进行更详细地描述。
2.通过多种形式,来介绍自己的动物好朋友,在同学中间交流分享。
教学准备
课件
教学方法
课时安排
4课时
第一课时
教学
目标
1、知识目标:
学习在马戏表演中,发出Comehere.Gothere.Comeback.等相关指令。
2、能力目标:
将新指令与一些已学指令结合,让学生尝试与动物做朋友。
3、情感目标:
让学生与一些动物玩耍中尝试与动物做朋友。
教学过程
二次备课
一、Warming-up
1、Singasong
Revision
Listenandact
dogcatpigsheepduckhenchickcow
Presentation
一、Learn
1.Listentothesongagain.Whenstudentshearthesentences‘You’llhavelotsoffun.Comeandseewitheveryone.’,askthemtrytoshout:
“Comehere!
Comehere!
”
2.Askonestudenttosay:
Comehere,…(student’sname).Thestudentimitatesthesoundofakindofanimalstoanswerandcome.
3.Withamotioninghandaction,theteachersays“That’sthedoor.Gothere,…(student’sname)”Thensay“Comeback,…(student’sname)”.
2、Listenandrepeat
Havetheclasslistenandmovetheirhandsaccordingtoyourinstruction.Repeatseveraltimes.
3、Playinpairs
Askstudentstosayandactinpairs.
1.Askandanswer
Whatdoyousee?
Isee...
2.Whatdoyouhear?
Ihear...
Consolidation
Play“Simonsays…”usingtheinstructionstaughtinthislessoninadditiontothemorefamiliarones.
e.g.Standup.Sitdown.
Raiseyour(left/right)hand/leg.
Putitdown.
Giveme…
Jumphigh/low.
Putthe…___the____.
Gotothe…
板书设计:
第二课时
教学
目标
1.知识目标:
1、学会用正确的语音语调说出马戏团里的动物horse,bear,elephant,并在已经学习Lookatthelight.It’s…句型的基础上,尝试用句型Lookatthe…与新授单词结合,表达看到马戏团里的动物,并用It’s…学会运用一些形容词来描述这些动物。
2.能力目标:
在听听说说画画的过程中逐步学会介绍自己的动物好朋友,同学中间交流分享。
3.情感目标:
教育学生要懂礼貌。
Difficultandkeypoints:
Saythesentencecorrectly.
Teachingaids:
1.Abigpicture.
2.Someanimals
教学过程
二次备课
Warming-up
Singasong:
Clapandsingthesong
Revision
Dailytalk.
Askstudentstogiveinstructionsandactingroups.Encouragestudentstoimitatethewayanimalswalk.
Presentation
1、Learnthewords
Encouragestudentstorepeatthewords:
bearhorseelephant
1.Thesoundof“or”
Readthewords:
horseshort
Trytoreadmore:
hornborncordfort
2.Readthesentences
Talkingroups
二、Talkingroups
Askstudentstotalkaboutthebear,horseandtheelephantingroups.Lookatthe…It’s…Thenhaveacompetitiontoseewhichgroupcansaymore.
3、Thefavouriteanimal
Whichanimaldoyoulike?
Canyousaysomethingaboutit?
e.g.Lookatthe…
It’s…
Ilikeit.
Encouragestudentstouse“Howaboutyou?
”toaskothers’favouriteanimal.
Consolidation
Findthefriends
Studentstaketheirpaintingsandgooutsidetosharewiththeirclassmates.Trytofindwholikesthesameanimal.
板书设计:
第三课时
教学
目标
1.知识目标:
1.学会用正确的语音语调说出马戏团里的动物tiger,monkey,panda,并用句型Lookatthe…It’s…来介绍马戏团里的动物。
2.能力目标:
在听听说说画画的过程中学会介绍自己的动物好朋友,同学中间交流分享。
3.情感目标:
通过单词pencil,quilt复习,学习字母Pp,Qq和它们在单词中的发音。
教学过程
二次备课
一、Warming-up
1、Singasong
2、Dailytalk
Revision
Letstudentsayandguessingroups.
Presentation
1、Sayandact
Inviteonestudenttoputonhis/herheadwearandactananimal.Othersinthegrouptalkabouttheanimalandtrainit.
e.g.Lookatthehorse.It’stallandbrown.…
Comehere,Mr.Horse.
Gothere,Mr.Horse.
Comeback,Mr.Horse.etc.
2、Learn:
tigerpandamonkey
1.Showthepictureofananimal’sbigbodyandencouragestudenttodescribeit.“It’s…(colour,size,feeling,…)”Andthenguesswhatanimalitis.
2.Makearhyme
Tiger,tiger,tiger.
Lookatthetiger.
Whereisthetiger?
It’sinthecircus
3、Newletters:
PpQq
Addtwocompartmentsofatrainandreadtheletters:
PpQq.
Consolidation
Makeanewrhyme
板书设计:
第四课时
教学
目标
1.知识目标:
1、学会用Lookatthe…It’s…句型来介绍马戏团里的动物,同时能与旧句型整合对特征、能力等其他方面进行描述。
2.能力目标:
尝试介绍一种马戏团里自己喜欢的动物,与同学交流分享。
3.情感目标:
教育学生爱护小动物。
教学过程
二次备课
一、Warming-up
Singasong
Revision
Sayarhyme
Thislittletigerisverywild.
(Growllikeatiger)
Thislittletigerisalovingchild.
(Petthesecondfinger)
Thislittletigerhassomebigblackspots.
(Withthumbandforefingeroftherighthand,foracircle. Placeitoverthemiddlefingerforspots)
Thislittletigerlikestoprowlandsmell.
(Dottheringfingerwiththepointeroftherighthand)
Buthisteetharetoosmalltobitequitewell.
(Letthelittlefingerprowlallaroundthelap,smellandsmell)
Presentation
一、Talkaboutthecircus
Ifyouareananimaltrainerinthecircus,whatcanyoudo/say?
Whatanimaldoyousee/hearinthecircus?
2、Talkabouttheanimals
Encouragestudentstointroducethecircustrainonebyone.
Lookatthe…It’s…
3、Freetalk
(Showthepictureonpage8)Askstudentstotalkaboutoneanimaltheylikeonthecircusshow.
4、Listentoarhyme
Underthebigtop,whatwillIsee?
Lookthere'sanelephantsmilingatme.
Behindtheelephant,whatwillIsee?
Lookthere'sabeardancingforme.
Consolidation
Talkabouttheanimals
Talkabouttheanimalsinorder.
Lookatthe…
Itis…(where)
Itis…
板书设计:
教学反思:
第五课时
教学
目标
1..知识目标:
Cansaythestory.
2.能力目标:
Canmakenewstories.
3.情感目标:
教育学生要
- 配套讲稿:
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- 年级 英语教案