小班综合《好玩的小青蛙》.docx
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小班综合《好玩的小青蛙》
小班综合:
《好玩的小青蛙》
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小班综合《好玩的小青蛙》
一、活动背景:
小班幼儿的情感体验比较少,喜欢参与各种游戏活动,但是因为经验不足,活动中往往不善表达自己的情绪体验,欠缺参与活动的积极性与主动性。
小班幼儿喜欢无意识地拍拍、打打、唱唱、跳跳,但是节奏感稍差。
为了制造一种轻松、活泼的气氛,使幼儿能自然而然地参与到游戏活动中,并且利用小班幼儿喜欢小动物,喜欢模仿小动物的特点,我选择了小班幼儿比较喜欢的小青蛙形象,通过说说、聊聊小青蛙的好玩与有趣,练练小青蛙的各种小本领,鼓励幼儿参与到模仿小青蛙的“跳、唱、游”等游戏活动中,既训练了幼儿的身体动作技能,又使幼儿能快乐地跳、高兴地唱,整个活动以“青蛙妈妈”带着“青蛙宝宝”的游戏贯穿始终,同时具有明显的季节特征,容易被幼儿所接受、所喜欢,并引发出愿意、乐意进行参与性动作表演的积极性,从而体验到模仿游戏活动的乐趣。
二、活动目标
1、能根据已有经验说说、玩玩,感知小青蛙的各种特征与本领。
2、跟随音乐的旋律,尝试用自己的身体动作表现小青蛙的好玩、活泼与可爱。
3、体验模仿小青蛙的乐趣。
三、活动准备
1、mP3伴奏音乐、PPT幻灯片、FLASH各一套、摄像机一台。
2、师生每人一只绿色的布制小肚兜,上面贴上小青蛙的塑封形象。
四、活动重点及难点:
1、教学重点:
跟随音乐的旋律,尝试用自己的身体动作表现小青蛙的活泼与可爱,体验模仿小青蛙的乐趣。
2、教学难点:
尝试自主看懂PPT动态小图谱,并进行简单的节奏练习。
五、活动过程:
(一)播放mP3音乐,游戏律动导入,引发积极、愉悦的活动情绪。
1、播放mP3伴奏音乐,游戏情节导入。
师:
穿上了绿色的小肚兜,你们都变成了什么?
(小青蛙),我是谁呀?
(青蛙妈妈)宝宝和妈妈来打招呼。
(青蛙宝宝,你们好;青蛙妈妈,你好)。
今天,妈妈要带宝宝到小池塘边上去玩,唱唱、跳跳做游戏,开开心心练本领。
现在,请青蛙宝宝先跟着妈妈来做一套《青蛙宝宝健康操》,一起动起来吧!
(评析:
mP3伴奏音乐作为背景音乐可以单曲循环播放,便于教师操作。
教师以“青蛙妈妈”的口吻带“小青蛙们”出去游玩、练本领,能够调动幼儿积极性,引发幼儿愉悦的活动情绪。
)
2、幼儿在音乐声中进行愉快律动。
(二)观察、感知小青蛙的各种特征与本领。
1、观察PPT静态图片:
小青蛙什么地方很好玩?
①师:
青蛙宝宝们做操很神气。
小池塘到了,我们先坐下来休息一下吧!
大家一起来看,池塘里来了许多小青蛙,小青蛙真好玩。
谁来说说,小青蛙什么地方很好玩?
②幼儿根据自己的知道的关于小青蛙的各种特征,用语言简单地描述出来。
③教师小结:
小青蛙长得很好玩。
大大的眼睛,宽宽的嘴巴,鼓鼓的肚皮,绿绿的衣服,真好玩。
2、说说,小青蛙都有哪些本领?
①师:
宝宝们都知道,小青蛙长得很好玩。
那么,妈妈问问你,小青蛙都有些什么本领呢?
②幼儿根据自己知道的小青蛙的各种本领,用语言或者是简单的身体动作描述出来。
③师小结:
小青蛙,真好玩,蹦蹦跳跳、游来游去,唱起歌来“呱、呱、呱”,会捉害虫,本领大。
3、学学小青蛙的各种本领。
(mP3单曲循环播放歌曲伴奏作为背景音乐。
)
①师:
小青蛙不仅会唱歌、会游泳、会蹦蹦跳跳,还会捉害虫,本领可真大,我们一起跟着音乐,一起来学学小青蛙的各种本领,好吗?
教师语言指导:
小青蛙,小青蛙,游、游。
用力划水,游、游。
向上游,向下游,往前游,往后游,游来游去真好玩。
小青蛙,小青蛙,本领大。
看见害虫,不动了。
偷偷地、悄悄地、慢慢地、轻轻地,爬到害虫前,舌头一勾,捉住它。
阿呜阿呜真好吃。
②教师重点指导:
小青蛙是怎么跳的?
小青蛙,小青蛙,真好玩。
小脚分开,轻轻跳。
东跳跳、西跳跳,这边跳跳,那边跳跳,这片荷叶上,跳到那一片荷叶上,跳来跳去真好玩。
③教师重点指导:
小青蛙除了跳的本领,还有什么本领呢?
小青蛙,小青蛙,真好玩。
唱起歌来,呱、呱。
张开嘴巴,唱起歌,呱呱、呱呱,真好玩。
大声唱:
呱呱呱。
小声唱:
呱呱呱。
慢慢唱,呱呱呱。
快快唱:
呱呱呱。
(评析:
这个环节,通过观赏静态的PPT图片,让幼儿能更清楚地去观察、了解小青蛙,能根据已有经验说说、玩玩,通过多种感官进一步感知小青蛙的各种特征与本领,使幼儿在原有感知经验基础上获得新的提升。
)
(三)好玩的小青蛙:
通过节奏练习,以身体动作表现青蛙的活泼与好玩。
1、观察PPT动态逐渐插入小图标,尝试辨认两种不同的动态小图标。
①师:
小青蛙,真好玩。
会唱歌、会跳舞、会游泳、会捉虫。
本领可真大。
宝宝休息一下。
一起来看,电视里现在来了几只小青蛙?
2只小青蛙跳几下?
师:
这是2只什么样的小青蛙?
2只跳跳的青蛙会跳几下?
(语言辅助练习:
2只青蛙跳2下,跳、跳。
2只青蛙跳2下,跳、跳。
)
②师:
小青蛙除了会跳,还会呱、呱、呱地唱歌呢。
看,又来了几只小青蛙?
张开了大嘴巴,在干吗?
来了2只会唱歌的小青蛙,2只青蛙唱几声?
(语言辅助练习:
2只青蛙唱2声,呱、呱。
2只青蛙唱2声,呱、呱。
)
2、尝试用“跳”、“呱”两种不同声音与身体动作相匹配进行基本节奏练习。
学习节奏型一:
xx|xx|xx|xx|
①师:
小青蛙和我们在做游戏,瞧,电视里又来了几只青蛙?
2只青蛙跳几下?
师:
小青蛙是怎么跳的?
今天,宝宝们也来练跳这个本领。
小脚分开,轻轻跳。
(语言辅助练习:
2只青蛙跳2下,跳、跳。
2只青蛙跳2下,跳、跳。
)
②师:
看,又来了2只会唱歌的小青蛙,2只小青蛙唱几声?
宝宝跟妈妈一起来学学这只会唱歌的小青蛙。
(语言辅助练习:
张开嘴巴,呱、呱。
张开嘴巴,呱、呱。
)
③师:
小青蛙,跳、跳、呱、呱真好玩。
我们连起来,跳2下,唱2声,跟着妈妈一起来玩这个游戏。
学习节奏型二:
xxx|xxx|xxx|xxx|
①师:
小青蛙,真好玩,变着花样和我们做游戏呢。
它还要跟我们捉迷藏。
瞧,几只小青蛙偷偷溜出来了?
3只青蛙跳几下?
(3只青蛙跳3下,跳跳、跳。
)
②师:
瞧,几只唱歌的青蛙也偷偷溜出来了?
3只青蛙唱几声?
(3只青蛙唱3声,呱呱、呱。
)
③师:
后面的小青蛙,也忍不住了,都溜出来了,瞧,来了几只跳跳的青蛙和几只会唱歌的青蛙?
3只青蛙跳几下?
(3只青蛙跳3下,跳跳、跳。
)
3只青蛙唱几声?
(3只青蛙唱3声,呱呱、呱。
)
①师:
妈妈现在知道了,电视里的小青蛙真好玩,跳2下,唱2下。
跳3下,唱3下。
宝宝一起跟着妈妈,把小青蛙跳2下、唱2下,跳3下,唱3下的本领,来练一练,好吗?
宝宝的小眼睛看着妈妈,我们一起来玩这个游戏。
②幼儿练习过程中,教师语言辅助:
师:
小青蛙是怎么跳的?
今天,青蛙宝宝也来练跳这个本领。
小脚分开,轻轻跳2跳。
2只青蛙跳2下,跳、跳。
2只青蛙唱2声,呱、呱。
3只青蛙跳3下,跳跳、跳。
3只青蛙唱3声,呱呱、呱。
(评析:
根据PPT幻灯片中的“自定义动画”功能,将动态小图标有节奏地逐个插入,有助于幼儿辨认动态节奏谱,有节奏地进行念、唱练习及简单的动作模仿游戏,提高学习的自主性与趣味性。
而且动态图谱中形象、可爱的小青蛙造型,可以帮助幼儿更好地掌握节奏,从而顺利落实感受小青蛙的可爱与好玩的游戏目标。
)
(四)感知歌曲内容,学唱歌曲《好玩的小青蛙》,初步尝试跟唱歌曲。
1、欣赏教师清唱,知道小青蛙要回家。
①师:
小青蛙真好玩,又是跳又是唱。
现在,请宝宝休息一下,妈妈来给宝宝唱一首《好玩的小青蛙》的歌,请宝宝一起来听一听,小青蛙想到哪里去呢?
②教师范唱:
宝宝听清楚了吗?
小青蛙想到哪里去?
摘句练习:
一只小青蛙,呱,要呀要回家,呱。
(钢琴伴奏)
2、第二次清唱,了解小青蛙回家时发生的好玩的事。
①师:
这是一首好听的歌,妈妈再唱一次,宝宝听清楚,小青蛙,要回家。
一路上,跳跳、呱呱真好玩。
最后,它回到家了吗?
②师:
小青蛙回到家,心里真高兴,高兴得“呱、呱、呱”地唱歌呢!
宝宝们跟着妈妈来念一念。
摘句练习:
小青蛙呀,回到了家。
呱!
(钢琴伴奏)
③师:
小青蛙跳、跳、呱、呱真好玩。
接下来,妈妈和宝宝来玩游戏。
妈妈来唱歌,会跳的宝宝唱到“跳、跳、跳”的时候,妈妈请你跳起来,会唱“呱呱呱”的宝宝,唱到“呱、呱、呱”的时候,也请你跟着音乐唱起来。
④师:
再来一次,妈妈来唱歌,宝宝来跳。
比一比,哪只小青蛙宝宝最快乐,最好玩?
(评析:
钢琴伴奏可以帮助教师慢慢地歌唱,让幼儿能把歌词听得更清楚一点。
而且,幼儿在熟悉歌曲旋律和歌词,初步学习演唱歌曲,能够进一步感受并体验到小青蛙的活泼与可爱。
)
(五)听、赏FLASH歌曲《好玩的小青蛙》,体验模仿小青蛙的乐趣。
1、第一遍听、赏FLASH歌曲短片,跟随音乐轻轻地简单哼唱。
师:
刚才宝宝跟着妈妈一起做游戏,唱唱、跳跳真好玩。
现在,妈妈来给宝宝看一段歌曲动画片,请你仔细看,仔细听,会唱歌的宝宝,可以跟着音乐轻轻点头、轻轻唱一唱。
2、第二遍听、赏FLASH歌曲短片,跟随音乐轻轻地做“跳、跳”与“呱、呱”的模仿游戏。
师:
妈妈发现,有的宝宝跟着动画片里的小青蛙一起唱,真快乐,真好玩。
妈妈请你跟着动画片里的小青蛙再来练练唱歌的本领,比一比,哪只小青蛙宝宝唱歌的时候,最快乐,最开心。
(评析:
动态的FLASH歌曲动画,轻松的旋律、可爱的小青蛙造型等,都能给予幼儿最直接、最直观的感受,有效地帮助幼儿理解歌曲性质,感受歌曲的有趣、好玩,体验到小青蛙唱唱、跳跳、快乐游戏的愉悦情绪。
)
(六)“我是小歌星”表演游戏,体验参与性表演游戏的快乐。
1、跟随FLASH歌曲进行简单地跟唱活动。
师:
小青蛙,唱唱、跳跳真好玩。
接下来,请青蛙宝宝表演给妈妈看,会跳的宝宝,跟着音乐跳、跳、跳,会唱歌的宝宝,跟着音乐呱、呱、呱。
妈妈来帮你们拍录像,我们都来当一次青蛙小明星。
(准备好了吗?
要开拍了。
)
2、跟随FLASH歌曲进行第二次跟唱,鼓励幼儿可以在喜欢的地方进行参与性表演。
师:
刚才宝宝们表演的时候,有的小青蛙,呱、呱、呱唱得真好听。
有的宝宝脸上笑眯眯的,真好玩,真象一个小明星。
我们再来拍一次,比一比,这次拍的录像里面,哪个宝宝表演最快乐,最好玩。
3、师小结:
宝宝们,你们都成了青蛙小明星,妈妈真开心,你们都是妈妈的好宝宝。
刚才我们做青蛙小明星的游戏,真有趣、真好玩。
(评析:
进一步熟悉歌曲,尝试进行有感情地跟着“妈妈”进行参与性表演。
同时,摄像机拍摄幼儿跟唱、参与性表演情况,能够使幼儿进一步体验到“我是青蛙小歌星”的成功、快乐的情绪。
)
(七)复习律动《好玩的小青蛙》,在愉快的情绪中自然结束游戏活动。
1、跟随歌曲《好玩的小青蛙》的音乐,在唱唱、跳跳、游游、捉害虫等各种游戏模仿表演中自然结束活动。
2、师:
今天,宝宝和妈妈一起,又是学唱歌、学跳舞、和妈妈一起做游戏,还当了一回小明星,玩得真开心,真快乐。
歌曲里的小青蛙,唱唱、跳跳,找到了妈妈回家了,我们也回家吧。
现在,请宝宝跟着妈妈,听着好听的音乐,唱唱、跳跳回家喽!
六、活动评价:
1、本次活动使每个幼儿都能在轻松、愉悦的音乐氛围中,用语言简单描述自己的感受,用合拍的身体动作去表现自己对于小青蛙的认知、感受与体验,在说说青蛙长得怎么好玩?
学学青蛙的各种小本领?
试试跟着音乐节拍学小青蛙跳跳、唱唱,观、赏FLASH歌曲动画片及高潮部分的“学做青蛙小明星”等各种游戏活动中,幼儿充分调动自己的各种身体感官,多通道地体验到了音乐情境表演游戏的种种乐趣。
2、本活动各个教学环节中,采取了“循序渐进、由浅入深”的方法,活动的每一步,都是让幼儿充分展现自己所知道、了解的经验,然后通过对幼儿经验的及时反馈指导、语言提示,使幼儿的经验与动作技能在熟悉的音乐声中得到进一步的提升。
幼儿在整个“青蛙妈妈和小青蛙宝宝一起做游戏、学本领”的情境游戏活动中,都能积极参与、大胆、投入地表现,脸上始终充满着快乐与陶醉的神情,体验着小青蛙的“唱唱、跳跳、游游”等动作的参与性表演的好玩与有趣。
附歌曲简谱:
歌曲《小青蛙要回家》
3523︱5—︱6563︱5—︱
一只小青蛙,(呱)要呀要回家。
(呱)
ⅩⅩ︱ⅩⅩ︱ⅩⅩ︱ⅩⅩ︱
跳跳呱呱跳跳呱呱,
ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱
跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱,
2356︱323︱1—‖
小青蛙呀,回到了家。
呱!
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